新課標(biāo)幼兒美術(shù)上冊(cè)教案

美術(shù)泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)。它的

劃分有多種，一般包括四大門(mén)類(lèi)：繪畫(huà)、雕塑、設(shè)計(jì)、建筑?，F(xiàn)代有

些學(xué)者也把其它的歸納入這個(gè)門(mén)類(lèi)，例如書(shū)法、攝影等。為幫助大家

學(xué)習(xí)方便，本店鋪收集整理了新課標(biāo)幼兒美術(shù)上冊(cè)教案5篇，希望可

以幫助您，歡迎借鑒學(xué)習(xí)！

新課標(biāo)幼兒美術(shù)上冊(cè)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒大膽想像并學(xué)會(huì)在蛋殼作畫(huà)，體驗(yàn)制作的

樂(lè)趣。從而激發(fā)幼兒的探索欲望。

2、通過(guò)幼兒參與實(shí)踐，培養(yǎng)其動(dòng)手操作能力、與同伴合作能力。

體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

3、學(xué)習(xí)欣賞同伴的作品并說(shuō)贊賞別人的話。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地

在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠在蛋殼上作畫(huà)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠通過(guò)欣賞，尋找畫(huà)中美的因素，并在自己的繪畫(huà)

作品中體現(xiàn)出來(lái)。

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活動(dòng)準(zhǔn)備

抽空蛋液的蛋殼、水彩、畫(huà)筆。雙面膠、彩色紙、毛線、剪刀等

材料。

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣引入：

教師今天帶來(lái)個(gè)盒子，你們猜猜里面裝的什么？（幼兒自由發(fā)揮）

哇!原來(lái)是蛋殼寶寶??！

師：你們喜歡嗎？想學(xué)嗎？今天我們就來(lái)做蛋殼寶寶，看誰(shuí)做得最

漂亮。

二、制作蛋殼寶寶（先學(xué)）

1、老師把蛋殼寶寶學(xué)具發(fā)到各組，讓幼兒觀看寶寶的樣子，都

用什么材料。

2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)做蛋殼寶寶都用到了哪些材料？（幼兒搶著說(shuō)）

看說(shuō)得好，就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)笑臉。

3、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你喜歡畫(huà)什么樣的寶寶？（衣服頭飾等）

4、教師把材料發(fā)到各組。

5、幼兒自由作畫(huà)。不能獨(dú)立完成的，小組伙伴可以幫助他完成。

6、教師行間巡視，掌握幼兒作畫(huà)情況。

三、欣賞畫(huà)（后教）

1、幼兒把做好的蛋殼寶寶放在桌子上。

2、比一比，說(shuō)一說(shuō)

各小組看一看誰(shuí)做的最漂亮，選三個(gè)漂亮的寶寶放到講臺(tái)上。

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3、讓幼兒互相欣賞、交流。

被選上的小朋友到前面說(shuō)一說(shuō)自己作品制作過(guò)程。其他小朋友評(píng)

一評(píng)。

4、教師指導(dǎo)：

(1)用蛋殼作畫(huà)，要用水彩筆把圖案在蛋殼上畫(huà)好，畫(huà)漂亮。

(2)彩紙的顏色要選好。選出自己喜歡的顏色。

(3)衣服、頭發(fā)等一定要粘住。

(4)蛋殼的口要封好。

四、幫助同組的小朋友修改作品。

課后反思：

本此活動(dòng)所設(shè)計(jì)的：“蛋殼寶寶”比較適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，

內(nèi)容簡(jiǎn)單易學(xué)比較吸引幼兒。活動(dòng)中幼兒非常愉悅，對(duì)老師所提出的

問(wèn)題很是好奇，同時(shí)表現(xiàn)出很愿意參與活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)中也滲透了些

廢物利用的教育，同時(shí)也教育幼兒在生活中要做個(gè)有細(xì)心的人。制作

過(guò)程中，孩子們小心翼翼，就怕一不小心會(huì)將蛋殼捏碎，大家認(rèn)真的、

仔細(xì)的在蛋殼上進(jìn)行創(chuàng)作，一件件作品就在孩子們手中誕生了。從而

使幼兒在趣味性的游戲活動(dòng)中掌握相應(yīng)的技能，獲得快樂(lè)的情緒體

驗(yàn)。當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足之處，比如：有的幼兒不會(huì)畫(huà)圖，有的水

