幼兒園游戲活動(dòng)觀察

幼兒游戲活動(dòng)的指導(dǎo)與評價(jià)觀察

觀察游戲、分析游戲是教師指導(dǎo)幼兒游戲和評級游戲的前提。安吉游戲提出“解放老師，成就兒童”的理念，倡導(dǎo)“在安全可控的范圍內(nèi)，放手讓孩子活動(dòng)”。同時(shí)倡導(dǎo)投放低成本、多功能、低結(jié)構(gòu)、多變化、結(jié)實(shí)耐用、具有普適性的游戲材料，滿足幼兒的不同需求。教師要從幼兒游戲的“指導(dǎo)者”轉(zhuǎn)變成觀察者、支持者。讓教師逐漸從“看到”到“看懂”，到明白自己“該做什么”，真正實(shí)現(xiàn)對幼兒游戲的觀察、理解、支持。觀察一

幼兒園游戲活動(dòng)指導(dǎo)觀察觀察二

幼兒游戲發(fā)展水平觀察與評價(jià)觀察一幼兒園游戲活動(dòng)指導(dǎo)觀察

幼兒游戲雖然大部分是幼兒自愿、自主的活動(dòng)，但是由于其本身所具有的教育功能和幼兒園特有的保教目標(biāo)，賦予教師要承擔(dān)游戲指導(dǎo)與支持的任務(wù)，以便更好地實(shí)現(xiàn)幼兒在游戲中的發(fā)展。一、觀察目標(biāo)：1.觀察了解幼兒教師對幼兒游戲活動(dòng)的指導(dǎo)情況2.使學(xué)生學(xué)習(xí)游戲指導(dǎo)的策略和方法二、觀察內(nèi)容1.幼兒教師對幼兒游戲活動(dòng)的計(jì)劃與指導(dǎo)2.幼兒教師指導(dǎo)幼兒游戲的一般策略和方法觀察一幼兒園游戲活動(dòng)指導(dǎo)觀察1.幼兒班級周活動(dòng)計(jì)劃中游戲活動(dòng)安排情況摘錄幼兒園教師周活動(dòng)計(jì)劃2.教師對預(yù)設(shè)的游戲是否有具體的游戲計(jì)劃觀察幼兒園教師游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3.游戲活動(dòng)計(jì)劃的結(jié)構(gòu)

4.記錄教師介入或干預(yù)幼兒游戲的時(shí)機(jī)

5.教師介入或干預(yù)幼兒游戲的方式

6.教師在介入幼兒游戲后的退出情況

三、幼兒教師游戲指導(dǎo)觀察的內(nèi)容與項(xiàng)目（表1）7.教師指導(dǎo)幼兒游戲的方法以語言為媒介：建議、評論、描述、、詢問、重述、提問以材料為媒介：提供的材料具有多人合作、啟發(fā)想象、易于探究等以有兒童同伴為媒介：鼓勵(lì)同伴間的互動(dòng)8.教師對幼兒游戲中的熱情和態(tài)度

9.教師在幼兒游戲中的關(guān)注內(nèi)容

10.教師在游戲中采用的觀察方法

11.教師觀察游戲用到的工具

12.教師是否總結(jié)和評價(jià)游戲

三、幼兒教師游戲指導(dǎo)觀察的內(nèi)容與項(xiàng)目（表1）

重視幼兒游戲計(jì)劃是真正將幼兒游戲納入有目的的教育過程的關(guān)鍵，同時(shí)也是增強(qiáng)游戲目的性的最好手段。幼兒游戲有計(jì)劃、有組織、不是對幼兒游戲娛樂性和自主性的否定，而是強(qiáng)調(diào)將游戲的目的性、游戲時(shí)間、游戲場所、游戲的生成性等納入到幼兒園整體課程的管理之中，使游戲真正成為幼兒的主要活動(dòng)。1.幼兒班級周活動(dòng)計(jì)劃中游戲活動(dòng)安排情況摘錄幼兒園教師周活動(dòng)計(jì)劃四、幼兒教師游戲指導(dǎo)觀察的相關(guān)說明2.教師對預(yù)設(shè)的游戲是否有具體的游戲計(jì)劃

