八年級語文教師業(yè)務(wù)工作計劃范文（22篇）在過去的工作周期中，我依據(jù)公司的需求和個人發(fā)展目標(biāo)，制定了一份具體的工作安排。為了幫助大家更好地撰寫工作安排范文，我整理了一些精選的樣例供大家參考。

中學(xué)八年級語文老師工作安排

從以往的表現(xiàn)來看，學(xué)生素養(yǎng)比較低，悟性比較差，在教學(xué)內(nèi)容的理解上都有問題，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好，所以本學(xué)期對學(xué)生重點還在于整治課堂紀(jì)律，提高課堂教學(xué)效率。

二、教材簡析。

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

第一單元，是以民俗為主題組織單元?！渡鐟颉酚涗浟唆斞冈跉w省平橋村的一段童年的回憶;《回延安》節(jié)選賀敬之詩選，展示出了濃郁的陜北風(fēng)情;《安塞腰鼓》劉成章給我們描繪了安塞腰鼓的粗獷豪放、剛健雄渾;《燈籠》吳伯蕭為我們抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達了燈籠對于他乃至民族的重要意義。

其次單元，主要由事理說明文構(gòu)成。所選的課文涉及物候?qū)W、地質(zhì)學(xué)、生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域，體現(xiàn)了求真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。

第三單元，是以自然美景，華蜜生活，人所憧憬，奇絕藝人等為內(nèi)容的古詩文。學(xué)習(xí)這個單元，要先借助注釋和工具書讀懂大意，然后通過反復(fù)誦讀，領(lǐng)悟詩文的豐富內(nèi)涵，口味精致的語文，并積累一些常用的文言詞語。

第四單元，活動·探究。本單元，我們將跟隨演講者，走入演講的現(xiàn)場，云感受他們不同的風(fēng)格，吸取自己須要的養(yǎng)分。

第五單元，以旅游為主題，本單元所選課文都是游記，通過記述閱讀見聞，描摹山水風(fēng)光，吟詠人文勝跡，抒發(fā)作者的情思。

第六單元，文言文單元，本單元所選課文，都是傳統(tǒng)的名家名篇。這些詩文有情趣，有理趣，表現(xiàn)了古人的哲思和情懷。

三、教學(xué)目標(biāo)。

課程目標(biāo)依據(jù)學(xué)問和實力、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的'單元說明'中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生酷愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫實力，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教化、社會主義思想品德教化和科學(xué)思想方法的啟蒙教化，培育學(xué)生的創(chuàng)建力，培育愛美的情趣，發(fā)展健康的特性，養(yǎng)成良好的意志品行。

八年級語文老師下學(xué)期工作安排

帶著對春天的渴望，我們又迎來了一個全新的學(xué)期，為了使自己的工作能夠按部就班的開展，特作本學(xué)期教學(xué)工作安排如下：

一、教學(xué)目標(biāo)。

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，語文素養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。在八年級下學(xué)期力爭使學(xué)生達到以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能嫻熟的運用工具書獨立識字，在運用硬筆嫻熟地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。

2、能用一般話正確、流利、有感情的朗讀;養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有肯定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字;在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會和推敲要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用;對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題;在閱讀中了解敘述、描寫、說明、爭論和抒情的表達方式。

3、寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真實體驗;多角度的視察生活，發(fā)覺生活的豐富多彩，捕獲事物的特征，力求不創(chuàng)意的表達;寫記敘文，做到內(nèi)容詳細(xì)，寫簡潔的說明文，休息到明白清晰，依據(jù)生活須要，能寫簡潔的日常應(yīng)用文。

4、耐性專注的傾聽，能依據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖;自信負(fù)責(zé)的表達自己的觀點，做到清晰、連貫、不偏離話題;留意表情和語氣，使說話有感染力和勸服力。

八年級語文老師下學(xué)期工作安排

在這一年語文教學(xué)探究中，努力營造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生能主動參加、理解，大膽發(fā)表見解，大膽質(zhì)疑，具有肯定的自學(xué)實力，基本學(xué)會同學(xué)間的探討，養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣，采納寫隨筆和作文相結(jié)合的方法，學(xué)生把生活作為寫作的源，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實，感情真實，養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，提高了寫作實力。一年課程試驗改革，取得了一些可喜的改變和成果，但也發(fā)覺了諸多缺漏，需在本學(xué)年中，探究新方法，實行新措施，逐步快捷提高教學(xué)效果，真正讓學(xué)生打好語文基礎(chǔ)，提高語文實力和語文素養(yǎng)。

存在問題如下：

1.注意了對學(xué)生思維的激發(fā)，問題探討、口頭溝通。忽視基礎(chǔ)學(xué)問駕馭、詞匯的積累、書面表達。語文實力重要標(biāo)記：除了有敏捷的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞匯積累。

2.對課文閱讀理解不透，有整個吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好不濃，主動性不強，俗語說，愛好是最好的老師。調(diào)動其主動性、主動性是關(guān)鍵。

4.讀課外書對豐富學(xué)生學(xué)問有幫助，但效果不明確。

針對以上狀況和英才樹立四種意識，高起點、高定位的目標(biāo)，詳細(xì)實行如下措施。

1.采納敏捷多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結(jié)合詳細(xì)實際運用，采納競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實把該積累的詞匯作為學(xué)生語文的積淀，實現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標(biāo)。

2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學(xué)，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生閱歷，生活世界和社會、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。比如學(xué)習(xí)《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料，直觀現(xiàn)象展示給學(xué)生并與課本結(jié)合。學(xué)習(xí)《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現(xiàn)代化的真實情景，再現(xiàn)給學(xué)生，讓他們有身臨其境之感，將學(xué)習(xí)語文富有時代生活氣息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)效果。

3.不斷吸納先進的語文教學(xué)理論和方法，深化挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)，認(rèn)知上的沖實，內(nèi)心的震撼和無言的感動，帶給學(xué)生充溢的精神生活，從而提高學(xué)生閱讀、理解、分析、歸納概括的實力，提升求異思維和感悟?qū)嵙Α?/p>

4.作文采納全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、剛好反饋給學(xué)生，剛好指導(dǎo)、評價、溝通，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、溝通，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最簡單接受，最簡單受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處。

5.指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)溝通隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學(xué)習(xí)過程，避開死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

