2022年秋10月《領導科學》全國自考試題一、單項選擇題1、將領導績效考評分為診斷性、鑒定性、評價性和監(jiān)督性考評的主要依據(jù)是【】（A）考評主體（B）考評對象（C）考評手段（D）考評目的2、衡量領導績效的客觀尺度是【】（A）目標的實現(xiàn)程度（B）成本的控制能力（C）單位時間內產出數(shù)量（D）工作態(tài)度的價值取向3、工作中“掛一漏萬，顧此失彼”，表明領導者缺乏【】（A）綜合性思維（B）預見性思維（C）系統(tǒng)性思維（D）長遠性思維4、大權獨攬、小權分散、集中決策、分散經(jīng)營的領導組織結構是【】（A）直線式結構（B）職能式結構（C）矩陣式結構（D）事業(yè)部式結構5、通過政策解讀、形勢教育，為下屬確立目標和指引方向，這種做法屬于領導的【】（A）指揮職能（B）引導職能（C）監(jiān)督職能（D）組織職能6、在社會主義社會中，被領導者的本質是【】（A）管理的對象（B）社會的主人（C）領導的下屬（D）組織的成員7、“實干興邦，空談誤國”，這句話倡導的領導作風是【】（A）理論聯(lián)系實際的學習作風（B）緊密聯(lián)系群眾的工作作風（C）堅持民主集中的組織作風（D）實事求是、求真務實的思想作風8、工作中出現(xiàn)“三個和尚沒水吃”的尷尬局面，主要是因為領導者缺乏【】（A）結構性思維（B）整體性思維（C）動態(tài)性思維（D）戰(zhàn)略性思維9、領導體制的社會屬性表現(xiàn)為【】（A）領導體制的普遍性和共通性（B）領導體制的特殊性和個別性（C）領導體制的基礎性和客觀性（D）領導體制的歷史性和普適性10、“無德無才是廢品，有德無才是半成品，有才無德是危險品，有德有才是精品”，這一比喻表明領導者的【】（A）知識素質比道德素質更重要（B）道德素質比知識素質更重要（C）知識素質和道德素質是有機統(tǒng)一的（D）知識素質和道德素質不可兼得11、原始社會的集體領導方式不僅極其簡單，而且常常需要結合【】（A）祭祀活動（B）圖騰崇拜（C）部落管理（D）世襲制度12、領導者的素質不是一成不變的，而是隨著時代的發(fā)展、社會的變遷和環(huán)境的變化而不斷發(fā)展和完善的，這體現(xiàn)出領導者素質的【】（A）綜合性（B）動態(tài)性（C）層次性（D）自致性13、“奉法者強則國強，奉法者弱則國弱”，這句話強調建沒法治國家的關鍵是【】（A）科學立法水平（B）全民守法程度（C）官員秉公執(zhí)法（D）普法教育持續(xù)14、從根本上制約領導者思維活動過程和結果的是【】（A）領導觀念（B）領導行為（C）領導風格（D）領導方式15、影響領導決策的各種因素的總和是【】（A）決策風險（B）決策環(huán)境（C）決策機制（D）決策條件16、決策方案設計和論證工作的主要承擔者是【】（A）智囊團（B）信息分析師（C）決策者（D）領導秘書17、思想政治工作要結合著經(jīng)濟工作一道去做，不能“兩層皮”。這意味著【】（A）理論與實際相結合（B）精神鼓勵與物質鼓勵相結合（C）思想教育與紀律約束相結合（D）思想政治工作與業(yè)務工作相結合18、“政聲人去后，民意巷談時”，警示領導干部在工作作風方面要時刻注意【】（A）傾聽人民群眾的呼聲（B）保持本色，不忘初心（C）接受人民群眾的監(jiān)督（D）做好生前事，不問身后名19、開會要做到議后有決、決而有行，做好會議落實工作，這是領導開會遵循的【】（A）超前性原則（B）有效性原則（C）善后性原則（D）連續(xù)性原則20、黨的基本路線是“一個中心、兩個基本點”，其中，“一個中心”是指【】（A）以經(jīng)濟建設為中心（B）以從嚴治黨為中心（C）以依法治國為中心（D）以改革開放為中心21、收集決策執(zhí)行后的情況并如實反映給決策者，這屬于信息論方法中的【】（A）信息輸入（B）信息加工（C）信息輸出（D）信息反饋22、古人云：“奢靡之始．