桂林山水甲天下課文早就聽(tīng)說(shuō)，桂林的景色非常美，去年“五一”，媽媽帶我到桂林去玩，我高興極了！5月2日，我們乘火車到達(dá)了夢(mèng)寐以求的桂林。桂林桂林，桂樹成林；桂花桂花，桂花飄香，這就是桂林的由來(lái)。俗話說(shuō)，“桂林山水甲天下”。的確如此，今天，我有幸揭開了桂林的真實(shí)面紗，領(lǐng)略到了這奇麗的風(fēng)光。桂林有四大奇觀：山清、水秀、洞奇、石美。這里僅僅介紹青山、綠水、巖洞三大景觀美。這里僅僅介紹青山、綠水、巖洞三大景觀。首先，我們來(lái)到了象鼻山和疊彩山。象鼻山在漓江上面，是桂林的城徽。在山的左下方，有一個(gè)洞，是由大象的鼻子和左前腿組成。山的姿態(tài)正好像一只大象在河中吸水。在漓江水漲滿的時(shí)候，它又像一輪滿月浮在江面，波光粼粼。象鼻山旁邊還有很多風(fēng)景區(qū)，如：愛(ài)情島等。疊彩山，是桂林市內(nèi)風(fēng)景薈萃之地，包括于越山、四望山、明月山和鶴山峰。因山石重疊，在灌木和花草的襯托下，顯得五彩斑斕，故而得名。傳說(shuō)能一口氣爬到山頂?shù)娜丝梢曰畹?30歲，爬到半山風(fēng)洞口，可以活到99歲。半山腰中的洞叫“太級(jí)閣”，其中的摩崖造像和石刻是旅游人觀賞的好地方，藝術(shù)價(jià)值很高。我們一口氣爬到了山頂。站在山頂朝下俯視，桂林城全景盡收眼底：漓江、解放橋、中正橋、伏波山、象鼻山等都能清晰地看見(jiàn)，難怪古人稱此“江山會(huì)景處”。5月3日，我們從陽(yáng)朔到楊堤坐了4個(gè)多小時(shí)的船，逆流而上，游覽了漓江。漓江是珠江的主干流，全長(zhǎng)437公里，漓江的水清凌凌得，嘩嘩地流著，一望無(wú)際，像無(wú)邊無(wú)際的白色“大草原”。峰巒疊嶂，碧水如鏡，青山浮水，倒影翩翩，兩岸景色猶如百里畫廊，主要景點(diǎn)有：螺絲山、九馬畫山、黃布倒影等。這里景色秀美，因水的流動(dòng)，山也仿佛流動(dòng)起來(lái)，因此，20元新版人民幣背面的圖案采用了黃布倒影。山的姿態(tài)隨船的位子不同不斷變化，漓江之奇還在于山光水色之變化。在早晨、在中午、在黃昏，各有其姿勢(shì)，千變?nèi)f化，尤其是雨中的桂林。人們說(shuō)：“桂林最美的時(shí)候是雨桂林。”我們正趕巧，碰上了雨中的漓江。一上船，不一會(huì)兒就下起了大雨，這場(chǎng)雨足足下了半個(gè)多小時(shí)，終于停下了。雨過(guò)天晴，太陽(yáng)笑，空氣清新，江面上浮動(dòng)著一層輕紗般的雨霧。此時(shí)的山水更有一種朦朧之美。九馬畫山是漓江中的名山，峭壁面江而立，巖石輪廊，呈現(xiàn)出許多層次，這些線條的陰暗及色彩的變化，仿佛壁上有九匹駿馬。我們敬愛(ài)的周總理和陳毅將軍曾到此一游，游人到此，都要一一點(diǎn)數(shù)。5月4日，我們?nèi)チ颂J笛巖。蘆笛巖，在桂林市西北7千米處的光明山上，因洞口長(zhǎng)有蘆荻草而命名。它是一個(gè)地下溶洞，深240米，長(zhǎng)約500米，最寬約90米，洞內(nèi)石鐘乳、石筍、石帳、石幔、石花玲瓏多姿，景象萬(wàn)千。比如：“瓜菜豐收”、“寶鏡照蜈蚣”?！肮喜素S收”上長(zhǎng)有像豆角、像西瓜、像絲瓜、像包菜等形狀的“瓜果蔬菜”。“寶鏡照蜈蚣”是一面像鏡子的石頭照著一條蜈蚣，其神態(tài)和形象逼真極了！桂林的山水有一個(gè)特點(diǎn)，是：三分原形，七分想象，越想越像，不想什么也不像。因此，組成了雄偉“宮殿”，奇峻“山峰”，擎天“玉柱”，無(wú)邊“林?！保瑹o(wú)不雄偉瑰麗，耀眼奪目，故蘆笛巖享有“天然藝術(shù)之宮”的美稱。蘆笛巖洞內(nèi)還有很多景象，景色壯麗迷人，美不勝數(shù)。美麗的桂林，在全國(guó)乃至全世界都鼎鼎有名，八山一水一分田，兩江（是指桃花江、漓江）四湖（是指杉湖、榕湖、西湖、桂湖，桂湖在疊彩山腳下，已被人工填平）一條路（是指中正路），風(fēng)景異常美麗，真不愧是“桂林山水甲天下，陽(yáng)朔風(fēng)景甲桂林。群峰倒影山浮水，無(wú)山無(wú)水不入神?！焙汀靶性诠鹆质?，人在畫中游?！薄豆鹆稚剿滋煜隆方贪附虒W(xué)片段一：桂林的水真美啊，學(xué)習(xí)課文第二自然段。(1)比較閱讀第一句話，想波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖和漓江的水比的是什么？（比較朗讀，引出漓江水的特點(diǎn)）（2）漓江的水又有什么特點(diǎn)呢?(3)課文用了什么方法描寫漓江水的特點(diǎn)的？(體驗(yàn)閱讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)以下三點(diǎn)：課文用“讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)”，從感覺(jué)上突出了“靜”；用“可以看見(jiàn)江底的沙石”，從視覺(jué)上突出了“清”；用“仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠”這一形象的比喻，突出漓江的水綠的純凈可愛(ài)。)(4)

