小說考題探究（1）：敘述類題（敘述特征評析）考題解讀考題式樣①分析本文敘述上的特征。（6分）②《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇，請從“故事”與“新編”的角度簡析本文的基本特征。（6分）③《趙一曼女士》小說中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插,這種敘述方式有哪些好處?請結(jié)合作品簡要分析。答題方略相關(guān)知識★敘述視角?全知視角：敘述人對整個故事都了如指掌。一般來說，傳統(tǒng)小說比較喜歡采用全知視角。?有限視角：敘述人所知受自身的視、聽、想限制，讀者需要動腦筋才能理解故事。現(xiàn)代小說中有限視角運(yùn)用得多一些，當(dāng)然也不乏兩者結(jié)合或相互轉(zhuǎn)換的情況。?兒童視角：以兒童作為故事的敘事者，以兒童的眼睛來審察世界，可以增添真實(shí)感，豐富了小說意蘊(yùn)。★敘述人稱敘述人稱是區(qū)分?jǐn)⑹鋈嗽跀⑹鰰r使用的人稱。采用第一人稱時，敘述者同時也是故事里的人物，采取的是有限視角;使用第三人稱時，敘述者并非故事里的人物，其采用的視角可以是有限的也可以是無限的;使用第二人稱“你”，則是敘述者“我”對著故事里的“你”進(jìn)行傾訴、交談?！飻⑹鲰樞驍⑹鲰樞虬〞r間順序、空間順序、邏輯順序等。按時間、空間及邏輯分，主要有以下幾類：?順序：按事情發(fā)生的先后順序來敘述。作用：條理清晰、脈絡(luò)分明、層層深入，給人以清晰的印象。?倒敘：根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情先后發(fā)展順序進(jìn)行敘述。?插敘：在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶。?補(bǔ)敘：根據(jù)內(nèi)容的需要，要對前面所寫的人或事作一些簡短的補(bǔ)充交待。補(bǔ)敘可以在篇中，也可在篇末，而插敘只能在篇中，不能在篇末?！飻⑹鼍€索敘述線索是指敘述故事的內(nèi)在邏輯思路。常見的主要敘述線索有：以事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果時間先后次序?yàn)榫€索；以地點(diǎn)方位為線索；以物件意象為線索。一些小說線索是明暗交織、主次交織等?！飻⑹鏊俣龋〝⑹龉?jié)奏）?概括性敘述：速度較快，容量大，對事情敘述言簡意賅。?具體性敘述：速度較慢，敘述中夾雜著大量的詳盡的描寫。這些環(huán)境描寫，既調(diào)節(jié)節(jié)奏、舒緩情緒，又推動情節(jié)發(fā)展。?搖擺、延遲：搖擺是適度偏離，即在事件的敘述中交代與事件相關(guān)的另一件事;延遲則是在層層推進(jìn)的情節(jié)中，故意給故事、人物、心理等設(shè)置障礙。搖擺與延遲也能起到調(diào)節(jié)敘說速度、調(diào)整情節(jié)的作用?！飻⑹銮徽{(diào)?講述腔調(diào)：小說中夾雜著敘述者的主觀情感與判斷。?顯示腔調(diào)：客觀地展示畫面和場景及情節(jié)，是非曲直交由讀者去判斷?！飻⑹龇绞?對話推進(jìn)：以對話推進(jìn)故事情節(jié)，使小說的人物形象更具體。?歷史與現(xiàn)實(shí)交織：將歷史與現(xiàn)實(shí)交替推進(jìn)，故事內(nèi)容豐富。?敘事與場景（畫面）結(jié)合：情節(jié)舒緩、節(jié)奏有度，畫面渲染氣氛。答題角度結(jié)合上述相關(guān)知識，“敘述特征評析”題，應(yīng)從“視角、人稱、順序、線索、速度、腔調(diào)、方式”等角度回答。具體回答時，注意以下方面：第一、沒必要一一俱到，應(yīng)擇其二三個有突出特征的角度進(jìn)行分析；第二、注意要與文本結(jié)合，不能只有觀點(diǎn)，沒有文本分析。