年月日星期第1課時(shí)

課題Unit1Myday課型New

Lefslearn,Lefsplay,Goodtoknow,Iesson

知識(shí)能夠聽、說、讀、寫以下動(dòng)詞短語(yǔ)：eatbreakfast,do

目標(biāo)morningexercises,haveEngIishcIass,pIaysports,

教

eatdinner.

學(xué)

能力能夠聽懂問句：Whendoyoudomorningexercises/....?

目

目標(biāo)并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型“Iusually…at…”中的關(guān)鍵

標(biāo)

詞回答問句。

情感1＞能夠理解并說唱Let'schant部分的歌謠。

g目標(biāo)2、能夠了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。

重點(diǎn)是掌握A部分中的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，并能用這些回答詢問作息時(shí)間的

問題。

教學(xué)難點(diǎn)是exercises,usuaIIy的發(fā)音。

難點(diǎn)

教學(xué)Recorder,Tapes,Newwordscards教學(xué)講授、游戲、練習(xí)

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

Step1:(1)對(duì)話練習(xí)：詢問時(shí)間

WarmupWhattimeisitnow?(2)It，s…熱身導(dǎo)入

復(fù)習(xí)五年級(jí)第一學(xué)期所學(xué)的8：30激起英語(yǔ)

一^些動(dòng)詞，如：cookthe學(xué)習(xí)興趣

meals,washcIothes等。

Step2:(1)游戲：Guess!Whatam

PresentatIdoing?引出新動(dòng)詞詞組：

iondomorningexercise,have

EngIishclass,eat

breakfast,eatdinner,跟讀、多

pIaysport?說試讀單

(2)在黑板上畫一口鐘，標(biāo)讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，詞

出時(shí)間。教師：Idomorning對(duì)剛剛所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)

exercisesat7:00.What行練習(xí)

aboutyou?

(3)教師在學(xué)生口述的時(shí)

候，可以不失時(shí)機(jī)地加問：

Whendoyou....?組織學(xué)生模仿Let'slearn

(4)介紹新單詞：進(jìn)行對(duì)話。

usuaIly,并運(yùn)用到句子(

中：IusuaIly...

Step3:

Practice鍛煉口語(yǔ)

1)學(xué)生二人一組配合表演

動(dòng)詞短語(yǔ)，一人表演，藝

人在他背后說出這個(gè)動(dòng)作

的名稱，表演完畢后全班

評(píng)選最佳拍檔。

(2)學(xué)生再三人一組進(jìn)行

表演，第一人表演動(dòng)作，

(1)Copythenewword第二人表演時(shí)間，第三人

Step4:(2)Listentothetape說出句子，如：Igetup

Consolidaat6:30……

tion

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Thisismyday

eatbreakfastdomorningexerciseshaveEng1ishc1ass

吃早餐晨練上英語(yǔ)課

p1aysportseatdinnerusus11y

做運(yùn)動(dòng)吃晚餐通常

Whendoyoudomorningexercises/...?

1usua11y…at…

教學(xué)敘事：

年月日星期一第工—課時(shí)

課題U1Let*stry,Let*stalk,Let*sfind課型Newlosson

out

知識(shí)能夠聽懂、會(huì)說句型：Whendoyougetup/eat

教

目breakfast/***?Iusually…at…并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能

學(xué)

標(biāo)：夠針對(duì)具體情況正確使用usually,often,sometimes三個(gè)

目

頻度副詞

標(biāo)

能力能在Let'sfindout部分用本課時(shí)的目標(biāo)語(yǔ)言詢問同學(xué)的作

目息時(shí)間，并能對(duì)調(diào)查結(jié)果做簡(jiǎn)單的反思。

標(biāo)：

情感能夠聽懂Lefstry部分的錄音，完成聽音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間

目表的練習(xí)。

標(biāo)：

學(xué)