練習(xí)一a漓江的水真綠啊，綠得仿佛是(

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)。（從朗讀中內(nèi)化課文內(nèi)容，轉(zhuǎn)換成自己的語(yǔ)言）（5）自由練習(xí)朗讀，然后指名讀，教師指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受漓江水的靜、清、綠（6）齊讀課文，提問(wèn)：漓江的水給你留下了什么印象。(7)以“漓江的水真美啊!”作為總起句，引導(dǎo)學(xué)生背誦。(掌握文本語(yǔ)言)教學(xué)片段二：那桂林的山又有什么特點(diǎn)呢?品讀第三自然段。(1)師范讀課文的第一句話。（引出有關(guān)描寫泰山、香山的背景資料，激發(fā)情感）（2）比較閱讀第一句話，想峰巒雄偉的泰山，紅葉似火的香山，和桂林的山相比。比的是什么呢？（比較朗讀，體會(huì)泰山、香山和漓江的特點(diǎn)）(3)

用多媒體課件，播放桂林山的奇、秀、險(xiǎn)。（反復(fù)朗讀，體驗(yàn)無(wú)瑕的翡翠、拔地而起、奇峰羅列、翠綠的屏障、新生的竹筍、危峰兀立、怪石嶙峋，使學(xué)生如臨其境地領(lǐng)悟）（4）練習(xí)二1、桂林的山真奇啊，———————。2、——————，———————。（內(nèi)化課文語(yǔ)言）（5）比較二、三兩段，找寫作上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，（引導(dǎo)學(xué)生感悟比較襯托的寫法并注意分號(hào)的用法，體會(huì)作者想象的豐富，用詞之精妙。）(6)自由練習(xí)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受桂林山的奇、秀、險(xiǎn)。（7）以“漓江的山真美啊!”作為總起句，引導(dǎo)學(xué)生背誦。(掌握文本語(yǔ)言)《有效教學(xué)藝術(shù)》告訴我們，中國(guó)古代教育家韓愈認(rèn)為，“手批目視，口詠其言，心唯其義“。意思說(shuō)，翻閱書本，朗讀其詞，要用心思考和體會(huì)書中所講的含義。讀書要讀出含義，領(lǐng)會(huì)含義，讀出格調(diào)來(lái)，這正是提高學(xué)生閱讀能力的基本點(diǎn)。在語(yǔ)文教學(xué)中，感情朗讀相當(dāng)重要，它有助于學(xué)生體會(huì)作者的思想感情，感受語(yǔ)言之精妙，領(lǐng)悟語(yǔ)境之美妙，語(yǔ)文教師必須通過(guò)朗讀，擔(dān)當(dāng)起文本閱讀的引領(lǐng)責(zé)任。這個(gè)引領(lǐng)本質(zhì)上使學(xué)生除了看到文本表面的絢麗，更能看到文本背后的深邃和獨(dú)特。“桂林山水甲天下”這篇課文抓住桂林山水的特點(diǎn)（水：靜、清、綠；山：奇、秀、險(xiǎn)），以優(yōu)美、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地展示了桂林山水的美景，表達(dá)了作者對(duì)桂林風(fēng)景的喜愛(ài)之情。作者以詩(shī)一般的語(yǔ)言，帶著讀者觀賞了風(fēng)景