“敘述特征評析”題答題常用語句①文本采用兒童視角敘事，使故事呈現(xiàn)天真稚趣、溫暖美好的一面，激發(fā)了讀者的好奇心；②文本用第一人稱敘事，拉近了作品與讀者的距離，讓讀者有身臨其境之感，增強(qiáng)情節(jié)內(nèi)容的真實(shí)感；③文本運(yùn)用了倒敘，設(shè)置了懸念，使故事引人入勝；運(yùn)用插敘，豐富了故事內(nèi)容，更好地刻畫了人物；④小說以時間先后（或空間方位、人物情感變化）為線索；小說以明暗兩條線推進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展；⑤文本敘事情節(jié)緊湊，條理明晰，場景的細(xì)節(jié)描繪，細(xì)膩、生動、傳神；⑥作者在敘事的過程，偶爾進(jìn)行議論，既刻畫了人物，啟人深思，也深化了主旨；⑦小說敘事一波三折，情節(jié)起伏變化，層層推進(jìn)的情節(jié)，攝人心弦。⑧小說通過人物對話推進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展；小說將敘事與畫面（環(huán)境）相結(jié)合，故事舒緩有度。真題實(shí)踐閱讀下面的文字，完成后面的題目。呼蘭河傳(節(jié)選)蕭紅鄰居家磨房里邊住著馮歪嘴子。那磨房的窗子臨著我家的后園。我家的后園四周的墻根上，都種著倭瓜、西葫蘆或是黃瓜等類會爬蔓子的植物；倭瓜爬上墻頭了，在墻頭上開起花來了，有的竟越過了高墻爬到街上去，向著大街開了一朵火黃的黃花。因此那磨房的窗子上，也就爬滿了那頂會爬蔓子的黃瓜了。黃瓜的小細(xì)蔓，細(xì)得像銀絲似的，太陽一來了的時候，那小細(xì)蔓閃眼湛亮，那蔓梢干凈得好像用黃蠟抽成的絲子，一棵黃瓜秧上伸出來無數(shù)的這樣的絲子。絲蔓的尖頂每棵都是掉轉(zhuǎn)頭來向回卷曲著，好像是說它們雖然勇敢，大樹，野草，墻頭，窗欞，到處的亂爬，但到底它們也懷著恐懼的心理。太陽一出來了，那些在夜里冷清清的絲蔓，一變而為溫暖了。于是它們向前發(fā)展的速率更快了，好像眼看著那絲蔓就長了，就向前跑去了。因?yàn)榉N在磨房窗根下的黃瓜秧，一天爬上了窗臺，兩天爬上了窗欞，等到第三天就在窗欞上開花了。再過幾天，一不留心，那黃瓜梗經(jīng)過了磨房的窗子，爬上房頂去了。后來那黃瓜秧就像它們彼此招呼著似的，成群結(jié)隊地就都一齊把那磨房的窗給蒙住了。從此那磨房里邊的磨倌就見不著天日了。磨房就有一張窗子，而今被黃瓜掩遮得風(fēng)雨不透。從此那磨房里黑沉沉的，園里，園外，分成兩個世界了。馮歪嘴子就被分到花園以外去了。但是從外邊看起來，那窗子實(shí)在好看，開花的開花，結(jié)果的結(jié)果。滿窗是黃瓜了。還有一棵倭瓜秧，也順著磨房的窗子爬到房頂去了，就在房檐上結(jié)了一個大倭瓜。那倭瓜不像是從秧子上長出來的，好像是由人搬著坐在那屋瓦上曬太陽似的。實(shí)在好看。夏天，我在后園玩的時候，馮歪嘴子就喊我，他向我要黃瓜。我就摘了黃瓜，從窗子遞進(jìn)去。那窗子被黃瓜秧封閉得嚴(yán)密得很，馮歪嘴子用手扒開那滿窗的葉子，從一條小縫中伸出手來把黃瓜拿進(jìn)去。有時候，他停止了打他的梆子。他問我，黃瓜長了多大了？西紅柿紅了沒有？他與這后園只隔了一張窗子，就像關(guān)著多遠(yuǎn)似的。祖父在園子里的時候，他和祖父談話。他說拉著磨的小驢，驢蹄子壞了，一走一瘸。祖父說請個獸醫(yī)給它看看。馮歪嘴子說，看過了，也不見好。祖父問那驢吃的什么藥？馮歪嘴子說是吃的黃瓜子拌高粱醋。馮歪嘴子在窗里，祖父在窗外，祖父看不見馮歪嘴子，馮歪嘴子看不見祖父。有的時候，祖父走遠(yuǎn)了，回屋去了，只剩下我一個人在磨房的墻根下邊坐著玩，我聽到了馮歪嘴子還說：“老太爺今年沒下鄉(xiāng)去看看哪！”有的時候，我聽了這話，我故意的不出聲，聽聽他往下還說什么。有的時候，我心里覺得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起來了，用手敲打著窗子，笑得我把窗上掛著的黃瓜都敲打掉了。而后我一溜煙地跑進(jìn)屋去，把這情形告訴了祖父。祖父也一樣和我似的，笑得不能停了，眼睛笑出眼淚來。但是總是說，不要笑啦，不要笑啦，看他聽見。有的時候祖父竟把后門關(guān)起來再笑。祖父怕馮歪嘴子聽見了不好意思。秋天，大榆樹的葉子黃了，墻頭上的狗尾草干倒了，園里一天一天地荒涼起來了。這時候馮歪嘴子的窗子也露出來了。因?yàn)槟切┘m纏纏的黃瓜秧也都蔫敗了，舍棄了窗欞而脫落下來了。