《大自然的語(yǔ)言》學(xué)生版導(dǎo)學(xué)案（部

編人教版八年級(jí)下冊(cè)）共3篇

《大自然的語(yǔ)言》學(xué)生版導(dǎo)學(xué)案（部編人教版八年級(jí)下冊(cè)）i

《大自然的語(yǔ)言》學(xué)生版導(dǎo)學(xué)案（部編人教版八年級(jí)下冊(cè)）

一、教材內(nèi)容概述

《大自然的語(yǔ)言》是部編人教版八年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材中的一篇

文章。本文主要講解了植物、動(dòng)物、人與大自然的聯(lián)系，并探

究了它們之間的語(yǔ)言交流。

文章分為四個(gè)部分：第一部分介紹了植物與大自然的聯(lián)系，講

解了植物的鳥(niǎo)語(yǔ)、風(fēng)語(yǔ)、光語(yǔ)和香語(yǔ)；第二部分介紹了動(dòng)物與

大自然的聯(lián)系，講解了動(dòng)物之間的語(yǔ)言交流，以及如何通過(guò)動(dòng)

物的行為判斷天氣；第三部分介紹了人與大自然的聯(lián)系，講解

了人類掌握天氣、地震、火山等自然現(xiàn)象的方法；第四部分總

結(jié)了大自然的語(yǔ)言，強(qiáng)調(diào)了人與自然的緊密聯(lián)系。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解植物、動(dòng)物與大自然的聯(lián)系，以及它們之間的語(yǔ)言交流;

2.了解人類掌握天氣、地震、火山等自然現(xiàn)象的方法；

3.強(qiáng)化學(xué)生對(duì)人與自然的緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.植物與大自然的聯(lián)系，以及植物的鳥(niǎo)語(yǔ)、風(fēng)語(yǔ)、光語(yǔ)和香語(yǔ);

2.動(dòng)物之間的語(yǔ)言交流，以及如何通過(guò)動(dòng)物的行為判斷天氣；

3.人類掌握天氣、地震、火山等自然現(xiàn)象的方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.了解植物發(fā)出的鳥(niǎo)語(yǔ)、風(fēng)語(yǔ)、光語(yǔ)和香語(yǔ)；

2.了解動(dòng)物之間的語(yǔ)言交流，并通過(guò)動(dòng)物的行為判斷天氣。

五、教學(xué)方法

1.講授法：通過(guò)講述植物、動(dòng)物與大自然的聯(lián)系，以及它們之

間的語(yǔ)言交流，讓學(xué)生了解自然界的奧秘、；

2.視覺(jué)法：通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生更加生動(dòng)

形象地了解植物、動(dòng)物與大自然的聯(lián)系；

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握人類掌握天氣、地震、火山

等自然現(xiàn)象的方法。

六、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

通過(guò)播放自然風(fēng)光的視頻或展示植物、動(dòng)物的圖片，引出主題。

2.講解

分別講解植物、動(dòng)物與大自然的聯(lián)系，并詳細(xì)講解植物的鳥(niǎo)語(yǔ)、

風(fēng)語(yǔ)、光語(yǔ)和香語(yǔ)，動(dòng)物之間的語(yǔ)言交流，以及如何通過(guò)動(dòng)物

的行為判斷天氣。

3.實(shí)驗(yàn)

可以利用氣象儀器觀測(cè)天氣，或通過(guò)制作小型地震儀、火山模

型等讓學(xué)生體驗(yàn)人類掌握天氣、地震、火山等自然現(xiàn)象的方法。

4.總結(jié)

強(qiáng)調(diào)人類與自然的緊密聯(lián)系，并通過(guò)討論學(xué)生如何在日常生活

中保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)生態(tài)平衡。

七、作業(yè)

請(qǐng)學(xué)生在家觀察身邊的自然界，嘗試尋找植物、動(dòng)物之間的語(yǔ)

言交流，并記錄下來(lái)。

八、教學(xué)反思

本次教學(xué)通過(guò)多種手段，生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了自然界的奧

秘，讓學(xué)生對(duì)于人類與自然的緊密聯(lián)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同

時(shí)，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生親身體驗(yàn)了人類掌握天氣、地震、火山等

自然現(xiàn)象的方法，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。在今后的教學(xué)中，

我們應(yīng)該進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生重視環(huán)境保護(hù)，更好地與自然和諧相

處

綜上所述，自然科學(xué)作為人類認(rèn)識(shí)和掌握自然的重要部分，對(duì)

于學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的提升有著不可替代的作用。在

教學(xué)中，我們應(yīng)該通過(guò)多種方式，讓學(xué)生對(duì)于自然界有更加深

刻的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)和人類與自然和諧相處的

重要性。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出具有全球視野和生態(tài)意識(shí)

的未來(lái)公民，為可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)

