五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元檢測(cè)卷姓名：_________班級(jí)：_________學(xué)號(hào)：_________第一部分積累與運(yùn)用1．根據(jù)拼音和語(yǔ)境寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）他像一棵樹(shù)，無(wú)比tǐngtuō（）地立著，沒(méi)有任何表情，沒(méi)有任何zhītǐ（）動(dòng)作，不自然地生出了一份wēiyán（）的感覺(jué)。（2）fěnshu?。ǎ┕と死顂hīfu（）有著滿身的juéhuó（），他shǒufǎ（）高超，動(dòng)作悠然，干活pàitóu（）十足。那樣子真是shénshèng（）且不可qīnfàn（）的。2．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．監(jiān)（jiān）生刷漿（jiāng）踮腳（diān）胖墩兒（dūn）B．扳動(dòng)（bān）發(fā)怔（zhēng）包袱（fú）露餡兒（xiàn）C．摟抱（lǒu）鑄成（zhù）揪住（jiū）腳腕子（wàn）D．蘸料（zhān）詐騙（zhà）顴骨（quán）冷絆子（bàn）3．下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．摔跤欺詐拿捏無(wú)疑B．格局肢體銜接威嚴(yán)C．摟抱腮邊傷疤腳腕D．發(fā)傻依仗侵犯露陷兒4．下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞不正確的一項(xiàng)是（）A．小嘎子一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。（當(dāng)然）B．屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰(shuí)能一滴不掉？（特別）C．你以為師傅的能耐有假，名氣有詐。（耐心）D．他怕師傅難堪，不敢說(shuō)，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。（羞愧）5．下列與“手疾眼快”中的“疾”意思相同的一項(xiàng)是（）A．疾病B．疾走C．疾苦D．殘疾6．給人物選擇恰當(dāng)稱呼，把序號(hào)填在括號(hào)里。①千里馬②智多星③主心骨④鐵公雞⑤三腳貓（1）嚴(yán)監(jiān)生吝惜錢財(cái)，一毛不拔，我們可以稱他為“（）”。（2）諸葛亮料事如神、足智多謀，稱得上是“（）”。（3）曹小三明白，如果不好好向師傅學(xué)習(xí)本領(lǐng)，最后就會(huì)成為技術(shù)不精的“（）”。7．下列句子描寫(xiě)人物的方法和其他三句不一樣的一項(xiàng)是（）A．只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音。B．他的心里忐忑不安，生怕自己做過(guò)的事被人知道了。C．他聽(tīng)了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。D．他半閉著眼睛，干枯的手指有節(jié)奏地敲著桌面，搖晃的頭就慢慢地向后仰過(guò)去。8．按要求完成練習(xí)。