保護我們的家園教學目標：1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴重的問題，明確保護環(huán)境是我們每個人的責任。2、學會做一些保護環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護環(huán)境的宣傳）。3、思考我們小學生能為環(huán)境保護做些什么？教學重點：1、讓學生了解人類與自讓的關(guān)系2、讓每位學生的環(huán)保概念落到實處教學難點：1、讓學生從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴重性2、如何使學生從實際生活出發(fā)保護環(huán)境課時安排：一課時教學準備：1、學生對環(huán)境保護資料的一些收集。2、動物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。教學步驟：課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學習，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，讓學生意識到環(huán)境保護。2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。4、動物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關(guān)系。6、讓學生意識到保護環(huán)境的必要性。播放環(huán)境被破壞的錄像四、讓學生談?wù)動^后感和體會。進行分組討論，我們小學生應(yīng)該如何保護我們的生存環(huán)境。注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。七、世界人民為保護環(huán)境的所采取的一些行動，我國對環(huán)境保護的一些法律規(guī)定。八、小記者的調(diào)查學生匯報：我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識。九、制定環(huán)保措施1、學生討論（引導(dǎo)學生從實際生活出發(fā)想辦法）。2、制定環(huán)保措施并實行。3、教師小結(jié)。教學目標：1、讓學生都有環(huán)保意識。知道凈化空氣人人有責。2、人人行動起來，保護我們的學校，保護我們的家園。教學準備：兩只較大的塑料袋，一只裝有助動車尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。教學過程：1、師講述空氣對我們的作用。2、讓學生思考：我們怎樣來減少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。3、學生反饋：空氣污染主要有兩個原因：即自然污染和人為污染。4、教師給學生做一個實驗：用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進助動車尾氣，將另一只塑料袋灌進普通空氣，然后同時將兩只小動物分別放進兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動物有什么變化？5、老師可以爭對這個實驗談?wù)勚鷦榆囄矚獾奈：τ心男?、爭對這一問題，我們小學生怎樣為凈化空氣做貢獻呢？7、教師小結(jié)：大家一起做環(huán)?；顒幽康模和ㄟ^活動，使學生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的決心，表達學生對美化環(huán)境、保護環(huán)境的美好愿望?；顒訙蕚洌?、收集有關(guān)環(huán)境污染的情況、事例。2、安排幾位學生表演小品，道具自己準備。3、復(fù)習語文課《黃河是怎樣變化的》一文?；顒舆^程：一、小品引入主題（請老師自由發(fā)揮）。二、具體事例，初步認識。師：破壞我們生存環(huán)境的有很多?