錯賬更正方法說課稿1/15說課內(nèi)容教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)過程教法和學(xué)法輔助教具教學(xué)過程教學(xué)反思2/15

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為錯賬更正方法，選自高等教育出版社出版《基礎(chǔ)會計》教材第五章第四節(jié)。該內(nèi)容條理清楚、實踐操作性強(qiáng)，是會計人員在實際工作中必須掌握技能，該內(nèi)容不論在學(xué)科中，還是從整個專業(yè)教學(xué)計劃全過程來看，都起到了承上啟下作用。一、教材分析3/154知識目標(biāo)：掌握各種錯賬更正方法適用范圍和詳細(xì)操作步驟能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，使學(xué)生形成熟練、準(zhǔn)確、規(guī)范會計操作習(xí)慣情感目標(biāo)：經(jīng)過學(xué)習(xí)錯賬更正方法，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實職業(yè)意識，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感。二、教學(xué)目標(biāo)4/15三、說教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：錯賬更正方法適用范圍及詳細(xì)操作步驟。

難點(diǎn)：紅字沖銷法操作方法與步驟5/15

（一）學(xué)情分析

教學(xué)對象為會計專業(yè)一年級學(xué)生，他們擁有一定感知能力，認(rèn)知能力，思維活躍，也比較喜歡學(xué)習(xí)專業(yè)課，尤其是專業(yè)技能操作課。所以在教學(xué)過程中充分利用這一特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，選取案例教學(xué)，讓學(xué)生從做中學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、教法學(xué)法分析6/15（二）教法分析

這節(jié)課為一節(jié)技能操作課，本著“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、操作為根本”標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過小組合作探究性學(xué)習(xí)，采取案例教學(xué)法、動畫演示法、現(xiàn)場操作法、歸納法等各種教學(xué)方法，讓學(xué)生動手操作，從“做中學(xué)”，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)。四、教法學(xué)法分析7/15（三）學(xué)法分析

依據(jù)杜威實用主義理論，結(jié)合“實踐是認(rèn)識源泉”這一方法論，引導(dǎo)學(xué)生主動動手操作，試著自己從操作練習(xí)中去探究掌握技能，歸納規(guī)律。四、教法學(xué)法分析8/15

在教學(xué)過程中我會用到以下輔助教具：多媒體課件、動畫演示光盤、會計憑證、賬簿賬頁、教學(xué)工作頁等五、輔助教具9/15小組合作案例探究2布置作業(yè)升華提升

4歸納總結(jié)加深印象

3溫故知新導(dǎo)入新課1六、教學(xué)過程(教學(xué)步驟)10/15

（一）、將學(xué)生分成四個學(xué)習(xí)小組，選出小組長，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。（二）、精心選取了三個會計人員實際錯賬資料，包含會計憑證、賬簿帳頁等，學(xué)生每人一份。這三個案例資料分別對應(yīng)著三種錯賬更正類型。六、教學(xué)過程(整體設(shè)計)11/15（三）、依據(jù)學(xué)生技能學(xué)習(xí)思維規(guī)律，對于本節(jié)課重難點(diǎn)問題我設(shè)定了以下幾個教學(xué)步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。1、展示案例資料（實賬展現(xiàn)）2、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析案例錯誤，小組討論，歸納錯賬類型（合作學(xué)習(xí)）3、讓學(xué)生做出自己判斷：選定錯賬更正方法（職業(yè)判斷）4、課件演示：錯賬更正詳細(xì)操作步驟（熟悉流程）5、學(xué)生充分獨(dú)立操作（技能練習(xí)，做中學(xué)）6、小組討論歸納操作中出現(xiàn)問題（分析歸納能力）六、教學(xué)過程(整體設(shè)計)12/15指導(dǎo)學(xué)生小組討論學(xué)習(xí)13/15

本堂課采取案例法教學(xué)，學(xué)生分成小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生主體地位。學(xué)生在課堂中主動動手操作，探討研究問題，課堂氣氛熱烈活躍，教學(xué)效果很好。課堂上答疑時間稍