6.大多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的實力和習(xí)慣，加強指導(dǎo)自學(xué)的方法，提高自學(xué)的效果，督促學(xué)生按時剛好自學(xué)并能提出問題，質(zhì)疑、探討。

7.做好每月的月考和考試總結(jié)，分析每一個學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，做到心中有數(shù)，有的放矢，剛好激勵、表揚，剛好對一部分較差學(xué)生指導(dǎo)，幫助，使其盡快趕上來。

總之，要對每一位學(xué)生做深化了解，做他們的知心摯友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參加者、合作者、幫助者?！白寣W(xué)生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、才智之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創(chuàng)建的文化的絢麗與輝煌，而且能呼喊學(xué)生對于生活的酷愛與柔情，讓學(xué)生對將來充溢熱切的向往和樂觀、光明、正直的期盼，使他們能以新的眼光諦視生活”。(肖川博士語)。

初中語文第五冊教材，體現(xiàn)了以人為本的教化觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，特制訂如下安排。

一、培育目標(biāo)：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增減學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的實力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野，注意其創(chuàng)新精神的培育，提高文化的品位和審美情趣，培育學(xué)生社會主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。

二、實力培育：

通過學(xué)習(xí)駕馭肯定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累肯定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學(xué)會對生活的視察和分析、表達。

三、教材分析：

四、教材重點：

聯(lián)系生活培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累肯定的語文實力和寫作實力。

五、教材難點：

相識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。

八年級上學(xué)期語文老師工作安排

本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即斗爭、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水;綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充溢愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：(1)立足學(xué)生實際(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(3)弘揚人文精神(4)突出開放性(5)注意策略引導(dǎo)。

通過初一學(xué)年的教學(xué),從整體來看,所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)看法也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合實力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。八年級共有學(xué)生44人，大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí)，有非常之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，語文成果優(yōu)異。另有非常之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，成果仍舊不志向，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對語文學(xué)習(xí)愛好不是非常深厚。

1、德育滲透：在語文教學(xué)過程中，進一步培育學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國語言文字的感情，培育學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，發(fā)展學(xué)生的智力，培育學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)建一個良好的氛圍，打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程目標(biāo)依據(jù)學(xué)問和實力、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培育學(xué)生的學(xué)問和技能并使他們駕馭肯定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

要留意把握敘事性作品中的人物和事務(wù)，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明依次，了解常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。

要留意說明的依次和方法;默讀有肯定的速度;能根據(jù)要求篩選信息。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

1、本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，激勵后進生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

2、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產(chǎn)量。

3、引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)問系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

4、依據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實際狀況，在講解新學(xué)問的同時留意對舊學(xué)問的回顧。

5、常常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點句畫;養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量削減對老師的依靠心理等。

6、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平常將定期不定期地向?qū)W生舉薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)切一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學(xué)生的眼界。

7、激勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整齊的習(xí)慣。

8、除課堂的大作文外，激勵學(xué)生平常多練筆，從句段起先，多寫一些短小精悍的文章來，使學(xué)生寫作實力能慢慢地得以提高。

9、多給學(xué)生一些實踐的機會。如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在實踐中提高自己的實力。

10、優(yōu)化作業(yè)管理,培育學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分,要因人而異.充分照看到不同學(xué)生的特點。

1、業(yè)務(wù)提高安排。

(1)定期參與聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行探討。

(2)寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并剛好進行整理，升華為隨筆和閱歷。

(3)上好每一節(jié)課，細(xì)心的科學(xué)設(shè)計、思路創(chuàng)新的探究以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際。

(4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣，生動好玩，讓學(xué)生系統(tǒng)地駕馭學(xué)問。

(5)黑板上的板書要字字珠磯，既有利于學(xué)生對生字詞的駕馭，又熬煉學(xué)生的書法。

2、安排閱讀書目。

《新課程下中小學(xué)老師備課技能指導(dǎo)》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《吉林教化》、《語文教學(xué)通訊》、《新課程怎樣教》《勝利教化》、《細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗》、《小故事大道理》等。

3、其他活動：學(xué)習(xí)電腦，撰寫論文，爭取在刊物上發(fā)表。

初中八年級語文老師工作安排

一、教學(xué)目的:。

初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

初中語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生酷愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫實力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國主義教化、社會主義思想品德教化和科學(xué)思想方法的啟蒙教化,培育學(xué)生的創(chuàng)建力,培育愛美的情趣,發(fā)展健康的特性,養(yǎng)成良好的意志品行。

二、教學(xué)要求:。

意識和社會責(zé)任感,陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語音識字、學(xué)習(xí)一般話。

3、學(xué)會190個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,能正確書寫,學(xué)習(xí)在口頭和書面語言中運用;相識80個生字,只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考;有肯定的識字實力。

4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中動用。留意語言的積累,養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5、接著練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背育指定的課文。

6、在老師的指導(dǎo)下,能初步把握課文內(nèi)容。默讀有肯定速度,讀后能提出問題,發(fā)表自己的感受,并就共同感愛好的問題和別人探討。

7、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀不少于30萬字。

8、仔細(xì)傾聽別人說話,了解主要內(nèi)容。能用一般話清晰明白地講解并描述一件事情,做到語句完整通順,說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中,培育學(xué)生的口語交際實力。激勵學(xué)生自由自在地進行溝通,在日常生活中主動主動地熬煉口語交際實力。

9、留心四周事物,初步養(yǎng)成勤于視察思索和樂于動筆的習(xí)慣。

來,內(nèi)容詳細(xì),感情真實,語句完整通順。學(xué)會運用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。堅持寫。

日記。

三、教學(xué)內(nèi)容:。

四、教學(xué)重點:。

精讀課文是教材的主體,是全書的重點。

1、要突出重點項目的訓(xùn)練。

2、要接著重視詞、句、段的訓(xùn)練。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和主動性。

五、教學(xué)難點:。

積累、運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習(xí)作共四項。

六、教學(xué)措施:。

為了提高學(xué)生的素養(yǎng),提高教學(xué)質(zhì)量,將在教學(xué)中采納以下四步教學(xué)法:。

和學(xué)生的實際設(shè)計不同的層次目標(biāo)。

2、激趣導(dǎo)疑,合作探討促思。不明確目標(biāo),自主研讀的基礎(chǔ)上,教者要進一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍,激發(fā)愛好,設(shè)置懸念,喚起情感,集中反饋。閱讀方式將采納小組合作研讀,師生溝通研讀,或互助競爭研讀。方法是:讀一讀,問一問,議一議,品一品,寫一寫。引導(dǎo)學(xué)生求異求新,主動發(fā)展。