；顒忧敖写蠹胰フ{(diào)查過。下面請同學們說說。生：工廠向江河排放廢水。生：人們向江河投放垃圾。生：……三、分析事實，深化認識。請同學們針對上面的現(xiàn)象，說說它對我們產(chǎn)生的影響。1、先說水源是怎樣被污染的。2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會危害我們?nèi)祟?，請舉例說明砍伐樹木造成的危害。四、聯(lián)系身邊事實，加深學生對環(huán)境污染的認識。請同學們匯報自己所了解的當?shù)丨h(huán)境污染的情況。五、師：同學們了解了很多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處，可以看出同學們對我們的生存環(huán)境是十分關(guān)心的。但很多人可能不知道為什么要保護環(huán)境？怎樣保護環(huán)境？你能想出一些建議嗎？六、以后我們怎樣從自己做起，保護環(huán)境呢？要求學生討論后匯報。七、教師總結(jié)。傾聽自然目的：通過傾聽大自然中的各種聲音達到了解自然、認識自然、親近自然的目的，在錄音過程中體會自然之聲的美妙、和諧。所需物品：小錄音機或復(fù)讀機、磁帶、電池、筆、紙、雨傘?；顒臃椒ǎ海?）帶學生到郊外有山有水的地方，讓學生分散開來，尋找自然界中的各種聲音，并把自己喜歡的聲音錄下來。（2）在錄音的同時用筆、紙記下所錄的聲音是誰發(fā)出的，記下錄音的時間、地點（3）將學生集合在一起，讓他們分別把自己錄下的聲音放給大家聽，并進行講解。（4）回到學校后，請學生把錄自然界聲音的感受寫下來，并寫出與所錄聲音有關(guān)的成語、詩詞（如：水到渠成、滴水不漏……）。（5）在市區(qū)內(nèi)，讓學生用課余時間錄下周圍的聲音，比較一下學校、家、馬路、公園內(nèi)等的聲音與在郊外錄的聲音有何不同。并按照聽到的純自然之聲與城市生活中產(chǎn)生的聲音列表加以對比。（6）讓學生比較自然之聲與城市生活嘈雜之聲哪一種更優(yōu)美、更和諧。給動物讓路教學目標：1、使學生懂得動物為什么要穿越公路。2、知道人們保護動物的有關(guān)習俗。3、了解有關(guān)部門為保護動物而采取的積極行動。4、懂得如何保護動物。5、增強學生保護動物的意識。教學準備：搜集有關(guān)動物行走（或遷徙）的知識；了解與保護動物有關(guān)的習俗；查閱有關(guān)部門保護動動物的積極措施。教學方法：談話、交流教學過程：一、故事引入：要求認真傾聽，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。二、探求新知：1、猜想動物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動物的生活區(qū)域）2、交流：人和動物應(yīng)是什么關(guān)系？為什么？人們的哪些習俗與保護動物有關(guān)？3、你認為應(yīng)怎樣保護動物不受傷害？4、你了解到哪些保護動物的典型事例？5、我們能為保護動物做出哪些實際行動？做保護動物的小衛(wèi)士。教師總結(jié)：動物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應(yīng)該與他們和諧相處，積極保護他們不受傷害。三、拓展應(yīng)用1、用美麗的圖畫表達人類與動物和諧相處的美好愿望。2、現(xiàn)在讓我們?yōu)楸Ｗo動物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！四、板書設(shè)計：給動物讓路動物為什么穿越公路？為什么要保護他們？如何保護他們？“煮雞蛋”的思考教學目標：1、幫助學生樹立節(jié)約的意識。2、啟發(fā)引導(dǎo)學生在生活中積極采取節(jié)約的方法，從我做起，從身邊小事做起。3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。教學重、難點：樹立節(jié)約意識教學方法：小組合作、自主探究教學準備：課件、資料教學過程：一、故事引入：你會煮雞蛋嗎？