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《大自然的語(yǔ)言》學(xué)生版導(dǎo)學(xué)案（部編人教版八年級(jí)下冊(cè)）

《大自然的語(yǔ)言》是一門研究自然語(yǔ)言的學(xué)科，探究自然語(yǔ)言

的規(guī)律、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)等問(wèn)題。它不僅是語(yǔ)言學(xué)家的研究對(duì)象，

也是每個(gè)人都應(yīng)該了解的重要內(nèi)容。在人教版八年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)

文教材中，《大自然的語(yǔ)言》作為一篇議論文，介紹了語(yǔ)言的

生態(tài)學(xué)，生態(tài)語(yǔ)言的概念，以及生態(tài)語(yǔ)言的意義。本文將對(duì)這

一篇文章進(jìn)行分析和解讀，幫助同學(xué)們更好地理解和掌握它。

一、課文概括

文章首先介紹了語(yǔ)言的生態(tài)學(xué)，語(yǔ)言學(xué)家們通過(guò)研究語(yǔ)言在社

會(huì)和環(huán)境中的作用和影響，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言也和其他生物一樣，是自

然界中一種重要的生態(tài)資源。文章接著講述了生態(tài)語(yǔ)言的概念

和特點(diǎn)，指出每一種語(yǔ)言都有自己的生態(tài)位，不同的語(yǔ)言也面

臨著不同的生態(tài)壓力，而適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)是語(yǔ)言的根本任

務(wù)。最后，文章闡述了生態(tài)語(yǔ)言的意義，指出保護(hù)生態(tài)語(yǔ)言既

是保護(hù)人類文化多樣性的需要，也是保護(hù)生態(tài)資源的責(zé)任。

二、語(yǔ)言生態(tài)學(xué)

語(yǔ)言生態(tài)學(xué)是一種綜合性的研究領(lǐng)域，涉及到社會(huì)、文化、心

理、發(fā)展等多個(gè)方面。它的研究對(duì)象是語(yǔ)言在社會(huì)和環(huán)境中的

作用和影響，研究方法則包括田野調(diào)查、調(diào)查問(wèn)卷、實(shí)驗(yàn)等。

在語(yǔ)言生態(tài)學(xué)中，語(yǔ)言被看作是自然界中的一種生態(tài)資源，人

類為了生存和發(fā)展需要使用語(yǔ)言，同時(shí)語(yǔ)言也會(huì)受到環(huán)境和社

會(huì)的影響。

三、生態(tài)語(yǔ)言的概念和特點(diǎn)

生態(tài)語(yǔ)言是指在特定的生態(tài)環(huán)境中使用的語(yǔ)言，它和其他語(yǔ)言

一樣，有自己的語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)義等特點(diǎn)。生態(tài)語(yǔ)言的特點(diǎn)主

要包括：1.適應(yīng)環(huán)境：生態(tài)語(yǔ)言能夠反映社會(huì)、生態(tài)環(huán)境的特

點(diǎn)，與其環(huán)境相適應(yīng)。不同環(huán)境下的人們使用的語(yǔ)言也會(huì)有不

同的特點(diǎn)；2.多樣性：生態(tài)語(yǔ)言和文化多樣性有著密切的關(guān)系,

不同的生態(tài)環(huán)境和文化背景下，人們使用的語(yǔ)言也有所不同；

3.保護(hù)生態(tài)：生態(tài)語(yǔ)言不僅是生態(tài)資源，也是人類文化的一部

分，維護(hù)地域性語(yǔ)言的生存和發(fā)展，就是保護(hù)人類文化多樣性

的需要之一。

四、生態(tài)語(yǔ)言的意義

生態(tài)語(yǔ)言的意義在于保護(hù)人類文化多樣性和維護(hù)生態(tài)資源的平

衡。語(yǔ)言是人類文化的重要組成部分，有著不同于其他文化藝

術(shù)的獨(dú)特性。每一種語(yǔ)言都有自己的價(jià)值和意義，維護(hù)各地區(qū)

的生態(tài)語(yǔ)言不僅是人類文化多樣性的需要，也是保護(hù)生態(tài)資源、

生態(tài)環(huán)境的有效手段。我們應(yīng)該尊重和保護(hù)生態(tài)語(yǔ)言，推動(dòng)其

發(fā)展和傳承，讓其成為人類文化多樣性的重要組成部分。

五、學(xué)生啟示

通過(guò)閱讀本文，能讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言也是自然界中的生態(tài)資