于是站在后園里就可看到馮歪嘴子，扒著窗子就可以看到在拉磨的小驢。那小驢豎著耳朵，戴著眼罩。走了三五步就響一次鼻子，每一抬腳那只后腿就有點(diǎn)瘸，每一停下來，小驢就用三條腿站著。馮歪嘴子說小驢的一條腿壞了。這窗子上的黃瓜秧一干掉了，磨房里的馮歪嘴子就天天可以看到的。馮歪嘴子喝酒了，馮歪嘴子睡覺了，馮歪嘴子打梆子了，馮歪嘴子拉胡琴了，馮歪嘴子唱唱本了，馮歪嘴子搖風(fēng)車了。只要一扒著那窗臺，就什么都可以看見的。一到了秋天，新鮮粘米一下來的時候，馮歪嘴子就三天一拉磨，兩天一拉粘糕。黃米粘糕，撒上大云豆。一層黃，一層紅，黃的金黃，紅的通紅。三個銅板一條，兩個銅板一片的用刀切著賣。愿意加紅糖的有紅糖，愿意加白糖的有白糖。加了糖不另要錢。馮歪嘴子推著單輪車在街上一走，小孩子們就在后邊跟了一大幫，有的花錢買，有的圍著看。祖父最喜歡吃這粘糕，母親也喜歡，而我更喜歡。母親有時讓老廚子去買，有的時候讓我去買。不過買了來是有數(shù)的，一人只能吃手掌那么大的一片，不準(zhǔn)多吃，吃多了怕不能消化。祖父一邊吃著，一邊說夠了夠了，意思是怕我多吃。母親吃完了也說夠了，意思是怕我還要買。其實(shí)我真的覺得不夠，覺得再吃兩塊也還不多呢！不過經(jīng)別人這樣一說，我也就沒有什么辦法了，也就不好意思喊著再去買，但是實(shí)在話是沒有吃夠的。當(dāng)我在大門外玩的時候，推著單輪車的馮歪嘴子總是在那塊粘糕上切下一片來送給我吃，于是我就接受了。當(dāng)我在院子里玩的時候，馮歪嘴子一喊著“粘糕”“粘糕”地從大墻外經(jīng)過，我就爬上墻頭去了。因?yàn)槲髂辖巧系哪嵌瓮翂?，因?yàn)槟昃昧顺隽艘粋€豁，我就扒著那墻豁往外看著。果然馮歪嘴子推著粘糕的單輪車由遠(yuǎn)而近了。來到我的旁邊，就問著：“要吃一片嗎？”而我也不說吃，也不說不吃。但我也不從墻頭上下來，還是若無其事地呆在那里。馮歪嘴子把車子一停，于是切好一片粘糕送上來了。(選自《呼蘭河傳》第七章，有刪改)分析本文敘述上的特征。[答案]①用第一人稱，顯得真實(shí)、自然、親切。②通過孩子的視角，呈現(xiàn)天真有趣、溫暖美好的一面。③按照時間順序自然展開，敘述散文化，節(jié)奏舒緩。④注重場景的細(xì)節(jié)描繪，細(xì)膩、生動、傳神。(答出任意3點(diǎn)即可)[解析]題干明確指出要求“分析本文敘述上的特征”。敘述是記敘性文章的主要表達(dá)方式，作者用它來展開情節(jié)，交代人物活動和事件經(jīng)過。一般會從人稱、視角、敘述方法(順敘、倒敘、補(bǔ)敘、插敘等)、敘述語言等角度來考查。具體到本題，從人稱角度看，本文用了第一人稱“我”，敘述親切自然，能自由地表達(dá)情感，給讀者以真實(shí)生動之感；從視角角度看，“我”是一個孩子，從孩子這樣一個視角看世界，會更具童趣、童真；從敘述方法角度看，本文屬于順敘，按時間順序行文，脈絡(luò)分明，自然舒緩。需要注意的是，描寫也是一種記敘性的陳述，本文中細(xì)膩生動的場景細(xì)節(jié)描寫，如“我們”一家吃粘糕的細(xì)節(jié)，也是本文敘述上的一個亮點(diǎn)。2.閱讀下面的文字，完成后面試題。理水（節(jié)選）魯迅當(dāng)兩位大員回到京都的時候，別的考察員也大抵陸續(xù)回來了，只有禹還在外。他們在家里休息了幾天，水利局的同事們就在局里大排筵宴，替他們接風(fēng)。這一天真是車水馬龍，不到黃昏時候，主客就全都到齊了，院子里卻已經(jīng)點(diǎn)起庭燎來，鼎中的牛肉香，一直透到門外虎賁的鼻子跟前，大家就一齊咽口水。酒過三巡，大員們就講了一些水鄉(xiāng)沿途的風(fēng)景，蘆花似雪，泥水如金，黃鱔膏腴，青苔滑溜……等等。微醺之后，才取出大家采集了來的民食來，都裝著細(xì)巧的木匣子，蓋上寫著文字，有的是伏羲八卦體，有的是倉頡鬼哭體，大家就先來賞鑒這些字，爭論得幾乎打架之后，才決定以寫著“國泰民安”的一塊為第一，因?yàn)椴坏淖仲|(zhì)樸難識，有上古淳厚之風(fēng)，而且立言也很得體，可以宣付史館的。局外面也起了一陣喧嚷。一群乞丐似的大漢，面目黧黑，衣服破舊，竟沖破了斷絕交通的界線，闖到局里來了。衛(wèi)兵們大喝一聲，連忙左右交叉了明晃晃的戈，擋住他們的去路。