指名說。教師：日本人和德國人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。假如我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當從中學點什么呀。二、探究新知：思考：1、德國人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另據(jù)專家介紹，水開以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營養(yǎng)成分，煮的時間長，會有許多浪費。）2、現(xiàn)在生活好了還需要節(jié)約嗎？3、你知道哪些家庭節(jié)約小妙法？4、節(jié)約資源的重要性小組交流。全班交流。教師總結(jié)：我們的生命中，過1分鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點滴做起的。假如我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當從中學點什么呀。節(jié)約用水，保護水資源是每個公民的責任和義務(wù)。主題類別：交通安全教育學好小手勢安全過馬路教學設(shè)計交通安全教育主題班會溫州市黃龍第三小學三（1）班小荷尖尖中隊谷賢慧課時：1課時一、班會背景我國每年死于交通事故的人數(shù)就有10萬人以上，每天平均大概有280人死于交通事故。全國各地發(fā)生在中小學生身上的交通安全事故不斷，交通事故已成為我國中小學生傷亡的主要原因之一。交通事故是造成學生死亡的第一殺手，交通事故給學生、家庭乃至損失是極其慘重的，所以我們一定要培養(yǎng)學生的安全意識。二、班會目標：1、使隊員了解基本的交通規(guī)則，明了在道路上嬉戲的危險性。知道在馬路和街道上玩耍、游戲、追逐打鬧不光是單純的違法行為，而是非常危險的。要在安全的場所嬉戲。2、了解《道路交通安全法實施條例》的有關(guān)規(guī)定，增強交通安全意識,提高遵守交通法規(guī)的自覺性。3、知道在道路上有哪些是危險的行為，養(yǎng)成良好的遵守交通規(guī)則的習慣。三、教學重難點：重點：通過創(chuàng)設(shè)情境，借助多媒體的直觀性及游戲的啟迪性，引導(dǎo)學生認識交通事故的嚴重性，交警傳授小手勢，體驗文明出行的真諦，進而用心對待安全過馬路。難點：實地操作，欲學于練，逐步強化孩子們的文明出行行為。能在不同的地點發(fā)揮出文明的出行的小手勢，安全過馬路，讓安全前進一大步。四、班會形式：1、情境體驗式；2、活動啟迪式；3、交流感悟式五、教學準備：（學生）1、在班級微信中發(fā)起有關(guān)“學好小手勢安全過馬路”的話題討論；2、搜集有關(guān)交通事故典型案例；3、準備相關(guān)視頻和媒體設(shè)備。（教師）1、多媒體課件及馬克筆、彩紙、范畫。2、準備常見的道路交通標志圖案，了解行人應(yīng)該遵守的交通規(guī)則；3、收集交通事故案例；六、活動過程：（一）隊會程序.中隊長:同學們，三（1）班小荷尖尖中隊“學好小手勢安全過馬路”主題隊會即將開始。請各小隊整隊，報告人數(shù)。.各小隊整隊，報告人數(shù)。（小隊長：報告中隊長，第幾小隊應(yīng)到幾人，實到幾人,報告完畢）中隊長：接受你的報告。中隊長向輔導(dǎo)員報告人數(shù)：報告輔導(dǎo)員，小荷尖尖中隊應(yīng)到幾人，實到幾人，報告完畢。）輔導(dǎo)員：（接收你的報告，預(yù)祝本次活動取得圓滿成功。）中隊長：我宣布三（1）班小荷尖尖中隊“文明一小步安全一大步”主題隊會正式開始，全體立正，奏樂（出旗曲），出旗。.全體隊員起立,出隊旗，敬隊禮。.合唱隊歌（中隊長：禮畢，齊唱隊歌，音樂，（中國少年先鋒隊隊歌，）唱畢，全體隊員請坐）有請主持人上場。（二）隊會過程：.猜圖活動（第1小隊）：主持人（甲）:同學們，大家好。第一小隊為我們帶來了幾則交通標志，你們想認識這些標志嗎？