教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)采取措施課時(shí)安排備注

第一單懂得尊重別人是重點(diǎn)：老師引導(dǎo)8

元：我和他心中有他人的重理解尊重的含小組活動(dòng)

人要表現(xiàn)。體會(huì)人義，體驗(yàn)幫助別學(xué)生表演

1、心中由遇到困難時(shí)的焦人的快樂。在交

他人急心情和對(duì)別人流中總結(jié)”一起

2、我來幫幫助的需求，產(chǎn)做”的經(jīng)驗(yàn)，提

助你生愿意幫助他人升自身的認(rèn)識(shí)。

3、我們一解決困難的愿難點(diǎn)：

起做望。培養(yǎng)合作意發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)

4、會(huì)贊美識(shí)，初步學(xué)會(huì)與和長(zhǎng)處，并真心

多好人互動(dòng)、分享，地加以欣賞和贊

提高交往能力。美。

第二單元：1、引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)：老師引導(dǎo)8

我的本領(lǐng)互相交流，使學(xué)1、初步體會(huì)和感小組活動(dòng)

大生愿意有目的地知快樂的情緒，學(xué)生表演

安排自己的生對(duì)人的身心健康

活，學(xué)習(xí)做生活和生活有良好的

的主人，并體會(huì)作用。

這樣做的好處。2、懂得在日常生

2、知道待客活和人生道路上

的一般禮節(jié)，明充滿了挑戰(zhàn)，要

白禮貌待客的意能夠勇于面對(duì)挑

義，能夠做到禮戰(zhàn)。

貌待客。3、知道選擇和購(gòu)

3、初步體會(huì)買學(xué)習(xí)和生活用

和感知快樂的情品要有自己的判

緒對(duì)人的身心健斷，不盲從。

康和生活有良好難點(diǎn)：

的作用。1、能夠解決待

4、知道學(xué)習(xí)客過程中遇

生活中有許多事到的一些難

情多我們有挑題。

戰(zhàn)。2、感知到積極樂

5、知道選擇觀的生活態(tài)度和

和購(gòu)買學(xué)習(xí)和生正確的價(jià)值觀可

活用品要有自己以帶來人生的快

的判斷，不盲從。樂O

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)采取措施課時(shí)安排備注

第三單元：1、通過欣賞大1、使學(xué)生感受到老師引導(dǎo)8

神奇的大自然的景色、大自然的美麗和小組活動(dòng)

自然交流在大自神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)生表演

然中活動(dòng)的熱愛自然的情

感受，使學(xué)生趣。

感受大自然2、激發(fā)學(xué)生探索

的美麗和神自然的興趣利好

奇，激發(fā)學(xué)生奇心，增強(qiáng)學(xué)生

熱愛自然的有創(chuàng)意生活的意

情趣,促進(jìn)學(xué)識(shí)。

生愉快、積極3、了解動(dòng)植物與

的生活。人之間的密切關(guān)

2、培養(yǎng)學(xué)生觀系，感受大自然

察和比較的的美麗神奇，產(chǎn)

能力，想象創(chuàng)生熱愛大自然的

新能力以及情感。

動(dòng)手制作的

能力。

第四單元：1、激發(fā)學(xué)生1、激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)老師引導(dǎo)8

我的家鄉(xiāng)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)小組活動(dòng)

在北京家鄉(xiāng)和熱愛家鄉(xiāng)和熱愛家鄉(xiāng)的愿學(xué)生表演

的愿望和情感，望和情感，培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自

的自豪感。豪感。

2、通過收集2、引發(fā)學(xué)生對(duì)家

資料、講故事等鄉(xiāng)北京是歷史悠

活動(dòng)，使學(xué)生初久的古都的自豪

步獲得觀察能感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)

力、表達(dá)能力以家鄉(xiāng)的熱愛之

及收集、整理資情。

料的能力。

全冊(cè)教材分析

《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)教材分析

《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元：第一單元，我

和他人、第二單元，我的本領(lǐng)大、第三單元，神奇的大自然、第四單元我，我

的家鄉(xiāng)在北京。每個(gè)單元下設(shè)4個(gè)學(xué)習(xí)主題。

品生二年級(jí)下冊(cè)

1.心中有他人1.今天我當(dāng)家1.親進(jìn)大自然1.我是北京人

2.我來幫助你2.讓自己快樂起來2.和動(dòng)植物做朋友2.北京名勝古跡多

3.我們一起做3.面對(duì)挑戰(zhàn)3.和光做游戲3.北京的變化大

4.會(huì)贊美多好4.合理購(gòu)物4.發(fā)現(xiàn)有趣的變化4.感受豐富多彩的生活

教材的設(shè)計(jì)理念和基本特點(diǎn)：

（1）充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，在生活的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)課程的高度綜合

從內(nèi)容看：將思想品德、生活常識(shí)、社會(huì)常識(shí)、手工勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等

多項(xiàng)教育內(nèi)容在生活的基礎(chǔ)上加以整合。

從目標(biāo)看：關(guān)注情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能、過程與方法等多重

目標(biāo)。

單元教材分析

我和他人

本單元通過各種活動(dòng)使學(xué)生感受到自己生活的周圍都有他人，使學(xué)生意識(shí)到

在生活中自己與他人同在，不能只顧自己，忽視別人的存在。懂得尊重別人是

心中有他人的重要表現(xiàn)，在日常生活中，你給別人一份尊重，別人會(huì)送你一份友

情，尊重別人的人自己也快樂。

我的本領(lǐng)大

本單元通過各種活動(dòng)使學(xué)生知道學(xué)習(xí)生活中有許多事情多我們有挑戰(zhàn)，知道

在我們的成長(zhǎng)過程中有很多挑戰(zhàn)，能用于面對(duì)挑戰(zhàn)，對(duì)自己提出高要求。

神奇的大自然

本單元學(xué)生了解大自然是由藍(lán)天白云、青山綠水、動(dòng)植物、日月星辰等構(gòu)成

的；了解云的形態(tài)特點(diǎn)以及與人們的生活關(guān)系。通過欣賞大自然的景色、交流

在大自然中活動(dòng)的感受，使學(xué)生感受大自然的美麗和神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的