“什么？——看明白！”當(dāng)頭是一條瘦長的莽漢，粗手粗腳的，怔了一下，大聲說。衛(wèi)兵們在昏黃中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，舉戈，放他們進(jìn)去了。局里的大廳上發(fā)生了擾亂。大家一望見一群莽漢們奔來，紛紛都想躲避，但看不見耀眼的兵器，就又硬著頭皮，定睛去看。頭一個雖然面貌黑瘦，但從神情上，也就認(rèn)識他正是禹；其余的自然是他的隨員。這一嚇，把大家的酒意都嚇退了，沙沙的一陣衣裳聲，立刻都退在下面。禹便一徑跨到席上，并不屈膝而坐，卻伸開了兩腳，把大腳底對著大員們，又不穿襪子，滿腳底都是栗子一般的老繭。隨員們就分坐在他的左右。“大人是今天回京的？”一位大膽的屬員，膝行而前了一點(diǎn)，恭敬的問。“你們坐近一點(diǎn)來！”禹不答他的詢問，只對大家說?！安榈脑趺礃?？”大員們一面膝行而前，一面面面相覷，列坐在殘筵的下面，看見咬過的松皮餅和啃光的牛骨頭。非常不自在——卻又不敢叫膳夫來收去?！胺A大人，”一位大員終于說?！暗惯€像個樣子——印象甚佳。松皮水草，出產(chǎn)不少；飲料呢，那可豐富得很。百姓都很老實(shí)，他們是過慣了的?！薄氨奥毧墒且呀?jīng)擬好了募捐的計劃，”又一位大員說?！皽?zhǔn)備開一個奇異食品展覽會，另請女隗小姐來做時裝表演，來看的可以多一點(diǎn)?！薄斑@很好?！庇碚f著，向他彎一彎腰?！安贿^第一要緊的是趕快派一批大木筏去，把學(xué)者們接上高原來?！钡谌淮髥T說，“學(xué)者們有一個公呈在這里，他們以為文化是一國的命脈，學(xué)者是文化的靈魂，只要文化存在，華夏也就存在，別的一切，倒還在其次……”

“他們以為華夏的人口太多了，”第一位大員道，“減少一些倒也是致太平之道。況且那些不過是愚民，那喜怒哀樂，也決沒有智者所推想的那么精微的?！薄胺潘麐尩钠?！”禹心里想，但嘴上卻大聲的說道：“我經(jīng)過查考，知道先前的方法：‘湮’，確是錯誤了。以后應(yīng)該用‘導(dǎo)’！不知道諸位的意見怎么樣？”靜得好像墳山；大員們的臉上也顯出死色，許多人還覺得自己生了病，明天恐怕要請病假了。“這是蚩尤的法子！”一個勇敢的青年官員悄悄的憤激著?！氨奥毜挠抟?，竊以為大人是似乎應(yīng)該收回成命的?！币晃话醉毎装l(fā)的大員，這時覺得天下興亡，系在他的嘴上了，便把心一橫，置死生于度外，堅決的抗議道：“湮是老大人的成法?！隉o改于父之道，可謂孝矣?！洗笕松爝€不到三年?！庇硪宦曇膊豁??！皼r且老大人化過多少心力呢。借了上帝的息壤，來湮洪水，雖然觸了上帝的惱怒，洪水的深度可也淺了一點(diǎn)了。這似乎還是照例的治下去。”另一位花白須發(fā)的大員說，他是禹的母舅的干兒子。禹一聲也不響?！拔铱创笕诉€不如‘干父之蠱’，”一位胖大官員看得禹不作聲，以為他就要折服了，便帶些輕薄的大聲說，不過臉上還流出著一層油汗?！罢罩曳?，挽回家聲。大人大約未必知道人們在怎么講說老大人罷……”“要而言之，‘湮’是世界上已有定評的好法子，”白須發(fā)的老官恐怕胖子鬧出岔子來，就搶著說道?！皠e的種種，所謂‘摩登’者也，昔者蚩尤氏就壞在這一點(diǎn)上?！庇砦⑽⒁恍Γ骸拔抑赖?。有人說我的爸爸變了黃熊，也有人說他變了三足鱉，也有人說我在求名，圖利。說就是了。我要說的是我查了山澤的情形，征了百姓的意見，已經(jīng)看透實(shí)情，打定主意，無論如何，非‘導(dǎo)’不可！這些同事，也都和我同意的?！?/p>

他舉手向兩旁一指。白須發(fā)的，花須發(fā)的，小白臉的，胖而流著油汗的，胖而不流油汗的官員們，跟著他的指頭看過去，只見一排黑瘦的乞丐似的東西，不動，不言，不笑，像鐵鑄的一樣。（有刪改）【參考答案】①大禹治水的“故事”本身于史有據(jù)，作品查考典籍博采文獻(xiàn)，富有歷史韻味；②“新編”表現(xiàn)為新的歷史講述方式，如細(xì)節(jié)虛構(gòu)、現(xiàn)代語詞摻入、雜文筆法使用，作品充滿想象力及創(chuàng)造性；③對“故事”進(jìn)行“新編”，著眼于對歷史與現(xiàn)實(shí)均作出觀照，作品具有深刻的思想性。(每點(diǎn)2分)隨堂演練1.閱讀下列文字，完成后面試題。