教熟練使用句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/…？I

重^

一usuaIIy???at---

教學(xué)熟練使用句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/?I

難點(diǎn)usuaIIy???at…

教學(xué)Recorder,Tapes,Newwordscards教學(xué)游戲、練習(xí)、情景

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

Step1:(1)練習(xí)上一課時(shí)的

Warmupchant

(2)看動(dòng)作猜短語(yǔ)復(fù)習(xí)鞏固

(2)Let'stry

教師放錄音，學(xué)生完成(2)學(xué)生聽錄音，跟讀

書本上Let'stry部分的ALet'sIearn部分并

作業(yè)。拼寫動(dòng)詞短語(yǔ)。

Step2:(1)教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)

Presentat第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，用新

ion學(xué)的短語(yǔ)替換句型中的關(guān)引入新課

鍵詞進(jìn)行多組機(jī)械操練。

(2)教師板書：Igetup

at…Ieatbreakfast

atIgotoworkat???

等五個(gè)句子。解釋說：

Thisismytimetable.

Doyouwanttoknowthe

time?引導(dǎo)學(xué)生詢問When

doyougetup/…?

(3)教師放錄音，學(xué)生跟讀。然后教師把學(xué)操練

生分成兩組練習(xí)朗讀對(duì)

話。

Step3:(1)教師讓學(xué)生兩人一組

Practic根據(jù)該部分替換圖片所提

供的信息做替換練習(xí)，請(qǐng)

幾組學(xué)生在課堂上演示。(2)同桌各自詢問對(duì)方

的timetabIe.要求兩

人各問一次，完成調(diào)查

表。

鞏固

Step4：(1)Copythedialogue

GonsoIidaofLet'staIk

tion(2)Finishthe

exercisebook

(3)Listentothe

tape

板書設(shè)計(jì)：Let'staIk

A:Whendoyougetup?

B:At6:00.Whataboutyou?

A:IusuaIIygeyupat:30.Whendoyoueat

breakfast?

B:At6:20.

A:WhendoyougotoschooI?

B:At7:00.Andyou?

A：At7:00too.

教學(xué)敘事:

年月日星期—第上課時(shí)

課題U1ReadandwritePronunciation課型Newlesson

知識(shí)能夠聽、說、讀、寫句型：Whendoyoueatdinner?Ieat

教

目dinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?I

學(xué)

標(biāo)：usuaIIygetupat12:00atnoon.

目

標(biāo)

能力能總結(jié)字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀

目Pronunciation分的仍J詞o

標(biāo)：

情感了解不同職業(yè)人員的不同坐下時(shí)間。

目

標(biāo)：

學(xué)

教四會(huì)句子：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00inthe

重

evening.Whendoyougetup?IusuaIIygetupat12:00at

noon.

教學(xué)四會(huì)句子：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00inthe

難點(diǎn)evening.Whendoyougetup?IusuaIIygetupat12:00at

noon.

一

教?

學(xué)Recordertapes教學(xué)講授、練習(xí)

用

具

.方法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

Step1:(1)播放A部分Let's(2)學(xué)生兩人一組表演

Warmuptalk的錄音，學(xué)生跟度并雙簧，一人做動(dòng)作，另一復(fù)習(xí)、激

趣

表演對(duì)話。人躲在背后說句子，如：

“Igetupat6:00”

等，學(xué)生評(píng)出最佳組合。

(1)游戲：What，sthe

Step2:truth?引導(dǎo)學(xué)生

Presentat教師板書：1getupat讓學(xué)生做出判斷。教師也帶著興趣

ion6:00.1gotobedat可讓學(xué)生解釋判斷的依進(jìn)入課堂

7:00…等五個(gè)句子，其中據(jù)。

有三句符合真實(shí)情況，有

兩句不符合，

(2)上一活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教

師說：You'reright.1

don'tgotobedso

1ate.1gotobed

before11:00,Butsome

peopIereaIIygotobed鍛煉聽力

at7:00inthe

morningDoyouknow

why?Whoarethey?

Let'sgoandsee.