（1）本單元課文描寫(xiě)了一個(gè)個(gè)呼之欲出的人物，我知道“嚴(yán)監(jiān)生”是我國(guó)古典小說(shuō)《___________》中的一個(gè)人物；“小嘎子”是兒童小說(shuō)《____________》中的主人公；“祥子”是________寫(xiě)的現(xiàn)代長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》中的一個(gè)重要人物；技藝高超的“刷子李”是馮驥才創(chuàng)作的短篇小說(shuō)集《_________》中的人物，像他這樣的奇人，書(shū)中還有_________、__________。（2）他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠地?fù)u了幾搖，越發(fā)指得緊了。①這句話是對(duì)嚴(yán)監(jiān)生的_______和________描寫(xiě)，突出了他的吝嗇鬼形象。②請(qǐng)你運(yùn)用句中的描寫(xiě)方法，來(lái)描寫(xiě)一下一個(gè)人生氣時(shí)的情景。_______________________________________________________________________________（3）鄰居張叔叔非常樂(lè)于助人。小明準(zhǔn)備寫(xiě)一篇作文來(lái)表?yè)P(yáng)他，請(qǐng)你幫助小明選一選，以下四個(gè)事例中的哪幾個(gè)可以用，同時(shí)寫(xiě)下你的理由。A．雙休日幫鄰居修自行車。B．他當(dāng)志愿者協(xié)助社區(qū)工作人員垃圾分類。C．他腦袋里裝的知識(shí)比誰(shuí)都多。D．幫助同事修電腦，耽誤了下班。___________________________________________________________________________________第二部分閱讀（一）閱讀口罩材料一：口罩的自白自我介紹一下，我是醫(yī)用外科口罩。我呢，扒光了，掏空了，里里外外也就三層。所有材料組裝后，我還需要7—14天的解析消毒。市面上的“三無(wú)”產(chǎn)品，千萬(wàn)不要相信，說(shuō)不定就沒(méi)有消毒呢！終于遇到了我的主人?？墒?，主人佩戴時(shí)鼻夾朝下，這樣根本不能有效保護(hù)呀！外出一趟，我的外衣布滿了病毒細(xì)菌。你可千萬(wàn)不要用手去碰?。∪绻魅藳](méi)帶我去過(guò)人群密集的地方，我也是可以重復(fù)使用的。但前提是讓我通通風(fēng)。千萬(wàn)不要用清水洗我，千萬(wàn)不用熱水燙我，千萬(wàn)不要用酒精噴我！如果，我已破爛不堪或無(wú)法使用，那么請(qǐng)將我?guī)У轿以撊サ牡胤健．吘刮沂浅錆M儀式感的口罩君，所以呢，請(qǐng)?jiān)谌拥粑抑胺謳讉€(gè)步驟操作——如果主人您無(wú)發(fā)熱、咳嗽等癥狀，需要將我投放到“其他垃圾”桶內(nèi)。如果您有上述癥狀，請(qǐng)一定要用開(kāi)水將我浸泡30分鐘或者用酒精噴我，最后一定要密封好再將我丟棄。深藏功與名，我去了……材料二：口罩二問(wèn)如何節(jié)省使用口罩？如果你是獨(dú)處，沒(méi)有與外人密切接觸，可以不戴口罩；一家人健健康康宅在家里，在自己的私家車上，可以不戴口罩。如果你要出入人員密集的公共場(chǎng)所，可以佩戴普通醫(yī)用口罩，也叫一次性使用醫(yī)用口罩。回家后，將口罩置于潔凈干燥的通風(fēng)環(huán)境下自然晾干，還可以重復(fù)使用。而對(duì)于人員密集場(chǎng)所的工作人員和與疫情相關(guān)的行政管理者，建議佩戴醫(yī)用外科口罩。此時(shí)可以根據(jù)實(shí)際情況延長(zhǎng)口罩的使用時(shí)長(zhǎng)，降低更換頻率，但如果口罩出現(xiàn)損壞、密封性變差或呼吸阻力增大時(shí)，則必須更換。