古渡頭葉紫太陽漸漸地隱沒到樹林中去了，晚霞散射著一片凌亂的光輝，映到茫無際涯的淡綠的湖上，現(xiàn)出各種各樣的色彩來。微風(fēng)波動著皺紋似的浪頭，輕輕地吻著沙岸。破爛不堪的老渡船，橫在枯楊的下面。渡夫戴著一頂尖頭的斗笠，彎著腰，在那里洗刷一葉斷片的船篷。我輕輕地踏到他的船上，他抬起頭來，帶血色的昏花的眼睛，望著我大聲說道：“過湖嗎，小伙子?”“唔，”我放下包袱，“是的。”“那么，要等到明天哆?！彼謴澭鍪氯チ??！盀槭裁茨?”我茫然地，“我多給你些錢不能嗎?”“錢?你有多少錢呢?”他的聲音來得更加響亮了，教訓(xùn)似的。他重新站起來，拋掉破篷子，把斗笠脫在手中，立時現(xiàn)出了白雪般的頭發(fā)，“年紀(jì)輕輕，開口就是‘錢’，有錢就命都不要了嗎?”我不由得暗自吃了一驚。他從艙里拿出一根煙管，飽飽地吸足了一口，接著說：“看你的樣子也不是一個老出門的。哪里來的呀?”“從軍隊里回來?！薄败婈犂?……”他又停了一停，“是當(dāng)兵的吧，為什么又跑開來呢?”“我是請長假的。我媽病了?！薄斑?…·””兩個人都沉默了一會兒，他把煙管在船頭上磕了兩磕，接著又燃第二口。夜色蒼茫地侵襲著我們的周圍，浪頭蕩出了微微的合拍的呼嘯。我的心里偷偷地發(fā)急，不知道這老頭子到底要玩什么花頭。于是，我說：“既然不開船，老人家，就讓我回到岸上去找店家吧!”“店家，”老頭子用鼻子哼著，“年輕人到底不知事?；氐桨渡先ミ€不同過湖一樣的危險嗎?到連頭鎮(zhèn)去還要退回七里路。唉!年輕人……就在我這船中過一宵吧?！彼林桓鸩癜盐乙酱液箢^，給了我一個兩尺多寬的地方。好在天氣和暖，還不至于十分受凍。當(dāng)他再擦火柴吸上了第三口姻的時候，他的聲音已經(jīng)和緩多了。我躺著，一面細(xì)細(xì)地聽著孤雁唳過寂靜的長空，一面又留心他和我談的一些江湖上的情形，和出門人的秘訣?！啊退隳阌绣X吧，小伙子，你也不應(yīng)當(dāng)說出來的。這湖上有多少歹人啊!……我歡喜你這樣的孝順孩子。是的，你的媽媽一定比我還歡喜你，要是在病中看見你這樣遠(yuǎn)跑回去。只是，我呢?……我，我有一個桂兒。你知道嗎?我的桂兒，他比你大得多呀!你怕不認(rèn)識他吧?外鄉(xiāng)人……那個時候，我們爺兒倆同駕著這條船。我給他收了個媳婦……”“他們呢?”“他們?那一年，北佬來，你知道了嗎?北佬打了敗仗，從我們這里過，我的桂兒給北佬兵拉著，要他做佚子。桂兒，他不肯，臉上一拳!我，我不肯，臉上一拳!……小伙子，你做過這些個喪天良的事情嗎?……“小伙子！你看，我等了一年，我又等了兩年，三年……我的兒媳婦改嫁給賣肉的朱胡子了，我的孫子長大了?？墒?，我看不見我的桂兒，我的孫子他們不肯給我……他們說：‘等你有了錢，我們一定將孫子給你送回來?！墒?，小伙子，我得有錢呀!“結(jié)冰，落雪，我得過湖；刮風(fēng)，落雨，我得過湖……“年成荒，捐重，湖里的匪多，過湖的人少，但是，我得找錢……“小伙子，你是有爹媽的人，你將來也得做爹媽的。我歡喜你，要是你真的有孝心，你是有好處的，像我，我一定得死在這湖中。我沒有錢，我尋不到我的桂兒，我的孫子不認(rèn)識我，沒有人替我做墳，沒有人給我燒紙錢……我說，我沒有喪過天良，可是天老爺他不向我睜開眼睛……”他逐漸地說得悲哀起來，終于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地響；他的腳在船艙邊下力地蹬著?？墒?，我尋不出來一句能夠勸慰他的話，心頭像給什么東西塞得緊緊的。外面風(fēng)浪漸漸地大了起來，我翻來覆去地睡不著，他也翻來覆去地睡不著?？墒?，第二天，又是一般的微風(fēng)，細(xì)雨。太陽還沒有出來，他就把我叫起了。他的臉上絲毫看不出一點(diǎn)異樣的表情來，好像昨夜間的事情，全都忘記了。我目不轉(zhuǎn)睛的瞧著他?！坝惺裁春们颇?小伙子!過了湖，你還要趕你的路程呀!”離開渡口，因?yàn)槭亲唔橈L(fēng)，他就搭上櫓，扯起破碎風(fēng)篷來。他獨(dú)自坐在船艘上，毫無表情地捋著雪白的胡子，任情地高聲朗唱著：我住在這古渡前頭六十年。我不管地，也不管天，我憑良心吃飯，我靠氣力賺錢!有錢的人我不愛，無錢的人我不憐!