4、點評深化,模擬拓展創(chuàng)新。點評要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手,指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)到的學(xué)問,聯(lián)系生活實際,借助聯(lián)想、想象進行多向思維,拓展延長,模擬仿用,遷移創(chuàng)新,從而開發(fā)潛能,學(xué)會創(chuàng)新。

一、指導(dǎo)思想:。

轉(zhuǎn)變思想觀念,強化質(zhì)量意識,接著深化貫徹《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神,以新課改為契機,以提高質(zhì)量為主題。堅持面對每一個學(xué)生的教化方針,努力培育一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚,語文實力強的現(xiàn)代中學(xué)生。

二、教學(xué)內(nèi)容分析:。

第一、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧學(xué)問和實力、過程和方法,情感看法和價值觀三個方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的實力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),培育社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,培育扎實的語文基本功與開發(fā)潛在實力、創(chuàng)新實力的統(tǒng)一。

其次,主動提倡自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注意激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神,充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生供應(yīng)各自的發(fā)展空間。閱讀部分,選文的練習(xí)和提示,都敬重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)覺、自主建構(gòu)文本意義,激勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有特性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、吸取學(xué)問、而且是發(fā)覺自我、充溢自我。寫作、口語交際部分,留意引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感、展示獨特特性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性,特殊注意探究和探討過程,培育創(chuàng)新精神。

第三,遵循語文教化規(guī)律,突出學(xué)生的語文實踐活動,使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

第四、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,使教科書由課內(nèi)走向課外。

可以看出,教材選文文質(zhì)兼美,難易適度,符合學(xué)生的閱讀心理,適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗。

1、駕馭初二(上)階段要求駕馭的生字詞的音義,并學(xué)會運用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,駕馭常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育學(xué)生語文朗讀實力,使之能有感情的朗讀課文,為培育學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教化和道德教化。

一、教材分析。

人教版《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文》八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、

散文。

詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容,其中以記敘類文章為主,第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比,在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進展,拓寬了語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)域,重視跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的應(yīng)用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度和課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

二、學(xué)生的基本狀況。

八年級大部份學(xué)生能夠課前按要求自主預(yù)習(xí),課堂仔細(xì)聽講,課后溫習(xí),按時完成作業(yè),但一部份學(xué)生主動接受學(xué)問的意識比較弱,主動思惟意識弱;能夠透徹理解學(xué)問及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系還比較困難;合作、探究學(xué)習(xí)意識還比較薄弱。學(xué)問基礎(chǔ)不扎實,口頭表達與書面表達存在著諸多障礙,閱讀賞析文本的實力較為欠缺,課外閱讀量小,學(xué)問面狹窄。

三、教學(xué)目的。

在學(xué)習(xí)義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教材內(nèi)容并加上老師豐富的思想,能讓處在青春期少年的學(xué)生融入自己的生活體驗,感悟課文的思想內(nèi)容和深邃幽遠(yuǎn)的意境,感悟作者博大精深的內(nèi)心思想、精神,感悟作者對人生的希望和信念;能培育語文綜合素養(yǎng),培育學(xué)生豐富深厚的情感、理性精神,培育學(xué)生的社會實踐實力和建立遠(yuǎn)大志向,并結(jié)合社會生活現(xiàn)實,進而了解社會,了解人生,了解生活。

四、教學(xué)措施。

1).從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求動身,使學(xué)生在潛移默化的進程中,進步思想熟識,陶冶道德情操,培育審美情趣,做到既教書又育人。

2).語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,重視學(xué)問之間,實力之間和學(xué)問、實力、情義之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培育語感,致力于語文素養(yǎng)的整體進步。

3).重視學(xué)生思惟實力的發(fā)展。在語文教學(xué)的進程中,指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力,特殊要重視培育學(xué)生的創(chuàng)建性思惟。

4).教學(xué)進程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲得學(xué)問,科學(xué)地練習(xí)技能,全面進步語文實力。每堂課老師依據(jù)學(xué)生實際細(xì)心備課,特殊要備好學(xué)生,變更繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點.要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式,特殊是啟發(fā)式和探討式,激勵應(yīng)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

5).重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會。

6)。

作文。

教學(xué),貼近生活實際,富有生活力息,敏捷命題,情勢多樣,多寫隨筆,。

讀書筆記。

嘗試互批共批以改促寫有效進步作文水平。

7).實行分層目標(biāo)教學(xué),依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué).利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體進步。

8).引導(dǎo)激勵學(xué)天生立課外學(xué)習(xí)小組,培育合作精神,綻開互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生進步學(xué)習(xí)愛好和成果。

9).優(yōu)化作業(yè)管理,培育學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

八年級語文老師下學(xué)期工作安排

回顧這一學(xué)期的工作，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和干脆領(lǐng)導(dǎo)下，在各科老師和學(xué)生家長的主動協(xié)作下，圓滿地完成了教化教學(xué)工作任務(wù)，并取得了肯定的成果，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

由于我班學(xué)生屬于兩極分化型的，要想讓整個班級考出志向的成果，必需先在基礎(chǔ)學(xué)問上下工夫。為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用、對近、反義詞的積累、文中重點詞句的理解等，我都逐一帶領(lǐng)學(xué)生理解分析，并在總結(jié)出正確說明后加以強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文實力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢？首先，我要求學(xué)生上課用心聽講，剛好對學(xué)問進行鞏固，然后還要剛好復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思索。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。

三、做好轉(zhuǎn)困工作。

針對我們班學(xué)困生較多的狀況，我狠抓學(xué)困生，給學(xué)困生“開小灶”、“結(jié)幫扶對子”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們剛好的激勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。有多名學(xué)生轉(zhuǎn)化了學(xué)習(xí)看法，成果雖提高遲緩，卻讓我看到了希望，心中為他們的進步暗自興奮，從他們臉上的笑容，也能感受到他們內(nèi)心的喜悅。

四、突出章節(jié)過關(guān)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為六個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的學(xué)問點問題，剛好解決。對的確困難的＇學(xué)生進行耐性細(xì)致的個別教化，使之駕馭，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成果普遍有了提高。

五、拓展學(xué)問視野。

語文教學(xué)必需重視積累運用，只有學(xué)生對學(xué)問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。如辯論、演講、小表演等等。學(xué)生在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的實力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。

