優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料(15篇)在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫事跡材料的經(jīng)受，既然這樣，那么優(yōu)秀老師個(gè)人事跡材料有哪些？下面我給大家?guī)?lái)優(yōu)秀老師個(gè)人事跡材料，供大家參考！

優(yōu)秀老師個(gè)人事跡材料【篇1】

行源于心，力生于志。從教十一年，姜老師從不敢遺忘自己教育的初心，在教育的路上播撒愛(ài)心，歷練匠心。用自己點(diǎn)點(diǎn)付出，悄悄踐行著一個(gè)普一般通人民老師的事業(yè)追求。

姜老師喜愛(ài)教育事業(yè)，喜愛(ài)同學(xué)，喜愛(ài)本職工作，從參與教育工作以來(lái)就堅(jiān)持堅(jiān)守在教學(xué)一線，擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。在工作中能兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守;在教學(xué)上能堅(jiān)持黨的教育方針，樹立大教育觀，為同學(xué)的核心素養(yǎng)進(jìn)展夯實(shí)基礎(chǔ)。擔(dān)當(dāng)班主任能時(shí)刻將同學(xué)的冷暖放在心間，班級(jí)管理卓有成效，不僅僅在思想上關(guān)懷同學(xué)，而且在感情上親近同學(xué)，生活上關(guān)懷同學(xué)，對(duì)班上每個(gè)同學(xué)的家庭狀況都了如指掌，對(duì)家庭困難、留守同學(xué)多次上門家訪，準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)思想動(dòng)態(tài)。所帶的班級(jí)曾多次被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí)，姜老師也多次被評(píng)為星級(jí)班主任稱號(hào)以及20__年度優(yōu)崗。

在狠抓教育教學(xué)的同時(shí)，姜老師也能堅(jiān)持廣泛的學(xué)習(xí)學(xué)科學(xué)問(wèn)，充實(shí)提高自己，在20__年岳陽(yáng)市老師信息技術(shù)力量培訓(xùn)和岳陽(yáng)市力量提升種子老師研修培訓(xùn)中均被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。

在課堂教學(xué)中，姜老師能堅(jiān)持做到仔細(xì)鉆研大綱，認(rèn)真分析教材的編寫意圖，仔細(xì)設(shè)計(jì)好每堂課的.教學(xué)方法，注意對(duì)同學(xué)各種力量的培育。在仔細(xì)做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，探究在教育中培育同學(xué)力量進(jìn)展的途徑。

20__年在南湖新區(qū)青年老師教學(xué)競(jìng)賽中，榮獲三等獎(jiǎng);

20__年指導(dǎo)同學(xué)參與其次十屆全國(guó)青少年五好小公民陽(yáng)光校內(nèi)?我們是好伙伴主題教育讀書活動(dòng)征文競(jìng)賽分別獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng);

20__年下期被評(píng)為星級(jí)班主任;

20__年指導(dǎo)同學(xué)參與南湖新區(qū)我的南湖，我的家征文競(jìng)賽活動(dòng)中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng);

20__年指導(dǎo)同學(xué)參與岳陽(yáng)市紅旗飄飄，引我成長(zhǎng)征文競(jìng)賽活動(dòng)中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。

優(yōu)秀老師個(gè)人事跡材料【篇2】

老師是撫寧縣田各莊學(xué)校一名優(yōu)秀的青年老師，現(xiàn)擔(dān)當(dāng)所在管區(qū)的學(xué)校語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)。七年中，張老師滿懷熱忱，帶著對(duì)教育事業(yè)的熱忱與對(duì)同學(xué)的愛(ài)，全身心地投入到教書育人之中。在管區(qū)教研員的關(guān)懷指導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)、同事的熱忱關(guān)心下，經(jīng)過(guò)不懈努力，她很快從一名師范畢業(yè)生成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干。

一、嚴(yán)于律己，為人師表

在張老師任教的七年中忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、喜愛(ài)同學(xué)、團(tuán)結(jié)同志、講究師德，嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實(shí)課程方案，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。在三尺講臺(tái)上，仔細(xì)執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格根據(jù)黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。

二、努力學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取

工作以來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，張凌老師樂(lè)觀探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用，取得了明顯效果。詳細(xì)表現(xiàn)在：

1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)校生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以開(kāi)心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起爭(zhēng)論問(wèn)題。常常聽(tīng)公開(kāi)課,以便明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

在提高自己業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，張凌老師還注意個(gè)人力量的培育。張老師購(gòu)買大量教育教學(xué)書籍，訂閱教育刊物，仔細(xì)閱讀、學(xué)習(xí)、討論、積累教育教學(xué)理論，并通過(guò)INTERNET網(wǎng)絡(luò)即時(shí)獵取教育信息，把握最新教育動(dòng)向，汲取先進(jìn)的教育教學(xué)思想，拓寬自己的思路，豐富自己的教育教學(xué)方法，提高自己的工作力量。張老師樂(lè)觀學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)，已經(jīng)能夠充分利用計(jì)算機(jī)幫助學(xué)科教學(xué)。

為了提高自己的教育教學(xué)水平，張凌老師仔細(xì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師勝利的教學(xué)閱歷，樂(lè)觀參與各種競(jìng)賽，不斷積累閱歷。在課堂教學(xué)中，能教善導(dǎo)，堅(jiān)持以同學(xué)為主體，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，形成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。

三、同學(xué)教育，以愛(ài)為先

從教以來(lái)，張老師始終擔(dān)當(dāng)班主任工作。剛參與工作時(shí)由于太年輕，很多家長(zhǎng)對(duì)她不信任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的鼓舞下，她把壓力變成了動(dòng)力，暗下決心，肯定要干出成果，肯定要用自己的行動(dòng)證明，她是一名稱職的人民老師。從今，張老師一面對(duì)老老師請(qǐng)教管理班級(jí)的閱歷，一面在抓教學(xué)上狠下功夫。為增加集體分散力、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性、全面提高同學(xué)的素養(yǎng)，她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書籍，始終緊跟素養(yǎng)教育步伐，追求教學(xué)的最佳境界。她鍥而不舍地向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，并全身心投入到工作實(shí)踐中去。功夫不負(fù)有心人，兩個(gè)月下來(lái)，她負(fù)責(zé)的班級(jí)學(xué)風(fēng)深厚、秩序井然。她贏得了同學(xué)的心，贏得了家長(zhǎng)的贊許。

在班主任工作中，張凌老師除了對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)問(wèn)教學(xué)以為，還不忘對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育教育。例如同學(xué)中存在嚴(yán)峻鋪張的現(xiàn)象，吃剩的點(diǎn)心、沒(méi)用完的橡皮、本子等比比皆是，畚斗里都是吃剩的零食，面對(duì)這種狀況，她特地利用班隊(duì)課進(jìn)行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)斗年月人們的生活。叫他們各抒己見(jiàn)，談?wù)劽姘窃鯓觼?lái)的，懂得“粒粒皆辛苦”的道理。慢慢地，班級(jí)中鋪張的現(xiàn)象少了很多，汶川地震時(shí)，大家爭(zhēng)著把節(jié)省下來(lái)的錢捐給災(zāi)區(qū)。

在班主任工作中，張凌老師還注意與家長(zhǎng)的協(xié)作，幾年的工作中常常進(jìn)行家庭訪問(wèn)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)與同學(xué)父母的對(duì)話，了解學(xué)校生在家庭、社會(huì)等方面的表現(xiàn)狀況。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的協(xié)作。在張老師所任教的班級(jí)中，每學(xué)期都要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，平常利用節(jié)假日去同學(xué)家中走訪，由于對(duì)同學(xué)的狀況特別了解，所以在班級(jí)管理中得心應(yīng)手，多次受到了學(xué)校的好評(píng)。

四、以身作則、奮勇?tīng)?zhēng)先，發(fā)揮骨干帶頭作用

自擔(dān)當(dāng)田各莊管區(qū)學(xué)校語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)以來(lái)，無(wú)論在教學(xué)還是生活中都時(shí)刻嚴(yán)峻要求自己，并且取得不錯(cuò)的成果。例如20__年和20__年，在撫寧縣第一屆和其次屆“教壇之星”老師素養(yǎng)大賽中分獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)：20__年和20__年5月，在信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中講授的《翠鳥》和《小蝴蝶和毛毛蟲》均獲三等獎(jiǎng)：20__年6月在撫寧縣首屆中學(xué)校班主任素養(yǎng)大賽中榮獲三等獎(jiǎng)：20__年6月和20__年7月，在心理健康學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中，講授的《爭(zhēng)做班級(jí)小仆人》和《探險(xiǎn)奇思島》均獲三等獎(jiǎng)：20__年3月在全市中學(xué)校生愛(ài)國(guó)主義讀書教育活動(dòng)中(學(xué)校組)，指導(dǎo)的《奧運(yùn)·友情》獲二等獎(jiǎng)：20__年5月在全縣中學(xué)校師生語(yǔ)言文字基本功競(jìng)賽中，獲得學(xué)校老師組優(yōu)秀獎(jiǎng)。