彩筆不下水，也有的幼兒剪刀不好使。這是老師課前準(zhǔn)備做的不好。

希望老師給出建議和指導(dǎo)，使我在今后幼教工作再上一個(gè)臺(tái)階。

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活動(dòng)目標(biāo)

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1.欣賞剪紙窗花，感受窗花的色彩美，圖案美，對(duì)稱美；

2.嘗試剪出各種線條和圖形來(lái)制作窗花，體驗(yàn)剪窗花的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各色正方形蠟光紙彩紙；

2.剪刀；

3.喜慶的背景音樂(lè)；

4.窗花范例。

活動(dòng)過(guò)程

（一）欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛

1.老師：馬上新的一年就要到了，你們是怎樣過(guò)新年的呢？會(huì)做

些什么事呢？

2.觀看貼窗花視頻，引導(dǎo)幼兒觀看到了什么，他們?cè)诟擅矗麄?/p>

把它貼在了哪里，貼在窗戶上你感覺(jué)如何？

3.幼兒討論，教師進(jìn)行小結(jié)窗花-裝飾環(huán)境，渲染喜慶的氣氛，

辭舊迎新，暗示對(duì)美好生活的理想，是我們中國(guó)民間特有的藝術(shù)。

（二）欣賞感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對(duì)稱美，引導(dǎo)幼兒發(fā)

現(xiàn)

1.顏色很豐富、漂亮。

2.圖案很多。

3.兩邊（左右）的圖案、花紋是一模一樣的，叫對(duì)稱。

4.形狀也不一樣：圓形、方形、花瓣形等。

（三）教師示范剪窗花

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1.基本方法：折疊--剪圖形--打開(kāi)（用故事情境把剪的方法連起

來(lái)）

2.今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿著彎彎的小路走

著（剪彎彎的線），它又來(lái)到了平平的大路上，走呀走呀，"哎呀，小

剪刀，小心，前面要沒(méi)路了。"于是小剪刀只好回頭了，左繞右繞，

小剪刀可真調(diào)皮，終于走出了很可愛(ài)的方向。走了那么遠(yuǎn)的路，小剪

刀的肚子餓了，"咔嚓"，它就咬了一口，咬了個(gè)三角形出來(lái)，"咔嚓"

又是一口，咬了幾個(gè)圓形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子

才會(huì)飽呢，玩得真是累了啊呀，該回家休息了……

3.（打開(kāi)）一幅美麗的窗花就剪好了。

（四）幼兒操作

1.教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，注意觀察幼兒的折法是否正確，提醒

幼兒邊角對(duì)整齊；

2.引導(dǎo)幼兒從開(kāi)口處開(kāi)始剪，不能把中間剪斷；

3.多剪彎線條圖形德等，剪的過(guò)程不斷打開(kāi)看；

4、幫助個(gè)別能力差的幼兒；

5.提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

（五）延伸活動(dòng)，欣賞更多的窗花，多種對(duì)稱的窗花

1.還有許許多多美麗的窗花，回家后也可以自己再來(lái)剪一剪，看

一看，去欣賞我們中國(guó)的傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)。過(guò)年時(shí)，你也可以剪一剪貼

在你家的窗戶上，打扮你的家；

2.自主性游戲中可以再來(lái)探索更多的剪紙方法，剪出更多的窗

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花。

游戲：石頭剪子布

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)小朋友很積極的參與，而且很認(rèn)真的制作，能在嘗

試和探索中剪出方形、圓形等的作品，作品展現(xiàn)出來(lái)時(shí)很漂亮的。小

朋友對(duì)我們中華文化傳統(tǒng)文化又有了一點(diǎn)的了解，在快樂(lè)的制作中無(wú)

形的傳承和發(fā)揚(yáng)了這種文化遺產(chǎn)。

新課標(biāo)幼兒美術(shù)上冊(cè)教案3

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解挖土機(jī)、壓路車(chē)、垃圾車(chē)、灑水車(chē)等車(chē)輛的不

同功能。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車(chē)。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