八年級語文老師下學(xué)期工作安排

一、思想政治方面：

一年來，我刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，努力提高理論學(xué)問和業(yè)務(wù)工作水平。遵紀(jì)遵守法律，努力工作，仔細(xì)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作任務(wù)，在同事們的關(guān)切、支持和幫助下，思想、學(xué)習(xí)和工作等方面取得了新的進步。工作主動主動，勤奮努力，不畏艱難，盡職盡責(zé)，在平凡的工作崗位上作出力所能及的貢獻。

二、教化教學(xué)方面：

在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置。在工作中有了明顯的進步。

這一年，我擔(dān)當(dāng)活動中心的信息技術(shù)老師、科技部成員和文印員工作。

1、作為科技部的一名成員，特殊是作為活動中心這個集體中的一員，我能聽從各部部長和單位領(lǐng)導(dǎo)的各項支配，任勞任怨，領(lǐng)導(dǎo)下達的任務(wù),我總是不折不扣地完成,并能虛心聽取他人的指責(zé)看法,對自己的不足加以改進，為各項活動的勝利舉辦盡了自己的一份力氣。

2、作為中心的文印員，我的任務(wù)就是主動擔(dān)當(dāng)責(zé)任，努力做好本職工作，根據(jù)崗位基本要求，努力做到五勤、誠意當(dāng)好四員。五勤就是眼勤、耳勤、腦勤、手勤、腿勤，四員就是為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀員、信息員、宣揚員和服務(wù)員。

三、其他工作方面：

我重視加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí)，在工作中，堅持一邊工作一邊學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素養(yǎng)水平。在自己平凡而一般的工作崗位上，努力做好本職工作。在詳細(xì)工作中，我努力做好服務(wù)工作，當(dāng)好參謀助手：一是仔細(xì)收集各項信息資料，全面、精確地了解和駕馭各方面工作的開展?fàn)顩r，分析工作存在的主要問題，總結(jié)工作閱歷，剛好向領(lǐng)導(dǎo)匯報，讓領(lǐng)導(dǎo)盡量能全面、精確地了解和駕馭最近工作的實際狀況，為解決問題作出科學(xué)的、正確的決策。二是領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一項工作，分清輕重緩急，科學(xué)支配時間，按時、按質(zhì)、按量完成任務(wù)。三是仔細(xì)學(xué)習(xí)工作業(yè)務(wù)學(xué)問，在學(xué)習(xí)方法上做到在重點中找重點，抓住重點，并結(jié)合自己的不足之處，有針對性地進行學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)工作實力。在同志們的關(guān)切、支持和幫助下，各項服務(wù)工作均取得了圓滿完成任務(wù)的好成果，得到領(lǐng)導(dǎo)和群眾確定。

四、培訓(xùn)方面。

通過省青少年活動中心科技類、心理健康類老師的培訓(xùn)，使我懂得心理健康已經(jīng)成為一個不行忽視的問題，越來越多的青少年自殺充分說明白心理健康的重要性要比身體上的健康更為重要。

五、考勤方面：

我在做好各項工作的同時，嚴(yán)格遵守單位的各項規(guī)章制度。處理好中心工作與孩子之間的關(guān)系，有許多時候女兒打針也只能由姥姥陪著去。不論是單位分到的哪一項工作，我都協(xié)作同事盡自己的努力把工作做好，雖然有的時候在工作上會耍些小脾氣，但我從來沒有耽擱過工作，都會主動努力的把每項工作都做好。

回顧一年來的工作，我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上取得了新的進步，但我也相識到自己的不足之處，今后，我肯定仔細(xì)克服缺點，發(fā)揚成果、腳踏實地、埋頭苦干，自覺把自己置于黨組織和群眾的監(jiān)督之下，刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作，爭取把工作做的更好。

八年級語文老師工作安排

為學(xué)生的終身發(fā)展做好服務(wù)工作，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)并形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生樹立明確的目標(biāo)（學(xué)習(xí)目標(biāo)甚至人生目標(biāo)），培育良好的習(xí)慣，做學(xué)生的良師益友。

初二一共有兩個班，由于我剛接手語文教學(xué)工作，對他們的狀況不太了解，只能通過平常的作業(yè)和上課狀況以及上學(xué)期的期末成果來作大致評估。學(xué)生成果參差不齊，優(yōu)差兩級分化較突出。而且，上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不高，不夠敏捷等，這就須要老師在教法和學(xué)生的學(xué)法上作進一步改進，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，老師從中引導(dǎo)，進而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)他們的思維，提高學(xué)習(xí)的主動性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分析問題，解決問題的實力。再加上，這一期的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差，語文老師更要花費更多的時間從基礎(chǔ)入手，進行語文教學(xué)。

2、學(xué)問結(jié)構(gòu)。

本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即斗爭、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水；寫作有六個專題，分別是：學(xué)習(xí)寫消息、敘事要詳略得當(dāng)、說明要抓住特征、運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法、學(xué)會說點兒道理、多角度描寫景物；綜合性學(xué)習(xí)有三個專題，分別是：讓世界充溢愛、走上辯論臺、怎樣搜集資料。該教材在編排上是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。而從八年級上冊起先，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

本冊的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有《桃花源記》（309字）、《陋室銘》（81字）、《愛蓮說》（119字）、《大道之行也》（107字）、杜甫詩三首（200字）、《三峽》（155字）、《答謝中書書》（68字）、《記承天寺夜游》（85字）、《湖心亭看雪》、（159字）、《詩四首》（176字），此外，還要背誦《核舟記》其次至第四段（266字），總計為1735字。

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培育學(xué)生的學(xué)問和技能并使他們駕馭肯定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

（1）留意把握敘事性作品中的人物和事務(wù)，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

（2）熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

（3）要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明依次，了解常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言，能根據(jù)要求篩選信息。

（4）要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精致的語言，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色并積累一些常用的文言詞語。

2、要留意了解并探討學(xué)生的心理特征改變，了解他們的學(xué)問實力基礎(chǔ)。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要從實際動身進行教化，即因材施教，并且依據(jù)他們的反應(yīng)剛好調(diào)整自己的教學(xué)支配。

1）從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求動身，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2）語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學(xué)問之間，實力之間以及學(xué)問、實力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3）重視學(xué)生思維實力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力，尤其要重視培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維。