在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,經(jīng)過(guò)張凌老師的努力工作，同學(xué)的成果都有不同程度的提高。而且單差生,雙差生轉(zhuǎn)化很快,厭學(xué)的同學(xué)大大削減。融洽了師生關(guān)系,促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成與鞏固.差生的轉(zhuǎn)變和提高得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的贊揚(yáng),促進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育的形成,從而優(yōu)化了教育環(huán)境。

經(jīng)過(guò)七年的不懈努力，張凌老師在教育教學(xué)上取得了一些成果，在今后的教育教學(xué)工作中，她會(huì)不斷學(xué)習(xí)、開(kāi)拓進(jìn)取，為培育更多優(yōu)秀人才而加倍努力。

優(yōu)秀老師個(gè)人事跡材料【篇3】

__，是__的村民，__學(xué)校的一名一般的人民老師，同時(shí)也是一名年輕的黨員。從教十多年來(lái)靠著一個(gè)兒時(shí)的幻想，靠著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的歡快與勝利，無(wú)論是安靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)都依舊那么堅(jiān)決、從容。把絢麗的青春時(shí)間毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛(ài)教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。

一、努力學(xué)習(xí)，特練苦練教學(xué)基本功。

1990年7月，__以優(yōu)異的成果走出了師范學(xué)校的校門，踏上了學(xué)校教育的講臺(tái)，從那時(shí)起，就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上，出于真心喜愛(ài)教育事業(yè)、喜愛(ài)崗位、喜愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，把自己的事業(yè)看得無(wú)比神圣。為了做好老師這個(gè)神圣的工作始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老同志的教育教學(xué)閱歷，努力做一名高品位的合格的人民老師。十幾年來(lái)，她系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《班主任工作》、《老師心理素養(yǎng)專題》、《老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍，深化討論教育教學(xué)理論。同時(shí)主動(dòng)參與教學(xué)基本功訓(xùn)練，在幾年中系統(tǒng)地參與了《五項(xiàng)基本功訓(xùn)練》、《六項(xiàng)技能訓(xùn)練》、《教學(xué)技能綜合訓(xùn)練》。

她深知沒(méi)有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底;沒(méi)有精確?????的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu);沒(méi)有較為先進(jìn)的教育思想;就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清楚透徹的思路，急躁尋味的啟發(fā)，深化淺出的`講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用，都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品。

課堂是一片期望的田野，是她耕耘改革的沃土，在語(yǔ)文教學(xué)中，在讓同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能的基礎(chǔ)上，她非常重視同學(xué)的制造力量和制造性思維的培育。在教學(xué)上，大膽的探究出一套激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，培育同學(xué)智能，樂(lè)觀參加教學(xué)的“發(fā)覺(jué)教學(xué)法”。在改革的同時(shí)，不斷總結(jié)閱歷，把實(shí)踐上升到理論，然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐。并在實(shí)踐中使理論得到不斷的修正。

三、教書育人，甘為教育事業(yè)獻(xiàn)青春。

執(zhí)教十幾年來(lái)，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在她的心中始終牢記“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑?！彼冀K把培育完善人格的同學(xué)看作等同生命一樣重要的大事。

她班有個(gè)叫小張的男孩子，許多同學(xué)向她反映，這名男同學(xué)下課不愿和大家一起玩，很孤僻，并且他常常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服什么的，叫女同學(xué)很可怕。她了解到這一情景后沒(méi)有立即批判這個(gè)小男孩，而是經(jīng)過(guò)調(diào)查走訪和一系列工作，最終解開(kāi)了這個(gè)謎也找到了解決問(wèn)題的方法。原先，這個(gè)男孩的父母離異，父親在打工，母親在外很少回家，對(duì)孩子不管不問(wèn);爺爺奶奶都上了歲數(shù)，又沒(méi)有文化，對(duì)孩子的管理很不到位。于是肖老師就多次和這個(gè)小男孩談心，使他最終吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛(ài)，我也要，并且怕同學(xué)看不起。肖老師明白了，原先這個(gè)孩子是生活上缺少關(guān)懷，心靈上缺少暖和。從今以后，肖老師一有空就和他在一起玩，有時(shí)把他摟在懷里，并常常把他帶回自己家，象對(duì)待自己孩子一樣，使他能感受到母親般的暖和，讓他的少兒心理得以正常發(fā)育，人格得以正常完善。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培育，這名同學(xué)最終和其他孩子一樣能夠正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，和同學(xué)相處得很融洽。這樣的例子在肖老師身上許多許多，肖老師時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面進(jìn)展，健康成長(zhǎng)。每件事都使她熟悉到：學(xué)校無(wú)小事，育人需細(xì)心。

__靠著對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求和劇烈的職責(zé)感，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。她堅(jiān)決地說(shuō)：“我決心把自己的一生獻(xiàn)給教育事業(yè)，由于在這個(gè)崗位上才真正能衡量人生的價(jià)值，這就是我不悔的選擇、不悔的追求?！?/p>

優(yōu)秀老師個(gè)人事跡材料【篇4】

魯文爽，女，32歲，中共黨員，學(xué)校高級(jí)老師，房山區(qū)骨干老師，十渡學(xué)校工作。

1976年12月誕生于房山區(qū)韓村河鎮(zhèn)。1995年7月，畢業(yè)于房山師范學(xué)校后，主動(dòng)申請(qǐng)到深山區(qū)十渡鎮(zhèn)從事教育教學(xué)工作。自參與工作以來(lái)，一向戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，擔(dān)當(dāng)班主任工作并擔(dān)當(dāng)學(xué)科教學(xué)工作。工作專心，踏實(shí)肯干，扎根山區(qū)，無(wú)私奉獻(xiàn)。

從教13年，擔(dān)當(dāng)班主任工作13年，先后送走5個(gè)畢業(yè)班。喜愛(ài)同學(xué)，教書育人，共性注意班群眾良好班風(fēng)和同學(xué)良好行為習(xí)慣的培育，尤其對(duì)后進(jìn)生及特別同學(xué)傾注了更多的愛(ài)。在實(shí)際教學(xué)工作中，應(yīng)對(duì)山區(qū)的孩子，信息比較閉塞，學(xué)問(wèn)面窄的現(xiàn)狀，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，做到了學(xué)科育人。常常利用課余時(shí)間到同學(xué)家中進(jìn)行家訪，經(jīng)常是深夜才回到家中，了解同學(xué)的詳細(xì)狀況，指導(dǎo)家長(zhǎng)教子方法，努力做到家校協(xié)同。2022年到中心學(xué)校后，由于離家較遠(yuǎn)，家中公公、婆婆身體都不好，孩子又小，克服了一切困難，踏實(shí)仔細(xì)地工作。充分利用十渡的`地理環(huán)境，結(jié)合平西抗日紀(jì)念館對(duì)同學(xué)進(jìn)行喜愛(ài)家鄉(xiāng)、喜愛(ài)祖國(guó)的教育。在日常工作中，喜愛(ài)同學(xué)、了解同學(xué)、擅長(zhǎng)把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，透過(guò)轉(zhuǎn)變教育觀念，探究適應(yīng)時(shí)代和同學(xué)進(jìn)展需求的德育方式，促進(jìn)了同學(xué)德、智、體、美、勞的全面進(jìn)展。在教學(xué)工作中，始終癡迷于“三尺講臺(tái)”，始終堅(jiān)持站在教學(xué)一線，始終堅(jiān)信提高自身素養(yǎng)是一名優(yōu)秀老師的立身之本。完成了本科的學(xué)歷進(jìn)修，堅(jiān)持長(zhǎng)期自費(fèi)訂閱教學(xué)資料，先后多次披星戴月(為了學(xué)習(xí)經(jīng)常凌晨4點(diǎn)多從家里出來(lái))的參與市區(qū)骨干老師、課改培訓(xùn)、教科研等各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)。作為區(qū)級(jí)骨干教

師的，不僅僅能自己鉆研教法，還能帶領(lǐng)本校青年老師討論教育教學(xué)新方法。長(zhǎng)期擔(dān)當(dāng)教研組長(zhǎng)，并多次擔(dān)當(dāng)國(guó)家、市、區(qū)級(jí)教科研課題討論任務(wù)，先后撰寫多篇教科研，并多次獲獎(jiǎng)。作為一名中共黨員，能夠時(shí)刻與黨中央持續(xù)全都，關(guān)懷奧運(yùn)、心系災(zāi)區(qū)，踴躍參加到獻(xiàn)愛(ài)心行列當(dāng)中，其行為帶動(dòng)了本組老師、本班同學(xué)，也影響家長(zhǎng)。多年來(lái)以精彩的工作業(yè)績(jī)，贏得了同學(xué)的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的認(rèn)可，為學(xué)校贏得了諸多榮譽(yù)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)和同行的贊許。