3.游戲活動(dòng)計(jì)劃的結(jié)構(gòu)大班體育游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)：夾包跑

活動(dòng)目標(biāo)：1、教會(huì)幼兒夾包跳的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的彈跳力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。

3、發(fā)展創(chuàng)造性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：沙袋

活動(dòng)過程：

1、開始部分。

（1）隊(duì)列練習(xí)。隊(duì)形變化：走圈、開花、六個(gè)小圓、切斷分隊(duì)。

（2）準(zhǔn)備操，聽信號做相＊＊作。如：口令向前走，幼兒向后走；口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。

2、基本部分。

（1）幼兒依次取沙袋在場地自由分散進(jìn)行一物多玩活動(dòng)，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運(yùn)等。老師巡回觀察指導(dǎo)，對玩法新穎有趣的及時(shí)給予肯定，并向其他幼兒推廣。

（2）學(xué)習(xí)夾包跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動(dòng)名稱，進(jìn)行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練習(xí)。老師巡回輔導(dǎo)，讓動(dòng)作完成好的幼兒做示范。鼓勵(lì)幼兒間展開比賽，看誰的沙包投得遠(yuǎn)。

（3）集體夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上，交代比賽規(guī)則：聽信號，每隊(duì)第一名幼兒開始連續(xù)夾包跳行進(jìn)至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位同伴，哪隊(duì)先跳完為勝。

3、結(jié)束部分。

教后感：此活動(dòng)還可以在戶外活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)玩沙包的多種方法。以達(dá)到培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。四、幼兒教師游戲指導(dǎo)觀察的相關(guān)說明2.教師對預(yù)設(shè)的游戲是否有具體的游戲計(jì)劃3.游戲活動(dòng)計(jì)劃的結(jié)構(gòu)

游戲活動(dòng)方案是幼兒園課程教育活動(dòng)計(jì)劃的一部分，要像幼兒園五大領(lǐng)域的教育活動(dòng)一樣，有具體的游戲計(jì)劃。游戲活動(dòng)計(jì)劃的一般結(jié)構(gòu)：游戲的種類及名稱、游戲目標(biāo)、環(huán)境準(zhǔn)備、材料準(zhǔn)備、游戲過程、游戲指導(dǎo)、游戲活動(dòng)反思等內(nèi)容四、幼兒教師游戲指導(dǎo)觀察的相關(guān)說明4.記錄教師介入或干預(yù)幼兒游戲的時(shí)機(jī)

（四）教師干預(yù)幼兒游戲的時(shí)機(jī)是否適時(shí)，直接關(guān)系到教師指導(dǎo)幼兒游戲的時(shí)機(jī)效果。教師干預(yù)幼兒游戲的時(shí)機(jī)可以從以下情形判斷：其一，當(dāng)幼兒的游戲并不投入時(shí)；其二，當(dāng)幼兒難以與同伴互動(dòng)時(shí)；其三、當(dāng)幼兒延伸或擴(kuò)展自己的游戲行為遇到困難時(shí)；其四，當(dāng)幼兒缺少游戲材料，是游戲難以進(jìn)行時(shí)；其五，當(dāng)幼兒的游戲技能存在困難時(shí)；其六，當(dāng)幼兒游戲中出現(xiàn)負(fù)面行為效應(yīng)時(shí)，教師就可以采取適宜的方式介入或干預(yù)幼兒的游戲。但是同時(shí)注意，當(dāng)教師個(gè)人主觀狀態(tài)不佳時(shí)，最好不要介入幼兒的游戲。四、幼兒教師游戲指導(dǎo)觀察的相關(guān)說明5.教師介入或干預(yù)幼兒游戲的方式