4）重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。

5）仔細(xì)抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語言交際實力和寫作實力。

6）常常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點句畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量削減對老師的依靠心理等。

7）語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平常將定期不定期地向?qū)W生舉薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)切一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學(xué)生的眼界。

8）教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少指責(zé)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。

9）老師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際狀況動身，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

10）注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合實力的培育，主動開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)建性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文實力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用。

八年級語文老師工作安排

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注意跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段經(jīng)驗;《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié)，敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明白讀書對人生的意義;《列夫?托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分?！熬C合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際”也圍圍著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計。

其次單元主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言美麗，含有哲理，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)”——尋找春天的蹤跡，也是一個特別詩化，具有抒情性的活動。

第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思索。“綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際。

第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)覺情趣，發(fā)覺詩意;《叫賣》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，“綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計。

文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文(含古代詩歌)教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。二、提倡探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培育學(xué)生自行領(lǐng)悟的實力。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個也許，何況是初中學(xué)生!再說，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深邃費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明白，仔細(xì)讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們原來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于老師要擅長因勢利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。此外，“寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的愛好。另外，“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培育學(xué)生留心視察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的愛好和習(xí)慣，培育在欣賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。

課程目標(biāo)依據(jù)學(xué)問和實力、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培育學(xué)生的學(xué)問和技能并使他們駕馭肯定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

要留意把握敘事性作品中的人物和事務(wù)，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明依次，駕馭常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。

1)從語文學(xué)科的`特點和社會發(fā)展對語文的新要求動身，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2)語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學(xué)問之間，實力之間以及學(xué)問、實力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3)重視學(xué)生思維實力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力，尤其要重視培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維。

4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文實力。每堂課老師依據(jù)學(xué)生實際細(xì)心備課，尤其要備好學(xué)生，變更繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，激勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

5)重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。

(略)。

中學(xué)八年級語文老師工作安排

本學(xué)期生物教材的內(nèi)容是八年級《生物學(xué)》上冊，共有四方面的內(nèi)容：

1、綠色開花植物的一生;。

2、動物的生殖和發(fā)育;。

3、人類的生殖和發(fā)育;。

4、生物的遺傳和變異。

二、當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析。

本人所任學(xué)科有四個班，期末成果不是很志向，緣由是有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)較差，上課行為又不很規(guī)范，不知道用心學(xué)習(xí)，另有一部分學(xué)生認(rèn)為生物是小副科，引不起足夠的重視，針對以上狀況，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量還有肯定的難度。

三、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

1、生物學(xué)的方法，如：識圖法、比較法、歸納法等。

2、通過學(xué)習(xí)本冊生物學(xué)應(yīng)讓學(xué)生了解綠色開花植物的生命歷程，動物的生殖，尤其是人類的生殖過程。

3、通過學(xué)習(xí)本冊生物學(xué)問還應(yīng)培育學(xué)生分析、歸納、辨證的看待環(huán)境和生物的.實力;培育學(xué)生收集并能處理信息的實力;培育學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活解決實際問題的實力等。

四、教學(xué)目的要求。

1、在教學(xué)中要留意接著落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問、實力、情感、看法和價值觀等方面有所發(fā)展，必需引導(dǎo)學(xué)生主動參加和體驗各種科學(xué)探究活動。

3、在傳授學(xué)問的同時要特殊留意科學(xué)探討方法的培育。要留意對學(xué)生綜合實力的培育。要通過組織學(xué)生參與各種實踐活動，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。力爭創(chuàng)建條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

4、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

5、按學(xué)校要求主動組織好生物課外愛好小組活動，能夠?qū)τ刑貏e愛好的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

五、教學(xué)實行的措施。

針對以上狀況，本學(xué)期的教學(xué)中將實行以下措施：

1、細(xì)心備課：備好課是上課的前提。要依據(jù)教材和學(xué)生實際細(xì)心設(shè)計教案，備課要創(chuàng)新，體現(xiàn)個人風(fēng)格，寫好教后記，不斷進行教學(xué)反思。

八年級語文老師下學(xué)期工作安排

以《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》的精神為指導(dǎo)，在教研工作中主動提倡、落實基礎(chǔ)教化階段的素養(yǎng)教化，進一步推動課程改革，以廣州市、海珠區(qū)教研室學(xué)年和學(xué)期工作安排為依據(jù)，大力探討八年級教學(xué)特點，抓住重點實施有效教學(xué)，通過提升老師的教學(xué)水平，有效幫助學(xué)生進一步打好母語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，促進教學(xué)質(zhì)量。

進一步學(xué)習(xí)和落實廣州市“勝利在課堂，潛力在學(xué)生。優(yōu)勢在群體，關(guān)鍵在落實。”的勝利閱歷。

二、工作思路。

依據(jù)上學(xué)期廣州市義務(wù)教化新課程學(xué)生、老師調(diào)查問卷的部分結(jié)果，針對上學(xué)期期末考試暴露的教與學(xué)方面的問題，找到關(guān)鍵點并以此為突破口，通過專題發(fā)言、課例研討、活動成果展示等形式組織好教研活動。

八年級教研主題：聚焦課堂，關(guān)注文本。近年來，中學(xué)語文課堂教學(xué)中的文本解讀不到位的問題比較突出，而實現(xiàn)中學(xué)語文課堂有效教學(xué)的前提條件是老師首先必需盡可能精確解讀所授文本真意。我認(rèn)為有效教學(xué)的核心標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生通過教學(xué)過程是否取得了進步或發(fā)展，學(xué)生取得進步或發(fā)展的基礎(chǔ)是是否學(xué)習(xí)到有價值的學(xué)問，而語文學(xué)科有價值的學(xué)問來自老師對文本真意的精確解讀。因此，我把本學(xué)期八年級語文教研活動主題定為“聚焦課堂，關(guān)注文本”。在教研活動、組織老師專業(yè)競賽、調(diào)研等工作時貫穿這一主線，與全區(qū)老師共同探討解讀文本真意的基本方法，綜合運用解讀的基本方法，以中學(xué)教材中的篇目為案例，進行解讀文本真意的實踐探究。

詳細(xì)來說，本學(xué)期須要進一步解決的問題有：怎樣的現(xiàn)代文文本解讀是有效的？怎樣看待作文命題、作文點評對學(xué)生作文水平的影響？等等。如何通過教學(xué)下工夫讓學(xué)生解決這些問題是我們教學(xué)探討須要探討的重要問題，這也是我們本學(xué)期教研活動支配的主線。