低風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域還需要戴口罩出門(mén)嗎？低風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域不等于沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)，平時(shí)還是要做好個(gè)人防護(hù)。對(duì)于個(gè)人來(lái)講，保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，比如戴口罩，勤洗手，注意咳嗽禮儀，每日通風(fēng)清潔，少去人群聚集場(chǎng)所，復(fù)工復(fù)產(chǎn)后與同事保持一定距離，分散就餐等，能有效降低感染風(fēng)險(xiǎn)。（以上材料均來(lái)自國(guó)家藥品監(jiān)督管理局官網(wǎng)）9．醫(yī)用外科口罩能阻隔帶病毒飛沫的是（）A．鼻夾B．中層C．外層D．內(nèi)層10．以下哪種做法不能發(fā)揮口罩的防護(hù)作用（）A．佩戴時(shí)鼻夾朝上B．放置在通風(fēng)環(huán)境下C．用滾燙的水浸泡D．不觸碰口罩外衣11．如果需要重復(fù)使用口罩，下列做法不對(duì)的是（）A．避免人群聚集B．檢查是否損壞C．不用酒精噴D．洗凈自然晾干12．佩戴或不佩戴口罩，以及佩戴什么樣的口罩，應(yīng)根據(jù)什么來(lái)確定（）A．疫情流行特征B．區(qū)域風(fēng)險(xiǎn)程度C．自身所處環(huán)境D．個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣13．關(guān)于佩戴口罩的類型選擇，以下做法不正確的是（）A．商場(chǎng)里的保安佩戴普通醫(yī)用口罩B．到超市去購(gòu)物佩戴普通醫(yī)用口罩C．乘坐公共交通佩戴普通醫(yī)用口罩D．疫情相關(guān)的行政管理者佩戴醫(yī)用外科口罩14．下面是處理不能使用的口罩的步驟，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)文本的理解在方框里填寫(xiě)相關(guān)信息。15．上面兩個(gè)材料分別用自白和提問(wèn)形式對(duì)口罩的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了介紹，你更喜歡哪種形式？結(jié)合文本說(shuō)明理由。______________________________________________________________________________________（二）閱讀枇杷酸·枇杷甜①入夏的天，像孩兒的臉，說(shuō)變就變。老漢賣完批把的時(shí)候，天競(jìng)嘩嘩下起了大雨，他趕緊在一家“凌氏修理店”門(mén)前避雨?？耧L(fēng)襄著豆大的雨點(diǎn)跟蹤而來(lái)，老漢不得不挪進(jìn)修理店內(nèi)。②老漢貓著身子，雙手抱腰，試探地問(wèn)正在修電視的師傅：“師傅姓凌吧？”凌師傅抬起了頭。③“我是三橋村的?！崩蠞h怯怯地說(shuō)，“您看，能不能借把傘給我，下次趕集我保證還您?！雹堋皼](méi)問(wèn)題?！绷鑾煾邓齑鸬?。⑤凌師博的妻子聽(tīng)到談話，急忙從里屋鉆出來(lái)，狠狠地瞪了凌師傅一眼。凌師傅沒(méi)理會(huì)，徑直鉆進(jìn)里屋。妻子也跟了進(jìn)去，拽了男人一把衣角，一直低聲埋怨。凌師傅甩脫妻子的手，狠狠地瞪了她一眼，妻子窩了一肚子的火不好發(fā)作。⑥凌師傅從里屋拿出一把自動(dòng)傘遞給了老漢。