6.教師在介入幼兒游戲后

的退出情況

教師介入或干預(yù)幼兒游戲的方式一般有：平行介入、交叉介入、垂直介入。平行介入是教師盡量與幼兒接近，與幼兒玩同一種游戲，但兩者之間并不互動(dòng)，教師也不干擾幼兒的游戲，其目的為幼兒提供行為的范型；交叉介入教師作為游戲配合者參與幼兒游戲，幼兒是游戲主導(dǎo)者，教師作一些應(yīng)答性反應(yīng)，并借用實(shí)際游戲給幼兒適當(dāng)?shù)挠螒蚪ㄗh；垂直介入一般是在幼兒出現(xiàn)安全隱患或時(shí)，教師直接打斷幼兒游戲的進(jìn)行，終止游戲。教師在介入幼兒游戲后，還要考慮怎樣退出，在不能直接退出的情況下，采取怎樣的策略退出?可以在幼兒不注意時(shí)退出，也可以在一個(gè)合適的時(shí)機(jī)退出，或找一個(gè)情節(jié)退出。四、幼兒教師游戲指導(dǎo)觀察的相關(guān)說明7.教師指導(dǎo)幼兒游戲的方法8.教師在幼兒游戲中的熱情和態(tài)度以語言為媒介：建議、評論、描述、詢問、重述、提問等以材料為媒介：提供的材料具有多人合作、啟發(fā)想象、易于探究等功能以兒童同伴為媒介：鼓勵(lì)同伴間的互動(dòng)要觀察教師對游戲持怎樣的態(tài)度，和保持怎樣的熱情，保持積極的熱情和態(tài)度也是對幼兒游戲的支持與鼓勵(lì)；反之，消極的態(tài)度，不高的熱情不利于幼兒游戲。四、幼兒教師游戲指導(dǎo)觀察的相關(guān)說明9.教師在幼兒游戲中

的關(guān)注內(nèi)容10.教師在游戲中采用

的觀察方法教師對幼兒游戲要持續(xù)關(guān)注，不僅要關(guān)注全體，更要有重點(diǎn)的關(guān)注到某些幼兒；還要觀察隨時(shí)出現(xiàn)或變化的主題進(jìn)行情況；材料提供情況；游戲中幼兒之間的沖突、認(rèn)知沖突等等，以便給予及時(shí)的幫助與指導(dǎo)。如“汽車沒有中間站，只有起始站”怎么引導(dǎo)？“孩子們對原有醫(yī)院道具不感興趣了怎么辦？”“一個(gè)幼兒總圍繞在教師旁邊怎么辦？”等等。這些問題才是教師應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。觀察幼兒游戲的過程，可以幫助教師了解游戲的進(jìn)展、幼兒的需要。從觀察目的來看，教師在游戲中的觀察有兩種，一是隨機(jī)觀察，及時(shí)捕捉幼兒從語言、動(dòng)作、表情中所發(fā)出的信息，了解這個(gè)信息所反映出的幼兒的行為動(dòng)機(jī)、幼兒的即時(shí)需要、幼兒的意愿、困難和情緒體驗(yàn)，作為指導(dǎo)游戲的依據(jù)，推進(jìn)活動(dòng)的依據(jù)；二是有目的的觀察，其目的是了解幼兒現(xiàn)有的發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)展的個(gè)別差異，發(fā)展的最近趨勢，作為教育的依據(jù)。常用到掃描觀察、定點(diǎn)觀察與追蹤觀察等。四、幼兒教師游戲指導(dǎo)觀察的相關(guān)說明11.教師觀察游戲用到的工具12.教師是否總結(jié)和評價(jià)游戲教師有效的觀察游戲要用到觀察表、記錄本、相機(jī)或攝像機(jī)等工具。教師對游戲活動(dòng)總結(jié)可從游戲主題的選擇、角色的扮演、材料的使用、游戲的常規(guī)、游戲情節(jié)的發(fā)展、游戲中的創(chuàng)造性、游戲中的品德行為、幼兒對游戲的情感或態(tài)度等方面進(jìn)行；評價(jià)幼兒游戲應(yīng)自然地伴隨幼兒整個(gè)游戲過程進(jìn)行?？删C合采用觀察、談話、作品分析等多種方法?？梢允侨粘Ｔu價(jià)與階段評價(jià)相結(jié)合，也可以是全面評價(jià)與專項(xiàng)評價(jià)相結(jié)合。四、幼兒教師游戲指導(dǎo)觀察的相關(guān)說明項(xiàng)目內(nèi)容評分1.引導(dǎo)游戲進(jìn)程游戲組織完整（又開始、中間、結(jié)束），游戲進(jìn)行順利0～52.教師與幼兒互動(dòng)教師積極參與游戲，增加與幼兒的接觸交往，多運(yùn)用肯定互動(dòng)