全面貫徹、執(zhí)行基礎(chǔ)教化階段英語學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，進一步提高基礎(chǔ)教化外語教學(xué)探討對課程改革的適應(yīng)實力；努力搞好教學(xué)探討、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)等探討工作。

依據(jù)學(xué)?！熬?xì)化”管理思想，本學(xué)期進一步抓“落實”，協(xié)作區(qū)、校工作安排，大力提高老師教學(xué)水平，提高老師整體素養(yǎng)，進一步構(gòu)建、提升“老師自我發(fā)展”的目標(biāo)，立足于本科組的實際狀況，本學(xué)期的科組工作主要抓好以下幾方面的工作。

二、工作思路。

根據(jù)區(qū)、校工作重點及安排支配，確定以新課程下有效的課堂教學(xué)模式和教學(xué)行為的研討為中心，推動以校為本的教研制度的落實；以新課改評價、校本教研、及高考英語備考探討、指導(dǎo)為重點，加大高考專題探討和備考的力度；充分發(fā)揮老師專業(yè)化成長的各種平臺作用，實現(xiàn)我校英語老師群體性成長。

三、工作要點。

（一）常規(guī)教學(xué)探討。

1、落實教學(xué)常規(guī)，加強常規(guī)的落實與檢查；

安排。

4、推動以項目申報為基礎(chǔ)的教研制度的落實，以老師專業(yè)發(fā)展和發(fā)展性老師評價理論指導(dǎo)科組建設(shè)。

5、征集中學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課教案、論文、課例、課件等教學(xué)資源。

（二）高考備考探討。

1、樹立科學(xué)的備考理念，加強高考備考探討，多學(xué)習(xí)高考閱歷，多探究高考策略，思索高考復(fù)習(xí)的更高效、更深化的課堂活動。

3、與兄弟學(xué)校多溝通，搭建溝通協(xié)作的平臺，充分吸取各地名校英語備考閱歷，幫助我校完善科學(xué)完備的英語教、學(xué)、練、測機制。

4、高三英語老師參與區(qū)教研室策劃的每月定期開展高三課例溝通觀摩和專題研討活動。

5、在區(qū)高考備考中心組的指導(dǎo)下，分工協(xié)作進行高考專題資源建設(shè)工作。四月底前完成09高考題例探討工作。

（三）英語活動、競賽與考試。

學(xué)生方面：

1.高一、高二成立英語學(xué)習(xí)小組或愛好小組并選好小組長；

2.安排第2、3周高一實行單詞競賽；

4.在第5周實行高二英語朗誦或作文競賽；

6.在第13周實行全校性英語節(jié)（包括報告、閱歷介紹、有獎競猜、朗讀、表演等等各項趣味活動）。

老師方面：

1.在科組、校內(nèi)外進行先進教學(xué)理論、先進理念的學(xué)習(xí)與探討，提高課堂效率，提升教學(xué)效果。

2.在2月15日前收集優(yōu)秀學(xué)科論文與教學(xué)設(shè)計，并參加區(qū)評比；

3.初步確定在第五周（3月13日）實行英語老師信息技術(shù)與英語學(xué)科整合說課競賽；

4.第十五周（5月20日）實行英語即時書法競賽（鋼筆、粉筆），打算下學(xué)期進行的全區(qū)、全市性的中學(xué)英語老師基本功競賽。

（四）英語項目申報、課題探討與老師專業(yè)發(fā)展。

1、激勵科組老師申請項目申報，同時高一、高二、高三每個備課組必需以備課組為單位申請并實施至少一項項目申報與探討；對項目、課題的實施過程要定期檢查、督促，強化校本科研課題的提升。

2、加強對科組老師對教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與探討，加強對先就教學(xué)理念的理解與運用，開展課題探討和教學(xué)改革試驗，加強反思、總結(jié)、提升并形成我校的特色，爭取我校英語科組成為南海區(qū)英語教科研基地學(xué)校。

八年級語文老師下學(xué)期工作安排

一指導(dǎo)思想:。

轉(zhuǎn)變思想觀念,強化質(zhì)量意識,接著深化貫徹《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神,以新課改為契機,以提高質(zhì)量為主題。堅持面對每一個學(xué)生的教化方針,努力培育一批有扎實活潑語感豐富文化底蘊深厚,語文實力強的現(xiàn)代中學(xué)生。

二教學(xué)內(nèi)容分析:。

第一樣力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧學(xué)問和實力過程和方法,情感看法和價值觀三個方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的實力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),培育社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,培育扎實的語文基本功與開發(fā)潛在實力創(chuàng)新實力的統(tǒng)一。

其次,主動提倡自主合作探究的語文學(xué)習(xí)方式,注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注意激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神,充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生供應(yīng)各自的發(fā)展空間。閱讀部分,選文的練習(xí)和提示,都敬重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)覺自主建構(gòu)文本意義,激勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有特性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息吸取學(xué)問而且是發(fā)覺自我充溢自我。寫作口語交際部分,留意引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感展示獨特特性使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分突出自主性主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動自主選擇確定活動內(nèi)容和方式突出合作性,特殊注意探究和探討過程,培育創(chuàng)新精神。

第三,遵循語文教化規(guī)律,突出學(xué)生的語文實踐活動,使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

第四力求建立開放有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,使教科書由課內(nèi)走向課外。

可以看出,教材選文文質(zhì)兼美,難易適度,符合學(xué)生的閱讀心理,適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

三教學(xué)目標(biāo)。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗。

1駕馭初二(上)階段要求駕馭的生字詞的音義,并學(xué)會運用。

2學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,駕馭常用的學(xué)習(xí)方法。

4培育學(xué)生語文朗讀實力,使之能有感情的朗讀課文,為培育學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

6指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。

7培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教化和道德教化。

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八年級語文老師工作安排

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注意跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段經(jīng)驗;《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié)，敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明白讀書對人生的意義;《列夫?托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分?！熬C合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際”也圍圍著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計。

其次單元主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言美麗，含有哲理，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)”——尋找春天的蹤跡，也是一個特別詩化，具有抒情性的活動。

第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思索。“綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際。

第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)覺情趣，發(fā)覺詩意;《叫賣》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，“綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計。

