《散文詩(shī)二首》導(dǎo)學(xué)案一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.了解散文詩(shī)的定義和特點(diǎn)。2.理解《散文詩(shī)二首》的內(nèi)容和意境。3.分析作者運(yùn)用的修辭手法和表達(dá)技巧。4.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。二、導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：散文詩(shī)的特點(diǎn)和《散文詩(shī)二首》的內(nèi)容。難點(diǎn)：理解作者的意圖和情感表達(dá)。三、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.散文詩(shī)的定義和特點(diǎn)散文詩(shī)是一種介于散文和詩(shī)歌之間的文體，既有散文的平實(shí)和自然，又有詩(shī)歌的音樂(lè)性和節(jié)奏感。它以散文的文字形式表現(xiàn)詩(shī)歌的意境和情感，是一種奇特的文學(xué)表現(xiàn)形式。2.《散文詩(shī)二首》的內(nèi)容和意境《散文詩(shī)二首》是中國(guó)古代文學(xué)家蘇軾的作品，分別為《前赤壁賦》和《后赤壁賦》。這兩篇散文詩(shī)描繪了蘇軾在赤壁之戰(zhàn)前后的心情和感慨，展現(xiàn)了作者對(duì)歷史事件的深刻思考和對(duì)人生的感悟。3.作者運(yùn)用的修辭手法和表達(dá)技巧蘇軾在《散文詩(shī)二首》中運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，使作品更加生動(dòng)和感人。他通過(guò)對(duì)自然景物的描寫和對(duì)歷史人物的贊美，表達(dá)了自己對(duì)人生、歷史和命運(yùn)的思考和感慨。四、導(dǎo)學(xué)方法和步驟1.導(dǎo)入：通過(guò)引用《散文詩(shī)二首》的片段或作者的相關(guān)介紹，引起學(xué)生的興趣和思考。2.整體理解：讓學(xué)生通讀全文，了解作品的整體內(nèi)容和主題。3.逐段分析：分段解讀《前赤壁賦》和《后赤壁賦》，分析作者的寫作手法和表達(dá)技巧。4.討論交流：組織學(xué)生討論作品中的重要段落和情節(jié)，探討作者的意圖和情感表達(dá)。5.思辨評(píng)判：引導(dǎo)學(xué)生思考作品對(duì)自己的啟迪和影響，評(píng)判作者的文學(xué)成就和藝術(shù)價(jià)值。五、導(dǎo)學(xué)延伸1.閱讀其他散文詩(shī)作品，比較不同作者的表現(xiàn)風(fēng)格和主題內(nèi)容。2.寫作散文詩(shī)，嘗試運(yùn)用作者的修辭手法和表達(dá)技巧，表達(dá)自己的情感和思想。3.參觀赤壁景區(qū)，感受歷史文化的魅力，體會(huì)《散文詩(shī)二首》的現(xiàn)實(shí)意義和歷史價(jià)值。六、導(dǎo)學(xué)反饋1.作業(yè)：要求學(xué)生撰寫讀后感或評(píng)論《散文詩(shī)二首》，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。2.教室討論：組織學(xué)生展示作業(yè)效果，進(jìn)行教室討論和交流，加深對(duì)作品的理解和感悟。通過(guò)本次導(dǎo)學(xué)，學(xué)生將更加深入地了解散文詩(shī)的魅力和《散文詩(shī)二首》的內(nèi)涵，提高文學(xué)鑒賞能力和審美情趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造性表達(dá)的能力。愿同硯們?cè)谖膶W(xué)的海