準(zhǔn)備：

1、初步認(rèn)識(shí)有特殊功能的車(chē)輛，如：挖土機(jī)、垃圾車(chē)、灑水車(chē)

等。

2、大馬路背景圖。挖土機(jī)、垃圾車(chē)、灑水車(chē)等車(chē)輛的圖片。

3、紙、筆、剪刀。

4、音樂(lè)磁帶《開(kāi)車(chē)歌》，錄音機(jī)。

過(guò)程：

1、出示"大馬路背景圖”。

(1)這是什么地方？

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（2）大馬路上怎么樣？（這條馬路空空的，沒(méi)有汽車(chē)）

（3）嘟嘟嘟，什么汽車(chē)開(kāi)來(lái)了？（教師出示灑水車(chē)）

（4）你還見(jiàn)過(guò)大馬路上有哪些汽車(chē)?它們有什么用？（請(qǐng)小朋友相

互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片）

（5）小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車(chē)。

（設(shè)計(jì)意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣，這個(gè)環(huán)節(jié)是

幫幼兒鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，為下面設(shè)計(jì)新型汽車(chē)做鋪墊。）

2、設(shè)計(jì)新型汽車(chē)。

（1）小羊遇到難題了，你們?cè)敢鈳椭鼏?？小羊種了一片桃園，秋

天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣(mài)掉，可是自己又不會(huì)爬樹(shù)，

桃子沒(méi)法摘下來(lái)，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車(chē)來(lái)幫助它，但是造

輛什么樣的汽車(chē)來(lái)幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）

（設(shè)計(jì)意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車(chē)

時(shí)更注重汽車(chē)的功能性）

（2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的

車(chē)，才能給我們的生活帶來(lái)方便。

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只

為小羊設(shè)計(jì)汽車(chē)，只給小羊帶來(lái)方便）

（3）我們來(lái)舉行一個(gè)汽車(chē)設(shè)計(jì)大賽，每人設(shè)計(jì)一輛與眾不同的汽

車(chē)，設(shè)計(jì)的汽車(chē)造型要特別，還要給人們帶來(lái)方便。你想造一輛什么

樣的汽車(chē)？（幼兒相互討論，教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）

（4）幼兒設(shè)計(jì)新型汽車(chē)。（教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出造型新穎，功能獨(dú)特

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的汽車(chē))

(5)請(qǐng)幼兒把設(shè)計(jì)好的汽車(chē)沿輪廓線剪下來(lái)。

3、幼兒欣賞新型汽車(chē)。

(1)請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車(chē)的小朋友拿著自己的汽車(chē)相互介紹一下，

也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng)。

(2)大馬路上一下子來(lái)了這么多汽車(chē)，你想了解哪輛汽車(chē)?請(qǐng)?jiān)撛O(shè)

計(jì)師介紹汽車(chē)的名稱及功用。

(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師

聽(tīng)，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。)

4、放音樂(lè)《開(kāi)車(chē)歌》，幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作。

(1)這些汽車(chē)設(shè)計(jì)得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都

比不出高低了，讓我們開(kāi)起來(lái)試試，到底哪輛汽車(chē)開(kāi)起來(lái)最穩(wěn)。

(2)幼兒作開(kāi)車(chē)動(dòng)作出活動(dòng)室。

(設(shè)計(jì)意圖：最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開(kāi)車(chē)動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕

松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。)

新課標(biāo)幼兒美術(shù)上冊(cè)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察，簡(jiǎn)單了解房子的基本構(gòu)造，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的各種

材料設(shè)計(jì)制作房子。

2、在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)幼兒積極的參與活動(dòng)，并能大膽的想像創(chuàng)

作。

3、在動(dòng)手操作中培養(yǎng)幼兒關(guān)心和幫助他人的情感，體驗(yàn)合作的

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樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：幻燈片、電腦。

學(xué)具：記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒講述生活中所見(jiàn)過(guò)的房

子，找出房子的構(gòu)造的共同點(diǎn)。（玩一個(gè)簡(jiǎn)單的房子拼圖游戲）

1、生活經(jīng)驗(yàn)講述，說(shuō)出房子簡(jiǎn)單的構(gòu)造導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好，王

老師看到你們覺(jué)得特別高興，開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？我知道你們都有一