老漢撐轉(zhuǎn)身欲走，凌師傅說(shuō)了一聲“等等”。老漢以為凌師傅接受了妻子的暗示，反悔借傘，不由得打了個(gè)寒戰(zhàn)。凌師傅從里屋翻出了一件外套遞給老漢，說(shuō)：“看您冷得牙齒打瞌睡，快穿上，別凍著了?！崩蠞h穿上外套，頓時(shí)全身都暖了。⑦老漢走后，妻子噼里啪啦一頓數(shù)落：“你學(xué)雷鋒真是學(xué)到家了，借了傘還送衣服。我看這次是肉包子打狗——有去無(wú)回。沒(méi)見(jiàn)過(guò)哪個(gè)人像你這么傻！”凌師傅沒(méi)跟妻子拌嘴，只扔下一句話“你就是小心眼”，又繼續(xù)干活了。⑧第三天，老漢上街來(lái)了。老漢將傘和衣服還給了凌師傅，還遞上了一袋金燦燦的枇杷。凌師傅推辭了幾次，老漢說(shuō)：“那天多虧您借傘和衣服給我，要不然，我非害一場(chǎng)大病不可。要是害了大病，我那一山的枇杷就完了。與那一山枇杷相比，這袋枇杷算得了什么？”⑨凌師傅剝了一顆批把，扔進(jìn)嘴里，立刻吐出一顆烏溜溜的細(xì)核來(lái)，直砸嘴道：“真甜！”又剝一顆塞進(jìn)妻子的嘴里，她雙眼迷成一線天，甕聲甕氣地說(shuō)：“好酸！”凌師傅搶白妻子：“是你的口酸了，心酸了?！绷鑾煾档钠拮酉騺?lái)愛(ài)吃批把，可這回老漢送來(lái)的那袋枇杷，她再?zèng)]動(dòng)過(guò)。16．閱讀文章遇到不太明白的詞語(yǔ)，我們可以運(yùn)用多種方法來(lái)猜測(cè)。對(duì)于第⑥自然段中的“牙齒打瞌睡”，下面的猜測(cè)不正確的一項(xiàng)是（）A．一種方言土話B．形容老漢很冷C．指老漢冷得快要睡著了D．牙齒直打顫。17．圍繞凌師傅和妻子對(duì)于老漢借傘的不同態(tài)度，補(bǔ)充情節(jié)發(fā)展圖（請(qǐng)用四字概括）18．第⑤自然段出現(xiàn)了兩次狠狠地瞪了”，請(qǐng)你聯(lián)系上下文，想象人物的心理活動(dòng)。第一次是凌師傅妻子瞪凌師傅，凌師傅心里想：_______________________第二次是凌師傅瞪他妻子，凌師傅妻子心里想：_______________________19．本文著力刻畫(huà)凌師傅的人物形象，我仿佛看到了一個(gè)______________的凌師傅；文中還有很多內(nèi)容對(duì)凌師傅妻子的描寫(xiě)，這是為了（）A．點(diǎn)面結(jié)合B．首尾呼應(yīng)C．動(dòng)靜結(jié)合D．側(cè)面描寫(xiě)20．面對(duì)老漢送來(lái)的枇杷，凌師傅吃了直夸“枇杷甜”，妻子吃了卻說(shuō)“好酸”。同樣的枇杷，不同的看法，以下理解不正確的是（）A．老漢信守承諾送回衣服和傘，枇杷的甜包含著互相信任的味道。B．妻子覺(jué)得枇杷酸是因?yàn)樯](méi)有胃口，不想吃。C．凌師傅幫助別人得到了快樂(lè)，所以覺(jué)得枇杷很甜D．因?yàn)楫?dāng)時(shí)不信任老漢，妻子吃起枇杷心里別扭，覺(jué)得酸溜溜的。第三部分習(xí)作21．（從兩個(gè)題目中自選一題）（1）班里的同學(xué)性格各異：有的樂(lè)于助人，是個(gè)“小雷鋒”；有的喜歡運(yùn)動(dòng)，是個(gè)“體育達(dá)人”；有的幽默搞笑，是個(gè)“開(kāi)心果”……請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)班級(jí)里一個(gè)特點(diǎn)鮮明的同學(xué)，用典型的事例和本單元學(xué)習(xí)的表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法來(lái)描寫(xiě)。題目自擬，字?jǐn)?shù)400字。