(3)教師播放本部分的錄讓學(xué)生聽錄音，看對(duì)話。操練

音，

(4)詢問學(xué)生，找出本部

分中學(xué)生認(rèn)為比較難以理

解的句子進(jìn)行講解。

Step3:

Practice(1)教師選舉幾組同學(xué)進(jìn)

行表演。(2)學(xué)生完成作息時(shí)間

(2)Pronunciation表里的練習(xí)。

教師向?qū)W生展示該部分的(3)學(xué)生兩人一組表演

內(nèi)容，然后解釋這幾個(gè)字和練習(xí)對(duì)話。

母組合在單詞中的發(fā)音。

領(lǐng)讀學(xué)生。

Step4:

Conso1ida

tion

(1)CopytheboId

dialogueofreadand

write

(2)Finishthe

exercisebook

(3)Listentothe

tape

板書設(shè)計(jì)：Readandwrite

A:Whendoyoueatdinner?

B:Ieatdinnerat7:00intheevening.

A:Whendoyougetup?

B:lusuallygetupat12:00noon.

教學(xué)敘事:

年月日星期第0—課時(shí)

課題UlLetJssing,Let'schant,Let's課型NewIesson

learn

知識(shí)能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)：climb

教

mountains,goshopping,pIaythepiano,visit

學(xué)目

標(biāo)：grandparents,gohikingo

目

能夠說唱Let'schant部分的歌謠，并能理解其含義。

標(biāo)能力

目能夠聽懂并學(xué)唱歌曲“Weekend”

標(biāo)：

情感制定周末計(jì)劃、了解同學(xué)朋友周末活動(dòng)。

目

標(biāo)：

教學(xué)重四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)：climbmountains,goshopping,pIaythe

點(diǎn)piano,visitgrandparents,gohikingo

教學(xué)難正確拼寫單詞mountain和grandparents。

點(diǎn)

教學(xué)

教學(xué)用Recorder,Tapes,Newwordscards講授、游戲

法

方

具

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

Step1:(1)教師放C部分Let's

Warmupsing的錄音，學(xué)生跟唱活躍課堂

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生將歌詞氣氛

中的Theweekend換成

SaturdaysandSundays,

再唱一遍歌曲。

學(xué)生跟唱，初步感知本課

時(shí)的動(dòng)詞詞組。

Step2：導(dǎo)入課堂

Presentati教師放B部分Let's

onchant的錄音，

(1)教師出示自己父母的

照片，告訴學(xué)生：They

aremyparents.I

oftenvisitmyparents

ontheweekend.教師領(lǐng)讀

動(dòng)詞visit,然后提問學(xué)

生：Doyouoftenvisit

讓學(xué)生自己編chant練

yourgrandparents?

習(xí)單詞

(2)教師再出示自己

學(xué)生跟讀多遍

grandparents的照片及動(dòng)

詞片visit

grandparents.

(3)創(chuàng)設(shè)一些情景來引出操練

Step3:(2)學(xué)生兩人一組練習(xí)

Practice新單詞。對(duì)話，并用不同的短語(yǔ)做

(4)教師領(lǐng)讀新學(xué)單詞替換練習(xí)。

(1)游戲：拍卡片說句

子。

教師快速的拍貼在黑板上

的卡片，學(xué)生看到后馬上

用一■句話敘述出來，如：

ontheweekendIgo

Step4:hiking.

Consolidat(3)教師放Let'sIearn

ion部分的錄音，學(xué)生跟讀。

(4)教師引導(dǎo)學(xué)生做拼讀

詞組比賽，并在課堂上給

學(xué)生時(shí)間書寫詞組。

(1)Copythenewword

(2)Listentothetape

板書設(shè)計(jì)：BLefslearn

climbmountainsgoshoppingpIaythepiano

爬山購(gòu)物彈鋼琴

visitgrandparentsgohikingweekend

拜訪祖父母去遠(yuǎn)足周末

教學(xué)敘事：

年月日星期第5課時(shí)

課題U1Let5stry,Let'staIk,Let's課型New

findoutIesson

知識(shí)能夠聽懂、會(huì)說句型：Whatdoyoudoontheweekend.?I

教目標(biāo)：usuaIIy/oftenpIayfootbaII.SometimesIgo

學(xué)

hiking.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

目

能力能在Let'sfindout部分用本課時(shí)目標(biāo)語(yǔ)言詢問他人周末的

標(biāo)

目標(biāo)：活動(dòng)安排，從而找到能在周末共同活動(dòng)的伙伴。

情感培養(yǎng)學(xué)生安排周末活動(dòng)，豐富學(xué)生課外生活。

目標(biāo)：

學(xué)

熟練運(yùn)用句型：

點(diǎn)Whatdoyoudoontheweekend?1usua11y/

oftenp1ayfootba11.Sometimes1gohiking.