在深山區(qū)這片教育沃土上，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，喜愛(ài)同學(xué)，敬重家長(zhǎng)，無(wú)私奉獻(xiàn)，為人師表，在教育教學(xué)中取得了比較優(yōu)異的成果，參與房山區(qū)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，獲區(qū)級(jí)錄像課一等獎(jiǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。獲北京市優(yōu)秀二等獎(jiǎng)，國(guó)家級(jí)科研三等獎(jiǎng)，獲國(guó)家級(jí)科研一等獎(jiǎng)，先后獲得了房山區(qū)優(yōu)秀青年老師，房山區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，房山區(qū)中青年骨干老師，國(guó)家級(jí)科研工作先進(jìn)試驗(yàn)老師等榮譽(yù)。

優(yōu)秀老師個(gè)人事跡材料【篇5】

“德高為師，身正為范”是我的行為準(zhǔn)則，“使每一個(gè)孩子在課堂上都有收獲”是我的教學(xué)追求，“公平對(duì)待每個(gè)孩子，靜待花開(kāi)”是我的使命。

一、愛(ài)崗敬業(yè)、勇挑重?fù)?dān)。

工作中，我努力鉆研，任勞任怨，每天我都早早到校，去教室轉(zhuǎn)一圈，給學(xué)困生輔導(dǎo)，或是與部分同學(xué)談心，詢問(wèn)他們的學(xué)習(xí)、生活狀況。在課余花大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)教材、專研教材、吃透教材;課前一遍又一遍地備教材，備同學(xué);課后又向有閱歷的老師請(qǐng)教，使同學(xué)在輕松開(kāi)心中把握學(xué)問(wèn)。

二、以身作則，言傳身教。

在教育同學(xué)時(shí)，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的人格力氣感染同學(xué)，留意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、領(lǐng)先垂范。這些年來(lái)，我明顯地感覺(jué)到：我的言談舉止，既處于同學(xué)最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被同學(xué)效仿之中。所以，當(dāng)我要求同學(xué)努力學(xué)習(xí)時(shí)，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)我教育同學(xué)喜愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，我沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是和同學(xué)一起參加勞動(dòng)的全過(guò)程;當(dāng)我囑咐同學(xué)遵守紀(jì)律時(shí)，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)。最終，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了;有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了。班里的每一位同學(xué)都像一家人一樣，團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)，形成了良好的班級(jí)風(fēng)貌。

三、關(guān)愛(ài)同學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)

一名優(yōu)秀的老師必需擁有一顆寬容無(wú)私的心，對(duì)同學(xué)足夠的急躁、恒心和信念。班上有一個(gè)內(nèi)向的男同學(xué)，偏科很嚴(yán)峻，帶有很劇烈的厭學(xué)心情，常常課前戲弄同學(xué)，課上開(kāi)小差，但聽(tīng)老師說(shuō)他語(yǔ)文成果特殊好。所以，課后我找他談話，并問(wèn)其緣由。原來(lái)他以前對(duì)數(shù)學(xué)不感愛(ài)好，不知道從何學(xué)起。每堂課我都會(huì)留意他，并讓他回答一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題和給以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。課后急躁地給他輔導(dǎo)，每次考試前我都會(huì)給他鼓舞，只要他有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)在班上表?yè)P(yáng)他。慢慢地，他對(duì)數(shù)學(xué)感愛(ài)好了，他的成果也提高了不少，他人也開(kāi)頭變得自信而懂禮了。在生活中我關(guān)懷和愛(ài)惜每一位同學(xué)，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)到處為人師表。在教學(xué)工作方面，我特別重視同學(xué)的思想教育工作。通過(guò)各種途徑對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。通過(guò)在思想上關(guān)懷同學(xué)，感情上親近同學(xué)，生活上關(guān)懷同學(xué)，師生關(guān)系特殊融洽，極大地激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。作為老師，我常常關(guān)懷孩子，關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，在班級(jí)活動(dòng)中，讓每個(gè)孩子都有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們建立自信，關(guān)注貧困孩子、單親家庭的孩子，在學(xué)習(xí)上賜予他們更多的支持，在生活中給他們更多的關(guān)懷，讓這些孩子得到更多的暖和，對(duì)于班級(jí)留守兒童，我更是賜予了更多的關(guān)懷，讓孩子的身心更加全面的進(jìn)展。

四、勇于進(jìn)取，不斷鉆研。

作為一名老師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，仔細(xì)討論教材教法，討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，注意多方位培育同學(xué)的力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣，工作講求實(shí)效，對(duì)同學(xué)實(shí)施因材施教。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持常常翻閱《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》、《愛(ài)心與教育》、《如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量》。等書籍，備好課，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件協(xié)作教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。做好培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是賜予特別的照看，在課堂上多提問(wèn)，多巡察，多輔導(dǎo)。在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交伴侶，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。教學(xué)之余我樂(lè)觀觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)力量和業(yè)務(wù)水平。20__學(xué)年開(kāi)展的社團(tuán)活動(dòng)被評(píng)為優(yōu)秀社團(tuán)。在平常的教學(xué)工作中常常虛心請(qǐng)教，仔細(xì)開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課、展現(xiàn)課樂(lè)觀預(yù)備，促進(jìn)教學(xué)力量的不斷提高。

作為一名教育工，我絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，仔細(xì)搞好教學(xué)，制造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水?？隙茏鲆幻麅?yōu)秀的人民老師，讓桃李香滿天下!

優(yōu)秀老師個(gè)人事跡材料【篇6】

焦陽(yáng)老師工作中勤懇仔細(xì)，教學(xué)成果突出，因此她既是學(xué)校的骨干老師，又是學(xué)科帶頭人，始終從事語(yǔ)文的教學(xué)和科研。平常教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇，團(tuán)結(jié)同事，喜愛(ài)同學(xué)，因此深受同事的好評(píng)、同學(xué)的尊敬、領(lǐng)導(dǎo)的確定和家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，在老百姓中享有很高的口碑。焦陽(yáng)老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)樂(lè)觀仔細(xì)，成果突出，無(wú)愧于“優(yōu)秀老師”的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有：

1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

“教書育人”是老師的天職。老師光具備必要的專業(yè)學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶同學(xué)。焦陽(yáng)老師深知：老師擔(dān)負(fù)培育下一代青少年的重任。因此，她非常注意自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培育成一個(gè)品德高尚的老師。

2、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果：

焦陽(yáng)老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。她對(duì)新課程新理念理解深刻，把握扎實(shí)，運(yùn)用嫻熟，能夠敏捷制造性地使用教材，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，全面提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。焦陽(yáng)老師一改“老師權(quán)威”的架子，蹲下來(lái)與同學(xué)談心，了解同學(xué)遇到的困惑和問(wèn)題，關(guān)心同學(xué)解決困難，與同學(xué)成了伴侶。通過(guò)自身的人格榜樣，影響和鼓舞同學(xué)明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，與同學(xué)一起享受成果進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)深厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、大膽探究新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。

焦陽(yáng)老師上課時(shí)教學(xué)方法新奇得當(dāng)，讀、說(shuō)、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松開(kāi)心，同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚。她還因地制宜，動(dòng)手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體幫助教學(xué)，教學(xué)成果提高很快。

焦陽(yáng)老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是老師學(xué)習(xí)的榜樣!更珍貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號(hào)后，她仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人鄙視!

優(yōu)秀老師個(gè)人事跡材料【篇7】

孔祥琨老師現(xiàn)任教于龍江縣廣厚鄉(xiāng)中心學(xué)校，十七年的從教生涯歷練了孔老師的沉穩(wěn)和執(zhí)著。寒來(lái)暑往一如既往兢兢業(yè)業(yè)的孔老師形成了他自己的工作風(fēng)格――專心教學(xué)推陳出新技高一籌，專心教育諄諄教導(dǎo)誨人不倦。孩子的健康成長(zhǎng)不僅僅是孔老師孜孜以求的無(wú)悔事業(yè)，為了每位孩子都能擁有一個(gè)屬于自己的大好將來(lái)，孔老師將一生的熱忱和進(jìn)取精神，潤(rùn)物無(wú)聲般地溶化在走進(jìn)班級(jí)的腳步里，熔鑄在一筆一字的講臺(tái)上，成就在寬嚴(yán)相濟(jì)的師生情意中?？桌蠋煹膸煹伦黠L(fēng)，詮釋了一名一般的人民老師，目光炯遠(yuǎn)，語(yǔ)重心長(zhǎng)，無(wú)私奉獻(xiàn)，腳踏實(shí)地的崇高師魂。

有人說(shuō)，老師應(yīng)如星辰，遠(yuǎn)觀一盞引路的燈，近看一團(tuán)燃燒的火;老師應(yīng)如百合，綻放一朵飄香的花，分散一枚含笑的果。是啊，老師既要專心教育孩子，又要讓他感到暖和與親和。

