依托空間培學(xué)子五育并舉齊奮進(jìn)習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，構(gòu)建德智體美勞“五育并舉”的人才培養(yǎng)體系，是全面貫徹黨的教育方針，解決“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題的重要抓手，也是新時(shí)代高等教育的根和本。實(shí)施“五育”并舉、落實(shí)立德樹(shù)人是當(dāng)今素質(zhì)教育的要求，廣大教育工作者要加強(qiáng)對(duì)“五育”的重視，努力在實(shí)踐工作中滲透“五育”。下面我將介紹如何依托教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，努力探索新型的教育方式來(lái)完成立德樹(shù)人的根本任務(wù)，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供良好的保障。一、德育鑄基，以德立人雖然德育工作對(duì)學(xué)校的其他四項(xiàng)教育起著重要的作用，但是，目前德育仍是學(xué)校教育中的薄弱環(huán)節(jié)。在教學(xué)中呈現(xiàn)出一種現(xiàn)象，即道德教育是重要的，但不忙碌；只是口頭上說(shuō)注意，但缺乏深入研究；沒(méi)有好的手段，效果也不顯著。為了充分實(shí)現(xiàn)道德教育的根本任務(wù)和培養(yǎng)道德水平較高的人才，教師應(yīng)該緊抓道德教育的薄弱環(huán)節(jié)，堅(jiān)持三位一體完整教育的理念，在整個(gè)教育過(guò)程中全面滲透德育，努力提高德育的有效性，將德育貫穿學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)提供了豐富的主題德育資源，我通過(guò)開(kāi)展相應(yīng)的愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育等班會(huì)課，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，樹(shù)立愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)家的理想信念。每個(gè)人心中都有一輪明月，每個(gè)人心中都有最難忘的一位恩師。當(dāng)中秋與教師節(jié)撞個(gè)滿(mǎn)懷，我們何其有幸，見(jiàn)證了兩個(gè)美好節(jié)日的重合。借此良機(jī)，我在活動(dòng)廣場(chǎng)發(fā)布“當(dāng)教師節(jié)遇上中秋節(jié)”班級(jí)活動(dòng)。同學(xué)們通過(guò)畫(huà)老師、畫(huà)獎(jiǎng)狀、做賀卡等方式表達(dá)對(duì)老師的真情和感謝，發(fā)揚(yáng)尊師重教光榮傳統(tǒng)；同時(shí)還以誦讀中秋詩(shī)詞視頻、書(shū)寫(xiě)有關(guān)中秋詩(shī)詞的方式體會(huì)中秋文化的魅力，繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。當(dāng)代少年兒童大多數(shù)物資生活條件都比較優(yōu)越，但部分孩子在精神成長(zhǎng)上存在一些情況。如何用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，引導(dǎo)少年兒童形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，引起了我的思考。榜樣的力量是無(wú)窮的，英雄人物身上具有的那些無(wú)私奉獻(xiàn)、不畏艱險(xiǎn)、勇敢堅(jiān)毅的美好品質(zhì)，是鼓舞當(dāng)代少年兒童積極向上的重要精神力量。我在班級(jí)空間的“班級(jí)文章”欄目開(kāi)辟“紅色經(jīng)典小故事”專(zhuān)題閱讀，通過(guò)閱讀正好可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄，崇敬英雄，感恩英雄，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》的頒布實(shí)施，雙減政策的落地，向新時(shí)代的家長(zhǎng)提出新的挑戰(zhàn)。依托“人人通空間”，我用“班級(jí)通知”推廣家庭教育知識(shí)，讓家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育理念，家校攜手同心同向，形成最大合力。二、智育固本，以智慧人在過(guò)去的教學(xué)中，由于種種原因，教師只能用簡(jiǎn)單的“授一受"的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)：而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式基本上是機(jī)械地接受教師傳授的知識(shí)。這種教學(xué)方式嚴(yán)重阻礙了學(xué)生思維的發(fā)展及學(xué)習(xí)能力的提高。利用信息技術(shù)輔助教學(xué)成了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的催化劑。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間可交互的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教師備課模式的創(chuàng)新。國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)提供了精品課資源還有配套的學(xué)習(xí)任務(wù)單和課后練習(xí)，教師能夠直接學(xué)習(xí)使用把握教學(xué)重難點(diǎn)。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間可分享的屬性，促進(jìn)教師之間資源的共享。我們可將自己的備課教案、課件以及視頻上傳至“我的資源”選擇公開(kāi)；也能夠從“教材資源”中優(yōu)選別人的備課材料，做到節(jié)省人力物力，大大提高實(shí)效性。利用空間的“課前導(dǎo)學(xué)”能夠精準(zhǔn)分析學(xué)情，以學(xué)定教?！盎?dòng)課堂”協(xié)作課堂，融合智慧學(xué)習(xí)模式，豐富教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，加強(qiáng)師生互動(dòng)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)，實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。為了創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，我在“活動(dòng)廣場(chǎng)”發(fā)布“讓思維看得見(jiàn)”班級(jí)活動(dòng)，制作數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖能讓學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧與整理，查漏補(bǔ)缺，把零散的知識(shí)系統(tǒng)化，對(duì)本單元知識(shí)在腦海里形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。通過(guò)舉辦本次活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維、邏輯思維，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率。三、體育強(qiáng)魄，以體健人小學(xué)生正是身體發(fā)育的時(shí)期，運(yùn)動(dòng)幫助大腦發(fā)育。運(yùn)動(dòng)對(duì)大腦發(fā)展有極大的促進(jìn)作用，孩子如果能長(zhǎng)期堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，大腦就能更加容易地進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲得信息，有利于閱讀，有助于思維的靈活。運(yùn)動(dòng)能讓孩子學(xué)會(huì)書(shū)本之外的很多重要技能，運(yùn)動(dòng)健身不應(yīng)該僅僅停留在意識(shí)和觀(guān)念層面，而是要有實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)！利用“活動(dòng)廣場(chǎng)”，我倡議家長(zhǎng)們組織孩子進(jìn)行戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，家長(zhǎng)們積極配合，參與方式多樣化，助力孩子健康成長(zhǎng)。我利用“習(xí)慣養(yǎng)成”功能設(shè)置每日跳繩打卡，讓孩子們的每日體育鍛煉時(shí)間達(dá)標(biāo)。我還利用“習(xí)慣養(yǎng)成”功能讓家長(zhǎng)記錄孩子每日的睡覺(jué)時(shí)間，幫助培養(yǎng)孩子良好的作息時(shí)間，也能夠促進(jìn)孩子體質(zhì)的發(fā)育。四、美育浸潤(rùn)，以美育人美育對(duì)于立德樹(shù)人具有獨(dú)特而重要的作用，為了引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀(guān)念，陶冶高尚的道德情操，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，我在“活動(dòng)廣場(chǎng)”積極推進(jìn)藝術(shù)活動(dòng)。利用“活動(dòng)廣場(chǎng)”，展出學(xué)生書(shū)畫(huà)作品，并對(duì)優(yōu)秀作品給予獎(jiǎng)勵(lì)。讓同學(xué)們?cè)诟惺苊?、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，構(gòu)建文明、健康、美麗和諧的校園藝術(shù)文化，讓藝術(shù)之花更加絢麗多彩。五、勞育促能，以勞塑人習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出：“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)?！眲趧?dòng)教育是立德樹(shù)人的重要陣地，從學(xué)生成長(zhǎng)成才角度看，勞動(dòng)教育具有獨(dú)特的育人價(jià)值。勞動(dòng)不僅能夠鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也能感受到生產(chǎn)生活中