情趣，促進(jìn)學(xué)生愉快、積極的生活。在欣賞大自然的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察

能力、比較能力、動(dòng)手能力、表達(dá)與交流能力。

我的家鄉(xiāng)在北京

本單元激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)和熱愛家鄉(xiāng)的愿望和情感，培養(yǎng)學(xué)生

對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。通過收集資料、講故事等活動(dòng)，使學(xué)生初步獲得觀察能力、

表達(dá)能力以及收集、整理資料的能力。

學(xué)情分析

學(xué)生為二年級(jí)學(xué)生，活潑好動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法，但自制力較差，需要老

師維持課堂秩序。

課題心中有他人課時(shí)1

1、通過回想交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生說說自己生活的周圍都有哪些人，

使學(xué)生意識(shí)到在生活中自己與他人同在，不能只顧自己，忽視別人

的存在。

教學(xué)目標(biāo)2、懂得尊重別人是心中有他人的重要表現(xiàn)，在日常生活中，你給

別人一份尊重，別人會(huì)送你一份友情，尊重別人的人自己也快樂。

重點(diǎn)：

利前故事、學(xué)生身邊存在的典型事例，教育學(xué)生懂得尊重別人是

心中有他人的重要表現(xiàn)，在日常生活中，你給別人一份尊重，別人

會(huì)送你一份友情，尊重別人的人自己也快樂。

重、難點(diǎn)

難點(diǎn)：

通過生動(dòng)形象的事例，理解尊重的含義。

教材

教具準(zhǔn)備

教學(xué)過程（詳寫）

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考

一、提出問題，激疑誘趣：

在我們的身邊有一種奇

特的現(xiàn)象，很多人一直沒有注

意過，我站在這里，有的同學(xué)

能夠看見，有的同學(xué)卻不能看不相信

見。

同學(xué)之間也是這樣，有時(shí)

候她能看見你，你卻看不見

他。你相信有這樣的現(xiàn)象嗎？

二、師生共同參與探究：

在家里有爸爸媽媽

1、誰來說說自己生活的周圍

都有誰？不同的場(chǎng)所有哪些在學(xué)校有同學(xué)老師

不同的他人？在電影院…

在馬路上…

在醫(yī)院…等等…

2、這么多的場(chǎng)所都有他人的

存在，那么你想怎樣與他人相尊敬、幫助、關(guān)心、

處呢？禮貌…

自己在這樣的地方希望開心、快樂、幸福

怎樣的生活？

3、在生活中每個(gè)人都和自己

一樣，希望快樂幸福的生活，很多

人都在為大家能夠幸?？鞓返纳鷮W(xué)校、超市、馬路…

活辛勤付出。在學(xué)校認(rèn)真聽講

下面同學(xué)們打開書第4頁，看

一看書中的小朋友們都在哪里？在超市按規(guī)矩購(gòu)

他們是怎樣與他人相處的？物…

小結(jié):我們說了這么多，現(xiàn)在你說說尊自己的想法

有什么感受想和大家說說？

和感受

展示：生活中你與他人同在，

眼里有別人，才能想到別人。學(xué)生

讀讀。

教學(xué)過程（詳寫）

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考

4、過渡:我們每天都要和各種各樣

的人相處，大家都希望和別人保持

一個(gè)良好的關(guān)系。我們?cè)撛鯓幼霾?/p>

能實(shí)現(xiàn)我們的愿望呢？

下面我們通過讀一個(gè)有趣的同學(xué)朗讀，其他人認(rèn)

故事來得到答案，看書第5頁，有真聽。

哪位同學(xué)想朗讀這個(gè)故事給大家

聽。

提問：故事中的同學(xué)為什么后小組討論、舉手發(fā)言

來很愉快了？

小結(jié)：因?yàn)樗軌蜃鹬厣街械?/p>

那位看不見的朋友，所以那位看不

見的朋友也就和他友好相處了

5、誰能把你自己尊重別人的思考1分鐘

事情將給大家聽聽。先說說互相啟舉手發(fā)言

發(fā)。

小結(jié):通過前面的學(xué)習(xí)，你有什說說自己的感受

么感受想和大家說說？

提示:你給別人?份尊重，別人讀讀書中的話

會(huì)給你一份友情。

三、總結(jié)概括

誰來說一說這節(jié)課你學(xué)到了

什么？

四、質(zhì)疑問難

誰有問題？

教學(xué)過程（詳寫）

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考

板書設(shè)計(jì)：

第一單元我和他人

主題一心中有他人

在學(xué)?！诩依铩?/p>

在醫(yī)院…在馬路上…

教學(xué)反思：

學(xué)生對(duì)大山的回聲的故事理解有的有偏差，需要引導(dǎo)學(xué)生理解，先尊重別人

才能換來別人對(duì)你的尊重。

心中有他人

課題課時(shí)1

1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀小詩，并且仿照詩的寫法試著自己寫出一首小詩，在讀寫的

過程中，感悟應(yīng)該在日常的生活小事上注意為他人著想。

2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中存在的做事情不顧他人具體事例展開討論，引導(dǎo)學(xué)生感

教學(xué)目標(biāo)

悟這樣做的危害，加深學(xué)生對(duì)''心中有他人”思想的認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生在日常

生活中更加積極主動(dòng)的為他人著想，幸福自己，幸福他人。

重點(diǎn):誦讀詩歌，結(jié)合自己的生活實(shí)際創(chuàng)編新的兒歌。

重、難點(diǎn)

難點(diǎn):創(chuàng)編新的兒歌。

教材

教具準(zhǔn)備

教學(xué)過程（詳寫）

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考

?、提出問題，激疑誘趣：

首先，老師問問大家，還記

得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容思考發(fā)言

嗎？誰來說一說？

好，同學(xué)們上節(jié)課學(xué)習(xí)的很

不錯(cuò)，那么今天我們大家來做

一次小詩人。

二、師生共同參與探究：

1、學(xué)生讀讀第6頁的三首齊讀小詩

小詩，注意把字音讀準(zhǔn)。

2、指名讀讀第一首小詩，單獨(dú)讀小詩

指導(dǎo)學(xué)生把小詩讀正確。

3、觀察圖，哪位同學(xué)是詩一起回答

中描寫的人？

蕩秋千很有趣，玩的人都希不長(zhǎng)

