《秋天的懷念-史鐵生》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解史鐵生的生平和文學(xué)成就；2.理解《秋天的懷念》的主題和意義；3.分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)；4.感受詩(shī)歌中的情感表達(dá)和意境描繪；5.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.史鐵生簡(jiǎn)介史鐵生，原名史振華，生于1937年，是中國(guó)當(dāng)代著名作家、詩(shī)人、評(píng)論家。他以獨(dú)特的寫作風(fēng)格和深刻的思想內(nèi)涵贏得了廣泛的認(rèn)可。史鐵生的作品涵蓋了詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等多個(gè)領(lǐng)域，被譽(yù)為“詩(shī)歌大師”。2.《秋天的懷念》賞析《秋天的懷念》是史鐵生的代表作之一，通過(guò)對(duì)秋天的描寫，表達(dá)了對(duì)逝去時(shí)光和美好記憶的懷念之情。詩(shī)歌中充滿了對(duì)生命的思考和對(duì)自然的敬畏，展現(xiàn)了史鐵生獨(dú)特的情感表達(dá)和文字魅力。3.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)《秋天的懷念》是一首五言古詩(shī)，共有四句。整首詩(shī)以描寫秋天為主線，通過(guò)對(duì)自然景物的描繪，表達(dá)了詩(shī)人的情感。史鐵生運(yùn)用了豐富的修辭手法和抒情語(yǔ)言，讓詩(shī)歌顯得更加生動(dòng)和感人。4.情感表達(dá)和意境描繪史鐵生在《秋天的懷念》中通過(guò)對(duì)秋天的描寫，表達(dá)了對(duì)逝去時(shí)光和美好記憶的深深懷念之情。詩(shī)中的意境描繪細(xì)膩動(dòng)人，讓人感受到歲月的流逝和生命的脆弱。詩(shī)人的情感流露出來(lái)，讓人感同身受。5.文學(xué)鑒賞和表達(dá)能力通過(guò)學(xué)習(xí)《秋天的懷念》，學(xué)生可以提升自己的文學(xué)鑒賞能力，理解詩(shī)歌的內(nèi)涵和意義。同時(shí)，也可以鍛煉自己的表達(dá)能力，嘗試用詩(shī)歌表達(dá)自己的情感和思想，提升文字表達(dá)的藝術(shù)性和感染力。三、導(dǎo)學(xué)步驟：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)介紹史鐵生的生平和文學(xué)成就，引發(fā)學(xué)生對(duì)《秋天的懷念》的興趣和好奇心。2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌：逐句分析《秋天的懷念》，理解詩(shī)歌的主題和意義，探討詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。3.情感體驗(yàn)：讓學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌朗誦和朗讀，感受詩(shī)歌中的情感表達(dá)和意境描繪，體會(huì)詩(shī)歌的美和力量。4.創(chuàng)作活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，讓他們借鑒《秋天的懷念》的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受和思考。5.總結(jié)反思：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和反思，分享自己的體會(huì)和感悟，鞏固對(duì)《秋天的懷念》的理解和領(lǐng)悟。四、教學(xué)評(píng)估：1.學(xué)生課堂表現(xiàn)：包括對(duì)史鐵生的了解、對(duì)《秋天的懷念》的理解和對(duì)詩(shī)歌的表達(dá)能力等方面進(jìn)行評(píng)估。2.課后作業(yè)：布置相關(guān)閱讀和寫作作業(yè)，考察學(xué)生對(duì)《秋天的懷念》的深入理解和對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作能力的提升。3.學(xué)習(xí)成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦、作品展示等形式，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和表達(dá)能力。第二課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.了解史鐵生的生平及其代表作品《秋天的懷念》的背景和主題；2.分析《秋天的懷念》中的人物形象和情感描寫；3.理解史鐵生對(duì)生活、人生和自然的思考和感悟；4.提升文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的情感共鳴和思想感悟。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.史鐵生簡(jiǎn)介史鐵生（1941年-2018年），原名史振華，江蘇南通人，中國(guó)當(dāng)代著名作家、詩(shī)人。他曾在東北師范大學(xué)學(xué)習(xí)文學(xué)，后赴美留學(xué)，獲得了文學(xué)碩士學(xué)位。史鐵生的作品以其獨(dú)特的寫作風(fēng)格和深刻的思想內(nèi)涵而著稱，被譽(yù)為中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的重要代表之一。2.《秋天的懷念》背景《秋天的懷念》是史鐵生的一部散文作品，描寫了作者對(duì)秋天的獨(dú)特感悟和懷念之情。在這篇作品中，史鐵生通過(guò)對(duì)秋天的描寫，表達(dá)了對(duì)生活、人生和自然的深刻思考，展現(xiàn)了他對(duì)世界的獨(dú)特理解和感悟。3.《秋天的懷念》主題《秋天的懷念》的主題主要包括對(duì)秋天的懷念和對(duì)生活的思考。史鐵生通過(guò)對(duì)秋天的描寫，表達(dá)了對(duì)逝去時(shí)光的懷念和對(duì)生活的感悟，反映了人對(duì)美好時(shí)光的向往和對(duì)生命的珍視。4.《秋天的懷念》分析在《秋天的懷念》中，史鐵生通過(guò)對(duì)秋天景色的描寫，展現(xiàn)了對(duì)自然的敬畏和對(duì)生命的熱愛。他通過(guò)對(duì)落葉、寒霜和風(fēng)雨的描繪，表達(dá)了對(duì)時(shí)間流逝和生命無(wú)常的思考，引發(fā)讀者對(duì)生活的深刻思考和感悟。5.文學(xué)鑒賞《秋天的懷念》是一篇充滿哲思和情感的散文作品，史鐵生通過(guò)對(duì)秋天的描寫，表達(dá)了對(duì)生活和自然的獨(dú)特理解和感悟。讀者在閱讀這篇作品時(shí)，可以感受到作者對(duì)生命的熱愛和對(duì)美好時(shí)光的向往，從而引發(fā)對(duì)生活、人生和自然的深刻思考和感悟。三、導(dǎo)學(xué)方法1.導(dǎo)入：通過(guò)介紹史鐵生的生平和作品背景，引發(fā)學(xué)生對(duì)《秋天的懷念》的興趣和好奇心；2.分析：通過(guò)分析《秋天的懷念》中的人物形象和情感描寫，幫助學(xué)生深入理解作品的主題和內(nèi)涵；3.思考：引導(dǎo)學(xué)生思考史鐵生對(duì)生活、人生和自然的思考和感悟，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力；4.討論：組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享對(duì)《秋天的懷念》的感悟和理解，促進(jìn)他們對(duì)文學(xué)作品的情感共鳴和思想感悟。四、導(dǎo)學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：簡(jiǎn)要介紹史鐵生的生平和作品背景，引發(fā)學(xué)生對(duì)《秋天的懷念》的興趣和好奇心；2.分析：分析《秋天的懷念》中的人物形象和情感描寫，幫助學(xué)生深入理解作品的主題和內(nèi)涵；3.思考：引導(dǎo)學(xué)生思考史鐵生對(duì)生活、人生和自然的思考和感悟，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力；4.討論：組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享對(duì)《秋天的懷念》的感悟和理解，促進(jìn)他們對(duì)文學(xué)作品的情感共鳴和思想感悟。五、導(dǎo)學(xué)反思通過(guò)本節(jié)