被指導(dǎo)青年老師心得體會(huì)（3篇）

被指導(dǎo)青年老師心得體會(huì)（精選3篇）

被指導(dǎo)青年老師心得體會(huì)篇1

在指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)的過(guò)程中也不斷進(jìn)步，成為他們的良師益友，指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)也使我積累了更多的理論經(jīng)驗(yàn)：

一、指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)業(yè)務(wù)潛力

為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，積極引領(lǐng)青年教師訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教育》等專業(yè)雜志，拓寬青年教師的學(xué)科知識(shí)面；指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《引領(lǐng)高中新課程》等書籍的新理念，并指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象、聽名師教學(xué)講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華，將所學(xué)到的理論、教法、技能運(yùn)用到課堂教學(xué)中，不斷更新教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)手段，提高教學(xué)技能技巧。透過(guò)學(xué)習(xí)，實(shí)踐，再學(xué)習(xí)，再實(shí)踐，學(xué)習(xí)目的是借鑒，總結(jié)結(jié)果是提高，將他人的經(jīng)驗(yàn)加以驗(yàn)證、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為，并逐漸構(gòu)成自己的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格，來(lái)促使青年教師不斷提高理論水平和促進(jìn)業(yè)務(wù)潛力。

二、端正職業(yè)意識(shí)，助樹積極心態(tài)

在工作中首先是要看潛力，但如果心態(tài)不好，再有潛力也會(huì)無(wú)濟(jì)于事。而往往青年教師對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)有些偏頗。剛?cè)胄袝r(shí)，理想遠(yuǎn)大，憧憬著完美的未來(lái)，熱情高漲，干勁十足，然而對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐工作中可能出現(xiàn)的.困難和阻力估計(jì)不足，且年輕急躁，感覺(jué)事事不順心，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，就會(huì)消極思考并認(rèn)為地位錢財(cái)不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難。

積極的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難務(wù)必具備的一個(gè)前提條件。因此針對(duì)這種狀況，我會(huì)用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫忙青年教師在教學(xué)實(shí)踐中正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。

因此幫忙青年教師端正教師職業(yè)意識(shí)，樹立積極心態(tài)，才能讓青年教師認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無(wú)盡的樂(lè)趣；才能讓青年教師認(rèn)識(shí)“心在哪里，成功就在哪里”；才能讓青年教師明白無(wú)論成功之路有多曲折，都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強(qiáng)精神，以積極心態(tài)去應(yīng)對(duì)，唯有努力才能走向成功。

三、相尊交流溝通，互贏共同進(jìn)步

青年教師既年輕又有活力，對(duì)新事物理解吸收得快，個(gè)性是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，無(wú)法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育實(shí)踐中來(lái)。而作為老教師有經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)新事物理解吸收不如青年教師快。因此兩者互補(bǔ)性強(qiáng)，若要構(gòu)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體，就務(wù)必構(gòu)成“同行相尊”的風(fēng)氣，人與人相互尊重，才能構(gòu)成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系，才能坦誠(chéng)交流溝通，才能知己之不足，知人之所長(zhǎng)，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經(jīng)驗(yàn)溶為一體，生成更多的理論經(jīng)驗(yàn)，以致新老教師都進(jìn)一步提高教學(xué)技能，到達(dá)互贏共同進(jìn)步的局面。

四、跟蹤課堂教學(xué)，成長(zhǎng)于每課時(shí)

青年教師是課堂教學(xué)的生力軍，積極跟蹤青年教師的課堂教學(xué)，每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”，指出成功之處、不足之處及改善措施等，幫忙他們發(fā)現(xiàn)每課時(shí)教學(xué)的亮點(diǎn)。指導(dǎo)青年教師為成功實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動(dòng)以及支持這些教學(xué)活動(dòng)的觀念、假設(shè)，進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考。跟蹤到位、指導(dǎo)到位、關(guān)愛(ài)到位、幫扶到位，鼓勵(lì)他們大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，探索課堂新教法，開創(chuàng)教學(xué)新局面。讓青年教教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，改善教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方式，不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問(wèn)題。透過(guò)教學(xué)反思，構(gòu)成教育理念，重構(gòu)課堂，重建教學(xué)，而促進(jìn)青年教師自身專業(yè)發(fā)展，不斷提升專業(yè)水平，而成長(zhǎng)于每課時(shí)。

我盡心幫教，積極參加互助教學(xué)活動(dòng)，悉心輔導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材等課程資源及教法，拓展教學(xué)思路，幫忙他們處理好教育教學(xué)疑難問(wèn)題，使他們迅速掌握教學(xué)規(guī)律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。

被指導(dǎo)青年老師心得體會(huì)篇2

愛(ài)崗奉獻(xiàn)可以是一件平凡的小事，也可以是一個(gè)驚天地的狀舉。但它集中體現(xiàn)了人們崇高的精神，它更是一個(gè)國(guó)家的推進(jìn)器。