望玩?zhèn)€痛快，這個(gè)孩子玩得時(shí)

間長(zhǎng)嗎？

他只玩了一會(huì)兒就下來了，舉手回答

為什么？

觀察:他下來的時(shí)候好像還讀-讀圖中小朋友

在說著什么？他在說什么？說的話

4、哪兒個(gè)同學(xué)想來表演一小組內(nèi)練習(xí)表演，然

下圖中的場(chǎng)景，和他們一樣有后舉手到臺(tái)上表演。

禮貌的游戲，互相謙讓。

5、指名讀第二首詩，指導(dǎo)單獨(dú)讀小詩

讀正確。

6、咱們班的同學(xué)在平時(shí)有有

沒有這樣做的？

教學(xué)過程（詳寫）

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考

7、討論:有人說這樣做很傻，舉手回答

你認(rèn)為呢？

8、向曾經(jīng)這樣做過的同學(xué)致

敬，學(xué)習(xí)這種好的行為。

9、指導(dǎo)學(xué)生讀讀第三首小詩，單獨(dú)讀小詩

讀正確。

10、思考：詩中的同學(xué)回來會(huì)思考并回答

怎樣做？

11、學(xué)生表演。找?guī)酌瑢W(xué)表演

互動(dòng):如果你就是得到幫助的

同學(xué)，你此時(shí)心中會(huì)有怎樣的說說自己的感受

感受？

12、指導(dǎo)學(xué)生讀讀第四和第五指名讀小詩，指導(dǎo)發(fā)

首詩，當(dāng)一次小詩人，把最后音。說說自己想怎樣

一句補(bǔ)充完整。補(bǔ)充最后一句詩。

13、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，

獨(dú)立創(chuàng)作一首小詩。

（1）學(xué)生先說說自己想到的舉手說說發(fā)生在什

場(chǎng)景，互相啟發(fā)。么地方

（2）小組內(nèi)互相說說自己的想

法。

（3）獨(dú)立創(chuàng)作一首小詩。自己獨(dú)立創(chuàng)作

（4）指名讀讀自己創(chuàng)作的小舉手讀讀自己的小

詩。詩。

教學(xué)過程（詳寫）

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考

14、觀察第8頁圖片，與前面舉手回答

的同學(xué)比一比，哪位同學(xué)是做

的不太好的？

為什么他（她）做的不好？解釋為什么

你想對(duì)這些同學(xué)說些什說說自己的想法

么？

（引導(dǎo)學(xué)生看懂圖）

15、生活當(dāng)中還有哪些時(shí)候會(huì)思考

有類似這樣的問題？組內(nèi)討論

小組內(nèi)討論，然后回答。舉手回答

三、總結(jié)概括：

說說自己這節(jié)課學(xué)到了哪學(xué)生自己總結(jié)

四、質(zhì)疑問難；

還有哪些問題？

板書設(shè)計(jì):

心中有他人

多想著點(diǎn)別人

愉快

教學(xué)反思：

書第8頁的圖有的同學(xué)理解有困難，引導(dǎo)學(xué)生正確理解。

我來幫助你課時(shí)

課題1

1、引導(dǎo)學(xué)生自己講述在不同場(chǎng)合、不同情況下遇到別人出現(xiàn)困難

需要幫助的情況和自己當(dāng)時(shí)的心情，體會(huì)人遇到困難時(shí)的焦急心情

和對(duì)別人幫助的需求，產(chǎn)生愿意幫助他人解決困難的愿望。

教學(xué)目標(biāo)2、了解關(guān)于雷鋒叔叔的事跡，交流幫助別人的事例，經(jīng)驗(yàn)方法以

及幫助別人以后自己的心情。使更多的同學(xué)體驗(yàn)幫助別人的快樂，

同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到幫助別人對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是非常有益的。

重點(diǎn)：體會(huì)人遇到困難時(shí)的焦急心情和對(duì)別人幫助的需求，產(chǎn)生愿

重、難點(diǎn)意幫助他人解決困難的愿望。

難點(diǎn)：體驗(yàn)幫助別人的快樂。

教材

教具準(zhǔn)備

教學(xué)過程（詳寫）

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考

?、提出問題、激疑誘趣：

有一種不好的事情誰都不

愿意遇到，但是誰都會(huì)遇到，

就是神仙也躲不掉。那就是自

己遇到困難的時(shí)候。

二、師生共同參與探究：

1、你遇到過有困難，需要?jiǎng)e有、沒有

人幫助的時(shí)候嗎？

沒有的同學(xué)好好想想。思考

小組內(nèi)說說自己遇到過的討論

困難

學(xué)生說說。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)說說當(dāng)時(shí)的心情

焦急無助的心情，渴望得到別需要什么？

人幫助的心情。體會(huì)心情，體

會(huì)沒有人幫助的后果。

2、你遇到過別人有困難需要幫有

助的時(shí)候嗎？

學(xué)生說說。別人遇到困的時(shí)候體會(huì)別人的心情

他們的心情該是怎樣的？說一說

體會(huì)到別人和自己是一樣的心

情。體會(huì)得不到幫助的心情，

體會(huì)沒有人幫助的后果。

3、小結(jié)：

當(dāng)我們遇到困難我們最希

望別人幫助自己，我們最想說

的就是:請(qǐng)幫幫我好嗎？

當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，思考我們?cè)撜f什么

我們最應(yīng)該說的又該是什么舉手回答

呢？

教學(xué)過程（詳寫）

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考

讓我來幫幫你好嗎？引導(dǎo)

