小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)下的創(chuàng)新教學(xué)：《多彩的拉花》教學(xué)設(shè)計（一）教材分析《多彩的拉花》是人民美術(shù)出版社第一冊第14課的內(nèi)容。本課屬于“設(shè)計.應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用折、剪、卷、粘等紙?jiān)煨偷暮唵畏椒?，在體驗(yàn)設(shè)計和制作拉花、裝扮自己和美化環(huán)境的過程中，初步了解拉花外形與用途的關(guān)系。感悟拉花的藝術(shù)美，感知藝術(shù)來源于生活。（二）學(xué)情分析根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特征，學(xué)生好問、好動、好奇心比較強(qiáng)，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望和極其豐富的想象力，但學(xué)生的觀察能力、動手能力、探究能力及合作能力均較弱。因此，教師要通過生動、有趣的教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)出民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中敢說、敢想、敢設(shè)計、大膽的參與到小組合作中。還要引導(dǎo)學(xué)生通過多種體驗(yàn)、探究的活動，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和動手操作能力。（三）設(shè)計思路一年級學(xué)生的觀察能力、動手能力、探究能力及合作能力均較弱，針對這些基本問題，我選自人美版第一冊第14課《多彩的拉花》中的知識點(diǎn)制作拉花，本節(jié)課我采用實(shí)物導(dǎo)入提出問題的方式，揭示課題；接著學(xué)生感受到拉花在生活中很多地方可見，對拉花有了一定的了解，然后詳細(xì)講解4種拉花的制作方法，接著欣賞作品，分析作品；最后通過以上環(huán)節(jié)學(xué)生大膽嘗試制作有趣的拉花作品，從易到難，循序漸進(jìn)，有助于提高學(xué)生的各項(xiàng)能力。體會到藝術(shù)來源于生活。（四）教學(xué)目標(biāo)1.了解拉花的用途，學(xué)習(xí)簡單的拉花剪制方法，設(shè)計制作拉花。（審美感知）2.通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、探究、拉花的設(shè)計制作方法。培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計與動手操作的能力。（藝術(shù)表現(xiàn)創(chuàng)意實(shí)踐）3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生合作意識及保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境的意識。（文化理解）（五）教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：了解拉花的用途，學(xué)習(xí)簡單的拉花剪制方法，設(shè)計制作拉花。2、難點(diǎn)：剪刀的使用與控制，運(yùn)用拉花裝扮教室或裝扮自己。（六）教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件PPT、彩色紙、剪刀、雙面膠……學(xué)具：鉛筆、橡皮、彩色紙、剪刀、雙面膠。（七）課時安排：1課時（八）教學(xué)過程一．組織教學(xué)1.師生準(zhǔn)備2.學(xué)生分組二、實(shí)物導(dǎo)入1、提出問題，引發(fā)學(xué)生思考。師問：同學(xué)們好，今天老師給大家?guī)砹艘粋€禮物，你們猜猜是什么？（教師獎勵回答問題的學(xué)生小紅花）生舉手搶答：糖果、巧克力、布娃娃……師逐一否認(rèn)，并拿出一個漂亮的手工作品可愛的小魚，引導(dǎo)學(xué)生觀察并強(qiáng)調(diào)這是一條有魔法會變身的小魚。師請同學(xué)一起上講臺來見證奇跡。（教師拿起小魚的頭部，學(xué)生拿著小魚的尾巴往下拉，發(fā)現(xiàn)居然是條很長的小魚，學(xué)生們很驚訝！感到不可思議。）2、揭示課題師說：我們把這種作品叫做拉花。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《多彩的拉花》這一節(jié)課。板書課題：14.《多彩的拉花》三、講授新課1、了解拉花的用途。教師提出問題，同學(xué)們你們在生活中哪里見過拉花呢？（教師獎勵回答問題的學(xué)生小紅花）學(xué)生答：過年、結(jié)婚、幼兒園里、花店......2、體驗(yàn)四種類型的拉花的剪制方法。（師強(qiáng)調(diào)要正確使用剪刀，注意安全）（1）學(xué)習(xí)彈簧形拉花的剪制方法；A、師逐步講解并示范。B、學(xué)生獨(dú)自體驗(yàn)制作。C、學(xué)生匯報結(jié)果。D、教師獎勵展示作品的學(xué)生小紅花。（2）學(xué)習(xí)鱗片形拉花的剪制方法；A、師逐步講解并示范。B、學(xué)生獨(dú)自體驗(yàn)制作。C、學(xué)生匯報結(jié)果。D、教師獎勵展示作品的學(xué)生小紅花。（3）學(xué)習(xí)螺旋形拉花的剪制方法；A、師逐步講解并示范。B、學(xué)生獨(dú)自體驗(yàn)制作。C、學(xué)生匯報結(jié)果。D、教師獎勵展示作品的學(xué)生小紅花。（4）學(xué)習(xí)塔形拉花的剪制方法；A、師逐步講解并示范。B、學(xué)生獨(dú)自體驗(yàn)制作。C、學(xué)生匯報結(jié)果。D、教師獎勵展示作品的學(xué)生小紅花。3、師生交流，師問你最喜歡哪種拉花？（生匯報，教師表揚(yáng)敢說的學(xué)生）4、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞美術(shù)課本第34頁的示意圖。教師請生說說課本上的示意圖，你是怎樣理解的？學(xué)生舉手大膽表述自己對課本上示意圖的理解。教師獎勵學(xué)生小紅花。5、師生共同總結(jié)拉花的特點(diǎn)。師問：請同學(xué)說一說學(xué)習(xí)的幾種拉花的相同特點(diǎn)？（生討論后匯報）板書：折板書：剪5、師說：多彩的拉花，為我們營造出了熱烈的節(jié)日氣氛。你想過嗎？幾張小小的紙片，在美術(shù)的魔力下會有各式各樣的變化。四、教師示范：1、教師示范剪制愛心拉花；2、欣賞學(xué)生作品，感受裝飾美。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生作品；（2）比一比，說一說。上面一組和下面一組那組更漂亮呢？學(xué)生匯報：第一組好看，有規(guī)律；第二組一會小一會大，搭配不好看。（3）組織學(xué)生觀看如何把簡單的拉花有規(guī)律的組合起來。板書：卷（4）欣賞同齡學(xué)生作品，感受趣味。五、藝術(shù)實(shí)踐1、出示作業(yè)要求，以小組為單位，用彩紙做拉花。每個拉花兩頭相粘，連成長拉花美化教室，短的拉花打扮自己。2、教師巡回指導(dǎo)。六、學(xué)業(yè)評價：1、請同學(xué)們將作品展示給大家，并說一說自己的創(chuàng)作立意。教師獎勵展示作品的學(xué)生小紅花。2、學(xué)生用自評、互評的評價手法，進(jìn)行評價。3、教師采用語言鼓勵性的評價。七、課后拓展：同學(xué)們課后還可以設(shè)計制作出更加有規(guī)律、有創(chuàng)意的拉花，裝扮節(jié)日。八、課堂總結(jié)小朋友們真了不起！剪出這么漂亮的拉花?。±蠋熣鏋槟銈凃湴?！下課后小朋友們可以拿走自己的拉花，把拉花裝飾到教室里、家里、自己的房間里、自己的身上等等。九、板書設(shè)計多彩的拉花特點(diǎn)折卷剪十、教學(xué)反思在新課標(biāo)中指出，小學(xué)美術(shù)課堂要充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在快樂中學(xué)到知識。我認(rèn)為，