愛(ài)崗奉獻(xiàn)可以是一件平凡的小事，也可以是一個(gè)驚天地的壯舉。但它集中體現(xiàn)了人們崇高的精神，它更是一個(gè)國(guó)家的推進(jìn)器。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。忘不了清晨老師陪我們?cè)缱x，忘不了操場(chǎng)上的風(fēng)吹日曬，更忘不了老師嘔心瀝血地為我們備課、答疑解難。數(shù)十年如一日，老師似乎把這看得很平常，每天早上微笑著走上講臺(tái)，晚上微笑著離開教室。而每當(dāng)我們問(wèn)起老師累不累時(shí)，老師總會(huì)輕松地笑著說(shuō)：“習(xí)慣了……”

是啊，那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。

“我是搞核試驗(yàn)的，一不怕苦，二不怕死，現(xiàn)在最需要的是時(shí)間!”他就是我國(guó)工程院院士林俊德。參軍52年來(lái)，參與了我國(guó)全部的核試驗(yàn)任務(wù)，在軍事科技方面做出了巨大貢獻(xiàn)。20__年5月4日，他被查出“膽管癌晚期”。在他有限生命里，為了不影響工作他拒絕化療，一心撲在工作上，在他病情惡化時(shí)，仍堅(jiān)持住普通病房，并先后九次要求家人和醫(yī)護(hù)人員扶他起來(lái)工作。他需要整理和移交自己一生積累的科研經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)資料。5月30日，在人們的攙抬下，他艱難地走向數(shù)步之外的桌子，坐在椅子上的他進(jìn)行著人生中最艱難、最有意義的沖鋒。5個(gè)小時(shí)后，他心電圖上的生命曲線變得平直，林俊德完成了他生命中最后的沖鋒。

沈飛集團(tuán)殲-15總設(shè)計(jì)師羅陽(yáng)，憑著一股不服輸、不懈怠的勁頭，不知疲倦，直至生命的最后一刻，為殲-15的成功上艦做出了突出貢獻(xiàn)。

敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神無(wú)處不在，大到林俊德、羅陽(yáng)的鞠躬盡瘁，死而后已，小到清潔工、工廠一線職工的兢兢業(yè)業(yè)。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，正是由于林俊德、羅陽(yáng)們的無(wú)私奉獻(xiàn)，我們的國(guó)家才能繁榮昌盛。

我們這些正刻苦學(xué)習(xí)、積累知識(shí)的青年學(xué)生，也要有愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。只要祖國(guó)需要，我們就會(huì)義無(wú)反顧地為國(guó)家和人民貢獻(xiàn)自己的一切。

被指導(dǎo)青年老師心得體會(huì)篇3

增強(qiáng)志氣，堅(jiān)定理想信念?，F(xiàn)實(shí)中，個(gè)別青年干部把立志遠(yuǎn)大作為借口，致使眼高手低，不能專注于當(dāng)下，對(duì)手頭的事情敷衍貽誤。作為青年干部，我們的理想應(yīng)當(dāng)是與實(shí)際緊密相連的，不應(yīng)在不切實(shí)際的幻想中擺出一個(gè)黃金未來(lái)，在迷夢(mèng)中沉醉，在“空頭愿”中荒廢光陰、事無(wú)所成，最后陷入無(wú)盡的后悔之中?！爸尽笨偸窃凇把印敝小罢`”，想要實(shí)現(xiàn)理想，想要逐夢(mèng)未來(lái)，我們不能“坐而論道”，要立足當(dāng)前、緊抓機(jī)遇，在一件件工作的落實(shí)中、一個(gè)個(gè)困難的解決中不斷成就事業(yè)，馬上就做、真抓實(shí)干，讓理想信念成為航行的船舵，讓實(shí)干態(tài)度成為渡河的舟楫，駛向光輝燦爛的彼岸。

增強(qiáng)底氣，踐行為民初心。星火不滅，終成燎原；初心不改，匯聚力量。青年干部要堅(jiān)守初心，堅(jiān)持以人民為中心，腳沾泥土與群眾“零距離”，手練技能在基層“搬好磚”，讓初心在扎根群眾中煥發(fā)干勁，讓能量在矢志不移中微光成炬，將初心化作和群眾同坐板凳同坐炕、同下田埂同勞動(dòng)的有為，化作為群眾辦實(shí)事、解憂慮的力量。青年干部要以初心為航標(biāo)，樹立正確的政績(jī)觀，把群眾的“急難愁盼”銘記于心，讓求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)與精神不斷深化魚水之情，實(shí)現(xiàn)和維護(hù)好最廣大人民群眾的根本利益，以傾情的付出為人民群眾創(chuàng)造更多的幸福感與獲得感。

增強(qiáng)骨氣，強(qiáng)化斗爭(zhēng)力量。想要登上山頂，必須戰(zhàn)勝山的高峻和身的疲累，必須戰(zhàn)勝前路的險(xiǎn)遠(yuǎn)和攔路的障礙，必須步步以“一覽眾山小”為目標(biāo)，以堅(jiān)持到底的意志強(qiáng)化斗爭(zhēng)力量。從在脫貧攻堅(jiān)一線啃“硬骨頭”到在鄉(xiāng)村振興新場(chǎng)景中推動(dòng)發(fā)展，從在疫情大考中淬煉初心使命到在暴雨洪災(zāi)中挺身而出，實(shí)踐反復(fù)證明，