指導(dǎo)思想和理論依據(jù)使用電流表測(cè)量電流是是初中階段學(xué)習(xí)儀器使用的一項(xiàng)基本技能。本節(jié)課教學(xué)過(guò)程以學(xué)生自學(xué)、展示穿插，以學(xué)生為主體，教師適時(shí)指導(dǎo)、引導(dǎo)。以實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到動(dòng)手連接電路、連入電流表、讀數(shù)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教學(xué)背景分析（一）本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的功能和地位：

本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生剛認(rèn)識(shí)電流形成和電流強(qiáng)弱，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)使用電流表。只有熟練使用電流表，才能為下節(jié)課完整地"探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律"做充分準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)方法上也和以后學(xué)習(xí)的電壓表的使用相似，利于今后的學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)生情況分析：

這個(gè)班級(jí)的孩子踏實(shí)、認(rèn)真，樂與合作、樂于探究。已經(jīng)具有一定的動(dòng)手能力實(shí)驗(yàn)探究能力，有一定的分析問(wèn)題能力、邏輯思維能力，樂與交流表達(dá)自己的想法。

教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力：

1.知道電流表的作用。

2.知道電流表的符號(hào)。

3.會(huì)讀電流表示數(shù)。

4．會(huì)正確使用電流表測(cè)量電路中的電流。

（二）過(guò)程與方法：

1．通過(guò)電流表的讀數(shù)，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和準(zhǔn)確讀數(shù)的技能。

2．通過(guò)連接電路的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)使用電流表測(cè)量電路中的電流，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)小組間的實(shí)驗(yàn)合作，培養(yǎng)學(xué)生積極參入、團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：電流表的正確連接及讀數(shù)。

（二）難點(diǎn)：正確使用電流表測(cè)量電路中的電流。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新

課（2min）演示實(shí)驗(yàn)：兩個(gè)燈串聯(lián)，閉合開關(guān)，學(xué)生觀察燈的亮度，思考原因可能是什么？

問(wèn)：是不是電流不同呢？我們要學(xué)會(huì)怎樣測(cè)量電流。猜：

電流不同，

燈的規(guī)格不同本節(jié)課以實(shí)驗(yàn)引課，與學(xué)生認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生興趣。二、交流探究（一）電流的測(cè)量工具

問(wèn)題一：測(cè)量電流的工具是什么？電流表的電路符號(hào)是什么？(1min）

指導(dǎo)：閱讀教材23頁(yè)閱讀教材23頁(yè)，把自己的學(xué)習(xí)結(jié)果講給大家聽簡(jiǎn)單知識(shí)，培養(yǎng)自學(xué)能力（二）電流表的讀數(shù)

1.問(wèn)題二：怎樣觀察電流表？（3min）

仔細(xì)觀察電流表，回答下列問(wèn)題：（ppt列出提綱）

（1）表盤上共有____排刻度，分別是；（2）有幾個(gè)接線柱？分別是；（3）連入電路需要兩個(gè)接線柱，

如果選擇時(shí),量程是

0~

____A

，

分度值是____A

.

2.問(wèn)題三：怎樣讀電流表的示數(shù)？

例1.

如圖所示的電流表所示的電流值____A

.完成要求：學(xué)生以下面問(wèn)題為提綱嘗試講給大家聽。（1min）

（1）這只表接的接線柱是；（2）量程是；(3)分度值是；(4)這個(gè)表的示數(shù)____A

.

點(diǎn)評(píng)，

板書總結(jié)方法：看接線柱——量程——分度值——讀數(shù)

3.針對(duì)練習(xí)：

如圖所示的電流表所示的電流值____A

.（1min）

點(diǎn)評(píng)

4.完成【針對(duì)訓(xùn)練】的電流表讀數(shù)（2min）

教師評(píng)閱組長(zhǎng)。反饋。以問(wèn)題為提綱，看書或觀察電流表，把自己的學(xué)習(xí)成果講給大家聽。以問(wèn)題為提綱，講給大家聽。

完成針對(duì)訓(xùn)練，根據(jù)上題提綱，學(xué)生講解

獨(dú)立完成，小組判閱。

做錯(cuò)的同學(xué)提示大家注意事項(xiàng)。

（注意看清量程）培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，儀器讀數(shù)的自學(xué)能力、表達(dá)能力。為正確讀數(shù)做鋪墊。落實(shí)目標(biāo)，電流表讀數(shù)強(qiáng)化方法