又一次——他遇見(jiàn)了一群可愛(ài)的孩子們

那是六班級(jí)他剛剛當(dāng)班主任的日子。畢思宇同學(xué)是天生的大象腿，醫(yī)生診斷不能正常行走。面對(duì)他身體殘疾的壓力、家庭生活的平困、學(xué)習(xí)的壓力，三者的壓力全部堆壓在他的身上。他不像正常的孩子一樣快樂(lè)歡樂(lè)的學(xué)習(xí)。此情此景，孔老師對(duì)他深感憐憫。畢思宇同學(xué)中午在學(xué)校就餐，但是由于他身體殘疾不能來(lái)去食堂就餐，期初幾天家長(zhǎng)來(lái)回食堂打飯，畢思宇是生活在一個(gè)一般的農(nóng)夫家庭，家里并不富有，家住的地方離學(xué)校又遠(yuǎn)，父母不能準(zhǔn)時(shí)的來(lái)學(xué)校為他打飯?？吹竭@種狀況，孔老師與家長(zhǎng)溝通后，打算由他每天負(fù)責(zé)畢思宇的午飯問(wèn)題?？桌蠋熥约撼鲥X為畢思宇同學(xué)買了個(gè)新飯盒，每天中午就餐時(shí)間，畢思宇同學(xué)就在班級(jí)等著，孔老師先把班級(jí)的同學(xué)送到食堂，然后用飯盒盛滿飯菜馬上給畢思宇同學(xué)送回班級(jí)。每次孔老師返回食堂時(shí)，食堂的飯菜都已經(jīng)涼了，甚至有時(shí)都沒(méi)有菜了，但是一想到畢思宇同學(xué)能吃上熱乎乎的飯菜孔老師就很興奮。這樣寒來(lái)暑往已經(jīng)有一年的時(shí)間了，孔老師始終堅(jiān)持著，并且歡樂(lè)的做著這件的事情。其實(shí)，孔老師都忘了怎么照看他的了，可是孩子是細(xì)心的，老師的行動(dòng)，他看在眼里，記在心上。期末考試的時(shí)候，他的成果在班級(jí)前列。那一刻孔老師與他不約而同的相視而笑，轉(zhuǎn)瞬他們眼中含滿了淚水，那是幸福的淚，歡樂(lè)的淚。

孔老師盼望自己班的孩子們讀書的同時(shí)又能在歡樂(lè)中成長(zhǎng)。他班的班訓(xùn)就是——書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

他很支持孩子們多參與音體美各項(xiàng)活動(dòng)，孩子們不僅喜愛(ài)更能增加班級(jí)的分散力。課前和上課勞累時(shí)他會(huì)鼓舞題目唱一遍班歌，每當(dāng)孩子們唱到“為幻想而飛行!”的時(shí)候，他的心里既為他們的上進(jìn)而興奮，又為他們的勞苦而心疼。好在孩子們樂(lè)觀歡樂(lè)而又知感恩。他們用無(wú)聲的書寫暖和并感動(dòng)著每一位老師，作為班主任感動(dòng)之余更多了份欣慰。

他的班級(jí)有四名同學(xué)狀況很特別，徐瑩、陳宇涵、劉瑞涵、劉煜喆，在他們身上都存在各種問(wèn)題，他們要么單親要么頑皮，而且心情波動(dòng)特別不平穩(wěn)，假如一不當(dāng)心，他們就會(huì)在班級(jí)惹事情來(lái)，孔老師時(shí)時(shí)到處照看他們，對(duì)班級(jí)其他同學(xué)有好處，對(duì)這四名同學(xué)也是好處。在閑暇時(shí)間，孔老師就找他們談心，2022年冬，帶著這些孩子去富區(qū)大家庭玩耍，請(qǐng)他們吃飯，還帶他們看電影，他們喜愛(ài)看動(dòng)畫片，孔老師就早早的去電影院排隊(duì)買票給他們買動(dòng)畫片的票，有時(shí)一排隊(duì)就排到半夜一兩點(diǎn)鐘，但是能買到票他就遺忘了全部的辛苦。雖然，這些都是孔老師自己掏腰包花了一千多元錢，只要孩子們快樂(lè)歡樂(lè)，他也覺(jué)得值了。這些工作孔老師并沒(méi)有白做，孩子們比以前好多了，從陰影中走出來(lái)了，能融入班集體，和其他同學(xué)一樣快樂(lè)的學(xué)習(xí)了，成果也從班級(jí)的最終幾名變成了班級(jí)的中等生，看到這些變化，一切都值得。

又一年——孔老師與孩子們一同成長(zhǎng)

七班級(jí)的學(xué)習(xí)也是緊急勞碌的，同時(shí)他們又是歡樂(lè)陽(yáng)光的，孔老師和孩子總會(huì)在晴好的日子里，一起在清爽的校內(nèi)中放松身體、放松心情。他班組建了自己的足球隊(duì)，孩子們的.球技增長(zhǎng)得很快。就連青年老師也喜愛(ài)和孔老師班級(jí)的足球隊(duì)踢足球。有時(shí)來(lái)一場(chǎng)小小的競(jìng)賽，總是我們班級(jí)獲勝。每每談及此事，孩子們總是抑制不住內(nèi)心的興奮。

在教學(xué)中，孔老師非常留意同學(xué)的家訪工作。他班的44個(gè)孩子，不論寒假還是暑假或者是周末，他都去家訪，做到不落下每一個(gè)同學(xué)，每一個(gè)家庭。孩子和家長(zhǎng)們見(jiàn)到他都特別興奮，有時(shí)他還帶一些自己制作的小禮物帶給孩子們。在家訪過(guò)程中他得知了楊梓晗同學(xué)單親且由爺爺撫養(yǎng)的狀況，對(duì)于物質(zhì)和情感都需要關(guān)注的孩子來(lái)說(shuō)，他真懊悔沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)深化了解到她的狀況。2022年深秋，學(xué)校同學(xué)定同學(xué)服，他關(guān)心楊梓晗定了冬季同學(xué)服，次年夏季，他又為另一名同學(xué)畢思宇購(gòu)買了夏季同學(xué)服，看到孩子們穿上新衣服，與其他孩子一樣露出了快樂(lè)的笑容，他也倍感欣慰，作為老師他能做點(diǎn)什么，那么他就是幸福的。

再回首——重拾寶貴的遇見(jiàn)

對(duì)于現(xiàn)在他正在教的孩子他盡可能的關(guān)心關(guān)注他們，對(duì)于他所知道的學(xué)習(xí)或者生活有困難的孩子，他也牽掛著他們。工作剛剛調(diào)轉(zhuǎn)到廣厚時(shí)接觸到一位初二同學(xué)張野同學(xué)，張野同學(xué)自身身體不好，母親與正常人有點(diǎn)區(qū)分，父親為了撫養(yǎng)他和年幼的妹妹常年在外打工養(yǎng)家糊口。由于張野家在廣厚鄉(xiāng)奇克奈村，離學(xué)校比較遠(yuǎn)，偶然的機(jī)遇他找到了孔老師，表達(dá)了想在廣厚鄉(xiāng)里住宿。于是孔老師主動(dòng)和他說(shuō)到他家住吧，于是張野在孔老師家住宿兩年，始終到孩子畢業(yè)，孔老師沒(méi)有收取任何費(fèi)用。每當(dāng)他生病時(shí)，半夜也要出去給他買藥買水果。后來(lái)張野可以自食其力了，間或聯(lián)系不太頻繁。2022年畢業(yè)生中的張紅霞同學(xué)是張野的小妹妹，得知這個(gè)狀況后，孔老師在2022年6月5日，也就是去年的端午節(jié)之前，買上雞蛋、水果、燒雞和一些青菜等去了奇克奈張野和張紅霞家里，鄰居領(lǐng)孔老師到他們的家里，當(dāng)時(shí)只有他們的媽媽在家，聽(tīng)鄰居說(shuō)房子是政府給蓋得，家里比以前稍好了一些。

孩子的成長(zhǎng)是一本書，或許沒(méi)有驚心動(dòng)魄的情節(jié)，卻讓人牽腸掛肚。和孩子們一起走進(jìn)歲月的風(fēng)風(fēng)雨雨，手牽著手;一起經(jīng)受難忘的日日夜夜，心貼著心。他們?cè)谝黄鹌床臅r(shí)間，青春向上，陽(yáng)光正好!