文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文(含古代詩歌)教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。二、提倡探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培育學(xué)生自行領(lǐng)悟的實力。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個也許，何況是初中學(xué)生!再說，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深邃費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明白，仔細(xì)讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們原來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于老師要擅長因勢利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。此外，“寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的愛好。另外，“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培育學(xué)生留心視察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的愛好和習(xí)慣，培育在欣賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。

課程目標(biāo)依據(jù)學(xué)問和實力、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培育學(xué)生的學(xué)問和技能并使他們駕馭肯定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

要留意把握敘事性作品中的人物和事務(wù)，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明依次，駕馭常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。

1)從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求動身，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2)語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學(xué)問之間，實力之間以及學(xué)問、實力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3)重視學(xué)生思維實力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力，尤其要重視培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維。

4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文實力。每堂課老師依據(jù)學(xué)生實際細(xì)心備課，尤其要備好學(xué)生，變更繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，激勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

5)重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。

八年級語文老師工作安排

金秋九月，瓜果飄香，懷著主動的心態(tài)和對美妙將來的向往，我邁步走向新一年級的教課旅程。為順當(dāng)完成本學(xué)期的工作，特制定如下工作安排：

1確定好本學(xué)期教學(xué)工作的總目標(biāo)，并在以后的教學(xué)工作中緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)實施教學(xué)。

2通透探討教材，并充分利用各種教輔書籍和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，整合教材內(nèi)容，嚴(yán)格根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，實施語文教學(xué)。做到每一單元每一課都有明確的培育目標(biāo)，夯實基礎(chǔ)，提高學(xué)生的語文實力，備戰(zhàn)中考。

3本學(xué)期要加強滿分作文教學(xué)。接著讓學(xué)生保持每天記日記的習(xí)慣，寫生活，寫心情，點點滴滴進行素材積累。并在記敘文和說明文的寫作上對學(xué)生進行指導(dǎo)和訓(xùn)練，力爭讓學(xué)生做到見物能言言之有物言之成理。

4為培育學(xué)生的語文實力，加大訓(xùn)練力度，并充分利用教學(xué)案的優(yōu)勢，讓學(xué)生在小組合作溝通等各種學(xué)習(xí)方式下，學(xué)問和實力雙豐收。

5主動參與學(xué)校組織的教科研活動。平常留意教化積累，并主動參加組內(nèi)的課題探討，爭取在教學(xué)實踐中理解理論，再讓理論指導(dǎo)實踐。并對如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，及小組合作溝通方面多下些功夫，爭取能在這學(xué)期內(nèi)有所突破。

6接著努力鉆研教學(xué)案的教學(xué)模式，并在實踐教學(xué)中漸漸摸索和完善。力爭把教學(xué)案教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揚，讓學(xué)生真正的會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得樂趣，增長實力。

7按質(zhì)按量的完成《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的八年級上冊的全部課程，并根據(jù)“直擊中考”的要求，適度的進行拓展。重點放在現(xiàn)代文中的記敘文和說明文的閱讀訓(xùn)練上，并初步起先訓(xùn)練學(xué)生的爭論文閱讀基礎(chǔ)。

8布置學(xué)生閱讀一些中學(xué)生必讀的中外名著，增加學(xué)生的語文素養(yǎng)。

9按時按質(zhì)按量的完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)，聽從吩咐聽指揮，在日常工作中與同事搞好協(xié)調(diào)，以集體利益為重，甘心為集體做出自己應(yīng)有的貢獻。

10以身作則，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，自己平常也留意自己的一言一行，給學(xué)生作出表率。平常做到勤勉踏實，在狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)的同時，留意在教學(xué)過程中滲透德育教化。不僅教給學(xué)生系統(tǒng)的語文學(xué)問，也要在潛移默化中培育學(xué)生的健全的人格，為社會輸送一批德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x好公民。

總之，新學(xué)年有新氣象，我將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮自己的實力，有一份熱發(fā)一分光，高質(zhì)量的完成自己的教學(xué)工作。

八年級語文老師工作安排

初二上學(xué)期已經(jīng)過去了，語文教學(xué)也過了一學(xué)期，其次個學(xué)期的語文教學(xué)也即將到來，對于本學(xué)期的教學(xué)工作，我制定了以下的教學(xué)安排：

本班共有學(xué)生45人。在實施新課改中，老師熱心進行語文教學(xué)改革，培育學(xué)生的自學(xué)實力，開展自主、合作、探究的教改試驗，取得了很好的效果，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育了綜合實踐實力，對推動新一輪教學(xué)改革積累了勝利的閱歷。但是，部分學(xué)生對新教材新教法仍舊不能適應(yīng)。受應(yīng)試教化的慣性影響，仍舊有重學(xué)問輕實力的現(xiàn)象，沒有進入課改設(shè)定的情境，處于無所適從的茫然狀態(tài)。

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革，實施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)建性學(xué)習(xí)，創(chuàng)建必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

本冊教材是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

本冊共有30篇課文，按主題合成七個單元，每個單元根據(jù)主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性，培育實踐實力、創(chuàng)新實力和探究實力。

1、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，主動投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際狀況動身，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

3、仔細(xì)抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語言交際實力和寫作實力。

4、注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語文教學(xué)的新理念。

5、搞好其次課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所須要的'終身受用的語文實力。

6、注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合實力的培育，主動開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)建性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文實力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

7、作文采納全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、剛好反饋給學(xué)生，剛好指導(dǎo)、評價、溝通，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、溝通，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最簡單接受，最簡單受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處。

8、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)溝通隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學(xué)習(xí)過程，避開死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

八年級語文老師學(xué)期工作安排

從以往的表現(xiàn)來看，八(6)班的學(xué)生素養(yǎng)比較低，悟性比較差，在教學(xué)內(nèi)容的理解上都有問題，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好，課堂經(jīng)律成問題，已經(jīng)影響到了正常的教學(xué)，所以本學(xué)期對一班的學(xué)生重點還在于整治課堂紀(jì)律，提高課堂教學(xué)效率。

二、教材簡析。

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

第一單元，是以民俗為主題組織單元?！渡鐟颉酚涗浟唆斞冈跉w省平橋村的一段童年的回憶;《回延安》節(jié)選賀敬之詩選，展示出了濃郁的陜北風(fēng)情;《安塞腰鼓》劉成章給我們描繪了安塞腰鼓的粗獷豪放、剛健雄渾;《燈籠》吳伯蕭為我們抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達了燈籠對于他乃至民族的重要意義。