（2）我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，一定遇到過(guò)不少性格迥異的老師。誰(shuí)給你留下了最深刻的印象？運(yùn)用本單元人物描寫(xiě)的方法，選一位老師寫(xiě)一篇作文。題目自擬，字?jǐn)?shù)400字。參考答案第一部分積累與運(yùn)用1．①．挺脫②．肢體③．威嚴(yán)④．粉刷⑤．師傅⑥．絕活⑦．手法⑧．派頭⑨．神圣⑩．侵犯【解析】【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“挺、威、膩、刷、傅、派、侵”容易寫(xiě)錯(cuò)，注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。選擇題（填序號(hào)）2．C【解析】【詳解】考查漢字字音。A．監(jiān)（jiān）生——jiàn踮腳（diān）——diǎnB．發(fā)怔（zhēng）——zhèng包袱（fú）——fuD．蘸料（zhān）——zhàn3．D【解析】【詳解】本題考查對(duì)字形掌握。D．露陷兒——露餡兒：隱秘的事兒暴露了，出了端倪。4．C【解析】【詳解】本題考查對(duì)近義詞的掌握。C．能耐：本領(lǐng)、技能。耐心：有耐性，不厭煩。兩個(gè)詞語(yǔ)意思完全不同，不能互為近義詞。5．B【解析】【詳解】本題考查對(duì)多義字理解。疾：1．?。骸　垺?。2．痛苦；疼痛：關(guān)心群眾的～苦、痛心～首。3．痛恨：～惡如仇。4．快；迅速；猛烈：～走、～風(fēng)、手～眼快。6．（1）④（2）②（3）⑤【解析】【詳解】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)和對(duì)詞語(yǔ)含義的理解。解答時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。千里馬：原指善跑的駿馬，可以日行千里?，F(xiàn)在常用來(lái)比喻人才。智多星：稱頭腦靈敏、主意很多的人。主心骨：表示在團(tuán)體中起主導(dǎo)作用的人。鐵公雞：形容生活中小氣，吝嗇，一毛不拔的人。三腳貓：比喻對(duì)各種技藝略知皮毛的人。7．B【解析】【詳解】本題考查對(duì)人物描寫(xiě)方法的判斷。A．本句中“擺”是動(dòng)詞，屬于動(dòng)作描寫(xiě)。B．根據(jù)關(guān)鍵詞“心里”可知，這是“他”內(nèi)心的想法，屬于心理描寫(xiě)。C．本句中“閉著”、“搖頭”、“指著”是動(dòng)詞，屬于動(dòng)作描寫(xiě)。D．本句中“閉著”、“敲著”、“搖晃”、“仰”是動(dòng)詞，屬于動(dòng)作描寫(xiě)。8．①．儒林外史②．小兵張嘎③．老舍④．俗世奇人⑤．泥人張⑥．蘇七塊⑦．動(dòng)作⑧．神態(tài)⑨．他很生氣的樣子，呼吸也很急促，眼睛瞪得圓圓的，像兩個(gè)小皮球，一直不停地盯著我。⑩．ABD三個(gè)事例符合張叔叔樂(lè)于助人的特點(diǎn)，C事例是寫(xiě)張叔叔知識(shí)淵博的特點(diǎn)。【解析】【詳解】（1）本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握。嚴(yán)監(jiān)生是吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《儒林外史》中的人物，他是個(gè)典型的慳吝鬼，被稱作“東方葛朗臺(tái)”。小嘎子是徐光耀創(chuàng)作的小說(shuō)《小兵張嘎》中的角色，他既是一個(gè)頑皮的孩子，又是一名優(yōu)秀的戰(zhàn)士，倔頭犟腦卻又聰慧勇敢。