外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語（一年級起點(diǎn)）Book8Project

HoIidayPIan教學(xué)設(shè)計

教學(xué)基本信息

課題HolidayPlan課型綜合實(shí)踐課(ComprehensivePracticalCourse)

年級四年級教材外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語（一起）四年級下冊

教學(xué)背景分析

教材分析

本課是一節(jié)綜合實(shí)踐課。即外研社新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語（一年級起點(diǎn)）四年級下冊

Project內(nèi)容和地方課程《民族常識》的有機(jī)融合。學(xué)生們在三年級上冊和四年級下冊

分別對一般將來時進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)，本課是在此基礎(chǔ)上對一般將來時的綜合運(yùn)用，以

LittleSix要到中國過暑假為線索，學(xué)生通過對民族常識的資料搜集和整理，向Little

Six做一份最佳的行程攻略。

學(xué)情分析

本課執(zhí)教對象是四年級學(xué)生。我校四年級學(xué)生整體英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，學(xué)困生和

學(xué)優(yōu)生都較多，水平較為不均衡。四年級學(xué)生能夠理解并運(yùn)用I'mgoingto-/

I'11….來描述自己和他人將要做的事情，本課將通過where、why、what和how等多

方面對未來計劃的介紹，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過聽唱歌曲，回憶鞏固will和begoingto表示將來時的相關(guān)語句。

2.通過聽微信內(nèi)容，找出四個新朋友的暑期計劃，提煉總結(jié)出談?wù)搶碛媱澋乃膫€方

面：when/where/why/what/how。

3.通過兩組視頻介紹，與地方課程《民族常識》有機(jī)融合，了解中國是多民族國家。

4.通過課前資料的搜集與整理，運(yùn)用"He'11…/He'sgoingto…”組內(nèi)討論，

向LittleSix推薦有特色的民族和城市。并且能夠運(yùn)用本冊教材M8U1"I'11…”自

主申報制作海報的分工內(nèi)容。

5.通過小組討論和微視頻，運(yùn)用will/begoingto多方面向Littlesix介紹中國主

要民族及其特點(diǎn)。

6.通過祖國母親的視頻短片，提升學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)

能運(yùn)用"You'regoingto---/You'11…”介紹我們偉大祖國的地域民族特點(diǎn),

為LittleSix中國之行提供建議。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行人稱互換，并能多方面地介紹未來的計劃內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備

PPT,攝像頭一個，自制地圖一張，小國旗多面，GroupSign5個，知識點(diǎn)磁條5個,

網(wǎng)絡(luò)，視頻。

教學(xué)過程

教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

時間

預(yù)設(shè)

一、說明主題，呈現(xiàn)任務(wù)6，

I.Preparation

1.GreetingHello,boysandgirls.Hello,Julie.

1.Lead-inT:Children,doyouknowLittleSix通過視頻

him?(板書LittleSix)的對話的形式與孩

Ss：He'sLittleSix.

T:Look!He'scoming!子們見面，此情境的

創(chuàng)設(shè)頗具神秘感，激

LittleSixsays"Hello"to發(fā)學(xué)生的好奇心。

children,andheinvitesSs

singasongwithhim.

Sssingthesongfollow

AAsong

LittleSix

(微信界面，接收信息)通過貼近生活的微

信接收信息方式訓(xùn)

▲TextLearningXiaoRu：(Where/What)練孩子們的聽力。

Xiaodong：(Where/Why)

Listenandtrytofindthe

Timmy：(Where/What)answer.在了解四位好朋友

的暑期計劃時向孩

Lisa：(Where/How)

子們滲透做計劃需

TQ1:Ifwewanttomakea要考慮的幾方面內(nèi)

plan,whatshouldwesay?容。學(xué)生先感知后提

煉。

TQ2:Ifwewanttogo

somewhere,whatkindof

thingsdoyouwanttoI'll…/I'mgoingto...(板

know?書)

先小組交流后集體

T:Oursummerholidayis提煉出where/why/what

反饋有助于學(xué)困生

coming,too.What'syour/how(板書)

也敢于開口說英語。

holidayplan?

I'mgoingto..../I/ll...

AFreetalkBecause1..../I'llgothere

by...