及時(shí)鞏固方法及時(shí)鞏固，了解掌握情況

（三）電流表的使用

1.問(wèn)題四：怎樣正確使用電流表？

學(xué)習(xí)要求：參考課本23-25頁(yè)，通過(guò)以下問(wèn)題為提綱，談?wù)勅绾问褂秒娏鞅頊y(cè)量燈泡電流。（3min）

（1）使用前應(yīng)怎樣調(diào)電流表？

（2）電流表應(yīng)怎樣連入電路中？

（3）正負(fù)接線柱連接有什么要求？

（4）怎樣確定量程是否準(zhǔn)確？

（5）電流表不能怎樣使用？

教師點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充。

板書、總結(jié)：

(1）用前調(diào)零

(2）電流表串聯(lián)在電路中

(3）電流“+”進(jìn)“-”出

(4）試觸選量程

(5）電流表不能直接接在電源兩端

點(diǎn)撥：電流表相當(dāng)于導(dǎo)線，直接接電源會(huì)短路。

2.歸納：試觸時(shí)可能出現(xiàn)的幾種情況及原因：

（1）反偏——正負(fù)接線柱接反

（2）滿偏——量程選小了

（3）偏轉(zhuǎn)太小——量程選大了

3.學(xué)以致用：

如果有一個(gè)暗盒里有電源，不拆開盒子，怎樣用電流表判斷電源的正負(fù)極。（可以自己添加器材）教師點(diǎn)評(píng)、點(diǎn)撥。若正偏：則正進(jìn)負(fù)出

若反偏：則負(fù)進(jìn)正出

根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象再判斷電流方向，再判斷電源正負(fù)極。

小燈泡的作用：保護(hù)電路。也可以用其他用電器替代燈泡。

4.分析下圖中電流表使用中出現(xiàn)的錯(cuò)誤?？唇滩?，在教材中標(biāo)記，

以下問(wèn)題為提綱，講解如何使用電流表測(cè)量燈泡電流。記憶電流表的使用方法

分析幾種情況的原因

獨(dú)立思考，然后交流討論展示方法。

方法：電流表和燈泡串聯(lián)，觀察指針的偏轉(zhuǎn)方向。

獨(dú)立分析存在的錯(cuò)誤，

學(xué)生展示。

1.接線柱接反

2.電流表短接培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，自學(xué)能力，歸納能力，表達(dá)能力

強(qiáng)化使用原則

對(duì)實(shí)驗(yàn)中可能遇到的問(wèn)題進(jìn)行先期指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力學(xué)以致用，

培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力對(duì)常見錯(cuò)誤的引起注意。

為后面小組實(shí)驗(yàn)時(shí)起到警示作用。

（四）學(xué)生實(shí)驗(yàn)：

1.要求：根據(jù)以上電流的使用規(guī)則，正確連接電路，用電流表測(cè)量電路中的電流，并將數(shù)據(jù)填在表格內(nèi).（7min內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)一，實(shí)驗(yàn)二）

示范連接實(shí)驗(yàn)一：

提示：（1）擺好位置再連電路

（2）連接電路時(shí)開關(guān)斷開，

（3）連好后試觸選合適量程。2.補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：完成較快的可以在圖3的基礎(chǔ)上，測(cè)流入L2的電流

大小，即：將電流表

改接在A點(diǎn)位置測(cè)量。教師巡視指導(dǎo)

3.結(jié)果展示、分析：

引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題：讀數(shù)不估讀

補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)中，兩次電流相等，所以燈的亮度不同，不是電流的原因。2人一組完成實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)

互相監(jiān)督、互相指導(dǎo)2人一組完成實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)

互相監(jiān)督、互相指導(dǎo)

展示數(shù)據(jù)、

分析數(shù)據(jù)、得結(jié)論在實(shí)驗(yàn)中鞏固知識(shí)，掌握基本實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)動(dòng)手能力。與引課呼應(yīng)，解決學(xué)生認(rèn)知中的問(wèn)題。

同時(shí)鞏固電流表的使用。

使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。三、總結(jié)歸納（2min）總結(jié)：

知識(shí)結(jié)論：燈的亮度不取決于電流大小學(xué)生小結(jié)整理知識(shí)獲得四、課堂檢測(cè)（5min）巡視批閱，個(gè)別輔導(dǎo)

重點(diǎn)：第2題獨(dú)立完成（4min）

展示講解第2題及時(shí)反饋，鞏固知識(shí)五、布置作業(yè)（1min）1.同步練習(xí)P6

2.練習(xí)小條，寫作業(yè)本上

3.預(yù)習(xí)下一節(jié)記作業(yè)課下鞏固板書設(shè)計(jì)一、電流表：

二、電流表的讀數(shù)

接線柱——量程——分度值——讀數(shù)三、電流表的使用

1.用前調(diào)零

2.電流表串聯(lián)在電路中

3.電流“+”進(jìn)“-”出

4.試觸選量程

5.電流表不能直接接在電源兩端幾種情況及原因

1.反偏——正負(fù)接線柱接反

2.滿偏——量程選小了

3.偏轉(zhuǎn)太小——量程選大了

教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)本節(jié)課以實(shí)驗(yàn)引課，與學(xué)生認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生興趣。