0～53.指導(dǎo)對象與范圍重點(diǎn)與一般相結(jié)合；個(gè)別指導(dǎo)和小組指導(dǎo)相結(jié)合

0～54.指導(dǎo)方式指導(dǎo)方式多樣化，以間接指導(dǎo)為主（提供材料、建議、參與角色、行為示范、知道技能）

0～105.指導(dǎo)環(huán)境激勵(lì)式、注意引導(dǎo)幼兒主動(dòng)游戲與學(xué)習(xí)

0～56.游戲規(guī)則注意幼兒年齡特點(diǎn)，幫助幼兒形成游戲規(guī)則，逐漸形成自律

0～107.記錄方式符號、文字、相機(jī)等

0～10幼兒教師指導(dǎo)游戲過程的觀察（表2）2.幼兒教師對游戲的指導(dǎo)表現(xiàn)在哪些方面？1.幼兒園教師在指導(dǎo)幼兒游戲上有哪些問題？四、幼兒教師游戲指導(dǎo)觀察反思學(xué)前教育學(xué)觀察()關(guān)于幼兒園教育活動(dòng)的觀察與調(diào)查觀察2幼兒園教育活動(dòng)組織的觀察關(guān)于是否符合幼兒園活動(dòng)原則的觀察關(guān)于幼兒園教育活動(dòng)的觀察與調(diào)查觀察一幼兒園教育活動(dòng)評價(jià)的觀察觀察3調(diào)查三幼兒園教育活動(dòng)評價(jià)的觀察03/04/觀察（調(diào)查）說明觀察（調(diào)查）列表01/02/觀察（調(diào)查）內(nèi)容觀察（調(diào)查）目標(biāo)05/觀察（調(diào)查）反思一、觀察（調(diào)查）目標(biāo)了解幼兒園教育活動(dòng)中的評價(jià)部分。

二、觀察（調(diào)查）內(nèi)容

評價(jià)的內(nèi)容（對幼兒學(xué)習(xí)的評價(jià)、對幼兒發(fā)展的評價(jià)、對教師“教”的評價(jià)）評價(jià)的原則（尊重性原則、科學(xué)性原則、全面性原則、情境性原則、個(gè)別化原則）、評價(jià)的方法（定性評價(jià)、定量評價(jià)的信息采集法）評價(jià)結(jié)果的運(yùn)用（進(jìn)行反饋、提出解決措施、提高教育活動(dòng)質(zhì)量）。三、觀察列表表4.3幼兒園教育活動(dòng)評價(jià)觀察表觀察（調(diào)查）幼兒園：

觀察（調(diào)查）人員：

觀察（調(diào)查）日期：

具體劃分

案例記錄評價(jià)的內(nèi)容對幼兒學(xué)習(xí)的評價(jià)

對幼兒發(fā)展的評價(jià)

對教師“教”的評價(jià)

評價(jià)的原則尊重性原則

科學(xué)性原則

全面性原則

情境性原則

個(gè)別化原則

評價(jià)的方法定性評價(jià)觀察法

問卷調(diào)查法

訪談法