危廣之漸?！边@警示領導者在生活作風上應該【】（A）公事公辦,恩威并施（B）兩袖清風,一塵不染（C）廉潔奉公,艱苦奮斗（D）一心為公,心無旁鶩23、領導觀念創(chuàng)新的根本要求是【】（A）謹慎穩(wěn)妥（B）標新立異（C）敢于冒險（D）實事求是24、領導決策是對實現(xiàn)目標的方案進行選擇，備選方案應該具有【】（A）包容性（B）統(tǒng)一性（C）差異性（D）針對性25、在組織系統(tǒng)中，不同層級的領導者各自承擔著不同的職責和使命，扮演著不同的角色，其相應的素質要求也各不相同。這說明領導者素質具有【】（A）綜合性（B）層次性（C）動態(tài)性（D）自致性二、多項選擇題26、從效度方面考評領導業(yè)績，應把握的要點包括【】（A）觀念效度（B）內容效度（C）標準關聯(lián)效度（D）評估主體效度（E）自評效度27、社會主義條件下,我國各級領導者的領導觀念具有的特點包括【】（A）以馬列主義毛澤東思想為指導（B）繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，體現(xiàn)時代精神（C）突出中國特色（D）面向世界與未來（E）體現(xiàn)領導者的個人偏好28、領導者良好的學風主要包括【】（A）勤于學習（B）重視學歷（C）獨立思考（D）學以致用（E）刻苦鉆研29、下列關于領導作風本質的表述,正確的包括【】（A）領導者世界觀的反映（B）領導者工作宗旨的體現(xiàn)（C）領導者有效影響力的組成部分（D）影響黨風和社會風氣的關鍵因素（E）領導者文化素養(yǎng)的綜合反映30、權責一致的領導原則所包含的要點有【】（A）能力與崗位統(tǒng)一（B）權力與責任統(tǒng)一（C）職務與利益統(tǒng)一（D）標準與行為統(tǒng)一（E）職務與權力統(tǒng)一三、簡答題31、人才選拔制度中考選制的含義與優(yōu)點，32、被領導者正確對待上級領導的要點。33、領導者的能力素質。34、領導者素質的重要性。35、科學決策的含義與標準。四、論述題36、斌述領導績效考評的全面系統(tǒng)原則。37、試述公民法制教育的意義和要求。五、案例分析題38、用制度創(chuàng)新管好用好干部

為落實十八大以來黨中央提出的建立容錯機制的要求，S省推行了“三項機制”。一是推行鼓勵激勵機制。S省統(tǒng)籌考慮解決貧困縣黨政正職的出路，如對完成脫貧攻堅任務特別突出的破格提拔等。二是建立容錯糾錯機制。出臺規(guī)定細化容錯的11種情形，如“一切只為工作，從未謀取私利而出現(xiàn)工作失誤”的情形，為敢想、敢闖、敢試者吃下定心丸。三是建立能上能下機制，劃定七條硬杠讓“庸者下”。出臺管理辦法，綜合運用縣域經(jīng)濟社會發(fā)展監(jiān)測考評省管干部等，明確了包括調離崗位等七個方面情形。自從“三項機制”推行以來，效果顯著。因為扶貧攻堅等急難險重工作業(yè)績突出而受到提拔重用的干部1000多人；因為大膽改革、勇于擔當而出現(xiàn)工作失誤受到包容并積極糾正失誤的干部100多人；因為能力平庸、態(tài)度消極、不積極作為而被問責和向下調整的干部400多人。這些力度空前的制度創(chuàng)新，有效激發(fā)了干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性，凝聚和實現(xiàn)了追趕超越的精氣神。

1.上述案例涉及到哪些人才使用制度?2.上述案例在人才使用制度方面有哪些創(chuàng)新?