生（答）：想。第一小隊（組長）：出示圖片*（1）（紅綠燈）（2）（注意行人）(3)(步行)（5）（前面有學校）主持人（甲）:大家都知道，無論是人行橫道的設(shè)置，還是紅綠燈的安置，都是為了大家的生命安全。然而，在我們的身邊總會發(fā)生一些不和諧的事情。.介紹案例（第2小隊）：主持人（合）:看!（出示一段交通事故的報道。）主持人（乙）:首先請我們的輔導(dǎo)員老師介紹一個我們身邊發(fā)生的令人深省的故事。案例一：3月21日消息，近20名小孩絲毫不顧及來來往往疾馳的車輛，在高速公路主車道內(nèi)嬉笑打鬧。高速交警接警后火速趕往現(xiàn)場將孩子們攔下，避免了事故的發(fā)生。這是20日晚在福建漳州招銀疏港高速伍鳳山隧道口出現(xiàn)讓人驚心的一幕。圖為孩子們將高速公路當成跑道賽跑。主持人（乙）:：看了剛才的視頻，你有什么感受，你覺得怎樣才能避免悲劇的發(fā)生？隊員回答：要告訴男孩的家長將其領(lǐng)回，并對孩子的家長提出嚴厲的批評。主持人（乙）:：有請輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員回答：警方表示，入春以來，該路段已發(fā)生多起孩子到高速公路玩耍的事件。然而因為每次民警趕到現(xiàn)場，孩子們都已逃離，使民警無法進一步對孩子們進行批評教育，導(dǎo)致如此險象環(huán)生的事件多次發(fā)生。主持人（甲）:隊員們你們身邊有這樣的事嗎?你們知道有這樣的事嗎?介紹一下收集到的交通事故案例吧！案例二：（第二小隊隊員）：5月13日中午11點40分左右，在梅縣區(qū)新縣城憲梓大道中，一橫穿馬路的小學生被一輛小型貨車撞倒，目前正在留院觀察。具體事故原因和責任認定待警方進一步調(diào)查。梅縣區(qū)交警大隊的朱警官在事故現(xiàn)場勘查后表示，家長和學校應(yīng)重視學生的安全教育，養(yǎng)成良好的出行習慣。主持人（乙）:：聽了剛才的案例，你有什么感受，你覺得怎樣才能避免悲劇的發(fā)生？學生回答：過馬路要走斑馬線，要注意交通信號，過往馬路應(yīng)留意來往車輛。乘坐公共汽車上下車時不要“爭先恐后”，更不能在車輛進、出站點時尾隨追逐車輛。廣大司機在車輛行駛過程中，來往行人較多的路段應(yīng)該減速慢行，不要分心，讓交通更安全，讓道路更暢通。主持人（甲）:有請下一位隊員。案例三（第二小隊隊員）：“中國式過馬路”，闖紅燈過馬路身亡被判擔主責。2011年12月，11歲的小郭同學騎自行車行經(jīng)海淀區(qū)一個路口，交通指示燈由黃轉(zhuǎn)紅，趕時間的小郭同學未多加注意即繼續(xù)向前騎行，不料被右側(cè)駛來的小轎車當場撞至重傷，醫(yī)治無效死亡。交警認定，郭某駕駛自行車違反交通信號燈指示導(dǎo)致事故發(fā)生，應(yīng)承擔事故主要責任。小郭同學的父母將小轎車司機羅某訴至法院，要求賠償各項損失40余萬元。主持人（乙）:：聽了剛才的案例，你有什么感受，你覺得怎樣才能避免悲劇的發(fā)生？學生回答：一起事故，兩條生命，其起源僅僅是因為趕時間而無視紅綠燈。“紅燈停，綠燈行”，規(guī)則本身并不高深復(fù)雜，小郭同學父母早前應(yīng)該教育孩子養(yǎng)成識別交通標志安全出行的好習慣，這也是一道需要所有人思考的問題。主持人（乙）:：還有其他同學補充嗎？學生回答：1、我們橫穿馬路和車行道時,應(yīng)看清沒有車輛臨近才能通過,做到一慢、二看、三通過。2、舉起禮讓手勢。主持人（甲）:多么令人心碎，這么多的生命在無情的車輪下消逝。如果我們每個人學好小手勢，就能安全過馬路哦！.交警學校：（一）、主持人（乙）:有請第三小隊帶我們一起走進警察學校吧!（1）請看圖片，討論1分鐘，分析發(fā)生交通事故的原因？學生回答1：行人不能闖紅燈。學生回答2：不能3人以上并排走。學生回答3：未滿12周歲禁止騎車上路。學生回答4：行人可以過地下通道，不能選擇橫穿馬路。主持人（乙）:：還有其他同學補充嗎？學生回答5：過斑馬線不能回頭與同學聊天。學生回答6：禁止跳躍防護欄。學生回答7：斑馬線禁止疾跑。