“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下構建高職網(wǎng)絡學習平臺策略研究互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下構建高職網(wǎng)絡學習平臺策略研究摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展和應用，高職學習模式正由傳統(tǒng)的課堂教學模式向網(wǎng)絡學習模式轉變。本文首先分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境對高職教育的影響，然后提出了構建高職網(wǎng)絡學習平臺的重要性，并從三個方面提出了構建高職網(wǎng)絡學習平臺的策略：完善基礎設施，提供高質量的教學資源和培訓師資，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境、高職教育、網(wǎng)絡學習平臺、策略引言隨著信息技術的迅猛發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應用，“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念逐漸成為教育領域的熱門話題。高職教育作為培養(yǎng)高素質技術人才的重要手段，亟待在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下構建網(wǎng)絡學習平臺，以適應時代發(fā)展的需求。本文旨在分析“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境對高職教育的影響，并提出構建高職網(wǎng)絡學習平臺的策略。一、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境對高職教育的影響1.1知識獲取方式的改變在傳統(tǒng)教育模式下，學生通常通過課堂聽講、書本閱讀等方式獲取知識。而在互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下，學生可以通過網(wǎng)絡搜索、在線課程等方式靈活地獲取所需知識，不再局限于傳統(tǒng)教材的限制。1.2學習方式的轉變傳統(tǒng)高職教育以課堂為中心，師生在固定的時間和空間內進行教學活動。而在互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下，學生可以根據(jù)自己的時間、地點和節(jié)奏安排學習，實現(xiàn)個性化學習。1.3教育資源的豐富與共享互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下，教育資源得到了極大的豐富和共享。學生可以通過網(wǎng)絡獲取到豐富多樣的教學資源，同時也可以將自己的學習成果和經驗與他人分享，形成良好的學習氛圍。二、構建高職網(wǎng)絡學習平臺的重要性2.1適應時代發(fā)展需求互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下，信息技術的應用已成為社會發(fā)展的必然趨勢。構建高職網(wǎng)絡學習平臺有助于提升學生在信息技術方面的能力，培養(yǎng)適應時代發(fā)展需求的高素質技術人才。2.2拓寬學習渠道高職學生通常面臨時間和空間的限制，影響他們獲取更多知識和技能的機會。構建高職網(wǎng)絡學習平臺將打破這些限制，為學生提供了更多的學習渠道和機會。2.3提高教學效果通過高職網(wǎng)絡學習平臺，學生可以根據(jù)自己的學習需求和興趣選擇適合的課程和學習資源，提高學習的針對性和靈活性，從而提高教學效果。三、構建高職網(wǎng)絡學習平臺的策略3.1完善基礎設施構建高職網(wǎng)絡學習平臺首先需要完善基礎設施，包括建設高速穩(wěn)定的網(wǎng)絡環(huán)境、提供高質量的電腦設備等。只有良好的基礎設施才能支撐起高效的網(wǎng)絡學習。3.2提供高質量的教學資源和培訓師資構建高職網(wǎng)絡學習平臺必須提供高質量的教學資源和培訓師資。這包括豐富多樣的在線課程、教材和參考資料，以及優(yōu)秀的教師團隊，他們能夠根據(jù)學生的需求和水平提供個性化的指導和培訓。3.3激發(fā)學生的學習興趣和積極性構建高職網(wǎng)絡學習平臺還需要激發(fā)學生的學習興趣和積極性。應該通過豐富多樣的教學方法和互動方式，讓學生更好地參與學習，并加強學生的學習動力和自主學習能力。結論高職網(wǎng)絡學習平臺的構建是適應互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下高職教育發(fā)展的必然需求。完善基礎設施、提供高質量的教學資源和培訓師資，激發(fā)學生的學習興趣和積極性是構建高職網(wǎng)絡學習平臺的關鍵策略。只有通過不斷的創(chuàng)新和改進，才能更好地推動高職教育向網(wǎng)絡學習模式轉變，培養(yǎng)更多高素質的技術人才。參考文獻：王曉東,李琳.互聯(lián)網(wǎng)+時代高職學生網(wǎng)絡學習動機與學習策略調研研究[J].中國電化教育,2017,3