參考答案一、單項選擇題1、D2、A【試題解析】目標正確與否是決定能否取得績效的關鍵因素，績效所實現(xiàn)目標的程度是衡量績效的客觀尺度。3、C4、D【試題解析】事業(yè)部式結構，是在組織的服務對象、活動領域等基礎上，把組織劃分為若干事業(yè)部而組成的組織結構。事業(yè)部式領導結構是一種“大權獨攬、小權分散”“集中決策、分散經(jīng)營”的組織結構形式，是集中領導下的分權管理模式。5、B【試題解析】領導的一般職能有引導、指揮、組織、協(xié)調、監(jiān)督和教育。就引導職能而言，領導的具體任務就是為群眾引路和導航，為此就要正確地規(guī)劃目標、提出任務和制定實現(xiàn)任務的方法。這是領導者最基本的職能。正確地規(guī)劃目標是引導的核心。6、B【試題解析】社會主義社會的被領導者的本質是社會的主人。7、D8、B【試題解析】領導者的整體性思維，就是要求領導者在領導工作中把自身同領導系統(tǒng)中的其他因素有機地結合起來，全面把握事物之間以及事物內部各要素之間的結構特點及相互影響，實現(xiàn)領導行為的整體放大效應。系統(tǒng)的整體功能發(fā)揮不好．就會出現(xiàn)“三個和尚沒水吃”的尷尬局面。9、B【試題解析】領導活動具有自然屬性和社會屬性，作為領導活動制度框架的領導體制也必然是自然屬性和社會屬性的統(tǒng)一。領導體制的自然屬性，即領導體制的普遍性和共性；領導體制的社會屬性，即領導體制的特殊性和個性。10、C11、B12、B【試題解析】一般人的素質具有穩(wěn)定性、潛在性、基礎性等特點，領導者素質除了具有這些特點之外，還具有更加突出的綜合性、動態(tài)性、層次性、自致性等特點。領導者素質具有動態(tài)性是指，領導者素質隨著社會發(fā)展和時代進步以及領導者的自我完善而處于動態(tài)變化之中，其形成是一個不斷完善和發(fā)展的過程。領導者素質的變化既可能是向上的、積極的．也可能是向下的、消極的。13、C14、A【試題解析】領導觀念影響和制約著領導工作的方向和水平，對領導活動的影響和作用主要體現(xiàn)為以下幾點：(1)領導觀念指導領導者的思維活動．制約領導思維活動的過程和結果。(2)領導觀念決定領導行為和領導方式，影響領導活動的成敗。15、B【試題解析】決策一般主要由決策者、決策目標、決策備選方案、決策環(huán)境、決策后果等要素構成。其中，決策環(huán)境是指決策所面臨的時空狀態(tài)，即一切影響決策產生、存在和發(fā)展的因素的總和。16、A【試題解析】智囊團在領導決策過程中的作用主要是：(1)對決策問題進行科學預測。(2)對決策方案進行具體設計和論證。(3)對決策問題的有關方面進行咨詢。(4)對決策的實施情況進行反饋分析。17、D18、A【試題解析】“政聲人去后，民意巷談時”警示領導干部在工作作風方面要注意傾聽人民群眾的呼聲。領導干部要保持對群眾深厚的感情，就必須深入基層，深入實際．主動接近群眾．熱情親近群眾，了解群眾的要求和愿望，本著見微知著的精神，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。19、C【試題解析】領導在召開會議時，必須遵循的原則有超前性原則、有效性原則、善后性原則。其中，善后性原則要求議后有決，決而有行，行要有果，結果反饋．檢查落實．使會議產生較長期的影響。20、A【試題解析】“一個中心”就是以經(jīng)濟建設為中心；“兩個基本點”就是堅持四項基本原則和堅持改革開放。其中，堅持四項基本原則就是堅持社會主義道路、堅持人民民主專政、堅持中國共產黨的領導、堅持馬克思列寧主義毛澤東思想。21、D【試題解析】信息工作方法包括以下幾個環(huán)節(jié)：信息輸入、信息加工、信息輸出和信息反饋。所謂信息反饋．就是對決策執(zhí)行后的情況進行如實的反映和認真的搜集．作為決策者制定追蹤決策的依據(jù)。