祥子是老舍創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》中的人物。祥子是一個(gè)從農(nóng)村來(lái)到城中打工的車夫，他畢生的夢(mèng)想就是能有一輛自己的車，但是一生中經(jīng)歷了幾次波折都與自己的車失之交臂，最后由于種種無(wú)奈也走上了墮落的道路。刷子李是著名作家馮驥才的《俗世奇人》中的人物，刷子李雖然是生活于市井里巷的凡夫俗子，是一位普普通通的手藝人，可他又是“俗世”中的“奇人”。像“刷子李”這樣的奇人還有泥人張、蘇七塊、賀道臺(tái)等。泥人張大名叫張明山。咸豐年間常去的地方有兩處。一是東北城角的戲院大觀樓，一是北關(guān)口的飯館天慶館。坐在那兒，為了瞧各樣的人，也為捏各樣的人。手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒(méi)第二，第三差著十萬(wàn)八千里。蘇七塊本名蘇金散，民國(guó)初年在小白樓一帶，開(kāi)所行醫(yī)，正骨拿環(huán)，天津衛(wèi)掛頭牌。連洋人賽馬，折胳膊斷腿，也來(lái)求他。他人高袍長(zhǎng)，手瘦有勁，五十開(kāi)外，紅唇皓齒，眸子賽燈，下巴頦兒一綹山羊須，浸了油賽的烏黑锃亮。張口說(shuō)話，聲音打胸腔出來(lái)，帶著丹田氣，遠(yuǎn)近一樣響，要是當(dāng)年入班學(xué)戲，保準(zhǔn)是金少山的冤家對(duì)頭。他手下動(dòng)作更是“干凈麻利快”。賀道臺(tái)有兩樣能耐，伺候頭兒，伺候鳥(niǎo)。伺候頭兒就是拍馬屁，當(dāng)撒氣簍子;伺候鳥(niǎo)，是因?yàn)樗麑?duì)鳥(niǎo)兒們的事全懂，經(jīng)他那雙小胖手一擺弄，毛兒鮮亮，活蹦亂跳。（2）本題考查對(duì)人物描寫(xiě)方法的掌握。①“兩眼睜的滴溜圓”是嚴(yán)監(jiān)生臉上的神態(tài)，屬于神態(tài)描寫(xiě)?！氨牎?、“搖”、“指”是動(dòng)詞，屬于動(dòng)作描寫(xiě)。②解答本題注意要寫(xiě)出人物生氣的情景，并且要用上神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)。例如：他怒發(fā)沖冠，兩只眼睛瞪得大大的。五官猙獰地?cái)D成一團(tuán)，面目看起來(lái)很可怕。整個(gè)臉龐漲成紫紅色，氣得幾乎要爆炸，又急又氣的他手臂瘋狂地?fù)]舞著，似乎都要吃人了！（3）本題考查對(duì)寫(xiě)作素材的分析。要突出張叔叔的樂(lè)于助人，就要寫(xiě)他是怎樣幫助別人的，ABD都寫(xiě)出了張叔叔對(duì)別人的幫助。而C選項(xiàng)體現(xiàn)了張叔叔知識(shí)淵博，不能體現(xiàn)出張叔叔的樂(lè)于助人。9．B10．C11．D12．C13．A14．投放到“其他垃圾”桶內(nèi)開(kāi)水浸泡30分鐘酒精噴密封好丟棄15．我更喜歡提問(wèn)的形式，因?yàn)檫@樣讓我們更加清楚地知道了口罩在疫情期間的使用方法。【解析】【9題詳解】考查信息提取。結(jié)合圖片，可知中層具有過(guò)濾作用，可以阻隔90%以上的帶病毒飛沫。【10題詳解】考查內(nèi)容理解。結(jié)合材料一“千萬(wàn)不要用清水洗我，千萬(wàn)不用熱水燙我，千萬(wàn)不要用酒精噴我！”可知用滾燙的水浸泡不能發(fā)揮口罩的防護(hù)作用?！?1題詳解】考查內(nèi)容理解。結(jié)合材料一“千萬(wàn)不要用清水洗我，千萬(wàn)不用熱水燙我，千萬(wàn)不要用酒精噴我！”結(jié)合材料二“如果你要出入人員密集的公共場(chǎng)所，可以佩戴普通醫(yī)用口罩，也叫一次性使用醫(yī)用口罩?