教學(xué)對(duì)頻度副詞的使用，以及對(duì)句型：Let's,,,togethernextSunday.

難點(diǎn)的認(rèn)讀。

教學(xué)Recorder,tapes,cards教學(xué)情景、講授

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

Step1:(1)教師將全班學(xué)生分成各組學(xué)生根據(jù)他的表演猜

Warmup兩組，每組選派一?名代表測(cè)他的動(dòng)作名稱，相同時(shí)

上講臺(tái)表演。教師向?qū)W生間內(nèi)猜對(duì)動(dòng)作名稱多的一

出示動(dòng)詞卡片，組為勝。激趣

(2)教師出示動(dòng)詞卡片，

說：Igohiking/???on

學(xué)生舉手表決，根據(jù)人數(shù)

theweekend同時(shí)板書該

的多少評(píng)出最受歡迎的周

動(dòng)詞短語(yǔ)。然后提問學(xué)

末活動(dòng)。

生:Whatdoyoudoon

theweekend?Howmany

ofyougohiking/?訓(xùn)練聽力

PIeaseputupyour

hands.

Step2：學(xué)生聽音練習(xí)

Presentation

教師播放Let'stry錄

音，

(1)教師出示填寫完整的

let，stry部分教學(xué)掛操練

圖，讓學(xué)生表演。并向其

他同學(xué)提問。讓學(xué)生根據(jù)熱身部分的表

(2)教師提問全體學(xué)生：決結(jié)果來回答。

Whatdoyoudoonthe

學(xué)生四人一組，互相詢

Step3:weekend?

Practice問，并寫下答案。

(3)教師播放Let's

talk部分的錄音，學(xué)生跟

讀，然后學(xué)生分兩組分角

色朗讀。

Step4:

Consolidatio

nLet'sfindout

(1)Copythedialogue

ofLet'staIk

(2)Finishthe

exercisebook

(3)Listentothe

tape

板書設(shè)計(jì):Let'stalk

A:Whatdoyoudoontheweekend?

B:IoftenpIayfootbaII.SometimesIgohiking.What

aboutyou?

A:UsuaIIyIcIeanmyroom.Ioftengohiking,too.

B:Let'sgohikingtogethernextSunday.

A:Great.

教學(xué)敘事:

年月日星期—第』—課時(shí)

課題U1課型

知識(shí)能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)句型：Whatdoyoudoonthe

教目weekend?UsuaIIyIwatchTV、、、、、、

學(xué)標(biāo)：

目能力能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Theweatherreportsaysit's

標(biāo)目goingtoraintomorrow.Ican'tpIayfootbaIIinthe

標(biāo)：rain.Ican'tgohiking,either.

情感寫作息時(shí)間表并選出周末活動(dòng)的練習(xí)。

目

標(biāo)：

教

學(xué)

掌握句型：Whatdoyoudoontheweekend?UsuaIIyIwatchTV

重

點(diǎn)

andgoshopping.SometimesIvisitmygrandparentso

教學(xué)掌握句型：Whatdoyoudoontheweekend?UsuaIIyIwatchTV

難點(diǎn)andgoshopping.SometimesIvisitmygrandparentso

教學(xué)Recorder,tapes教學(xué)講授，練習(xí)

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

Step1:教師說一^且句子，如：要求學(xué)生立即說出句子中

WarmupUsuaIIyIwatchTVand出現(xiàn)的頻度副詞，并指向

教室墻上所貼該詞的位

goshopping.Sometimes復(fù)習(xí)激趣

Ivisitmy置。

grandparents.