22、C23、D24、C25、B二、多項選擇題26、A,B,C【試題解析】從效度方面考評領導業(yè)績應把握的要點包括：(1)觀念效度。即評價體系的設計是否具有充分的理論依據(jù)。(2)內容效度，即評價體系所測評的內容是否充分概括了領導者在實際工作中必須具備且客觀存在的各種素質條件。(3）標準關聯(lián)效度即評價體系測評結果與另一評價結果的相關程度。27、A,B,C,D【試題解析】社會主義條件下，我國各級領導者的領導觀念具有以下基本特點：(1)以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論為指導，堅持一切從實際出發(fā)，具備堅定的、鮮明的政治立場。(2)既要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，又要充分體現(xiàn)時代精神，既要摒棄或改變那些已經(jīng)過時的、錯誤的、落后的、腐朽的舊觀念，又要樹立符合時代需要的正確的、進步的新觀念。(3)既要有中國的民族特色．立足本國與當前，又要面向世界與未來，適應建設中國特色社會主義任務的需要。28、A,C,D,E【試題解析】學習作風，簡稱為“學風”，是人們在學習和研究中所表現(xiàn)出來的一貫態(tài)度和學習方式。良好的學風主要包括勤于學習、刻苦鉆研、獨立思考、學以致用等，核心是理論聯(lián)系實際。29、A,B,C,D,E30、B,C,E【試題解析】領導的基本原則主要有統(tǒng)一領導原則、分層領導原則、系統(tǒng)整體原則、權責一致原則、民主公開原則、集體領導和分工負責相結合的原則。權責一致原則要求各級領導者都應具備一定的職務、權力、責任和利益，并使它們相互一致，努力做到事有人管，管事有權，權連其責，利益與成績相關。三、簡答題31、(1)考選制的舍義?？歼x制是指通過公開考試．根據(jù)成績選拔人才的一種制度，一般采用筆試、口試等形式。(2)考選制的優(yōu)點。第一，選用人才的標準明確、客觀、統(tǒng)一。第二，實行公開、公正、平等的競爭原則和選拔程序。第三，有利于個人基于自身條件和興趣傾向進行職位選擇。第四，用人單位能按既定標準選拔合格人才，避免僅憑印象取人的主觀主義。32、(1)服從領導。(2)支持領導。(3)監(jiān)督領導。33、(1)科學決策能力。(2)知人善任能力。(3)激勵能力。(4)溝通能力。(5)創(chuàng)新能力。(6)危機管理能力。34、(1)領導者素質是實施有效領導的基礎。(2)領導音素質是領導力的基礎。(3)領導者素質決定著領導績效的高低。(4)領導音素質關系到國家的興衰存亡。35、(1)科學決策的含義?？茖W決策是決策者遵循科學的原則、程序，依靠科學的方法和技術所進行的決策活動。(2)科學決策的標準。第一，具有準確的決策目標。第二，決策的執(zhí)行結果能夠實現(xiàn)確定的目標。第三，實現(xiàn)決策目標所付出的代價要小。第四，決策執(zhí)行后的副作用相對較小。四、論述題36、(1)顯績考評和潛績考評相結合。既要看直接的較明顯的績效，也要看間接的潛在的績效。(2)政治與業(yè)務相結合。既要看政治立場、政治態(tài)度和思想作風．也要看業(yè)務水平和能力。(3)眼前和長遠相結合。既要看眼前效益．又要要看長遠效益。(4)局部和全局相結合。既要看局部的效果，也要看全局的影響。(5)主觀和客觀相結合。既要看主觀條件和自我評價，又要看客觀效果和群眾評價。(6)目的和手段相結合。既要看目標的實現(xiàn)程度，又要看手段的正當性。(7)個體考評和集體考評相結合。(8)考評和獎懲相結合。考評結果與公平獎懲相一致。37、(1)法制教育的意義。法制教育包含了民主教育和紀律教育，其目的是幫助廣大群眾養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣，做有理