；丶液?，將口罩置于潔凈干燥的通風(fēng)環(huán)境下自然晾干，還可以重復(fù)使用?！币约啊氨热绱骺谡?，勤洗手，注意咳嗽禮儀，每日通風(fēng)清潔，少去人群聚集場(chǎng)所，復(fù)工復(fù)產(chǎn)后與同事保持一定距離，分散就餐等，能有效降低感染風(fēng)險(xiǎn)。”可知“洗凈自然晾干”對(duì)于重復(fù)使用口罩不利?！?2題詳解】考查內(nèi)容理解。結(jié)合材料二的兩個(gè)問(wèn)題以及答案，可知口罩的使用是與個(gè)人所處的環(huán)境息息相關(guān)的。在家里或者車?yán)铮慌c外人接觸可以不佩戴；出入人員密集的公共場(chǎng)所要佩戴；人員密集場(chǎng)所的工作人員和與疫情相關(guān)的行政管理者要佩戴；低風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域也需要佩戴。【13題詳解】考查內(nèi)容理解與判斷。A．對(duì)于人員密集場(chǎng)所的工作人員和與疫情相關(guān)的行政管理者，建議佩戴醫(yī)用外科口罩。故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。B．你要出入人員密集的公共場(chǎng)所，可以佩戴普通醫(yī)用口罩，也叫一次性使用醫(yī)用口罩。“超市”是公共場(chǎng)所，說(shuō)法正確。C．你要出入人員密集的公共場(chǎng)所，可以佩戴普通醫(yī)用口罩，也叫一次性使用醫(yī)用口罩。“乘坐公共交通”是出入公共場(chǎng)所。D．而對(duì)于人員密集場(chǎng)所的工作人員和與疫情相關(guān)的行政管理者，建議佩戴醫(yī)用外科口罩。說(shuō)法正確。【14題詳解】考查圖文轉(zhuǎn)換能力。結(jié)合材料一“如果主人您無(wú)發(fā)熱、咳嗽等癥狀，需要將我投放到“其他垃圾”桶內(nèi)。如果您有上述癥狀，請(qǐng)一定要用開(kāi)水將我浸泡30分鐘或者用酒精噴我，最后一定要密封好再將我丟棄?！笨芍獰o(wú)感染就直接投放到“其他垃圾”桶內(nèi)。有感染需要開(kāi)水浸泡30分鐘或者酒精噴最后密封好丟棄?！?5題詳解】考查文章形式及其作用。材料一是自白的形式，讀來(lái)生動(dòng)有趣，對(duì)口罩有較為全面的了解；材料二是提問(wèn)的方式，語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，對(duì)問(wèn)題的解答清晰、全面。16．C17．爽快借傘主動(dòng)借衣低聲埋怨一頓數(shù)落18．①．一把傘值多少錢？這么大的雨，老人家淋壞身體就不好了?、冢鍪裁春萌耍f(wàn)一老漢不還傘，豈不是虧大了？19．①．心地善良樂(lè)于助人為他人著想②．D20．B【解析】【16題詳解】本題考查對(duì)文中重點(diǎn)詞句的理解情況。結(jié)合文章第⑥自然段“老漢以為凌師傅接受了妻子的暗示，反悔借傘，不由得打了個(gè)寒戰(zhàn)。凌師傅從里屋翻出了一件外套遞給老漢，說(shuō)：‘看您冷得牙齒打瞌睡，快穿上，別凍著了?！蠞h穿上外套，頓時(shí)全身都暖了”分析可知，“牙齒打瞌睡”是一種方言土話，指牙齒直打顫。形容老漢很冷，并不是指老漢冷得快要睡著了，故C選項(xiàng)表述錯(cuò)誤?！?7題詳解】本題考查對(duì)短文內(nèi)容的掌握情況。短文主要寫(xiě)了一個(gè)下雨天，一位賣枇杷的老人在一家修電視的門(mén)店前避雨，修理店的凌師傅借給老人一把傘，并把自己的衣服借給老人穿,賣枇杷的老人在送還雨傘和衣服時(shí)，帶來(lái)自家產(chǎn)的枇杷給凌師傅吃的事情。