……（有刪改）《古渡頭》是怎樣敘述渡夫的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。（6分）【參考答案】①以“我”的視角來敘事，使事件顯得真實(shí)可信；②以“錢”為話題，引入渡夫的故事，喚起讀者的閱讀興趣；③多用對話形式，以渡夫之口自述他的經(jīng)歷，使敘事更加集中；④情景描寫與渡夫講述相結(jié)合，賦予渡夫的故事哀而不傷的詩意美。2.閱讀下面的文字，完成后面試題。趙一曼女士阿成偽滿時期的哈爾濱市立醫(yī)院，如今仍是醫(yī)院。后來得知趙一曼女士曾在這里住過院，我便翻閱了她的一些資料。趙一曼女士，是一個略顯瘦秀且成熟的女性，在她身上彌漫拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻。在任何地方，你都能看出她有別于他人的風(fēng)度。趙一曼女士率領(lǐng)的抗聯(lián)活動在小興安嶺的崇山峻嶺中，那兒能夠聽到來自坡鎮(zhèn)的鐘聲，冬夜里，鐘聲會傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。鐘聲里，抗聯(lián)的兵士在森林里烤火，烤野味兒，或者唱著“火烤胸前暖，風(fēng)吹背后寒……戰(zhàn)士們喲”……這些都給躺在病床上的趙一曼女士留下清晰回憶。趙一曼女士單獨(dú)一間病房，由警察晝夜看守。白色的小柜上有一個玻璃花瓶，里面插著丁香花，趙一曼女士喜歡丁香花。這束丁香花，是女護(hù)士韓勇義折來擺放在那里的。聽說，丁香花現(xiàn)在已經(jīng)成為這座城市的“市花”了。她是在山區(qū)中了日軍的子彈后被捕的。濱江省警務(wù)廳的大野泰治對趙一曼女士進(jìn)行了嚴(yán)刑拷問，始終沒有得到有價值的回答，他覺得很沒面子。大野泰治在向上司呈送的審訊報告上寫道：趙一曼是中國共產(chǎn)黨珠河縣委委員，在該黨工作上有與趙尚志同等的權(quán)力。她是北滿共產(chǎn)黨的重要干部，通過對此人的嚴(yán)厲審訊，有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系。1936年初，趙一曼女士以假名“王氏”被送到醫(yī)院監(jiān)禁治療。《濱江省警務(wù)廳關(guān)于趙一曼的情況》扼要地介紹了趙一曼女士從市立醫(yī)院逃走和被害的情況。趙一曼女士是在6月28日逃走的，夜里，看守董憲勛在他叔叔的協(xié)助下，將趙一曼抬出醫(yī)院的后門。一輛雇好的出租車已等在那里。幾個人上了車，車立刻就開走了。出租車開到文廟屠宰場的后面，韓勇義早就等候在那里、扶著趙一曼女士上了雇好的轎子，大家立刻向賓縣方向逃去。趙一曼女士住院期間，發(fā)現(xiàn)警士董憲勛似乎可以爭取。經(jīng)過一段時間的觀察、分析，她覺得有把握去試一試。她躺在病床上，和藹地問董警士：“董先生，目前您一個月的薪俸是多少？”董警士顯得有些忸怩，“十多塊錢吧……”趙一曼女士遺憾地笑了，說：“真沒有想到，薪俸會這樣少?！倍扛逾钼趿?。趙一曼女士神情端莊地說：“七尺男兒，為著區(qū)區(qū)十幾塊錢，甘為日本人役使，不是太愚蠢了嗎？”董警士無法再正視這位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦給自己點(diǎn)了一顆煙。此后，趙一曼女士經(jīng)常與董警士聊抗聯(lián)的戰(zhàn)斗和生活，聊小興安嶺的風(fēng)光，飛鳥走獸。她用通俗的、有吸引力的小說體記述日軍侵略東北的罪行，寫在包藥的紙上。董警士對這些紙片很有興趣，以為這是趙一曼女士記述的一些資料，并不知道是專門寫給他看的。看了這些記述，董警士非常向往“山區(qū)生活”，愿意救趙一曼女士出去，和她一道上山。趙一曼女士對董警士的爭取，共用了20天時間。對女護(hù)士韓勇義，趙一曼女士采取的則是“女人對女人”的攻心術(shù)。半年多的相處，使韓勇義對趙一曼女士十分信賴。她講述了自己幼年喪母、戀愛不幸、工作受欺負(fù)，等等。趙一曼女士向她講述自己和其他女戰(zhàn)士在抗日隊伍中的生活，有趣的、歡樂的生活，語調(diào)是申請的、甜蜜的。韓護(hù)士真誠地問：“如果中國實(shí)現(xiàn)了共產(chǎn)主義，我應(yīng)當(dāng)是什么樣的地位呢？”