學(xué)生說好這兩句話。

4、打開書第9頁，看一看看圖，說一說

書中的小朋友遇到什么困難

了？

如果你是圖中遇到困難的說一說

小女孩你當(dāng)時(shí)是什么心情？需

要什么？

看下面一幅圖，如果你是思考

那個(gè)小男孩，看到奶奶被好心說一說

阿姨幫助，你是什么心情？

5、看書第10頁的三個(gè)故

事，找同學(xué)來讀一讀。

提問：

圖1,如果你是那個(gè)女同

學(xué)你會(huì)怎么做？為什么？思考

圖2,如果你是那個(gè)男同回答

學(xué)你會(huì)幫助她嗎？為什么？

圖3,如果你是那個(gè)男同

學(xué)你當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想？

4、了解雷鋒的故事：說說你知道的一些

（1）簡(jiǎn)單介紹雷鋒。雷鋒叔叔的故事

（2）學(xué)生說說自己知道讀雷鋒的話，體會(huì)雷

的雷鋒的故事。鋒的情感

（3）讀讀雷鋒的名言。

思考

5、學(xué)生說說自己做過的幫助小組內(nèi)說一說

別人的事情，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)舉手回答

時(shí)的心情。

你還有什么問題？

教學(xué)過程（詳寫）

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考

三、總結(jié)歸納

誰能說一說這節(jié)課你學(xué)到舉手回答

了什么？

四、質(zhì)疑問難

你還有什么問題？

板書設(shè)計(jì)：

我和他人

主題2我來幫助你

自己遇到困難的時(shí)候需要幫助

別人遇到困難的時(shí)候我來幫助你

雷鋒的故事

教學(xué)反思：

雷鋒的故事可以讓學(xué)生先講自己知道的，學(xué)生很喜歡講故事。

大家互相幫助的時(shí)候

課題課時(shí)1

1、動(dòng)員學(xué)生采訪身邊熱心幫助他人的人，匯報(bào)采訪結(jié)果。使學(xué)生

感受到在社會(huì)大家庭中，熱心助人的人很多，在互相幫助的過程中，

教學(xué)目標(biāo)

共建出良好的社會(huì)風(fēng)尚。感受互幫互助的意義，和人間的真情。

2、培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的意識(shí)。

動(dòng)員學(xué)生采訪身邊熱心幫助他人的人，匯報(bào)采訪結(jié)果。使學(xué)生感受到在社會(huì)

重、難點(diǎn)大家庭中，熱心助人的人很多，在互相幫助的過程中，共建出良好的社會(huì)風(fēng)

尚。感受互幫互助的意義，和人間的真情。

教材

教具準(zhǔn)備

教學(xué)過程（詳寫）

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考

?、提出問題、激疑誘趣：

上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了哪舉手回答

些內(nèi)容，誰還記得舉手說一

說？

這節(jié)課我們繼續(xù)往下學(xué)習(xí)。

老師想問問大家，你們當(dāng)過

小記者嗎？沒有

這節(jié)課我們就來當(dāng)--次小

記者，采訪一下我們班中的同

學(xué)。

二、師生共同參與探究：

采訪內(nèi)容如下：

1,姓名：

2,你在生活中經(jīng)常主動(dòng)

幫助別人嗎？

3,說一說你幫助別人的

事情。

4,幫助別人后你的心情

是？小組內(nèi)互相采訪

小組內(nèi)進(jìn)行互相采訪。然后舉手匯報(bào)采訪

學(xué)生匯報(bào)采訪結(jié)果：結(jié)果

明確要求：

其他同學(xué)發(fā)言時(shí)你要認(rèn)真

聽，如果有什么想和同學(xué)交流

的地方，等同學(xué)講完之后舉手

交流。

集體交流:你希望生活在一

個(gè)這樣互相幫助的社會(huì)中討論

嗎？

教學(xué)過程（詳寫）

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考

小組討論，然后舉手說。舉手回答

指導(dǎo)學(xué)生讀讀15頁的詩。

1,集體朗讀，讀準(zhǔn)字音。集體讀

2,學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字自己讀

音。

3,集體讀，糾正字音。集體讀

4,分段，指名讀，讀出語

氣。

5,找同學(xué)說一說你是怎舉手回答

么理解詩中的句子的。

6,學(xué)生分組練習(xí)朗讀這自己聯(lián)系

首詩，準(zhǔn)備召開詩歌朗

誦會(huì)。

7,舉行詩歌朗誦會(huì)。舉手參加，其他同學(xué)

三、總結(jié)歸納給評(píng)分。

誰能說一說這節(jié)課你學(xué)到

了什么？舉手回答

四、質(zhì)疑問難

你還有什么問題？舉手回答

最后老師希望同學(xué)們多在

生活中關(guān)心幫助別人！

板書設(shè)計(jì)：

大家互相幫助的時(shí)候

溫暖社會(huì)

互相幫助

教學(xué)反思：

采訪時(shí)學(xué)生興奮，秩序很難維持采訪前教師要加以指導(dǎo)，除幫助學(xué)生確定采

訪對(duì)象和內(nèi)容之外，還要指導(dǎo)學(xué)生怎樣進(jìn)行采訪活動(dòng)。

教師在指導(dǎo)學(xué)生采訪過程中，預(yù)先了解一下他們采訪該人的因由，大致估計(jì)

一下交流內(nèi)容涉及范圍。

我們一起做

課題課時(shí)1

1、在參與中感受一起做的好處和快樂。

2、嘗試“一起做”的方法，在交流中總結(jié)“一起做”的經(jīng)驗(yàn)，提升

自身的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

3、在“一起做”中培養(yǎng)合作意識(shí)，初步學(xué)會(huì)與人互動(dòng)、分享，提高

交往能力。

重點(diǎn)：嘗試“一起做”的方法，在交流中總結(jié)“一起做”的經(jīng)

驗(yàn)，提升自身的認(rèn)識(shí)。

重、難點(diǎn)

難點(diǎn)：在“一起做”的過程中，處理好意見分歧和矛盾，懂得

理解、關(guān)心、體諒、謙讓的道理。

教材

教具準(zhǔn)備

教學(xué)過程（詳寫）

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考

?、提出問題、激疑誘趣：

同學(xué)們，假設(shè)老師讓一個(gè)