二、分組準(zhǔn)備，小組探究9，

II.Presentation

1.TaskT:Youhavewonderful有目的地進(jìn)入本課

plans!Todaywe'retalking的學(xué)習(xí)

aboutHolidayPlan.

Today'staskis-今天我們

將要向LittleSix介紹我

們偉大的祖國，為他暑假

的中國之行提供一些參

考，并為他做一份精美的

旅游攻略。小六也將會在

線接收我們的建議。

Enjoyavideoaboutour

country.

Q:Howmanyethnicsare

thereinChina?

通過視聽了解中國

AVideoT:Doyouknowthese

的民族。

introductionethnics?Pleaseenjoy

anothervideoaboutthe

ethnics.Thereare56.

T:Differentethnicpeople

liveindifferentareas.

Trytoknowandmemorize

Look,hereisamapof

kindsofethnics.

China.Whichpartdoyou

prefer?

將中國的區(qū)域分布

T:IknewyoupreparedaChoosetheareatheylike.

介紹給孩子們，孩子

lotaboutit.First,youcan

們結(jié)合自己查閱的

makeyourgroupsign.Andnortheast東北/Thenorth

資料選擇主要為

thendiscussinyourgroupsChina華北/southeast西北

LittleSix推薦的地方

tohelpLittleSixmakethe/southwest西南/Central

及其特點(diǎn)

holidayplan.southregion中南/Theeast

China華東

以小組為單位，將自

Makethegroupsignand己查詢的資料進(jìn)行

discussingroups組內(nèi)交流匯報，并為

▲RefineLittleSix整理和提煉

出最佳的行程方案

informationS組長：

Hello,LittleSix!

Welcometo

三、小組活動，實(shí)踐體驗(yàn)20'

KI.Practice

▲MakeaposterT:BeforewemaketheSI:Tilwritethereports.學(xué)生運(yùn)用本冊教材

poster,youshoulddiscussM8U1所學(xué)內(nèi)容自

S2:Tildrawthepictures.

whatyouwilldoinyour主申報制作海報的

group.WhataboutyourS3:Tilcutthepaper.分工內(nèi)容

group?

S4:Tilstickthemall

together.

T:Allright!Haveyou

孩子們精心準(zhǔn)備海

IV.finishedyourposter?Can

爭先恐后的介紹自報宣傳和節(jié)目表演，

ConsolidationyoushowittoLittleSix?G1-G5

己的地區(qū)特色Welcometo讓LittleSix在線感

▲Showtime

our....受被邀請的氛圍，以

及我們中國小公民

的熱情。

四、總結(jié)匯報、學(xué)生評價5，

V.Summary,T:Wow,Ireceivedan通過email的形式讓

emailfromLittleSix.Lefs孩子們了解自己的

Assessment&Readtheemail.

readittogether!介紹得到了Little

HomeworkSix的認(rèn)可，并做到

首尾呼應(yīng)，情境的創(chuàng)

▲Anemailfrom設(shè)有始有終。

LittleSix.

通過視頻短片的欣

賞，提升學(xué)生的民族

自豪感，希望Little

EnjoythevideoSix的中國之旅將不

AEnjoythe枉此行。

videoaboutour

greatcountry.對本次綜合實(shí)踐課

程的自我評價，引導(dǎo)

自我評價表.孩子們進(jìn)行及時的

☆☆☆☆,

你對本次活動的興趣?自我反思和總結(jié)

ElAssessment你能自主收集學(xué)習(xí)資料和信息.☆☆☆☆

你能與小組成員合作交流.☆☆☆☆■,

☆☆☆☆■,

你在遇到困難時能修出辦法解決.繼續(xù)運(yùn)用語言知識

你能從本次活動中有所收獲.-☆☆☆☆☆"FinishAssessmentby

點(diǎn)鞏固學(xué)生的綜合

themselves.

語用。

EHomework繼續(xù)搜集整理有關(guān)華東地區(qū)(TheEastChina)以及港

澳臺等地的資料信息，運(yùn)用“Hei/He，sgoingto...”