趙一曼女士說：“你到了山區(qū)，一切都能明白了?！蹦蠉従焓鹪谮w一曼女士逃走后，馬上開車去追。追到阿什河以東20多公里的地方，發(fā)現(xiàn)了趙一曼、韓勇義、董憲勛及他的叔父，將他們逮捕。趙一曼女士淡淡的笑了。趙一曼女士你們在珠河縣被日本憲兵槍殺的。那個地方我去過，有一座紀(jì)念碑。環(huán)境十分幽靜，周圍種植著一些松樹。我去的時候，在那里遇到一位年邁的老人。他指著石碑說，趙一曼？我說，對，趙一曼。趙一曼被槍殺前，寫了一份遺書：寧兒：母親對于你沒有能盡到教育的責(zé)任，實(shí)在是遺憾的事情。母親因?yàn)閳詻Q地做反滿抗日的斗爭，今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了。母親和你在生前是永久沒有再見的機(jī)會了，希望你，寧兒啊！趕快成人，來安慰你地下的母親！我最親愛的孩子啊！母親不用千言萬語來教育你，就用實(shí)行來教育你。在你長大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的！一九三六年八月二日（有刪改）小說中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請結(jié)合作品簡要分析。（6分）【參考答案】①“歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插”的敘述方式，既能表現(xiàn)當(dāng)代人對趙一曼女士的尊敬之情，又能表現(xiàn)趙一曼精神的當(dāng)下意義使主題內(nèi)蘊(yùn)更深刻；②“我”與歷史遺跡的接觸，“我”從后人的角度觀察趙一曼當(dāng)年的事跡故事，可以拉開時間距離，更加全面地認(rèn)識英雄，使人物形象更加立體；③靈活使用文獻(xiàn)檔案（歷史），與小說敘述相互印證，使藝術(shù)描寫更真實(shí)。（讀者感受）3.閱讀下面的文字，完成后面的題目。白輪船（吉爾吉斯斯坦）欽吉斯·艾特瑪托夫在大地最遙遠(yuǎn)的一隅，就是伊塞克湖。孩子朝這一方望了很久?！鞍纵喆€沒有來呢，”他對書包說，“那就再來看看咱們的學(xué)校好啦。”他用望遠(yuǎn)鏡全神貫注地望著那所小小的學(xué)校，望著那褐色瓦屋頂、那孤零零的歪斜的煙囪，望著膠合板木牌上手寫的“小學(xué)”這個詞兒。他不識字，但他猜得出上面就是這樣寫的。他想象著，他就要帶書包到那里去，就要踏進(jìn)現(xiàn)在正掛著一把大鎖的那個門了。門里面又是什么呢？孩子又將望遠(yuǎn)鏡對準(zhǔn)湖面，但湖面上還是老樣子。白輪船還沒有出現(xiàn)。水淺處，便是莫蒙爺爺修的水池了。為避免孩子游水出事兒，莫蒙下定決心，要在淺水灘上用石頭壘一個水池。莫蒙老漢翻弄了多少石頭??！他將大石頭抱到肚子上，一塊一塊地搬過去，站在水里，一塊挨一塊地壘起來，要壘得使河水能從石頭縫里暢快地流進(jìn)來，又能暢快地流出去。這個又可笑、又干癟、只有幾根稀稀拉拉小胡子的小老頭，穿著濕漉漉的、貼在身上的褲子，整天整天地在壘這個水池。不管怎么說、淺水灘上的水池修得真不錯。抓住柳條，溜下岸去，就可以朝前游了。孩子有這樣一個奇怪的幻想：想變成魚，想游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。在爺爺修的水池里，哪怕一天只游一次，他也愿意。不變成魚，決不罷休。無論如何，他一定要變成魚……孩子又把鏡頭轉(zhuǎn)向自家的院子。他看到變得跟大象一樣大的褐色牛犢正心安理得地嚼著掛在繩子上的衣服，不禁嚇了一跳?！鞍?，你這渾蛋東西！”孩子拿著望遠(yuǎn)鏡欠起身來，將手直揮?！翱鞚L開！聽見嗎，給我滾遠(yuǎn)些！巴爾捷克！巴爾捷克！去咬它，快去咬它！”他絕望中對狗下起命令?？墒枪愤B耳朵也不肯動一下。它只顧躺著，好象什么事也沒有似的。奶奶從房里出來了。她一看到眼前的事，驚得將兩手揚(yáng)得高高地一拍，抓起一把掃帚就朝小牛奔去。奶奶攆跑了牛犢，便一面罵著，一面朝家里走。他對她使用了特寫鏡頭，他看到她那氣得映起來的黃眼睛，嘴巴在望遠(yuǎn)鏡里急促而無聲地翻動著。