同學(xué)去植樹，要求是樹苗必須不行

種直,不能歪。一個(gè)人行不行？

第二件事：老師找一個(gè)同

學(xué)疊一個(gè)大床單，要求:不許弄做不好容易弄臟

臟了，疊整齊。

哪該怎么辦？

一個(gè)人做不好，那么就要

合作。

二、師生共同參與探究：

1、學(xué)生說說自己生活中都舉手說一說

和別人合作過哪些事情？

2、打開書，看看書中小朋

友們都一起喝別人合作做什么看書

事了。

找同學(xué)說一說，好處是什說說合作的好處

么。

3、思考:我們?yōu)槭裁匆吓e手回答

作？

能夠把事情做得更好，更

快，合作力量大完成一個(gè)人玩

不成的事情。

4、看了這么多其他小朋友

合作的事，你有沒有什么新打自己寫

算，想和其他同學(xué)一起完成，

打開書在17頁寫寫自己打算

和同學(xué)做的事情。

教學(xué)過程(詳寫)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考

寫完后找同學(xué)說一說，老師說說自己寫的

把好的寫在黑板上。

5、觀察18頁的圖:

(1)同學(xué)們?cè)诿κ裁矗克伎己蠡卮?/p>

他們?cè)诤献鞯倪^程中想出

了那些妙招把事情做得更好？每幅圖找同學(xué)說一

(多出主意，多想別人學(xué)習(xí)，說

把自己承擔(dān)的事情做好，鼓勁

兒，共同解決問題。)

(2)學(xué)生說說自己和同學(xué)說說自己的妙招

合作做事情的時(shí)候用過哪些妙

招？

6、書中圖，情境分析：

(1)班里要參加六一兒童

節(jié)的演出，蘭蘭和兒個(gè)同學(xué)被

挑選出來一起排練一個(gè)舞蹈，

可是這個(gè)舞蹈她不喜歡，于是說說自己的感受并

她說：“我不愛跳這個(gè)舞，不和說說應(yīng)該怎樣做

你們一起練習(xí)！”說著就走了。

你對(duì)這件事情怎么看？這

時(shí)候怎樣才能合作好？學(xué)生

說說。

教學(xué)過程（詳寫）

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考

小結(jié):大家一起做的事情，

自己并不喜歡，該怎么辦？應(yīng)

該能夠顧全大局，克服困難，

努力和大家一起做好。

（2）下大雪了，同學(xué)們高

興地在操場(chǎng)上堆雪人，趙亮和

兒個(gè)同學(xué)一起堆雪人，該給雪

人畫畫眉毛了，李方和鄭品怎思考后說一說自己

么也畫不好。趙亮看著很生氣的感受，應(yīng)該怎樣做

說：“真笨，你們都靠邊站，看

我的。”不一會(huì)兒趙亮就把雪人

的眉毛畫好了，可是李方和鄭

品卻不知道去哪里了。

你對(duì)這件事情怎么看？趙

亮是個(gè)能力很強(qiáng)的孩子，他該

怎樣做才能與人合作好？

小結(jié):合作中，即便是自己

真的比別人強(qiáng)，也要尊重別人，

主動(dòng)承擔(dān)不容易做好的事情。

這樣才能真正贏得別人的尊

重。

板書設(shè)計(jì)：

我們一起做

快樂多妙招多進(jìn)步多

教學(xué)反思：

在遵循兒童心理活動(dòng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，嘗試體會(huì)一起做

的快樂。在分析范例的基礎(chǔ)上，開展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。先獨(dú)立思考。

實(shí)際生活中，同學(xué)們的事例很多，經(jīng)驗(yàn)更豐富，引導(dǎo)他們結(jié)合自身的生活體

驗(yàn)，暢所欲言。

我們一起做

課題課時(shí)1

1、嘗試“一起做”的方法，在交流中總結(jié)“一起做”的經(jīng)驗(yàn)，提升

自身的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

2、在“一起做”中培養(yǎng)合作意識(shí)，初步學(xué)會(huì)與人互動(dòng)、分享，提高

交往能力。

在“一起做”的過程中，處理好意見分歧和矛盾，懂得理解、關(guān)心、

重、難點(diǎn)

體諒、謙讓的道理。

教材

教具準(zhǔn)備

教學(xué)過程（詳寫）

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考

?、提出問題、激疑誘趣：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)

容？找同學(xué)來說一說。舉手回答

如果想不起來了可以翻開指名回答

書照著說。

上節(jié)課我們看了19頁的

小故事，故事中有的同學(xué)做法

不太好，同學(xué)們幫助他們改正

了，而且給他們出了好主意，

這節(jié)課我們接著來看下面的故

事。

二、師生共同參與探究：

首先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課看

過的兩個(gè)小故事，老師先給大

家2分鐘來看一下，然后找同看圖

學(xué)來說一說，圖中誰做的不太舉手回答

好，應(yīng)該怎么做，你給他出出

主思。

(1)小結(jié):大家一起做的

事情，自己并不喜歡，該怎么

辦？應(yīng)該能夠顧全大局，克服

困難，努力和大家一起做好。

(2)小結(jié):合作中，即便

是自己真的比別人強(qiáng)，也要尊

重別人，主動(dòng)承擔(dān)不容易做好

的事情。這樣才能真正贏得別

人的尊重。

教學(xué)過程（詳寫）

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考

情景分析：

（3）全校進(jìn)行拔河比賽，二（1）

班的同學(xué)為了參加比賽吵了起

來。大個(gè)子牛牛說：“比賽的時(shí)

候，我不站在后面，我要站在

最前面。”班里力氣最小的王

平吵嚷著：“我不當(dāng)拉拉隊(duì)員，

我要參加比賽?！贝蠹业囊庖娝伎?/p>

不能一致，大家嚷做一團(tuán)，很

長(zhǎng)時(shí)間也不能開始練習(xí)。你對(duì)

