六年級(jí)《十五夜望月》唐.王建中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家?【試題】1.背誦默寫本首詩(shī)，注意讀音。2.解釋“中庭”“地白”“冷露”“盡”“落”的意思。3.本詩(shī)前兩句寫景，不帶一個(gè)“月”字，我們卻可以從_________一詞中看出月色的空明皎潔，這兩句詩(shī)描寫出景物_________的特點(diǎn)。4.本詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情?5.這首詩(shī)前兩句寫景，寫出詩(shī)人怎樣的形象和心境?6.詩(shī)評(píng)家認(rèn)為此詩(shī)之妙，妙在后兩句。請(qǐng)從思想內(nèi)容和藝術(shù)技巧上作簡(jiǎn)要分析。7.詩(shī)中寫了哪些景物?有何作用？8.對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.“中庭地白樹(shù)棲鴉”一句中“樹(shù)棲鴉”以動(dòng)襯靜，既描寫了烏鴉棲樹(shù)的情形，又烘托了月夜的寂靜。B.“冷露無(wú)聲濕桂花”，詩(shī)人由被秋露打濕的庭中桂花聯(lián)想到月中桂樹(shù)，這句暗寫詩(shī)人望月，正是全篇點(diǎn)題之筆。C.“不知秋思落誰(shuí)家”，意思是詩(shī)人覺(jué)得中秋夜望月懷人的太多了，不知道這種思念之情會(huì)落到誰(shuí)的一邊，反正自己是沒(méi)有這份思緒的。D.這是一首七言絕句，押a韻，韻腳分別是“鴉”“花”“家”。9.本詩(shī)中寫了哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？你還了解哪些古詩(shī)中有傳統(tǒng)習(xí)俗，寫一寫。五年級(jí)《村晚》宋.雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。【試題】1.背誦默寫本首詩(shī)，注意讀音。2.解釋“陂”“浸”“寒漪”橫牛背”“腔”“信口”的意思3.展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，描繪詩(shī)歌前兩句所展現(xiàn)的畫面。4.請(qǐng)選擇你感受最深的一點(diǎn)，賞析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法。5.這首詩(shī)表現(xiàn)了牧童什么樣的情致，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？6.本詩(shī)前兩句的“滿”“銜”極有特色，請(qǐng)從煉字的角度加以賞析。7.本詩(shī)中作者主要用了哪些意象？描繪了怎樣的圖景？四年級(jí)《清平樂(lè)·村居》宋.辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！驹囶}】1.背誦默寫本首詞，注意讀音。2.本詞作者辛棄疾，原字（），后改字（），號(hào)（），南宋（）派詞人。與蘇軾合稱（），與李清照并稱（）。3.解釋詞中“媚好”“翁媼（ǎo）”“亡（wú）賴”“臥”的意思。4.“清平樂(lè)”是（）名，詩(shī)人描繪了一幅（）畫。5.詩(shī)中哪些景象體現(xiàn)了“村居”這一特色？表達(dá)了詞人怎樣的情感？6.“醉里吳音相媚好”中可以看出“白發(fā)誰(shuí)家翁媼”是過(guò)著怎樣的一種“村居”生活？7.“溪頭臥剝蓮蓬”中“臥”一字用得恰到好處，給全詞增輝。你同意此說(shuō)嗎?為什么?8.你怎樣理解“最喜小兒無(wú)賴”一句中的“無(wú)賴”？三年級(jí)《惠崇春江晚景》宋·蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)?！驹囶}】1.背誦默寫本首詩(shī)，注意讀音。2.本詩(shī)作者蘇軾字（），號(hào)（），為“唐宋（）”之一。3.解釋“蔞蒿”“蘆芽”“河豚”的意思。4.將詩(shī)中“惠”“崇”“蔞”“蒿”“豚”五音五字組兩個(gè)詞，筆順寫一遍。5.本詩(shī)是一首題圖詩(shī)，作者向我們展示了一幅活生生的（）圖，字里行間流露出作者對(duì)春天的（）之情。6.將古詩(shī)譯文抄寫一遍。二年級(jí)《詠柳》唐.賀知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！驹囶}】1.背誦默寫本首詩(shī)，注意讀音。2.詩(shī)中有一個(gè)多音字，將它找出來(lái)寫三遍。3.解釋“一樹(shù)”“絳（tāo）”“裁”“似”的意思。4.詩(shī)中有一句運(yùn)用了比喻的修辭手法，是哪一句呢？5.將“碧”“妝”“綠”“絲”“剪”五音五字組兩個(gè)詞，筆順寫一遍。