第四單元安塞腰鼓人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》七年級

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下冊劉成章安塞腰鼓

莘縣——文化之鄉(xiāng)腰鼓你知道什么地方被稱為“腰鼓之鄉(xiāng)”嗎?安塞縣安塞腰鼓1、有感情的朗讀課文，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢。2、體會文章的節(jié)奏美、詩意美、力量美

。學(xué)習(xí)目標(biāo)第一板塊感知美“腰鼓”是陜北的一種大型民間舞蹈藝術(shù)形式，尤以安塞縣最為盛行。已經(jīng)有2000多年的歷史了。欣賞舞蹈

感受氣氛給我們的第一感覺？人多場面大聲音響有勁

磅礴的氣勢，精湛的表現(xiàn)力令人陶醉，被稱為“天下第一鼓”。陜北的作家劉成章用文字把這種獨特的腰鼓舞蹈呈現(xiàn)給了我們。

劉成章，1937年出生，陜西人。當(dāng)代詩人。曾獲首屆魯迅文學(xué)獎。代表作品《羊想云彩》《安塞腰鼓》等。認識一下劉成章認識一下隨文識字你注意到標(biāo)注拼音的詞語了嗎？1,一群茂騰騰的后生。

2,他們的身后是一片高梁地。他們樸實得就像那片高梁。3,咝溜溜的南風(fēng)吹動了高梁葉子，也吹動了他們的衣衫。

4,他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。

5,但是：

6,看！——7,一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

8,這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。

sīliūliū

tóngtiánkàng9,使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！

10,使人想起：千里的雷聲萬里的閃！

11,使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、此后最終永遠明晰了的大徹大悟！12,容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！

13,好一個安塞腰鼓！

14,百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。

15,百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

16,隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……

17,好一個安塞腰鼓！huìjībànrǒngmòsè

18后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活潑和強盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?/p>

19,黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊！

20,多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。21,除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層??！

22,好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！

23,每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。

zhuózhànlì

24,好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！

25,愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！26,愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！

27,愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……28,當(dāng)它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對她十分陌生了。

29,簡直像來到另一個星球。

30,耳畔是一聲渺遠的雞啼。jiá瞳()仁羈絆()顫栗()驀()然恬()靜冗()雜戛()然亢()奮燒灼()晦()暗tóngjībànzhànlìmòtiánrǒngjiákàngzhuóhuì你肯定會讀了！你肯定知道：文中的安塞腰鼓經(jīng)歷了哪三種變化？想一想表演前表演中表演后根據(jù)提示,完成文章結(jié)構(gòu)圖:安塞腰鼓:〔〕的腰鼓:〔〕的腰鼓:〔〕的腰鼓

安靜舞動寂靜表演前表演中表演后1--45--2728--30段落起止變化表演狀態(tài)第二板塊誦讀美我們都是小小朗誦家朗誦實力展現(xiàn)

誦讀提示鼓聲起前(1—4)：較慢，沉穩(wěn)〔安靜中蓄積力量〕主體局部(5—27)：較快，高昂激越〔歡快、火爆、熱烈〕鼓聲落時(28—30)：舒緩，輕柔〔出奇的寂靜〕誦讀比賽一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

提示：一氣呵成，快節(jié)奏、熱烈、激蕩，充分表現(xiàn)生命和力量的美。安塞腰鼓片段朗誦一群茂騰騰的后生。

他們的身后是一片高梁地。他們樸實得就像那片高梁。咝溜溜的南風(fēng)吹動了高梁葉子，也吹動了他們的衣衫。

他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。

表演前片段朗誦欣賞安靜中蓄積著力量。當(dāng)它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對她十分陌生了。

簡直像來到另一個星球。

耳畔是一聲渺遠的雞啼。鼓聲落時片段朗誦欣賞激越后，戛然而止靜謐美。誦讀感受亢奮……當(dāng)你朗讀第一個片段時，你有怎樣的感受?你能用128頁注釋中的—個詞概括嗎?誦讀感受太靜了……第三個片段：為什么“渺遠”的雞啼也能夠聽到？

因為第三板塊發(fā)現(xiàn)美這篇文章讀起來特有勁，為什么呢？發(fā)現(xiàn)之一和文章的語言是分不開的。

多用短句

發(fā)狠了,忘情了，沒命了！交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！

表現(xiàn)了生命沸騰、力量噴涌的美。語言的力量美修辭手法運用：

如：“使人想起…”“愈捶愈烈…”如：“好一個安塞腰鼓”3次

語言氣勢美排比反復(fù)好一個安塞腰鼓，因為它?！沧ⅲ嚎商钤~、短語、句子，可選用文中的內(nèi)容〕參考答案：“壯闊”“豪放”“火烈”“有力”“驚心動魄”“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞”你能說一說嗎？發(fā)現(xiàn)之二安塞腰鼓——一曲生命力量的贊歌！安塞腰鼓——一篇極具音樂美的詩化散文！發(fā)現(xiàn)并總結(jié)這篇文章歌頌了什么？〔主題〕

歌頌了生命和力量——由西北漢子熱情奔放的腰鼓表現(xiàn)出來。A男B女

A給這篇課文貼一個標(biāo)簽，你會選哪一個呢？女子腰鼓隊你認為下面哪個人最適合表演安塞腰鼓？A小沈陽B李玉剛C阿寶D我們班長

C

D學(xué)生腰鼓隊你認為下面哪首樂曲不適合給安塞腰鼓配樂？A二泉映月B沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國C小蘋果D大王叫我來巡山

A學(xué)生腰鼓隊兒童腰鼓隊老人腰鼓隊黃土高坡我家住在黃土高坡

大風(fēng)從坡上刮過

不管是西北風(fēng)還是東南風(fēng)都是我的歌我的歌日頭從坡上走過照著我的窯洞

曬著我的胳膊

還有我的牛跟著我不管過