優(yōu)秀老師個(gè)人事跡材料【篇8】

楊老師，男，今年50歲，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，副教授，從事高等教育工作29年，現(xiàn)任教育科學(xué)系副主任。他忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，曾榮獲“學(xué)院優(yōu)秀老師”、“思想政治先進(jìn)工”，“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)，在“三育人”工作中取得了顯著成果。

1、教書育人，愛(ài)崗敬業(yè)，用實(shí)干贏得敬重

為辦好人民滿足的教育，楊老師不斷開(kāi)拓新教學(xué)視野，樹立新教育理念，汲取先進(jìn)的教育思想，以適應(yīng)教學(xué)的新形勢(shì)、新要求、新特點(diǎn)，努力提高育人水平。始終堅(jiān)持“立德樹人”，鑄師魂，強(qiáng)師能，修師德，以高度自覺(jué)的敬業(yè)精神、仔細(xì)負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度、較高的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法影響同學(xué)。

自1985年參與工作以來(lái)，他始終戰(zhàn)斗在教學(xué)工作的第一線，先后擔(dān)當(dāng)過(guò)12門專業(yè)課和公修課，教授過(guò)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的同學(xué)，“桃李滿天下”。他自覺(jué)遵守教學(xué)規(guī)范，無(wú)任何教學(xué)事故，執(zhí)教嚴(yán)謹(jǐn)，注意教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)效果相結(jié)合，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新思維，并將同學(xué)的素養(yǎng)教育寓于專業(yè)教學(xué)之中。仔細(xì)備課，真正做到“每課必備，每課必新”。課堂上，根據(jù)課程教學(xué)大綱，仔細(xì)組織教學(xué)，更新教學(xué)方法，注意教學(xué)內(nèi)容的整體優(yōu)化，構(gòu)建良好和諧課堂秩序，對(duì)教學(xué)質(zhì)量高度負(fù)責(zé);課堂上，擅長(zhǎng)把握同學(xué)聽(tīng)課動(dòng)態(tài)，語(yǔ)言流暢生動(dòng)幽默、規(guī)律性強(qiáng)、條理分明;課堂上，擅長(zhǎng)同同學(xué)溝通，把握同學(xué)心理，以生動(dòng)的示例啟發(fā)同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整同學(xué)心情，寓教于樂(lè)，寓教于理;講課內(nèi)容適時(shí)引入相關(guān)領(lǐng)域，進(jìn)行拓展延長(zhǎng)，在向同學(xué)傳授專業(yè)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，引向同學(xué)對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的思索;既留意教書又留意育人，重視同學(xué)情感、態(tài)度、世界觀和價(jià)值觀的培育，在歷次的老師教學(xué)測(cè)評(píng)和同學(xué)網(wǎng)上評(píng)教中均獲得95分以上好成果，深受同學(xué)的敬重和愛(ài)戴，在同學(xué)中具有良好的影響力。

在完成大量教學(xué)工作的同時(shí)，注意開(kāi)展科學(xué)討論。“三育人”優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡材料“三育人”優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡材料。撰寫“談?wù)n堂教學(xué)中素養(yǎng)教育的實(shí)施”一文獲國(guó)家級(jí)素養(yǎng)教育成果二等獎(jiǎng)，獲省廳級(jí)優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，獲地市級(jí)科研成果獎(jiǎng)4項(xiàng);發(fā)表論文25篇(其中核心期刊4篇);參編專著、教材3部，其中《太平洋貿(mào)易網(wǎng)500年》一書，是國(guó)家教委“八五”重點(diǎn)科研項(xiàng)目。這些科研成果，為他的教學(xué)增加了顏色，對(duì)同學(xué)崇尚科學(xué)，追求進(jìn)步，產(chǎn)生了樂(lè)觀的正面影響。

2、管理育人，刻苦鉆研，用創(chuàng)新贏得好評(píng)

作為系副主任，楊老師注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，把握新的教學(xué)管理理念，汲取先進(jìn)的教育管理思想，樂(lè)觀思索和努力探究教學(xué)管理的新途徑、新方法，不斷提高自己的教學(xué)管理水平和育人力量。

楊老師非常重視教學(xué)管理工作，傾注了大量心血。狠抓日常教學(xué)管理工作，準(zhǔn)時(shí)傳達(dá)和落實(shí)學(xué)院和教育科學(xué)系的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)與老師和同學(xué)的溝通與協(xié)調(diào)，仔細(xì)細(xì)致的做好每一項(xiàng)詳細(xì)工作，向管理要質(zhì)量，向管理要效益，仔細(xì)履行自己的崗位職責(zé)，恪盡職守。結(jié)合教育科學(xué)系實(shí)際，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，落實(shí)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。在教風(fēng)建設(shè)方面，緊跟時(shí)代步伐，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)老師進(jìn)行職業(yè)責(zé)任、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律的常常性教育，使教育科學(xué)系形成了一支專業(yè)思想堅(jiān)固、團(tuán)結(jié)向上、開(kāi)拓創(chuàng)新、和諧進(jìn)展的師資隊(duì)伍。在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，注意讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。楊老師對(duì)每一屆系同學(xué)會(huì)、團(tuán)委、班委成員進(jìn)行培訓(xùn)，告誡他們：同學(xué)干部是同學(xué)中的骨干分子和中堅(jiān)力氣，是師生之間進(jìn)行溝通溝通的橋梁和紐帶;是學(xué)校實(shí)施教育、管理工作的一支重要力氣;讓同學(xué)干部服務(wù)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活、教育、管理等等。每學(xué)期還把各班班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員，召集到他的辦公室，與班委進(jìn)行座談，讓他們反映教學(xué)管理和教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，并提出合理化建議。

優(yōu)秀老師個(gè)人事跡材料【篇9】

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。范老師知道老師職業(yè)吃得是一碗良心飯，教育任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地、悄悄無(wú)聞地為祖國(guó)的教育教學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。

自2022年8月工作至今，范淑清老師始終擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作。在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上她嚴(yán)格要求自己，虛心地向富有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也仔細(xì)鉆研，精益求精，因而在工作中快速成長(zhǎng)起來(lái)。詳細(xì)表現(xiàn)如下：

一、努力學(xué)習(xí)政治學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。

在工作中，她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有劇烈的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。她嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到語(yǔ)言文明，舉止端莊，以身作則，并用自己的品德言行來(lái)教育影響同學(xué)。她本著學(xué)校的利益高于個(gè)人利益，堅(jiān)決個(gè)人利益聽(tīng)從學(xué)校的利益信念，是一名優(yōu)秀的黨員老師。

二、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)、愛(ài)崗敬業(yè)。

范淑清老師在教學(xué)中不斷向教學(xué)閱歷豐富的老老師學(xué)習(xí)，與年輕老師反復(fù)探究鉆研。2022年12月，她在長(zhǎng)煉學(xué)校學(xué)校老師教學(xué)技能三項(xiàng)(講課、說(shuō)課、教學(xué)反思)競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng);在2022年岳陽(yáng)市金鶚獎(jiǎng)老師教學(xué)競(jìng)賽市直復(fù)賽中，榮獲說(shuō)課一等獎(jiǎng);在2022—2022學(xué)年度第一學(xué)期，參與的南湖新區(qū)老師教學(xué)比武活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng);在南湖新區(qū)中學(xué)校首屆求索杯老師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。同時(shí)她也不斷在各個(gè)方面努力，樂(lè)觀參與學(xué)校微型課競(jìng)賽和老師讀書競(jìng)賽，榮獲學(xué)校二等獎(jiǎng);2022年樂(lè)觀參與南湖新區(qū)教育系統(tǒng)首屆求索杯文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，在文藝節(jié)目展演中表現(xiàn)突出，被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。2022年被南湖新區(qū)教育文體科技局評(píng)為優(yōu)秀老師。

范淑清老師深知學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，她樂(lè)觀撰寫論文，其中《教法與學(xué)法雙向作用的探討》、《勾股定理》的教學(xué)反思、《以數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)原則為基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)》榮獲市優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，《新課改理念下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》、《如何從學(xué)校角度解決農(nóng)村留守兒童家庭教育問(wèn)題》榮獲湖南省教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。此外，范老師參加申報(bào)并立項(xiàng)省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題《農(nóng)村學(xué)校留守兒童之家建設(shè)的方法與途徑討論》。

她對(duì)工作的熱忱，深深地影響了同學(xué)。利用課外時(shí)間，她和同學(xué)一起開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，鼓舞同學(xué)樂(lè)觀參與數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，她的.同學(xué)王子心在2022年進(jìn)行的第六屆飛揚(yáng)杯全國(guó)中同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)，胡哲倫同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)的好成果，范淑清老師榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

三、喜愛(ài)同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)成長(zhǎng)。

喜愛(ài)同學(xué)是做好教育教學(xué)工作的前提，也是老師職業(yè)道德的基本要求。要教育好同學(xué)，首先要關(guān)懷同學(xué)、喜愛(ài)同學(xué)，做同學(xué)的知心人。范淑清老師對(duì)同學(xué)思想上樂(lè)觀誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上急躁關(guān)心，生活上關(guān)懷愛(ài)護(hù)。她常常利用課余時(shí)間與同學(xué)親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況。她還特殊關(guān)懷家庭困難的同學(xué)，從多方面賜予他們以暖和的關(guān)懷。

