小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)設(shè)計總校:_學(xué)校：姓名：課題名稱：Thereisabigbed課型：故事課課時：第6課時教材版本：人民教育出版社一、整體設(shè)計思路與指導(dǎo)依據(jù)說明1.整體設(shè)計思路依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標準(2022年版》和小學(xué)英語卓越課堂五要素基本理念設(shè)計本課，體現(xiàn)以“學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。秉持在體驗中學(xué)習(xí)、在實踐中應(yīng)用、在遷移中創(chuàng)新的學(xué)習(xí)理念，倡導(dǎo)學(xué)生圍繞真實情境和真實問題，激活已知，參與到指向主題意義探究的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐和遷移創(chuàng)新等一系列相互關(guān)聯(lián)、循序遞進的語言學(xué)習(xí)和運用活動中。堅持以評促學(xué)、以評促教，將評價貫穿英語課程教與學(xué)的全過程。注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生成為各類評價活動的設(shè)計者、參與者和合作者，自覺運用評價結(jié)果改進學(xué)習(xí)。2.指導(dǎo)依據(jù)說明依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標準(2022年版》的精神，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育。以人民為中心，扎根中國大地辦教育。堅持德育為先，提升智育水平，加強體育美育，落實勞動教育。反映時代特征，努力構(gòu)建具有中國特色、世界水準的義務(wù)教育課程體系。聚焦中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。二、教學(xué)背景分析1.教學(xué)內(nèi)容分析：本課為人教版小學(xué)英語五年級上冊第五單元第三課時的閱讀教學(xué)。包括storytime故事部分。在英語教學(xué)中詞匯、語音、句型等不作為重點，可以根據(jù)教學(xué)中的具體情況進行語言滲透。在完成教學(xué)任務(wù)基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)匮a充擴展。既是對前面所學(xué)單詞和會話的復(fù)習(xí)鞏固，又是對本單元全部內(nèi)容的立體綜合。同時應(yīng)注意舊知識的復(fù)現(xiàn)，建立各知識點間的橫向縱向聯(lián)系。2．學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：隨著年齡的增長，五年級學(xué)生在心理上已經(jīng)產(chǎn)生了微妙的變化，由中年級的活潑好動逐漸過渡為安靜樂思，不太喜歡表現(xiàn)自我。在英語基礎(chǔ)知識上，學(xué)生從三年級開始學(xué)習(xí)本套教材，已經(jīng)有兩年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和語言積累，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和語言綜合運用能力。本課將嘗試對學(xué)生進行閱讀教學(xué)策略指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀能力。三、教學(xué)目標分析通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠:在看、聽、說的活動中，獲取、梳理日記里的主要內(nèi)容；（學(xué)習(xí)理解）2.在教師的幫助下，完成故事的朗讀（程度較好的學(xué)生可以幫助其他學(xué)生一起完成）；（應(yīng)用實踐）3.學(xué)生之間可以互相評價；（遷移創(chuàng)新）4.在小組內(nèi)交流自己寫的日記內(nèi)容，并向全班匯報交流結(jié)果。（遷移創(chuàng)新）完成課時目標所需的核心語言如下。【核心單詞】infrontof,beside,between,behind,above..【核心句型】Thereisacanbesidetheriver.四、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.理解課文內(nèi)容并按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀課文。2.能讀懂“Readandwrite”部分的選擇任務(wù)和寫作任務(wù)。3.能讀懂“Let’scheck”部分的錄音并完成判斷和填空任務(wù)。4.能讀懂storytime內(nèi)容。（二）教學(xué)難點Therebe句型的用法，以及激發(fā)學(xué)生與他人進行合作交流的欲望。能夠在活動中用英語進行正確而得體的交流。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生能夠了解復(fù)習(xí)知識的快捷方法和途徑。五、教學(xué)準備教師：單詞卡片及圖片、課本、教案、PPT學(xué)生：課本、筆、練習(xí)本六、教學(xué)方法教學(xué)中采用略讀、默讀、出聲讀、猜詞、做標記等方式引導(dǎo)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣和掌握一些閱讀技巧以培養(yǎng)其閱讀和表達能力，培養(yǎng)學(xué)生重視圖文結(jié)合的閱讀方式，提升閱讀素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生利用資源，擴展閱讀渠道，有利于逐步形成自己的閱讀策略。七、教學(xué)手段導(dǎo)入法、交際法、情景教學(xué)法、小組討論法、故事教學(xué)法八、評價方式形成性評價、終結(jié)性評價、診斷性評價九、教學(xué)過程Step1WarmupT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissWang.教師播放歌曲“Whatcanyoudo?”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音大聲唱歌曲，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍。Step2Preview學(xué)生在小組內(nèi)玩“詞語接龍”游戲，第一位學(xué)生說出一個方位介詞，如“on”，第二位學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上再添加一個表述方位的介詞，如“on,under”，以此類推。然后教師請幾位小組代表上講臺玩“詞語接龍”游戲，獲勝者所在的小組將會得到老師的獎勵。Step3PresentationReadandwrite教學(xué)新單詞。教師用多媒體課件呈現(xiàn)搬家的場景和老鼠的圖片，引出單詞“move”和“mouse”。教師用多媒體課件呈現(xiàn)到處都是垃圾的場景，說：“Look,hereistherubbishandthereistherubbish.Therubbishiseverywhere.It’sdirty.”，教師利用身體語言幫助學(xué)生理解單詞“dirty”的意思。簡單介紹閱讀材料。T:Weknowthattherobot,Robin,isveryhelpful.WuYifan’sartteacherhassometrouble.Sohewritesanemailtoaskforhelp.第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的圖片。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容判斷下面句子正誤。MrJonesisanartteacher.Theroomsintheoldhouseareclean.Therearepencilsandcrayonsonthetable.Thereisamouseinfrontoftheputer.Answers:

①

T,

②

F,

③

F,

④

F

What’sinyourroom?

綠色圃中小學(xué)教育學(xué)生用Therebe

句型寫一寫自己的房間里有什么，并在四人小組內(nèi)相互交流。Let’scheck介紹聽力任務(wù)。

T:NowI’llplaythetapeforyou.

Afterlisteningtothetape,you’llknowwhat’sintheroom.Pleasetickorcrossandfillintheblanks.第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生判斷圖片正誤。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生完成填空練習(xí)。第三次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。Step4ConsolidationStorytime教師出示“Storytime”部分的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生猜故事大意。

教師播放本部分錄音，學(xué)生聽錄音讀故事，了解故事大意。

第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面的問題：

Wheredoesthecanwanttogo?

Whydon’tMonkeyandRabbithelpthecan?

Whohelpsthecanatlast?

Answer:

Itwantstogohome.

Becausetheyarelateforschool.

Zoom

第三遍播放教學(xué)錄音，學(xué)生分角色跟著錄音讀對話。

學(xué)生在小組內(nèi)容練習(xí)分角色表演故事，然后教師請兩三組學(xué)生上講臺表演，提醒學(xué)生表演時要帶上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼?，教師評選出“最佳表演組”，并給予表揚。

學(xué)生討論從這個故事中得到的啟示，教師總結(jié)：保護環(huán)境是我們的責(zé)任，不能以任何理由推卸這個責(zé)任。Step5Summary師生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識，