《行路難（其一）-李白》導學案第一課時【導學目標】1.了解李白這位著名詩人的生平及其代表作品。2.理解《行路難（其一）》這首詩的主題和意境。3.分析詩中的修辭手法和意象，深入理解詩歌的內涵。4.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，提高學生的中文閱讀理解能力?！緦W內容】1.課文背景介紹：李白是唐代著名詩人，被譽為“詩仙”?！缎新冯y（其一）》是他的代表作之一，描寫了詩人在旅途中所經(jīng)歷的困難和掙扎。2.詩歌賞析：通過分析詩歌的內容、結構、意象和修辭手法，深入理解《行路難（其一）》這首詩的內涵。3.詩歌情感體驗：引導學生通過詩歌賞析，感受詩人的孤獨、無助和堅強，培養(yǎng)學生的審美情感和文學素養(yǎng)?！緦W步驟】一、導入1.引入話題：請學生思考以下問題：“你們有沒有在旅途中遇到過困難和挑戰(zhàn)？這些困難是怎樣的？你們是如何克服的？”2.播放李白的簡介視頻，介紹他的生平和代表作品，引起學生對李白及其詩歌的興趣。二、學習詩歌1.分段朗讀《行路難（其一）》，帶領學生理解詩歌的內容和意境。2.分析詩歌的結構和修辭手法，解釋詩中的比喻、擬人等修辭手法，深入理解詩歌的內涵。3.解讀詩中的意象，探討詩人通過意象描繪的情感和思想，引導學生感受詩歌的深刻內涵。三、情感體驗1.請學生就詩歌中的孤獨、無助和堅強等情感進行交流和分享，引導學生表達對詩歌的感受和理解。2.組織學生進行詩歌朗誦或創(chuàng)作相關作品，表達自己對《行路難（其一）》的感悟和體會。四、課堂小結1.總結詩歌的主題和意境，強化學生對《行路難（其一）》這首詩的理解。2.引導學生思考詩歌對人生的啟示和意義，培養(yǎng)學生的審美情感和文學素養(yǎng)?！菊n后作業(yè)】1.背誦《行路難（其一）》這首詩。2.嘗試用自己的語言解讀詩歌的內涵。3.就詩歌中的情感和思想進行深入思考，撰寫讀后感或感悟文章。通過本次課程的學習，學生將更深入地了解李白這位偉大詩人的詩歌創(chuàng)作，提高自己的文學鑒賞能力和閱讀理解能力，培養(yǎng)審美情感和文學素養(yǎng)。【1300字】第二課時導學目標：1.了解李白的生平及其代表作品《行路難（其一）》的背景和主題。2.理解《行路難（其一）》的詩意表達和藝術特色。3.分析詩中的意象、修辭手法和情感表達。4.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，提高學生的寫作水平。導學內容：1.李白的生平及代表作品《行路難（其一）》2.《行路難（其一）》的背景和主題3.詩中的意象、修辭手法和情感表達4.文學鑒賞和寫作訓練導學步驟：第一步：導入請學生回答以下問題：1.你知道李白是中國唐代著名的詩人嗎？他的代表作品有哪些？2.你了解《行路難（其一）》這首詩嗎？你對這首詩有什么印象？3.你認為詩人在《行路難（其一）》中想要表達什么主題？第二步：學習李白的生平及代表作品《行路難（其一）》1.介紹李白的生平，包括他的成就、風格和影響。2.分析《行路難（其一）》的背景和主題，引導學生理解詩人的創(chuàng)作背景和情感體驗。第三步：分析《行路難（其一）》的意象、修辭手法和情感表達1.解讀詩中的意象，如“大道如青天”、“路轉行人稀”等，幫助學生理解詩意的深層含義。2.分析詩中的修辭手法，如比喻、擬人等，探討詩人的表達技巧和藝術特色。3.研究詩中的情感表達，揭示詩人內心的矛盾和掙扎，引導學生感受詩歌的情感力量。第四步：文學鑒賞和寫作訓練1.閱讀其他李白的作品，比較《行路難（其一）》與其他作品的異同，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。2.練習寫作，讓學生仿寫《行路難（其一）》的風格和主題，提高他們的寫作水平和創(chuàng)作能力。導學延伸：1.鼓勵學生深入了解李白的其他作品，拓展他們的文學視野。2.組織學生進行詩歌朗誦比賽，展示他們的文學才華和表達能力。3.鼓勵學生自主創(chuàng)作詩歌，培養(yǎng)他們的文學修養(yǎng)和審美情趣。總結反思：通過本節(jié)課