在小組內(nèi)進(jìn)行介紹交流，為LittleSix的下次中國之行

做好準(zhǔn)備。

▲Blackboard

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DesignHoUclay

7VM曲旗〃w/ir

)JJ-一廠一二——

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‘Ay■

曲flI

教學(xué)反思

非常珍惜本次的鍛煉機(jī)會，這對我自己的教育教學(xué)是一次很好的挑戰(zhàn)和嘗試。現(xiàn)

就本課的教學(xué)反思如下：

本課是一節(jié)綜合實(shí)踐課。即外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語（一年級起點(diǎn)）四年級下冊Holiday

Plan一課和地方課程《民族常識》的有機(jī)融合。綜合實(shí)踐課是小學(xué)英語教學(xué)的重要形

式，通過豐富多彩的實(shí)踐活動不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，而且還能鍛煉

和培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)能力。

學(xué)生在三年級上冊和四年級下冊分別對一般將來時進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)，本課是在此

基礎(chǔ)上對一般將來時的綜合運(yùn)用。以HolidayPlan為話題，以LittleSix要到中國過暑假

為線索，學(xué)生通過對民族常識資料的搜集、整理和提煉，首先通過"I'll…/I'mgoingto…”

的語言結(jié)構(gòu)對自己假期計劃進(jìn)行描述,然后運(yùn)用“Hell…/Heisgoingto..."為LittleSix

的中國之行在組內(nèi)進(jìn)行交流討論,最后運(yùn)用"Youll.../You'regoingto....”向LittleSix做

宣傳和匯報，學(xué)生在人稱的轉(zhuǎn)化和具體實(shí)踐操作中不斷夯實(shí)語言知識，與此同時，通

過where、why、what和how等多方面對未來計劃的介紹，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的

能力。

在教學(xué)設(shè)計中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，我們采用以下幾種比較有效的

方法來設(shè)計活動。

一、體驗(yàn)法。體驗(yàn)法是通過模擬或真實(shí)情景的一個創(chuàng)設(shè)，學(xué)生進(jìn)行看、聽、聞、

嘗、觸碰等感官的體驗(yàn)或者讓學(xué)生扮演相關(guān)角色，體驗(yàn)角色感受，進(jìn)行語言技能的訓(xùn)

練，從而達(dá)到了在特定的情語境中組織語言，運(yùn)用語言，表達(dá)想法進(jìn)行交流的目的，

同時也達(dá)到了預(yù)設(shè)的教育目的。

在以LittleSix為主線的情境創(chuàng)設(shè)中，就運(yùn)用了體驗(yàn)法。我們先看教學(xué)目標(biāo)。為了

達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，組織了各種各樣的活動。LittleSix的出場通過視頻對話的形式與孩子們

見面，此情境的創(chuàng)設(shè)頗具神秘感，激發(fā)學(xué)生的好奇心。隨之通過攝像頭的實(shí)況直播，

加之學(xué)生匯報表演后LittleSix的及時反饋，以及最后與LittleSix出場時呼應(yīng)的email的

接收，無不讓學(xué)生體驗(yàn)較為真實(shí)的情境，最能激發(fā)學(xué)生興趣的是他們也是情境創(chuàng)設(shè)中

的主人公之一，并且能夠和LittleSix進(jìn)行及時地溝通和交流。

二、聯(lián)想法。聯(lián)想法是在教學(xué)過程中有意識的進(jìn)行聯(lián)想訓(xùn)練，表現(xiàn)為聯(lián)想故事的

結(jié)尾，聯(lián)想自己在特定的情境中會怎么做，怎么想等。學(xué)生通過聯(lián)想，表達(dá)自己的所

思所想，達(dá)到思想道德教育的目的。

在學(xué)生為LittleSix提煉資料信息做攻略時就用到了聯(lián)想法。其實(shí)更多學(xué)生并未真

實(shí)去過他們所查閱資料的地域沒有真實(shí)地感受過當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土民俗，但是通過廣泛的資

料查訊和信息的檢索，以聯(lián)想式學(xué)習(xí)的方法在小組內(nèi)對資料進(jìn)行整合和提煉，感受祖

國的大好河山以及各民族的特色，在其過程中也激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。

三、討論法和提煉法。討論法顧名思義就是通過有意識的組織學(xué)生的討論，提供

思維碰撞的的環(huán)境，搭建交流的平臺，集思廣益，達(dá)成共享，完成教育目標(biāo)。討論法

一般在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過相互彌補(bǔ)個人的思維形成立體的交互。提煉法是

在語境學(xué)習(xí)的過程中