培養(yǎng)抗逆力的策略-抗逆力構(gòu)建系統(tǒng)_第1頁
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培養(yǎng)抗逆力的策略-抗逆力構(gòu)建系統(tǒng)_第3頁
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文檔簡介

培養(yǎng)抗逆能力的策略——

抗逆力構(gòu)建系統(tǒng)制作人：謝泰澍簡述提供機會，促進(jìn)參與增加親社會聯(lián)結(jié)建立清楚一致的界限教授生活技能提供關(guān)懷與支持建立和表達(dá)高期望緩解環(huán)境中的危機建立環(huán)境中的抗逆力抗逆力構(gòu)建的策略步驟作用策略提供關(guān)懷與支持關(guān)懷與支持是抗逆力形成的關(guān)鍵因素，缺少關(guān)懷的人幾乎不可能克服逆境，當(dāng)然關(guān)懷不只是親人才能提供，老師、鄰居、青年工作者、同輩伙伴、甚至寵物都可以提供關(guān)懷。關(guān)注每名學(xué)生，迅速記住每名學(xué)生的名字，傾聽學(xué)生，多用鼓勵性的話語，確認(rèn)學(xué)生的積極能力，組織激勵性活動，當(dāng)學(xué)生處于困難時及時介入?？鼓媪?gòu)建的策略步驟作用策略建立和表達(dá)高期望學(xué)生的能力和潛力沒有被認(rèn)識到。學(xué)業(yè)成績較差的學(xué)生，會被貼差生標(biāo)簽。都影響著學(xué)生的能力感和效能感，學(xué)生缺少激勵的動力。培養(yǎng)教師看到他人的潛能，通過關(guān)懷每名學(xué)生，表達(dá)對學(xué)生的殷切希望，不放棄任何學(xué)生，鼓勵學(xué)生做課堂的主人，不給學(xué)生貼標(biāo)簽，接納每名學(xué)生的獨特性。提供機會促進(jìn)參與在傳統(tǒng)的教育視角當(dāng)中，學(xué)生被視為有問題的，或是不被信任的，學(xué)生要跟隨著成人的安排被動參與，為學(xué)生提供的主動參與的機會機會很少把學(xué)生看成資源，而不是被動的物品或麻煩，充分利用一切資源，為學(xué)生提供參與機會，可以把環(huán)境監(jiān)督、學(xué)校管

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