這件事情怎么看？

小組討論，然后找同學(xué)來組內(nèi)討論

說一說。舉手說一說

小結(jié):意見不一致時(shí)，要學(xué)

會(huì)商量。解決好分歧。應(yīng)該能

夠顧全大局，克服困難，努力

和大家一起做好。

（4）運(yùn)動(dòng)會(huì)上，-（3）

班的四名同學(xué)參加接力賽，眼

看就要?jiǎng)倮耍恿Π敉蝗粡?/p>

李輝手里掉了下來，他忙去撿

棒，結(jié)果耽誤了時(shí)間，最后他

們班只獲得了第三名。

教學(xué)過程（詳寫）

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考

比賽一結(jié)束，同學(xué)們都埋怨起

他來。有的說：“就怨你，要不

咱們就是冠軍了。”也有的說：

“你怎么那么笨呀？下次你別

跑了?！崩钶x傷心地流下了眼

淚。小組討論

你對(duì)這件事情怎么看？誰對(duì)誰錯(cuò)，說一說

小結(jié):大家合作時(shí),有人沒

有做好，不能一味埋怨，應(yīng)該

諒解，安慰。

三、總結(jié)歸納

誰能說一說這節(jié)課你學(xué)到

了什么？舉手回答

四、質(zhì)疑問難

你還有什么問題？

在日常生活中，注意和同

舉手回答

學(xué)合作好。

板書設(shè)計(jì)：

我們一起做

大家合作時(shí)商量

諒解

教學(xué)反思：

不要拘泥于書中的例子，如果想豐富案例素材，可以在不看書中故事的前提下先

讓同學(xué)們說一說自己的故事，這樣的故事更貼合同學(xué)的生活實(shí)際。然后再讓學(xué)生

看一看書中的小故事，說一說自己的意見和感受。讓同學(xué)們結(jié)合自己在做這樣類

似事情的時(shí)候的感受，生動(dòng)形象的說一說經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

會(huì)贊美多好

課題課時(shí)1

1、留心觀察、發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能以適當(dāng)?shù)姆绞郊右孕蕾p

和贊美。

教學(xué)目標(biāo)

2、能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不斷增強(qiáng)自信心。3、能學(xué)習(xí)他人的

優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，互相激勵(lì)，共同進(jìn)步。

重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，并能以適當(dāng)?shù)姆绞郊右孕蕾p和

重、難點(diǎn)贊美，能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心。

難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并真心地加以欣賞和贊美。

教材，多媒體

教具準(zhǔn)備

教學(xué)過程（詳寫）

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考

?、提出問題、激疑誘趣：

我們大家已經(jīng)在同一個(gè)班

級(jí)上學(xué)一年多了，平時(shí)學(xué)習(xí)生不記得，記得

活的場(chǎng)景你還記得嗎？

下面讓我們來看一段視頻。認(rèn)真觀看

視頻中你注意到了么？同

學(xué)是不是有很多特長(zhǎng)或者優(yōu)

點(diǎn)。

二、師生共同參與探究：

讓我們i起來聽聽班中同

學(xué)是怎樣說的。

班中同學(xué)都夸獎(jiǎng)了那些有

優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。

1、你能說說咱們班中同學(xué)

的優(yōu)點(diǎn)嗎？小組討論

小組內(nèi)討論,然后找同學(xué)說舉手回答

一說。

2、怎樣才能發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)

點(diǎn)呢？小組討論

小組討論，然后找同學(xué)說一舉手回答

說。

觀察書上21頁的圖片：3、

小結(jié):留心是發(fā)現(xiàn)的秘訣，發(fā)看圖，齊讀

現(xiàn)是贊美的前提。

教學(xué)過程（詳寫）

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考

3、情境實(shí)踐：

A、學(xué)生表演，進(jìn)出教室，隨手同學(xué)表演

關(guān)門。

B、學(xué)生表演，我爸爸昨天給我其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)他們

買一本最新《喜洋洋與灰太的優(yōu)點(diǎn)

狼》，咱們兩個(gè)一起看吧。

學(xué)生通過觀察說說發(fā)現(xiàn)同舉手說說

學(xué)身上有什么優(yōu)點(diǎn)？

4、指導(dǎo)學(xué)生給同學(xué)寫寫優(yōu)

點(diǎn)卡，并送給同學(xué)。

（1）寫寫優(yōu)點(diǎn)卡。

（2）互相送優(yōu)點(diǎn)卡。要求：

把優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué)時(shí)，聽聽同按要求自己寫

學(xué)怎么說。

（3）交流：

A、你給同學(xué)送優(yōu)點(diǎn)卡時(shí)，小組討論

他是怎樣說的？說說

B、同學(xué)給你送優(yōu)點(diǎn)卡時(shí)，

你的心情怎么樣？是怎樣想

的？

5、小結(jié)：

希望同學(xué)們能夠在生活中

留心觀察別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

6、說說自己身上的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)過程（詳寫）

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考

三、總結(jié)歸納

誰能說一說這節(jié)課你學(xué)到

了什么？舉手回答

四、質(zhì)疑問難

你還有什么問題？

板書設(shè)計(jì)：

會(huì)贊美真好

優(yōu)點(diǎn)

留心發(fā)現(xiàn)欣賞贊,愉快信心

教學(xué)反思：

送優(yōu)點(diǎn)卡時(shí)候出現(xiàn)亂扔紙的現(xiàn)象，應(yīng)該在小組內(nèi)進(jìn)行.尋找自己優(yōu)點(diǎn)的活動(dòng)，需

要引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地正確評(píng)估自己，既不能自卑.，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，

又不能過分夸耀，顯示自己。在本環(huán)節(jié)中，學(xué)生普遍“不好意思”?？赡苁怯捎?/p>

當(dāng)著全體同學(xué)的面羞于“自夸”。此時(shí)要及時(shí)鼓勵(lì)，讓學(xué)生放平心態(tài)，勇敢說一

說，也引導(dǎo)其他同學(xué)不能起哄，承認(rèn)別人優(yōu)點(diǎn)。

會(huì)贊美多好

課題課時(shí)1

1、懂得每個(gè)人都自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的不足，與人相處要多看對(duì)