四、加強(qiáng)與課任老師和協(xié)作，搞好班級(jí)管理。

參與工作以來(lái)，她擔(dān)當(dāng)班主任和大隊(duì)輔導(dǎo)員。她注意加強(qiáng)與任課老師的聯(lián)系，協(xié)同任課老師做好同學(xué)工作。保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通也是做好班級(jí)管理工作不行缺少的保障，讓家長(zhǎng)為同學(xué)的健康成長(zhǎng)供應(yīng)良好的家庭環(huán)境。在2022—2022學(xué)年度被長(zhǎng)煉學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，在2022—2022、2022—2022學(xué)年度連續(xù)評(píng)為優(yōu)秀班主任。范老師在2022年度獲得岳陽(yáng)市十佳少先隊(duì)志愿輔導(dǎo)員的榮譽(yù)稱號(hào)，在2022年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任，年度考核被評(píng)為優(yōu)秀，2022年被評(píng)為校級(jí)師德標(biāo)兵。

優(yōu)秀老師個(gè)人事跡材料【篇10】

曾文忠同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行老師職責(zé)，喜愛(ài)同學(xué)，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀老師。

一、踏遍黎村苗寨，心系窮鄉(xiāng)孩子。

曾文忠同志1990年以優(yōu)異的成果從師專畢業(yè)后，主動(dòng)要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學(xué)任教，把自己最珍貴的青春年華獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè)。為了黎、苗同胞的孩子不失學(xué)，曾老師的腳印?????踏遍了這里的每一個(gè)黎村苗寨。有一次，當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)一名苗族同學(xué)輟學(xué)回家預(yù)備成親時(shí)，馬上連夜走了三十幾里山路趕到苗寨，勸告家長(zhǎng)，讓孩子回校上學(xué)。為了提高黎苗同胞的科學(xué)文化素養(yǎng)，曾老師不計(jì)任何酬勞的為他們補(bǔ)課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢來(lái)，為貧困的同學(xué)交學(xué)費(fèi)、買學(xué)習(xí)用品…。曾老師那無(wú)私奉獻(xiàn)的品德受到當(dāng)?shù)乩?、苗同胞?全都贊譽(yù)。

二、甘當(dāng)配角，無(wú)私奉獻(xiàn)。

曾文忠同志1993年底調(diào)入三亞市藤橋中學(xué)從事試驗(yàn)教學(xué)工作。眾所周知，化學(xué)、生物試驗(yàn)工作又臟又累，還常常與有毒、有害物質(zhì)接觸，待遇又低。但曾老師不計(jì)個(gè)人得失，為盡快轉(zhuǎn)變農(nóng)村學(xué)校試驗(yàn)教學(xué)的落后面貌，他超負(fù)荷地工作，一人兼全校化學(xué)、生物試驗(yàn)室管理和全校的試驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。他白天在舊倉(cāng)庫(kù)里查找儀器藥品，晚上在試驗(yàn)室鑒定、提純?cè)噭?他利用節(jié)假日和中午休息時(shí)間預(yù)備儀器藥品，利用晚上時(shí)間給同學(xué)上分組試驗(yàn)課。在短時(shí)間內(nèi)，使藤橋中學(xué)的化學(xué)試驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到100%。1994年，在全省普及試驗(yàn)教學(xué)檢查中，藤橋中學(xué)獲得99。3分的好成果，列全市第一名，并受到省教育廳的表彰嘉獎(jiǎng)。1998年，全市教學(xué)評(píng)估檢查中，藤橋中學(xué)試驗(yàn)教學(xué)部分列全市第一名。

三、制作教具，服務(wù)教學(xué)。

為轉(zhuǎn)變農(nóng)村學(xué)校試驗(yàn)室缺乏試驗(yàn)器材的狀況，曾老師仔細(xì)討論試驗(yàn)教學(xué)大綱，鉆研如何運(yùn)用不同的教具突出課堂教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，他認(rèn)為通過(guò)自己制作教具，是解決農(nóng)村學(xué)校試驗(yàn)器材缺乏的好方法，他為此寫下了十幾萬(wàn)字的試驗(yàn)筆記和教具改進(jìn)資料。并放棄休息時(shí)間，走街串巷，查找有用的試驗(yàn)器材替代品，制作了一大批教具運(yùn)用于課堂教學(xué)中，為學(xué)校節(jié)約了大筆資金。他還樂(lè)觀指導(dǎo)青年老師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)，他制作的幻燈投影片“試驗(yàn)室制取氫氣并還原氧化銅”榮獲省電教教材評(píng)比三等獎(jiǎng)。幾年來(lái)，曾老師制作的教具榮獲省級(jí)獎(jiǎng)1項(xiàng)，市級(jí)獎(jiǎng)9項(xiàng)。

四、樂(lè)觀探究，勇于創(chuàng)新。

曾老師樂(lè)觀投身于教研、教改實(shí)踐，潛心討論教材教法，大膽進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。他在長(zhǎng)期的試驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出了“試驗(yàn)引導(dǎo)探究教學(xué)法”和“問(wèn)題模式教學(xué)法”等很多珍貴的教學(xué)閱歷，他領(lǐng)先進(jìn)行試驗(yàn)綜合力量考核，注意同學(xué)創(chuàng)新精神和制造力量的培育，受到全國(guó)中學(xué)化學(xué)教育學(xué)會(huì)的重視。曾老師擅長(zhǎng)在教學(xué)試驗(yàn)中總結(jié)閱歷，并將閱歷上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué)。他的論文“素養(yǎng)教育與應(yīng)試教育淺談”入選“如何實(shí)施素養(yǎng)教育”大型學(xué)術(shù)文庫(kù)，受到教育專家的充分確定。93年以來(lái)，曾老師撰寫了大量的教育教學(xué)論文，共有25篇獲獎(jiǎng)或發(fā)表，其中國(guó)家級(jí)6篇，省級(jí)獎(jiǎng)11篇，市級(jí)獎(jiǎng)7篇。

五、實(shí)施素養(yǎng)教育，服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。

為全面貫徹黨的教育方針，提高同學(xué)的整體素養(yǎng)，曾老師在完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，樂(lè)觀組織同學(xué)開(kāi)展課外科技活動(dòng)，服務(wù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)。為協(xié)作農(nóng)技部門推廣水稻拋秧新技術(shù)，他利用節(jié)假日，輔導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行拋秧、插秧的對(duì)比試驗(yàn)，調(diào)查結(jié)果使當(dāng)?shù)剞r(nóng)夫放心采納拋秧技術(shù)，促進(jìn)了當(dāng)?shù)丶Z食的大幅增長(zhǎng)。為指導(dǎo)農(nóng)夫科學(xué)施肥，曾老師不辭辛苦，奔波于藤橋的各個(gè)田間地頭，義務(wù)關(guān)心農(nóng)夫分析土壤成份，指導(dǎo)農(nóng)夫改良土壤，受到農(nóng)夫的普遍歡迎。10年來(lái)，曾老師輔導(dǎo)同學(xué)科技項(xiàng)目共獲得各種嘉獎(jiǎng)30項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)3項(xiàng)，省級(jí)16項(xiàng)，市級(jí)11項(xiàng)。

由于曾文忠同志各方面的突出表現(xiàn)，他先后榮獲“海南省優(yōu)秀老師”、“三亞十大杰出青年”、“海南省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)老師”等光榮稱號(hào)。

優(yōu)秀老師個(gè)人事跡材料【篇11】

__，__縣__鄉(xiāng)中學(xué)一名一般的語(yǔ)文老師，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)老師。

從教30多年來(lái)，她的教學(xué)成果一向名列榜首。多次獲市、縣優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課一等獎(jiǎng);十多篇論文獲縣、市、省、國(guó)家一等獎(jiǎng);縣優(yōu)秀老師、“教壇英才”、教學(xué)能手。作文課題討論結(jié)題，成果先后獲縣、省級(jí)一等獎(jiǎng)。國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)老師;語(yǔ)言文字基本功大賽獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。

她連續(xù)多年擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班班主任，所教班級(jí)年年被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”，她被縣授予“最受敬重的人民老師”，多次被評(píng)為縣、市“優(yōu)秀班主任”等。2022年當(dāng)選為縣人大代表?，F(xiàn)仍擔(dān)當(dāng)九班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，兼任九(二)班班主任工作。

理念超前衛(wèi)，精彩亮課堂

在新課改的討論中，她把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)中，力爭(zhēng)創(chuàng)立寬松、民主、公平的課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的情感，堅(jiān)決同學(xué)的意志，進(jìn)而構(gòu)成進(jìn)取的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