（二）、主持人（乙）:今天我們有幸請來了溫州一大隊的交警叔叔吳警官。那么，就請交警叔叔教教我們吧！掌聲歡迎！交警叔叔：隊員們，請先看一段交通安全教育視頻。交警叔叔：隊員們，大家害怕猛獸嗎？學生：害怕極了。交警叔叔：但是馬路上卻有一只猛獸比動物更可怕？你知道是什么嗎？學生：汽車。交警叔叔總結(jié)：顯然道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號殺手”。由于道路交通安全事故導(dǎo)致了本因該享受生命的少年兒童們卻只能與死神在一起，而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個重要原因就是因為我們欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護能力。交警教隊員們小手勢：斑馬線禮讓手勢 。“文明禮讓斑馬線手語”。這套手語由三個動作組成，首先行人行經(jīng)斑馬線時，向過往司機打出停車手勢；其次停車后的駕駛員，揮手示意行人通行；最后行人通行時向駕駛?cè)素Q起大拇指表示稱贊。禮讓手勢的含義：“豎起拇指”含有對司機的尊重，對“禮讓”的請求與贊許的意思?！柏Q起拇指示意禮讓”的動作包括單手握拳，豎起拇指，手臂向左側(cè)向來車平伸，并目視來車，輕輕上下擺動手臂。這個手勢在行人過斑馬線或馬路時使用，走上人行道前，可先將手臂伸在身前，然后再移到左側(cè)。做禮讓手勢的時候，面帶微笑成為是重要的一環(huán)，微笑代表了文明和尊重，這才是整個動作的精髓。觀察司機的反饋：“伸出手掌搖示先行”的動作重點在于“伸掌”與“搖手”。這一動作既可由行人使用，示意車輛先行，也可以由司機使用，示意行人先行。不同于往常常見的快速揮手示意“快行”的地方在于，手掌應(yīng)伸平，掌心微朝上，伸在身前，朝行人行走方向或來車行使方向，手掌輕劃一弧線，類似“請”的動作。一改于往日催促行人快走或車子快過的“不耐煩”。學生學手勢（5分鐘）。面向前方，左側(cè)，右側(cè)展示。（2）交警介紹《道路交通安全法》對行人的要求。交警叔叔：哪位小隊員知道？學生回答：3-5條法規(guī)。1、“紅燈停、綠燈行”，黃燈亮時行人不可以通行。2、我們外出走路須走人行道,沒有人行道,須靠路邊行走。3、我們必須年滿12周歲,才可以騎自行車上路。4、每橫列不得超過二人。5、兒童玩具車是不可以上道路騎行的。6、不要在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。7、行人在任何情況下，均不得進入高速公路行走。8、我們過馬路時,有人行過街天橋或地道的,須走人行過街天橋或地道。9、沒有信號燈控制的，應(yīng)看清來往車輛，直行通過，千萬不要與車輛搶道，或相互追逐、猛跑。10、橫過道路時，不要突然改變行走路線、突然猛跑、突然往后退。11、橫過多條車行道，或者車行道的車流量比較大時，可以采取“左右左”看、一條一條車道通過。.主持人（甲）:感謝交警叔叔的精彩講解。掌聲！有請林校長為吳警官頒發(fā)授予其為我?！鞍踩煌ㄝo導(dǎo)員”稱號的證書。主持人（甲）:隊員們，我們少先隊員不僅要知道這些要求,我們還要認識我們身邊不會說話的老師,那就是交通安全標志。主持人（乙）:第五小隊就為我們帶來了許多的交通標志的圖片,來做一個開火車知識競賽。第五小隊隊員：請從這位隊員開始開火車。學生說6-8個標志。第五小隊隊員：停。掌聲祝賀在開火車知識競賽中獲勝組。主持人（乙）:隊員們:認識了交通標記，你就可以通過斑馬線啦。.主持人（乙）:更精彩的還在后邊，第四小隊給我?guī)砹艘粋€情景劇，情景劇的名稱是“安全過馬路”?，F(xiàn)在，讓我們的警察叔叔帶我們一起到馬路上去看一看，走一走吧！實地操練過程：（1）上學過街的小學生們在交警的護衛(wèi)下，向路邊行駛的機動車打出停車手勢，過往車輛紛停在斑馬線前，孩子們邊走邊向機動車駕駛員豎起了大拇指（斑馬線禮讓手勢）。（2）一名私家車司機小王說?！翱吹胶⒆觽兇虺鐾＼囀謩輹r，我立即把車停下了，孩子們豎起大拇指的手勢讓人感到很親切。”（3）第四小隊隊員：“當我向司機叔叔豎起大拇指時