源之一，是人類文化的重要組成部分。我們不僅應(yīng)該學(xué)會(huì)使用

語(yǔ)言，更應(yīng)該保護(hù)和維護(hù)生態(tài)語(yǔ)言，推動(dòng)其發(fā)展和價(jià)值的傳承。

在實(shí)際生活中，我們應(yīng)該樹(shù)立保護(hù)生態(tài)語(yǔ)言的意識(shí)，尊重和保

護(hù)各種語(yǔ)言的存在和發(fā)展。只有這樣，才能更好地促進(jìn)人類文

化多樣性的發(fā)展，讓世界更加美好

維護(hù)和保護(hù)生態(tài)語(yǔ)言是保護(hù)人類文化多樣性和生態(tài)資源平衡的

需要之一。每一種語(yǔ)言都有其獨(dú)特的價(jià)值和意義，它們與其所

處的生態(tài)環(huán)境和文化背景密切相關(guān)。我們應(yīng)該尊重并推動(dòng)各地

區(qū)的生態(tài)語(yǔ)言發(fā)展，讓其成為人類文化多樣性的重要組成部分。

唯有如此，才能更好地促進(jìn)人類文化多樣性的發(fā)展，推進(jìn)生態(tài)

資源的保護(hù)和維護(hù)，讓我們的世界更加美好。作為學(xué)生，我們

要樹(shù)立保護(hù)生態(tài)語(yǔ)言的意識(shí)，為實(shí)現(xiàn)人類文化多樣性和生態(tài)資

源的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量

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《大自然的語(yǔ)言》學(xué)生版導(dǎo)學(xué)案（部編人教版八年級(jí)下冊(cè)）

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

L了解語(yǔ)言形式和語(yǔ)言功能的關(guān)系；

2.理解生物之間的信息傳遞和交流的方式；

3.掌握生物之間語(yǔ)言交流的實(shí)例。

學(xué)前思考：

1.語(yǔ)言和交流有什么關(guān)系？

2.在自然界中，不同的生物如何通過(guò)語(yǔ)言來(lái)相互交流和傳遞信

息？

3.你知道哪些生物之間可以通過(guò)語(yǔ)言來(lái)交流？

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

第一部分：語(yǔ)言形式和語(yǔ)言功能的關(guān)系

語(yǔ)言是人類社會(huì)中最為基本、最為重要的交流手段。語(yǔ)言可以

通過(guò)不同的形式來(lái)傳遞信息，例如口頭語(yǔ)言、書面語(yǔ)言、手語(yǔ)

等等。對(duì)于同一種語(yǔ)言而言，不同的形式會(huì)出現(xiàn)不同的功能。

例如，口頭語(yǔ)言適合于面對(duì)面的交流，在日常生活中使用最多;

書面語(yǔ)言適合于文化傳承和記錄，可以長(zhǎng)存不變。

此外，語(yǔ)言的功能也包括情感、表達(dá)和理解等方面。情感功能

是指通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的情感感受，例如憤怒、悲傷、喜悅等

等；表達(dá)功能是指通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的想法和觀點(diǎn)，包括科技、

社會(huì)、文化、哲學(xué)等各方面；理解功能是指通過(guò)語(yǔ)言來(lái)理解和

解讀他人的想法、觀點(diǎn)、情感。

語(yǔ)言形式和語(yǔ)言功能是相輔相成的，形式的不同會(huì)決定語(yǔ)言的

使用效果和情境，而功能決定著語(yǔ)言的使用方向與目的。

第二部分：生物之間的信息傳遞和交流方式

自然界中，除了人類，許多生物之間也可以用各種方式傳遞和

交流信息，以便他們適應(yīng)環(huán)境和保持生存。例如，昆蟲之間可

以用觸角、氣味和顏色等方式來(lái)傳遞和接收信息，許多鳥(niǎo)類和

獸類可以用聲音和視覺(jué)來(lái)相互交流。

雖然這些交流方式與人類語(yǔ)言形式不同，但也可以被視為“語(yǔ)

言”，因?yàn)樗鼈円材軅鬟f和接收信息，創(chuàng)造出自然界的溝通和

傳遞機(jī)制。

第三部分：生物之間的語(yǔ)言交流實(shí)例

生物之間的語(yǔ)言交流實(shí)例舉不勝舉，這里只簡(jiǎn)單介紹幾個(gè)例子:

1.螞蟻之間通過(guò)觸角接觸，可以傳遞具體的地理位置和需求信

息；

2.蜜蜂可以通過(guò)振翼、拍腹部等方式發(fā)出不同的聲音，以表示

不同的信息和需求；

3.貓可以用不同的聲音來(lái)表示不同的情感和需求，如呼喚、威

嚇、抗議等。

通過(guò)以上實(shí)例，我們可以看到生物之間語(yǔ)言交流的多樣化和實(shí)

用性。在生物中，語(yǔ)言交流是一種重要的適應(yīng)環(huán)境和保持生存

的方式。

學(xué)習(xí)總結(jié)：

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我們了解了語(yǔ)言形式和語(yǔ)言功能的關(guān)系、自然

界中生物之間的信息傳遞和交流方式、生物之間的語(yǔ)言交流實(shí)

例等。語(yǔ)言不僅是人類文化體現(xiàn)的一部分，也是自然界生物適

應(yīng)環(huán)境和保持