每節(jié)課前她都細(xì)心備課。課堂上，她擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)寬松民主的課堂氛圍，注意發(fā)揮同學(xué)的主體作用，把“三尺講臺(tái)”變成同學(xué)“秀我風(fēng)采”的舞臺(tái)：表演課本劇，進(jìn)行辯論會(huì)，即興模擬采訪等，每個(gè)同學(xué)都能在簡(jiǎn)便開(kāi)心中學(xué)到學(xué)問(wèn)，舔嘗到勝利的甜美。在課堂教學(xué)改革中，她是我校第一個(gè)大膽嘗試課堂教學(xué)小組合作探究式學(xué)習(xí)的老師，她的課堂以同學(xué)進(jìn)展為本，全員參加，全程參加，同學(xué)共性得到充分進(jìn)展。她的語(yǔ)文課堂因同學(xué)共性的張揚(yáng)而漂亮，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。

愛(ài)心化春雨，沃土育桃李

1985年6月，__踏上了“三尺講臺(tái)”，從今，便扎根這方沃土，不畏耕耘苦，只求桃李芳。30多年如一日，她一向做到每一天比同學(xué)起得早而比同學(xué)睡得晚，日工作13小時(shí)以上。農(nóng)村學(xué)校的班主任工作瑣細(xì)而繁重，98%是住宿生，且“留守孩”較多，能夠說(shuō)，同學(xué)們的衣食住行，吃喝拉撒等點(diǎn)點(diǎn)滴滴幾乎讓她操碎了心，但她從無(wú)怨言。為此，每年暑假過(guò)后接新班級(jí)前，總有同學(xué)家長(zhǎng)打電話問(wèn)秦老師教哪級(jí)哪班，孩子們以能成為她的同學(xué)而感到驕傲，家長(zhǎng)們以自己的孩子能成為她的同學(xué)而感到放心與欣慰。

無(wú)怨舍親情，無(wú)悔愛(ài)眾生

她懷著對(duì)老師職業(yè)的無(wú)限喜愛(ài)，對(duì)崇高幻想的執(zhí)著追求，30多年如一日，在工作中悄悄奉獻(xiàn)。因愛(ài)而舍，因勤而舍，愛(ài)的是她自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是她自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍的是屬于她自己的課余時(shí)間和活動(dòng)。生疏她的人都佩服她新婚時(shí)的豁達(dá)：為了不影響所教畢業(yè)班工作，她和同為老師的丈夫利用元旦那天的假期，讓兩邊的親人在一起吃了頓飯，硬是沒(méi)歇一天婚假。她不計(jì)個(gè)人得失，關(guān)注著班級(jí)里每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)和提高賽過(guò)關(guān)愛(ài)自己的孩子。為了工作，她把一歲大的孩子寄養(yǎng)在娘家五年;四年前，她的女兒高考時(shí)，正值她帶畢業(yè)班。她為了自己的同學(xué)，沒(méi)去陪伴高考中的女兒一天。她曾說(shuō)過(guò)欠孩子的，更欠父母的，然而對(duì)同學(xué)真的問(wèn)心無(wú)愧。

領(lǐng)先來(lái)垂范，身教重言傳

秦老師在同學(xué)面前就是一把言行全都的標(biāo)尺，一面表里如一的透鏡。

慢性咽炎是老師的職業(yè)病之一。過(guò)度勞累常常導(dǎo)致她嗓子嘶啞。吃藥不見(jiàn)效需打點(diǎn)滴時(shí)，她總是讓校醫(yī)在辦公室給扎上針，邊打邊工作，從未因病缺過(guò)一節(jié)課，大家戲稱她“鐵人”。她到處領(lǐng)先垂范：每次團(tuán)體性勞動(dòng)，她都會(huì)和同學(xué)一起干;假如晚自習(xí)考完，她會(huì)連夜批改試卷，其次天同學(xué)就接到已批完的試卷。她教育同學(xué)養(yǎng)成勤儉節(jié)儉的習(xí)慣，和同學(xué)一起將廢紙、礦泉水瓶等收集后賣出作為班費(fèi)……這對(duì)同學(xué)構(gòu)成良好的素養(yǎng)起到了潛移默化的作用。不少同學(xué)在日記中寫道：“感謝老班，既教會(huì)我學(xué)問(wèn)，又教會(huì)我做人，老班真得像媽媽?！?/p>

類似的事情不勝枚舉。熟識(shí)她的人都這樣評(píng)價(jià)：是同齡人的榜樣，是青年老師的楷模，是領(lǐng)導(dǎo)最放心的老師，更是最受同學(xué)歡迎和鄙視的老師。

“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。”情注教壇育桃李，是她不變的信念;愛(ài)沐眾生樂(lè)奉獻(xiàn)，是她無(wú)悔的追求。

優(yōu)秀老師個(gè)人事跡材料【篇12】

我叫劉__，女，生于19__年，1988年從事教育教學(xué)工作，大專學(xué)歷，學(xué)校一級(jí)老師。1988年教學(xué)以來(lái)?yè)?dān)當(dāng)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。2022年以來(lái)?yè)?dān)當(dāng)學(xué)校教育主任。曾多次獲縣、鄉(xiāng)“師德先進(jìn)個(gè)人”、“模范、優(yōu)秀老師”稱號(hào)，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。目前是學(xué)校三班級(jí)語(yǔ)文老師兼班主任。在從事教育工作的23年中，我一向站在教育工作的前沿?！白屆恳晃煌瑢W(xué)在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、銳意進(jìn)取，不斷超越。

我從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，喜愛(ài)同學(xué)、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)熟悉水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)能夠提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，專心參與各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，專心參與師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀老師、先進(jìn)教育工學(xué)習(xí)，并仔細(xì)寫心得體會(huì)。工作期間，我既教書又育人，常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，教育同學(xué)做人要獨(dú)立自強(qiáng)，誠(chéng)懇守信，為人正直;在學(xué)習(xí)上要樂(lè)觀進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有職責(zé)心;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。常常教育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)，喜愛(ài)人民，喜愛(ài)群眾，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。

二、仔細(xì)教學(xué)，潛心教研。

作為一名老師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，仔細(xì)討論教材教法，討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，注意多方位培育同學(xué)的潛力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)同學(xué)因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持常常翻閱《學(xué)校語(yǔ)文老師》、《學(xué)校教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時(shí)，我細(xì)心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解同學(xué)特點(diǎn)，做了超多的課前預(yù)備工作，做到備教材，備同學(xué)，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件協(xié)作教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給同學(xué)暢所欲言的時(shí)間和空間，讓同學(xué)做課堂的仆人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好同學(xué)的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育同學(xué)上，我很注意培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是賜予特別的照看，在課堂上多提問(wèn)，多巡察，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予大力的表?yè)P(yáng);課后多找他們談心、交伴侶，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。我抓好同學(xué)的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅(jiān)持讓同學(xué)寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實(shí)感，從中我得到了很多……在日記中，我得到同學(xué)的信任，了解同學(xué)的精神世界，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)賜予指導(dǎo)和幫忙，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，使他們健康成長(zhǎng)。本人所教學(xué)科的成果在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。

教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中專心探究，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我專心觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，如縣名師送教課、省模范老師位惠女、潘紅艷等的教學(xué)觀摩課、廣東師范高校博導(dǎo)、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報(bào)告等，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)潛力和業(yè)務(wù)水平。2022年獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng);2022年獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng);縣教育主任評(píng)課、說(shuō)課均獲二等獎(jiǎng);我專心參與鄉(xiāng)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評(píng)。08年9月以來(lái)，我協(xié)同本校各學(xué)科教研組長(zhǎng)，做好新上崗老師的幫扶的工作，肩頭的職責(zé)是重大的，而這項(xiàng)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的，所以工作中常常虛心請(qǐng)教，急躁指導(dǎo)。仔細(xì)組織開(kāi)展群眾備課、公開(kāi)課及課后評(píng)課的工作，促進(jìn)新上崗青年老師教學(xué)潛力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)理念在科組中溝通學(xué)習(xí)，仔細(xì)組織老師們參與各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢(shì)頭，無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成果。共性是經(jīng)我指導(dǎo)過(guò)的___、___、___等新老師在參與縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中多次獲得一等獎(jiǎng)。這些老師也很快成為我鄉(xiāng)教育隊(duì)伍中的骨干力氣。

俗話說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教育主任，我時(shí)刻要求自己做到正確定位，堅(jiān)固樹立兩種意識(shí)，努力做好校長(zhǎng)的助手，“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)作方案，并組織實(shí)施，使工作更有方案性、針對(duì)性、實(shí)效性，并留意總結(jié)教育教學(xué)方面的閱歷，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。