方的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，正確面對(duì)自己的不足，勇于改正缺點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)

不足，要互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

2、培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力，增強(qiáng)與人相處的自信心。

重點(diǎn):懂得每個(gè)人都自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的不足，與人相處要

多看對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，正確面對(duì)自己的不足，勇于改

重、難點(diǎn)正缺點(diǎn)不足，要互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

難點(diǎn):懂得正確面對(duì)自己的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，是增強(qiáng)自信

心的有效方法。

教材，多媒體

教具準(zhǔn)備

教學(xué)過程（詳寫）

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考

?、提出問題、激疑誘趣：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知指名回答

識(shí)？

找同學(xué)來幫助大家回憶一

下。

二、師生共同參與探究：

同學(xué)們打開書22頁，這

里有一張贊美卡。

誰可以給大家讀一讀卡指名讀

中的內(nèi)容。

自己完成表格的前兩欄

內(nèi)容。完成表格

然后在小組內(nèi)討論完成

第三欄內(nèi)容。

最后自己完成第四欄內(nèi)

容。

說一說完成表格后有什交流

么感覺。舉手說

交流小結(jié):當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己

有很多優(yōu)點(diǎn)時(shí)，心里有什么樣

的感受和想法？組內(nèi)說一說

小組內(nèi)互相說一說。

正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)能

增強(qiáng)努力向上的信心。

教學(xué)過程（詳寫）

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)尺和寸。

看一看“尺有所短，寸有所看故事

長(zhǎng)”的故事。

找同學(xué)來說一說故事內(nèi)容說一說

告訴我們什么道理。

小結(jié)：學(xué)生說說自己的感

受。尺有所短，寸有所長(zhǎng)。取

長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)揚(yáng)。

學(xué)生說說生活當(dāng)中，你自己

和同學(xué)是怎樣取長(zhǎng)補(bǔ)短做事說一說自己的故事

的？

觀察書上25頁:說說這些舉手說

同學(xué)是怎樣取長(zhǎng)補(bǔ)短的？

看一看“互相鼓勵(lì)”的故

事。

找同學(xué)來說一說故事內(nèi)容舉手回答

告訴我們什么道理。

小結(jié)：當(dāng)大家都有優(yōu)點(diǎn)的

時(shí)候，要懂得相互鼓勵(lì)，而不

是相互妒忌。說說自己的故事

學(xué)生說說自己和同學(xué)這樣

的故事。

小結(jié):在生活中多留心同學(xué)

的優(yōu)點(diǎn)，虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)，取

長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)過程（詳寫）

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考

三、總結(jié)歸納

誰能說一說這節(jié)課你學(xué)到

了什么？

四、質(zhì)疑問難

你還有什么問題？

在生活中觀察身邊的人都

有哪些優(yōu)點(diǎn)，并且告訴他。

板書設(shè)計(jì)：

共同發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)

取長(zhǎng)補(bǔ)短互相鼓勵(lì)

教學(xué)反思：

學(xué)生喜歡講故事，多給學(xué)生時(shí)間講.學(xué)生生活中有許多類似的故事，生動(dòng)而感人，

老師要啟發(fā)他們發(fā)掘自己生活中互相鼓勵(lì)的故事，試著互相交流思想、情感、共

享生活中的感悟，互勉、互進(jìn)、同歡樂。

讓自己快樂起來

課題課時(shí)1

1、初步了解人有各種情緒，不同的情緒對(duì)人的生活和身心健康有影

響。

2、初步體會(huì)和感知快樂的情緒對(duì)人的身心健康和生活有良好的作

教學(xué)目標(biāo)

用。

3、能在成人的幫助下，控制和調(diào)整自己的情緒，讓自己快樂起來。

重點(diǎn)：初步體會(huì)和感知快樂的情緒，對(duì)人的身心健康和生活有良

好的作用。

重、難點(diǎn)

難點(diǎn)：能在成人的幫助下，控制和調(diào)整自己的情緒，讓自己快樂

起來。

教材，多媒體

教具準(zhǔn)備

教學(xué)過程（詳寫）

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考

?、提出問題、激疑誘趣：

出示心情臉譜，學(xué)生觀察

每張臉上的表情，說說表達(dá)了學(xué)生說說

什么樣的心情？

愉快，高興，生氣，憤怒，

悲傷。

二、師生共同參與探究：

1、你最希望自己擁有哪張臉舉手回答

譜？

2、說說生活中什么事情使你感

到快樂？

(1)學(xué)生說說。

(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察34頁的圖，

擴(kuò)展學(xué)生的思維。

說說圖中你看到了什么？

有什么感想？

(3)學(xué)生說說、寫寫讓自己快自己說一說

樂的事情。寫一寫

小結(jié):快樂的心情使我們

處于一種積極的狀態(tài)，對(duì)我們

的身心健康，對(duì)我們的生活會(huì)

產(chǎn)生積極的影響。

3、我們一起來做個(gè)游戲：

詞語接龍。(1)要求：

A、以組為單位，每個(gè)人做游戲

說一個(gè)詞語，幾個(gè)字都可以，

但是后一個(gè)人說的詞語的第一

個(gè)字必須和前一個(gè)同學(xué)說的詞

語的最后一個(gè)字同音。

教學(xué)過程（詳寫）

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考

B,五秒鐘之內(nèi)，如果說

不上來，必須表演一個(gè)節(jié)目，

或者接受懲罰。

做玩游戲了，你在游戲過

程中的心情是什么樣的？舉手回答

4、組織學(xué)生在心情臉譜

下的圓圈中涂上顏色。涂料臉譜的點(diǎn)

5、學(xué)生交流自己畫的結(jié)

果。說說自己在游戲中的感受。舉手說說

可能有的學(xué)生在游戲中不覺得

快樂，會(huì)選擇生氣。抓住教育

契機(jī)。

6、學(xué)生說說生活中遇到舉手說說

過哪些不快樂的事情？

7、學(xué)生說說自己是怎樣

把不快樂的事情變成快樂的事舉手說

情的？（1）遇到不快樂的事老師補(bǔ)充

情多向好的方面去想。（2）

遇到不快樂的事情，多向家長(zhǎng)