對(duì)于老漢借傘，凌師傅和妻子的態(tài)度各不相同。當(dāng)老漢開(kāi)口借傘時(shí)，凌師傅爽快地答應(yīng)借傘,而妻子則低聲埋怨著，當(dāng)凌師傅主動(dòng)把衣服借給老漢時(shí)，遭到了妻子的一頓數(shù)落。當(dāng)老漢來(lái)送還雨傘和衣服并帶來(lái)—袋枇杷時(shí),凌帥傅夸枇杷甜，妻子則說(shuō)枇杷酸?？筛爬椋毫鑾煾担核旖鑲?、主動(dòng)借衣、夸枇杷甜；妻子：低聲埋怨、一頓數(shù)落、說(shuō)枇杷酸?！?8題詳解】本題考查對(duì)短文句子的理解。根據(jù)文章人物性格分析來(lái)作答，注意語(yǔ)句通順、言之有理即可。①本文出現(xiàn)了兩次“狠狠地瞪”，第①處“狠狠地瞪”是妻子對(duì)丈夫“狠狠地瞪”，結(jié)合文章內(nèi)容分析，凌師傅心里可能想的是：“人有困難，就應(yīng)該幫一下，要信任別人。”第②處“狠狠地瞪”是丈夫?qū)ζ拮印昂莺莸氐伞?，結(jié)合文章內(nèi)容“妻子窩了一肚子火不好發(fā)作”可知凌師傅妻子可能想的是：“你傻呀？人家會(huì)為這把傘特意特意送回來(lái)？絕對(duì)不可能！”【19題詳解】本題考查分析人物形象及描寫(xiě)手法。結(jié)合文章內(nèi)容“‘沒(méi)問(wèn)題?！鑾煾邓齑鸬馈薄傲鑾煾祻睦镂莘隽艘患馓走f給老漢，說(shuō)：‘看您冷得牙齒打瞌睡，快穿上，別凍著了’”可以看出凌師傅是一個(gè)樂(lè)于助人，心地善良的人。側(cè)面烘托是用另一種事物做一個(gè)很鮮明的對(duì)比，然后可以對(duì)主體起到烘托作用。本文著力刻畫(huà)凌師傅的人物形象，對(duì)妻子的描寫(xiě)是為了側(cè)面烘托凌師傅的高大形象。【20題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章可知，面對(duì)老漢送來(lái)的枇杷，凌師傅吃了直夸“真甜”，妻子吃了卻說(shuō)“好酸”，同樣的枇杷，兩人卻有不同的看法，這是因?yàn)槔蠞h信守承諾送回衣服和傘，枇杷的甜包含著互相信任的味道，凌師傅幫助別人得到了快樂(lè)，所以覺(jué)得枇杷很甜，而妻子因?yàn)楫?dāng)時(shí)不信任老漢，所以吃起枇杷心里別扭，覺(jué)得酸溜溜的。并不是妻子生病，沒(méi)有胃口，不想吃。故B選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。21．例文：我的同學(xué)我的同學(xué)叫李楊敏。她擁有一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁，櫻桃似的小嘴，一小就會(huì)露出兩個(gè)小酒窩，可愛(ài)極了。不過(guò)，你可千萬(wàn)不要被她的外表給蒙蔽了，其實(shí)她既潑辣又大膽，在班里可是有名的“河?xùn)|獅”呀。因?yàn)槔顥蠲魧W(xué)習(xí)好，所以被選為英語(yǔ)組長(zhǎng)，可碰巧她那個(gè)小組全是不喜歡寫(xiě)作業(yè)、不愛(ài)學(xué)習(xí)的。所以一到下課，你總能聽(tīng)到他的“高分貝”聲音：“×××，你的英語(yǔ)作業(yè)呢？沒(méi)寫(xiě)？你等著挨老師批吧……”。她那一吼足以震得地動(dòng)山搖，那些不寫(xiě)作業(yè)的人只好乖乖“束手就擒”老老實(shí)實(shí)的寫(xiě)作業(yè)。記得有一次，一群男生拿一只死蜘蛛來(lái)嚇唬女生，把女生嚇得連連尖叫。只有李楊敏，上前一把奪過(guò)死蜘蛛，扔在地上，用腳踩地粉碎，還大吼道：“