Readandwrite

：

Step2(1)教師呈現(xiàn)本部分掛(2)教師讓學(xué)生自主閱

Presentation

圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察五讀本部分對(duì)話，找出不理

幅配圖，提問學(xué)生：There解的生詞和句子，可請(qǐng)教

areZip'sweekend教師或其他同學(xué)，共同商

activities.Thoseare討解決問題。

Zoom'sweekend

activities.Lookat

thepictures

carefuIIyWhatcan

theydoonthe

weekend?引導(dǎo)學(xué)生看土

回答：Zipcan…Zoom

can學(xué)生跟讀。

(3)教師幫助學(xué)生理解對(duì)

話中的句子。(5)教師選幾組學(xué)生帶

(4)教師放Readand上Zoom/Zip的頭飾表演

Step3:

Practicewrite部分的錄音，對(duì)話。

(6)教師引導(dǎo)學(xué)生填充對(duì)

話后的表格，并書寫四會(huì)

掌握句子。

Step4:

ConsolidatioLet'scheck

n教師放三遍錄音，第一遍

學(xué)生聽、做，第二遍學(xué)生

自己校對(duì)，第三遍師生一

起校對(duì)。

(1)Copythedialogue

ofReadandwrite'sboId

words

(2)Finishthe

exercisebook

(3)Listentothe

tape

板書設(shè)計(jì)：

Readandwrite

Whatdoyoudoontheweekend?

Usua11y1watchTVandgoshopping.

Sometimes1visitmygrandparentso

教學(xué)敘事:

年月日星期—第工課時(shí)

課題Unit2MyFavouriteSeason課型Newlesson

知識(shí)能夠聽、書、讀、寫單詞：season,spring,summer,

教目標(biāo)：faII,winter

學(xué)能力能夠使用句型：What'syourfavouriteseason?提問，

目

目標(biāo)：并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答。

標(biāo)

情感能夠看懂指示語(yǔ)，并按照指令完成Let'sfindout中的簡(jiǎn)單

目標(biāo)：任務(wù)，繪圖并會(huì)話。

教

學(xué)

正確書寫五個(gè)名詞并運(yùn)用句型：?和

工Whatsyourfavouriteseason?

點(diǎn)

What?stheweather1ikein…？進(jìn)行問答

教學(xué)難點(diǎn)是聽、說、讀、寫單詞spring,summer,fa11,winter和

難點(diǎn)season.

教學(xué)Recorder,tape,cards,pictures教學(xué)情景，游戲

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

Step1:(1)播放五年級(jí)上冊(cè)第三導(dǎo)入

Warmup單元B部分的Readand

write的錄音，復(fù)習(xí)鞏固(3)猜謎語(yǔ)：學(xué)生做

?

句型：WhatsyourPairwork,操練句型：

favourite,,,?What'stheweather

(2)教師向?qū)W生提問：Iiketoday?It's…

What'stheweather由一名學(xué)生提問，另一名

Iike?同時(shí)向?qū)W生展示不學(xué)生猜對(duì)方手中天氣圖片

同天氣情況的圖片，引導(dǎo)

Step2：的內(nèi)容，用最少的次數(shù)猜

學(xué)生用warm,cooI,hot

Presentation對(duì)者為勝。

等形容詞進(jìn)行回答。

(1)教師在黑板上畫一棵

樹的樹干，再畫上幾片淺

綠色的樹葉，對(duì)學(xué)生說：(2)教師繼續(xù)在枝干上

Look!TheIeavesare畫樹葉，繼而引出

greennow.Whatseasonsummer

教師利用簡(jiǎn)筆畫引

isitnow?出示單詞卡(3)

出守口

片season,教學(xué)fallwinter.

season.再呈現(xiàn)單詞卡片(4)交換時(shí)出示各種天

氣狀況的圖片，進(jìn)行師生

spring教學(xué)spring,學(xué)

生跟讀，并根據(jù)自己的生問答，如：

活經(jīng)驗(yàn)對(duì)spring的天氣特

征進(jìn)行描述，如：Spring

iswarminHangzhou/

Taiwan.等。之后，教師

指著地圖上南、北、東、

西一些主要城市，提問：

What'stheweather

1ikeinspringin

Step3:Beijing/Shenzhen?等，S:It'swindy.