尋求幫助。（3）遇到不快樂

的事情，不要老是去想它，盡

快忘掉它。（4）遇到不快樂

的事情，找好朋友或者家人說

一說，聽聽他們的建議和批評(píng)。

教學(xué)過程(詳寫)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考

(5)遇到不快樂的事情，

做點(diǎn)兒自己喜歡做的事情，轉(zhuǎn)

移注意力。

(6)遇到不快樂的事情，

聽音樂，唱歌，畫畫，做游戲

，，，，

三、總結(jié)歸納

誰能說一說這節(jié)課你學(xué)到

了什么？舉手回答

四、質(zhì)疑問難

你還有什么問題？

板書設(shè)計(jì)：

讓自己快樂起來

快樂的事情多把不快樂變快樂

教學(xué)反思：

有些學(xué)生會(huì)說喜歡懼或者其他表情，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)。通過這些活動(dòng)，讓學(xué)

生初步體會(huì)和感知快樂的情緒對(duì)人的身心健康和生活有良好的作用。教師借此進(jìn)

行引導(dǎo)，如果人總是不快樂的，會(huì)對(duì)人的生活和健康造成不良影響，從而進(jìn)一步

幫助學(xué)生領(lǐng)悟快樂生活的好處。

讓自己快樂起來

課題課時(shí)1

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極樂觀向上的人生教育啟蒙，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)在生活

中尋找快樂。

2、初步了解人有各種情緒，不同的情緒對(duì)人的生活和身心健康有影

教學(xué)目標(biāo)

響。

3、初步體會(huì)和感知快樂的情緒對(duì)人的身心健康和生活有良好的作

用。

重點(diǎn)：使學(xué)生初步感知到積極樂觀的生活態(tài)度和正確的價(jià)值觀

可以帶來人生的快樂。

重、難點(diǎn)

難點(diǎn)：感知到積極樂觀的生活態(tài)度和正確的價(jià)值觀可以帶來人

生的快樂。

教材，多媒體

教具準(zhǔn)備

教學(xué)過程（詳寫）

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考

?、提出問題、激疑誘趣：

每個(gè)人都希望得到

快樂，這一點(diǎn)都不稀奇，

讓人奇怪的是同一件的事

情，在有的人看來，一點(diǎn)

也不快樂，而在另一個(gè)人

的眼里，卻可能非常快樂。

你發(fā)現(xiàn)過這樣的情況嗎？發(fā)現(xiàn)過

學(xué)生說說。看來，我們需

要懂得怎樣才能得到真正

的快樂。

二、師生共同參與探究：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察36頁的圖，舉手說說

說說講了一個(gè)怎樣的故事？

2、學(xué)生分組練習(xí)準(zhǔn)備表演。分組練習(xí)表演

(1)一共六個(gè)人物，六個(gè)人一

個(gè)小組。

(2)學(xué)生練習(xí)。分組表演

3、組織學(xué)生表演。

4、引導(dǎo)學(xué)生說說通過這個(gè)小故

事，你覺得怎樣做會(huì)更快樂？舉手說說

(1)學(xué)到本領(lǐng)會(huì)更快樂。

(2)勤勞會(huì)更快樂。

(3)幫助他人會(huì)更快樂。老師補(bǔ)充

(4)為大家做貢獻(xiàn)會(huì)更快樂。

教學(xué)過程（詳寫）

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考

5、小結(jié)：

讓我們快樂的事情很多，

只有用心感受快樂的人，才能

得到更多的快樂。

6、學(xué)生說一說自己在生活

中，從哪些事情上感受到了快學(xué)生自己說說

樂？

（1）在公共汽車上，為老

人讓座。老師提示

（2）和媽媽學(xué)包餃子。

（3）和同學(xué)有禮貌地相

處。

（4）一起勞動(dòng)，把教室打

掃得干干凈凈。

（5）自己想出了一道難

題。，,,，

小結(jié)：

用心地做好生活中的簡(jiǎn)單

事，你會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)，其中的快

樂多多。你想去嘗試做好一件

什么樣的事情？

教學(xué)過程（詳寫）

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考

三、總結(jié)歸納

誰能說一說這節(jié)課你學(xué)到

了什么？

四、質(zhì)疑問難

你還有什么問題？

板書設(shè)計(jì)：

這樣做更快樂

學(xué)到本領(lǐng)，勤勞做事，幫助他人，做出奉獻(xiàn)

教學(xué)反思：

教學(xué)中，可利用信息技術(shù)手段，生動(dòng)形象的講述故事，讓學(xué)生從具體的情節(jié)中感

悟什么是快樂，讓學(xué)生進(jìn)行兒童劇表演，使學(xué)生在表演中體會(huì)和感悟，可以把幾

幅圖當(dāng)作不同的情境，讓學(xué)生討論快樂在哪里。

面對(duì)挑戰(zhàn)

課題課時(shí)1

1、知道學(xué)習(xí)生活中有許多事情多我們有挑戰(zhàn)。

教學(xué)目標(biāo)2、知道在我們的成長(zhǎng)過程中有很多挑戰(zhàn)。

3、能用于面對(duì)挑戰(zhàn)，對(duì)自己提出高要求。

重點(diǎn)：懂得在日常生活和人生道路上充滿了挑戰(zhàn)，要能夠勇于

面對(duì)挑戰(zhàn)，初步形成積極的生活態(tài)度，愿意嘗試完成富有挑戰(zhàn)性的

重、難點(diǎn)事情。

難點(diǎn)：面對(duì)挑戰(zhàn)，形成積極地生活態(tài)度，愿意嘗試富有挑戰(zhàn)性

的事情。

教材，多媒體

教具準(zhǔn)備

教學(xué)過程（詳寫）

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考

?、提出問題、激疑誘趣：

同學(xué)們，你還記得上節(jié)課

我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容嗎？找同舉手回答

學(xué)來說