“金課”背景下地方院校地理科學(xué)專業(yè)野外實(shí)習(xí)教學(xué)探索金課背景下地方院校地理科學(xué)專業(yè)野外實(shí)習(xí)教學(xué)探索摘要：由于金課的廣泛推廣和應(yīng)用，地方院校地理科學(xué)專業(yè)野外實(shí)習(xí)教學(xué)取得了顯著的成果。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料分析和實(shí)地調(diào)研，探索了金課背景下地方院校地理科學(xué)專業(yè)野外實(shí)習(xí)教學(xué)的意義、目標(biāo)、內(nèi)容和方法，并提出了一些有效的措施，以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。1.引言地理科學(xué)專業(yè)是一門需要實(shí)踐操作、觀察田地的學(xué)科，野外實(shí)習(xí)是地理科學(xué)專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。隨著金課的廣泛推廣和應(yīng)用，地方院校地理科學(xué)專業(yè)野外實(shí)習(xí)教學(xué)取得了顯著的成果。本文旨在探索金課背景下地方院校地理科學(xué)專業(yè)野外實(shí)習(xí)教學(xué)的意義、目標(biāo)、內(nèi)容和方法，并提出一些有效的措施，以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。2.金課背景下地方院校地理科學(xué)專業(yè)野外實(shí)習(xí)教學(xué)的意義金課的廣泛推廣和應(yīng)用給地理科學(xué)專業(yè)的野外實(shí)習(xí)教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一方面，金課提供了在線學(xué)習(xí)和實(shí)地實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，為地理科學(xué)專業(yè)的野外實(shí)習(xí)教學(xué)提供了更多的教學(xué)資源和技術(shù)手段。另一方面，金課的推廣也加大了地方院校地理科學(xué)專業(yè)野外實(shí)習(xí)教學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，要求地方院校不僅要提高教學(xué)質(zhì)量，還要不斷創(chuàng)新實(shí)習(xí)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法。3.金課背景下地方院校地理科學(xué)專業(yè)野外實(shí)習(xí)教學(xué)的目標(biāo)金課背景下地方院校地理科學(xué)專業(yè)野外實(shí)習(xí)教學(xué)的目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力；提高學(xué)生的地理科學(xué)領(lǐng)域的理論知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用能力；增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力；促進(jìn)地理科學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)和學(xué)科發(fā)展。4.金課背景下地方院校地理科學(xué)專業(yè)野外實(shí)習(xí)教學(xué)的內(nèi)容地理科學(xué)專業(yè)野外實(shí)習(xí)教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合金課的特點(diǎn)和學(xué)科的實(shí)踐需求來(lái)確定。具體內(nèi)容包括：實(shí)地勘察和測(cè)繪技術(shù)的應(yīng)用；地理信息系統(tǒng)和遙感技術(shù)在野外實(shí)習(xí)中的應(yīng)用；地質(zhì)地貌和自然環(huán)境的調(diào)查和研究；地理科學(xué)領(lǐng)域的調(diào)查和實(shí)踐項(xiàng)目等。通過(guò)這些實(shí)際操作和實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)生可以深入了解地理科學(xué)領(lǐng)域的實(shí)踐應(yīng)用和學(xué)科發(fā)展方向。5.金課背景下地方院校地理科學(xué)專業(yè)野外實(shí)習(xí)教學(xué)的方法金課背景下地方院校地理科學(xué)專業(yè)野外實(shí)習(xí)教學(xué)的方法主要包括：在線學(xué)習(xí)與實(shí)地實(shí)踐相結(jié)合；學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)相結(jié)合；實(shí)踐基地與外部科研機(jī)構(gòu)合作開展實(shí)踐項(xiàng)目；運(yùn)用地理信息系統(tǒng)和遙感技術(shù)提高實(shí)習(xí)教學(xué)效果；通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目的策劃和實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。6.促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高的有效措施為了促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，地方院校地理科學(xué)專業(yè)野外實(shí)習(xí)教學(xué)需要采取一些有效的措施。首先，加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)的指導(dǎo)力度，提供詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃和指導(dǎo)手冊(cè)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和實(shí)習(xí)需求得到滿足。其次，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐項(xiàng)目和科研活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，加強(qiáng)地理信息系統(tǒng)和遙感技術(shù)的培訓(xùn)，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。最后，及時(shí)評(píng)估和反饋學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。7.結(jié)論金課背景下地方院校地理科學(xué)專業(yè)野外實(shí)習(xí)教學(xué)的探索取得了顯著的成果，但仍存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。只有不斷創(chuàng)新實(shí)習(xí)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法，加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)的指導(dǎo)力度，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。參考文獻(xiàn)：[1]羅佳佳,俞武松.地理科學(xué)專業(yè)野外實(shí)習(xí)教學(xué)政策及探索[J].地理科學(xué),2019(4):101-10