三、關(guān)愛(ài)同學(xué)，無(wú)私忘我。

作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是三班級(jí)同學(xué)年齡小，生活自理潛力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操勞。要讓同學(xué)成材，身心健康成長(zhǎng)，就務(wù)必關(guān)懷愛(ài)惜他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)懷同學(xué)的`座右銘。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè)，在我細(xì)致、急躁地工作下，他們都能自強(qiáng)、開(kāi)心地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的“留守孩”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了必需的影響。據(jù)我調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿意孩子的各種需求就能夠了，而忽視與孩子的心理溝通與溝通，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很生疏，親情關(guān)系消失了障礙，孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的轉(zhuǎn)變。為此，我給同學(xué)分組，利用校信通、飛信等形式，讓同學(xué)每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行溝通，匯報(bào)他們?cè)谛５臓顩r。我心中始終記著這樣一句話：做同學(xué)生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)間里，我不但取得了家長(zhǎng)的放心，同學(xué)也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班群眾。

作為班主任我更信任同學(xué)，敬重同學(xué)，我信任每一位同學(xué)都有自己的制造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)同學(xué)都有必需的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓舞。愛(ài)護(hù)后進(jìn)生，培育他們的自信念、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，我專心組織開(kāi)展讀書活動(dòng)、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、演講競(jìng)賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進(jìn)展共性。讓同學(xué)自己組織、自己管理、自己進(jìn)展，逐步構(gòu)成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班群眾。透過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了同學(xué)精神生活，促進(jìn)了同學(xué)綜合素養(yǎng)的全面進(jìn)展。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成果方面，本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了同學(xué)和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)比都是我將來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素養(yǎng)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。二十多年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)，我眷戀山區(qū)這片黃土，我更眷戀山區(qū)的孩子，我慶幸我選取了“教書育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永久綻放在這期望的田野上!

優(yōu)秀老師個(gè)人事跡材料【篇13】

x老師從20__年入職工作以來(lái)，始終從事酒店管理專業(yè)課程的教學(xué)工作，他有很強(qiáng)的工作責(zé)任心和勤勉踏實(shí)的工作態(tài)度，一方面作為酒店管理專業(yè)教研室主任，能夠樂(lè)觀協(xié)作學(xué)院擔(dān)負(fù)酒店管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的日常管理和維護(hù)工作，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)并圓滿完成專業(yè)建設(shè)、學(xué)院教學(xué)和教研室建設(shè)等相關(guān)工作，能夠協(xié)作學(xué)校教務(wù)處、職教中心和相關(guān)二級(jí)學(xué)院開(kāi)展師資培訓(xùn)活動(dòng);另一方面，作為一線老師，樂(lè)觀投身專業(yè)教學(xué)工作，優(yōu)化自身所教授課程內(nèi)容和提升教學(xué)效果，比如將微課和國(guó)家資源庫(kù)資源素材引入到《宴會(huì)設(shè)計(jì)與策劃》課程實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，身為畢業(yè)班和新生班兩個(gè)班的班主任，他既關(guān)懷同學(xué)就業(yè)實(shí)習(xí)的狀況，賜予中肯客觀的就業(yè)實(shí)習(xí)建議，又賜予新生更多的酒店管理專業(yè)內(nèi)容的介紹和說(shuō)明，并關(guān)心同學(xué)搭建自身的高校人生規(guī)劃等;他重視通過(guò)自身個(gè)人德行和為人師表的個(gè)人魅力來(lái)感染同學(xué)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的德育工作;樂(lè)觀主動(dòng)參加學(xué)校和學(xué)院的各項(xiàng)重修補(bǔ)考考務(wù)工作、專業(yè)畢業(yè)實(shí)踐工作、新生入學(xué)教育工作、招生就業(yè)詢問(wèn)工作等。

在教科研工作方面，x老師在20__年度圓滿完成酒店管理專業(yè)《宴會(huì)策劃與服務(wù)》、《酒水學(xué)問(wèn)與操作技巧》、《國(guó)際酒店管理概論》等課程的教授工作，教學(xué)效果良好，同學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)秀;出版十二五國(guó)家規(guī)劃教材《宴會(huì)設(shè)計(jì)》的編寫，同時(shí)作為第一副主編參編完成出版一本十二五國(guó)家規(guī)劃教材;勝利主持結(jié)題一項(xiàng)國(guó)家旅游局萬(wàn)名旅游英才方案雙師型老師培育項(xiàng)目《宴會(huì)策劃與設(shè)計(jì)數(shù)字化課程資源包開(kāi)發(fā)》;作為第三人獲得20__年天津市級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)《酒店管理專業(yè)專業(yè)教學(xué)改革與實(shí)踐》;獲得美國(guó)飯店業(yè)協(xié)會(huì)CHE證書、MOOC(慕課)制作與應(yīng)用平臺(tái)技術(shù)認(rèn)證證書、“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)與創(chuàng)客教育課程研修班學(xué)習(xí)證書。此外，x老師還獲得20__年天津市信息化大賽國(guó)際化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)課大賽一等獎(jiǎng)，20__年全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽高職組信息化教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)，20__、20__年天津市國(guó)際化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)課大賽一等獎(jiǎng)。

在從教生涯中，x老師始終堅(jiān)持不貪同學(xué)及家長(zhǎng)的`錢物，不貪占公共和他人的錢物，不染社會(huì)上消失的一些貪、賄、欲等惡習(xí)，具備廉潔奉公的道德自律意識(shí)，始終以清廉純凈的道德品德為同學(xué)和世人作出表率在思想上構(gòu)筑一道堅(jiān)固的反腐敗思想道德防線，拒腐蝕永不沾。

優(yōu)秀老師個(gè)人事跡材料【篇14】

朱永春老師，桐鄉(xiāng)市十佳班主任、省春蠶獎(jiǎng)獲得者和浙江省教育十大新聞人物?，F(xiàn)任我校705和706兩個(gè)班的班主任及兩個(gè)班的科學(xué)和一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。淡泊名利而富有教育抱負(fù)的他多年來(lái)始終醉心于自己富有創(chuàng)新精神的教育實(shí)踐中。即使長(zhǎng)時(shí)間在無(wú)人喝彩的環(huán)境里，依舊保持著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)崇高人格的堅(jiān)守。如今，他高尚的師德已感動(dòng)著每個(gè)同學(xué)和家長(zhǎng)的心靈;他卓爾超群的教育藝術(shù)也開(kāi)頭在省內(nèi)外教育界漸漸產(chǎn)生肯定反響。一位一般中學(xué)的班主任老師竟會(huì)被圈內(nèi)不少人尊稱為“桐鄉(xiāng)的魏書生”，這口碑后面究竟有些怎樣的感人故事呢?讓我們走近這位農(nóng)村基礎(chǔ)教育崗位上的忠誠(chéng)守望者。

一、沒(méi)有教不好的同學(xué)

朱永春老師自言自己曾在學(xué)校和學(xué)校階段都飽嘗過(guò)后進(jìn)生被卑視的種種酸楚，這些特別的人生經(jīng)受使他當(dāng)老師后對(duì)后進(jìn)生有一種特殊的憐憫。談到當(dāng)班主任工作，他最驕傲的事就是在他手里沒(méi)讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，更別說(shuō)離隊(duì)成為流生，這在農(nóng)村的同行里是少見(jiàn)的。更讓人不行思議的是，他還放開(kāi)班級(jí)大門，讓外校和本校兄弟班上“患了教育絕癥”的后進(jìn)生源源不斷地進(jìn)來(lái)，勝利實(shí)施幫教和轉(zhuǎn)化，所以朱老師班級(jí)的人數(shù)永久是全校最多。

“愛(ài)教后進(jìn)生的老師才有資格稱為先進(jìn)老師”朱老師如是說(shuō)，更是如此做。上屆插進(jìn)朱老師班的小王連自己的名字都不會(huì)寫，甚至150分的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)考卷全仔細(xì)地寫滿了也只得兩三分，給班級(jí)拉了很大的后腿，但朱老師不嫌不棄，由于他有獨(dú)特的同學(xué)觀。原來(lái)在他眼里，優(yōu)秀同學(xué)都猶如“陳章良”乃國(guó)家棟梁之才，后進(jìn)同學(xué)乃將來(lái)“陳章良”的父母。就這樣，在他眼里每個(gè)同學(xué)都是人才和珍寶!于是他不僅有孔子“得天下英才以教之”的快慰，更有“得英才父母以教之”的歡樂(lè)!就這樣，在過(guò)去的多年班主任工作中，進(jìn)朱老師班級(jí)的問(wèn)題生最多，但他所帶的班級(jí)無(wú)論在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上都是學(xué)校的一面旗子，從未有過(guò)一名流生，更未出過(guò)讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生傷神的差生?！皼](méi)有教不好的同學(xué)”對(duì)很多人來(lái)說(shuō)是口號(hào)和教育理論，對(duì)朱老師來(lái)講已經(jīng)是力量的概括和實(shí)踐的結(jié)果。任何一個(gè)哪怕是公認(rèn)的頭號(hào)“差生”都難不倒朱老師，朱老師超凡育人力量已經(jīng)在家長(zhǎng)和老師中間傳為美談。

二、文化育人求實(shí)創(chuàng)新