她叫些什么，在遠(yuǎn)處是聽不到的，但是，她的話這孩子卻覺得聽得十分清楚，就像是對著他的耳朵講的。他都能背得出來：“哼，等著瞧吧……你總要回來的?？次沂帐澳?！我說過多少次，要把這個渾蛋望遠(yuǎn)鏡扔掉。又跑到山上去了。快叫那條鬼輪船翻掉吧！快叫火燒掉，快沉掉吧！”孩子拿開望遠(yuǎn)鏡，傷心地垂下了頭?！艾F(xiàn)在咱們怎樣回家去呢？”他小聲對書包說，“這都怪我，怪渾蛋小牛。還要怪你，望遠(yuǎn)鏡。你總是引著我來看白輪船。你也有錯兒?！焙⒆映闹芡送?。四面都是山，群山啊，是那樣雄偉，那樣巍峨。只有他和山，山，山，到處都是高山。他用望遠(yuǎn)鏡盡量朝最遠(yuǎn)處望去，屏住了氣：是它！前方，在伊塞克湖湛藍(lán)湛藍(lán)的邊緣上，出現(xiàn)了白輪船。來了！就是它！孩子趕緊用衣襟擦凈了玻璃，又一次調(diào)好了焦距。白輪船在湖上行駛，很長時間都能看得到；孩子也要想很長時間，他想的是他怎樣變成魚，順著河游去找白輪船……他既不記得爸爸，也不記得媽媽。但是孩子知道：他的爸爸在伊塞克湖上當(dāng)水手，他的媽媽同爸爸離婚以后，一去就再沒有回來。輪船那長長的白色身軀在藍(lán)色的湖面上悠悠地行進(jìn)著，煙囪里吐著青煙，并不知道有個孩子變成孩兒魚正朝它游去。應(yīng)當(dāng)是在爺爺修的水池里搖身一變，他就是魚了。然后一面自在地游，一面不時地蹦到水面上朝兩邊看看。因?yàn)槔显谒紫掠我矝]有意思。他順著湍急的河水往下游，一直進(jìn)入伊塞克湖。伊塞克湖像大海一樣遼闊。他在伊塞克湖的波浪里游著，過了一浪又是一浪，過了一浪又是一浪，終于來到白輪船跟前。爸爸撒下漁網(wǎng)，從水里將他撈上去，放到甲板上。他一下子就恢復(fù)了原形。然后……然后……然后白輪船繼續(xù)往前開。他就把自己知道的一切，把自己的全部生活都講給爸爸聽。當(dāng)然，他要對爸爸講講他在莫蒙爺爺家過得怎樣。要爸爸別因?yàn)槿思液八翱焱饶伞本鸵詾樗缓谩＿@樣的爺爺?shù)侥睦锒颊也坏?，這可是最好的爺爺。我還很小的時候，親奶奶就死了?，F(xiàn)在這個奶奶像我們這里的天氣，叫人摸不透。有時很和氣，有時很兇，有時一點(diǎn)不像個奶奶。冬天，我們那里的雪齊我脖子深。晚上，事情做完后，爺爺就給我講故事。我最喜歡的是長角鹿媽媽的故事。爸爸，你也許知道這個故事吧？爺爺說，我們都是長角鹿媽媽的孩子。我是，你是，大家都是……白輪船漸漸遠(yuǎn)了?，F(xiàn)在孩子該給隨爸爸輪船航行的故事想出個結(jié)尾了。一切都想得很好，就是結(jié)尾老是想不出來。如果輪船靠近碼頭，水手們就要各自回家。跟爸爸走？爸爸肯帶他嗎？要是帶他，妻子就要問：“這是哪一個？從哪里來的？他來干什么？”不行，還是不能跟爸爸走……白輪船越走越遠(yuǎn)，漸漸變成一個隱隱約約的小白點(diǎn)兒。該回家了。（有刪改）小說在敘事方面有哪些特點(diǎn)？請結(jié)合文本簡要概括?！敬鸢浮竣僦骶€分明。以“白輪船”為線索，貫穿孩子盼白輪船、看白輪船、想象中登上白輪船等全文情節(jié)。②敘述角度多樣?！昂⒆印薄八焙汀拔摇薄拔覀儭辈粩噢D(zhuǎn)換，富于變化。③現(xiàn)實(shí)與幻想交織。望遠(yuǎn)鏡里看到的現(xiàn)實(shí)場景與變成游魚追尋白輪船并向父親傾訴心事的幻想情節(jié)交織一體，敘事變化多樣且豐富。④層層巧設(shè)懸念，文中多處寫孩子不斷地看白輪船、想要變成魚等情節(jié)，為后文作鋪墊和渲染。4.閱讀下面的文字，完成后面的題目。囑咐孫犁水生望著樹林的疏密，辨別自己的村莊，他的家就在白洋淀邊上。與日寇殊死搏斗了八年的水生，隨部隊經(jīng)過平原時，請假回家。家近了，就要進(jìn)家了！他走得很慢，他從積滿泥水和腐草的水洼望過去，微微地可以看見白洋淀的邊緣。他在門口遇見了水生嫂，她正在那里悄悄地關(guān)閉那外面的梢門。水生熱情地叫了一聲：“你！”女人一怔，睜開大眼睛，咧開嘴笑了笑，就轉(zhuǎn)過身子去抽抽搭搭地哭了。水生看見她腳上那白布封鞋，就知道父親準(zhǔn)是不在了，心里一陣痛，站了一會沒動。他走進(jìn)屋里，女人從炕上拖起一個孩子來，含著兩眼淚水笑著說：“這就是你爹，成天說人家有爹，自己沒爹，這不現(xiàn)在回來了?！?/p>