Practice引導(dǎo)學(xué)生回答。師生一起

拼讀單詞spring.S:Spring等。

T:What?stheweather

1ike?

T:Whatseasonisit

now?

(1)教師繼續(xù)提問學(xué)生：

What?syourfavourite

season?引導(dǎo)學(xué)生回答：

Spring/summer。。。并

進(jìn)一步陳述原因，如：

It'swarmandsunny

Let'sstart

(2)教師出示表示不同季

節(jié)的圖片，或用簡(jiǎn)筆畫呈

Step4:現(xiàn)不同季節(jié)的景象，提問學(xué)生跟錄音說唱歌謠。

Consolidatio

n學(xué)生：What'sthe

weather1ikeinthis

picture?

Let'schant

(3)教師放Let's

chant部分的歌謠，教師

反復(fù)出示相應(yīng)的圖片與語(yǔ)

句對(duì)應(yīng)，加強(qiáng)學(xué)生的理

解，復(fù)習(xí)鞏固生詞。

(1)Copythenew

words

(2)Listentothe

tape

板書設(shè)計(jì)：Unit2MyFavouriteSeason

spring,summer,faII,winterseason

春天夏天秋天冬天季節(jié)

教學(xué)敘事:

年月日星期第8課時(shí)

課題Unit2Let'stalk,Let'stry課型NewIesson

知識(shí)能夠聽懂、會(huì)說并能回答句型：WhichseasondoyouIike

教目標(biāo)：best?能夠在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。

學(xué)

能力能夠聽懂Lefstry部分的錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容把任務(wù)與

目

目標(biāo)：他們最喜歡的季節(jié)連線。

標(biāo)

情感能夠看懂Makeasurvey部分的指示語(yǔ)，并按指示語(yǔ)完成調(diào)查

目標(biāo)：小組成員最喜歡哪個(gè)季節(jié)的任務(wù)。

教

學(xué)

重句型?及其答句。

點(diǎn)Whichseasondoyou1ikebest

a二

一

教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確自如地用句型：“Whichseasondoyou1ikebest???,

難點(diǎn)lean…”回答自己最喜歡的季節(jié)及其原因。

教

學(xué)

教學(xué)講授法、練習(xí)法

Recorder,tapes,cards方法

用具

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

Step1:(1)教師放本單元Let's

Warmup

chant部分的歌謠，讓學(xué)

生隨著節(jié)奏跟唱。

(2)教師放Let'ssing復(fù)習(xí)

部分的歌曲“What's

yourfavourite

season?”讓學(xué)生在欣賞

歌曲的同時(shí)，復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)生跟讀生詞。

一課時(shí)所學(xué)的生詞。

(3)教師放A部分Let's學(xué)生根據(jù)圖片拼讀單詞。

Iearn的錄音，

(4)教師出示A部分

Let'slearn的單詞卡

Step2：片，

Presentation

讓學(xué)生聽音連線。提起興趣

Let'stry

教師提問學(xué)生：要表述最

喜歡什么季節(jié)，除了用句

型"What'syour

favouriteseason?”之

夕卜，還能用哪種句式？然

后放Let'stry部分的錄

音，

Let'staIk

(1)教師通過校對(duì)Let's

try部分聽力練習(xí)的答

案，呈現(xiàn)新句型Which

seasondoyouIike

best?

(2)教師用從慢到快的速操練

度或用拍手說饒口令的形

式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新句型的口

頭表達(dá)。

(3)由師生問答過度到學(xué)

Step3:生問答來操練該句型，然

Practice后教師放Let'stalk部

分錄音，讓學(xué)生跟讀句

子。

(4)教師呈現(xiàn)Let's調(diào)查鍛

talk部分的替換圖片讓學(xué)煉

生做替換聯(lián)系，形成多組

不同的對(duì)話。

Step4:

Makeasurvey

Consolidatio

n學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，運(yùn)用