《制作日晷作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學人教鄂教版》_第1頁
《制作日晷作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學人教鄂教版》_第2頁
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《制作日晷》作業(yè)設計方案一、設計背景：日晷是一種古老的觀測時間的工具，通過太陽的影子來測量時間。在古代，人們依靠日晷來確守時間，此刻雖然有了摩登化的鐘表，但是日晷仍然是一種有趣的制作實踐。通過制作日晷，可以讓學生了解日晷的原理，培養(yǎng)他們動手能力和觀察力。二、設計目標：1.了解日晷的原理和制作方法；2.培養(yǎng)學生動手能力和觀察力；3.激發(fā)學生對科學的興趣。三、設計內(nèi)容：1.日晷的原理介紹：通過簡單的實驗和講解，讓學生了解日晷是如何通過太陽的影子來測量時間的。2.日晷的制作方法：提供制作日晷的材料和步驟，讓學生動手實踐制作日晷。3.觀測時間：讓學生在戶外應用自己制作的日晷來觀測時間，體驗古代人們是如何通過日晷來確守時間的。四、設計步驟：1.介紹日晷的原理：通過圖片、視頻等形式向學生介紹日晷的原理和作用，引發(fā)學生對日晷的興趣。2.制作日晷：提供學生所需的材料，如紙板、細木棍、指南針等，指導學生按照步驟制作日晷。3.實地觀測：指揮學生到操場或者陽臺等戶外處所，讓他們應用自己制作的日晷來觀測時間，并記錄下觀測結果。4.總結反思：讓學生總結制作日晷的過程，體會日晷的作用，并討論日晷與摩登鐘表的區(qū)別和聯(lián)系。五、評估方式：1.日晷制作過程的評估：評判學生在制作日晷過程中的動手能力和觀察力；2.觀測時間的評估：評判學生在戶外觀測時間的準確性和記錄能力；3.總結反思的評估：評判學生對日晷原理和作用的理解水平，以及對日晷與摩登鐘表的比較思考能力。六、拓展延伸：1.讓學生嘗試制作不同形式的日晷，比如南方日晷、北方日晷等，進一步了解日晷的原理；2.組織學生參觀博物館或科技館，了解更多關于日晷的知識；3.讓學生設計自己的日晷實驗，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實驗設計能力。七、設計意義：通過制作日晷的活動，可以讓學生在動手實踐中進修科學知識，培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力。同時，也可以激發(fā)學生對科學的興趣，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)

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