其次單元，主要由事理說明文構(gòu)成。所選的課文涉及物候?qū)W、地質(zhì)學(xué)、生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域，體現(xiàn)了求真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。

第三單元，是以自然美景，華蜜生活，人所憧憬，奇絕藝人等為內(nèi)容的古詩文。學(xué)習(xí)這個單元，要先借助注釋和工具書讀懂大意，然后通過反復(fù)誦讀，領(lǐng)悟詩文的豐富內(nèi)涵，口味精致的語文，并積累一些常用的文言詞語。

第四單元，活動?探究。本單元，我們將跟隨演講者，走入演講的現(xiàn)場，云感受他們不同的風(fēng)格，吸取自己須要的養(yǎng)分。

第五單元，以旅游為主題，本單元所選課文都是游記，通過記述閱讀見聞，描摹山水風(fēng)光，吟詠人文勝跡，抒發(fā)作者的情思。

第六單元，文言文單元，本單元所選課文，都是傳統(tǒng)的名家名篇。這些詩文有情趣，有理趣，表現(xiàn)了古人的哲思和情懷。

三、教學(xué)目標(biāo)。

課程目標(biāo)依據(jù)學(xué)問和實力、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的'單元說明'中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生酷愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫實力，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教化、社會主義思想品德教化和科學(xué)思想方法的啟蒙教化，培育學(xué)生的創(chuàng)建力，培育愛美的情趣，發(fā)展健康的特性，養(yǎng)成良好的意志品行。

四、教學(xué)措施。

八年級語文老師教學(xué)工作安排

本屆學(xué)生近250人，市統(tǒng)考成果居區(qū)中上水平。學(xué)問駕馭和實力層級上依舊存在一些不足，表現(xiàn)在：文學(xué)常識、句式變換、古詩主題、文言斷句、古文翻譯、要點概括、對比歸納、文學(xué)類詞語說明、理解分析、文章標(biāo)題、說明方法、非連文本、名著情節(jié)等方面得分率不盡人意，在新學(xué)期須要加強訓(xùn)練，形成實力。

二、訓(xùn)練策略。

依據(jù)語文學(xué)習(xí)規(guī)律，重點放在學(xué)生思維訓(xùn)練和語言訓(xùn)練上面。訓(xùn)練時，必需緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材要求為依據(jù)，以詳細(xì)課文為例子，以課堂45分鐘為主要訓(xùn)練場，不增加學(xué)生的課外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

以學(xué)情為抓手，通過對學(xué)生的視察、提問、反饋等不同環(huán)節(jié)，深度了解學(xué)生的學(xué)問缺漏、發(fā)展障礙和學(xué)習(xí)難點的詳細(xì)范圍，然而再細(xì)心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，要騰出更多時間給學(xué)生自學(xué)互動，少講多練，點撥難點，為學(xué)生駕駛理解的橋梁。

作業(yè)形式力求多樣化，爭取融入在詳細(xì)課文教學(xué)過程中，落實問題導(dǎo)學(xué)機制，以問題導(dǎo)入牽動思維習(xí)慣和思維實力的訓(xùn)練;甚至可以讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上干脆向老師發(fā)問，實現(xiàn)有針對性的高效教學(xué)。

老師要舍得花時間關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，要探討出一套適合本班學(xué)情的教學(xué)方案，特殊是四人小組開展活動的常規(guī)合作機劃，讓好中差的同學(xué)都有所進步。

三、趣味活動。

1、結(jié)合暑假布置的兩部名著的.閱讀任務(wù)，在班級內(nèi)開展讀書報告會，將閱讀和寫作有機地結(jié)合起來，也可以做個總結(jié)。

2、結(jié)合學(xué)生的生活實際，開展新聞紀(jì)實、人物傳記的采編活動，引導(dǎo)學(xué)生進鄉(xiāng)村、進街道，廣泛接觸身邊人和身邊事，拓寬學(xué)問視野，增長實踐實力。

3、組織學(xué)生開展一日一詞或一周一句的積累活動，從小事入手，夯實文字拼音基礎(chǔ)，提升語文學(xué)習(xí)愛好，培育良好的語感，樹立學(xué)習(xí)信念。

八年級語文老師學(xué)期工作安排

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級5、6班的語文教學(xué)工作。八年級是初中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段，學(xué)生經(jīng)過七年級一年的適應(yīng)后，對初中語文的特點已有肯定程度的了解。在此基礎(chǔ)上，為更進一步地搞好本學(xué)期的語文教學(xué)工作，特制定此安排：

八年級5、6班上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測中，5班學(xué)困生成果有所進步，但尖子生不突出;6班尖子生多，但兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)峻。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)看法不仔細(xì)，不能有效按新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，增加了教學(xué)的難度。

細(xì)心設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和仔細(xì)備課(注意備學(xué)情、注意備教材要有敏捷性)。做好打算工作后，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)走自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式實施課堂教化教學(xué)。我將實行以下步驟來進行課堂教化教學(xué)：學(xué)生打算好工具書自主閱讀掃清字詞障礙(做積累)，學(xué)會有感情地讀課文，感悟文章的內(nèi)涵，注意默讀及其速度，揣摩詞語在肯定語境中的作用。隨后結(jié)合課后習(xí)題及學(xué)生閱讀中質(zhì)疑而分組合作溝通、綻開課題探究。自主、合作、探究學(xué)習(xí)可以交叉進行。從而把語文建構(gòu)成培育方法與技能、學(xué)問與實力、情感看法與價值觀三維一體，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)生在一學(xué)年的學(xué)習(xí)適應(yīng)過程中積累了肯定的學(xué)習(xí)閱歷，因此在閱讀教學(xué)中沒有必要地的多講，而是以師生互動形式解決疑難，幫助指導(dǎo)學(xué)生更好的理解閱讀,理清閱讀思路為寫作奠定打算學(xué)問與技能。

課堂教化教學(xué)受時空限制而滿意不了大語文教化教學(xué)的須要，課堂教化教學(xué)也難免有所疏漏。為了彌補這些不足，完成大語文的建構(gòu)，主動開展其次課堂活動是一種有效途徑。詳細(xì)實行如下措施：口語表訴一天的隨想，1--2分鐘，由學(xué)生輪番講和記錄。結(jié)合綜合