《飛回來的小水珠》作業(yè)設計方案第一課時一、設計背景：《飛回來的小水珠》是一部以環(huán)保為主題的兒童文學作品，講述了小水珠因為污染原因逃離地球，經歷了一番奇遇后最終回到地球，帶領大家一起保護環(huán)境的故事。通過這部作品，可以引導學生關注環(huán)境保護問題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責任感。二、目標：1.了解環(huán)境保護的重要性，懂得保護環(huán)境從我做起。2.培養(yǎng)學生愛護大自然的意識，承擔起保護環(huán)境的責任。3.激發(fā)學生對文學作品的興趣，提高閱讀和體驗文學作品的能力。三、作業(yè)設計：1.閱讀理解：讓學生先閱讀《飛回來的小水珠》，然后設計一份閱讀理解題目，包括選擇題、填空題、判斷題等，測試學生對故事情節(jié)和主題的理解能力。2.創(chuàng)意書寫：要求學生以自己的角度重新書寫故事結局，可以加入自己的想法和創(chuàng)意，展示對環(huán)境保護的理解和認識。3.環(huán)保實踐：組織學生進行環(huán)保實踐活動，比如清潔環(huán)境、節(jié)約用水、分類垃圾等，讓學生親身體驗環(huán)保的重要性。4.主題演講：鼓勵學生圍繞環(huán)保主題進行演講，分享自己對環(huán)保的看法和行動，培養(yǎng)他們的表達能力和影響他人的能力。5.綜合評價：綜合考慮學生的閱讀理解能力、創(chuàng)意表達能力、環(huán)保實踐經驗和主題演講表現，給予綜合評價，激勵學生更加關注環(huán)境保護并行動起來。四、作業(yè)要求：1.認真閱讀《飛回來的小水珠》，理解故事情節(jié)和主題。2.按時完成閱讀理解題目和創(chuàng)意書寫任務。3.積極參與環(huán)保實踐活動，記錄自己的環(huán)保行動。4.準備主題演講，展示自己對環(huán)保的認識和態(tài)度。5.作業(yè)完成后，準時提交并參與作業(yè)評價和反思。五、評價標準：1.閱讀理解題目得分：正確率高，答案詳細。2.創(chuàng)意書寫任務得分：結局情節(jié)新穎，想法獨特。3.環(huán)保實踐記錄得分：參與度高，效果明顯。4.主題演講表現得分：內容充實，表達流暢。5.綜合評價：綜合考慮以上四個方面的表現，給出綜合評價。六、作業(yè)安排：1.閱讀理解任務：第1周布置，第2周完成；2.創(chuàng)意書寫任務：第3周布置，第4周完成；3.環(huán)保實踐活動記錄：連續(xù)進行，每周記錄一次；4.主題演講準備：第5周準備，第6周進行；5.作業(yè)提交和評價：第6周整理匯總，進行評價和反思。七、作業(yè)效果：通過《飛回來的小水珠》作業(yè)設計方案的實施，可以有效引導學生關注環(huán)保問題，提高他們的環(huán)保意識和責任感，培養(yǎng)他們熱愛大自然、珍惜資源的態(tài)度。同時，通過多樣化的作業(yè)形式，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們對文學作品的理解和體驗能力，培養(yǎng)他們綜合素質和能力。相信通過這樣的作業(yè)設計，學生會收獲更多的知識和經驗，成為未來的環(huán)保小衛(wèi)士。第二課時一、教學目標：1.能夠理解并背誦《飛回來的小水珠》這首兒童詩歌。2.能夠通過朗讀和演講的形式，表達出對詩歌的理解和感悟。3.能夠通過繪畫和手工制作，展現對詩歌情感的表達和想象力。二、教學內容：1.識字：小水珠、飄、空中、盛水、飛回、小溪、流淌2.詩歌《飛回來的小水珠》的文字理解和背誦3.詩歌背景故事的講解和探討4.朗讀和演講訓練5.創(chuàng)意繪畫和手工制作三、教學重點難點：1.詩歌文字的理解和背誦2.表達對詩歌情感的能力培養(yǎng)3.創(chuàng)意繪畫和手工制作的發(fā)散思維和想象力四、教學過程設計：1.詩歌導入（5分鐘）教師播放《飛回來的小水珠》的配樂，讓學生感受音樂氛圍，為進入詩歌的世界做準備。2.詩歌學習（15分鐘）教師朗讀《飛回來的小水珠》，引導學生理解詩歌的意境和情感，并進行詞語解釋和背誦。3.詩歌背景故事分享（10分鐘）教師講述《飛回來的小水珠》背后的故事，引導學生思考詩歌的含義和感悟。4.朗讀和演講練習（20分鐘）學生分組進行詩歌的朗讀和演講練習，培養(yǎng)他們表達情感和思想的能力。5.創(chuàng)意繪畫和手工制作（30分鐘）學生根據詩歌內容和自己的想象力，進行繪畫和手工制作，表達對詩歌的理解和感悟。6.作品展示與討論（10分鐘）學生展示他們的作品，并進行互相欣賞和討論，分享彼此的創(chuàng)意和想法。7.課堂總結（5分鐘）教師總結全堂課的學習內容，鼓勵學生繼續(xù)對詩歌進行深入的思考和理解。五、教學評估：1.詩歌背誦的準確性和流暢度2.朗讀和演講的表達能力3.創(chuàng)意繪畫和手工制作的想象力和創(chuàng)造力六、拓展延伸：1.讓學生自己創(chuàng)作一首兒童詩歌，并進行朗讀和分享。2.看視頻或動畫片，進一步感受水的魅力和生命力。3.制作一個小劇場，以《飛回來的小水珠》為主題進行表演。通過這樣的作業(yè)設計方案，學生不僅可以學習和理解《飛回來的小水珠》這首詩歌，還能夠通過各種形式的表達和