個(gè)特別溫暖、幸福的家，都住在漂亮、舒適的房子里，生活得非常幸

福!是啊，在這個(gè)世界上我們每一個(gè)人，每個(gè)小動(dòng)物們都有一個(gè)能夠

遮風(fēng)避雨的房子。小朋友們，除了你們居住的房子以外，你們?cè)谏?/p>

中，在電視里，書(shū)本里，還見(jiàn)過(guò)哪些奇特、有趣的房子呢？（幼兒回答）

師：小朋友們回答的真好，那么，你們見(jiàn)過(guò)的所有的房子都有些什么

呢？

2、欣賞課件，進(jìn)一步了解房子的構(gòu)造師：王老師請(qǐng)小朋友欣賞

的房子只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅游時(shí)，拍

下了一些特別奇特有趣的房子，你們想不想看看呢？

二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構(gòu)造的房子。（激發(fā)

孩子的創(chuàng)作欲望）

1、觀看幻燈片

2、提問(wèn)：你看到了哪些房子？這些房子有哪些特別的地方？

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欣賞時(shí)，師問(wèn)：這座房子有趣嗎，特別嗎？你覺(jué)得哪個(gè)地方特

別？（幼兒觀察回答，房屋的房頂、門(mén)、窗的形狀各具特色。）

3、欣賞夢(mèng)中的房子（兒童作品）（課件出示一些大膽想象，造型獨(dú)

特美觀的房子。）

三、講述故事，引出課題——給小動(dòng)物設(shè)計(jì)有趣的房子

1、教師講故事，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)房子的欲望

故事：動(dòng)物園要來(lái)很多的動(dòng)物客人，可是動(dòng)物園太小，住不下，

需要給動(dòng)物們建房子，該建個(gè)什么樣的房子呢？你們能幫它們出個(gè)好

主意嗎？（幼兒討論回答）

2、幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)房子提問(wèn)：

①你喜歡什么動(dòng)物？

②你想幫助它設(shè)計(jì)一座什么樣的房子？

（幼兒發(fā)揮想象）各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥

（搓、捏、團(tuán)、切）做房子、剪貼，搭建房子。

小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設(shè)計(jì)出來(lái)

吧！

四、幼兒作品展示，講評(píng)（造型、線條、色彩）

活動(dòng)反思：

1、孩子們通過(guò)欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了

解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成

上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)

作，創(chuàng)作過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動(dòng)，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)

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作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)

驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂(lè)的教

育理念，也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。

2、在這次活動(dòng)中，因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限，雖然看到了許多

的各種。

新課標(biāo)幼兒美術(shù)上冊(cè)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用折、卷、擰的方法，用報(bào)紙等材料設(shè)計(jì)、制作、裝飾

魚(yú)。

2、養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，樂(lè)意動(dòng)手、動(dòng)腦，積極參與手工勞動(dòng),

嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種各樣的魚(yú)

2、材料準(zhǔn)備："報(bào)紙魚(yú)"范例、報(bào)紙、剪刀、雙面膠、大海媽媽

背景圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

1、師：你喜歡大海嗎？你喜歡的大海是什么樣的？（提醒幼兒用肢

體動(dòng)作來(lái)表示）

2、講述故事：傳說(shuō)很久以前，有一個(gè)女巫討厭熱鬧的海洋，于

是她用魔咒，將海洋沉睡了，可是美人魚(yú)說(shuō)有一種魚(yú)可以打破這個(gè)魔

咒，你們想挽救這片沉睡的海洋嗎？

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二、觀察示范材料，研究制作報(bào)紙魚(yú)的方法。

1、看一看、摸一摸、初步了解構(gòu)造（出示報(bào)紙魚(yú)）師：這條魚(yú)是

什么樣子的呢？是用什么做的？（請(qǐng)小朋友摸一摸魚(yú)的外輪廓）師：我們

給它取個(gè)名字吧？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出報(bào)紙魚(yú)）

2、共同觀察魚(yú)的造型，探討制作方法師：你們想不想來(lái)自己制

作報(bào)紙魚(yú)呢？（請(qǐng)三至四個(gè)幼兒到前面來(lái)自己制作報(bào)紙魚(yú)）教師引導(dǎo)幼

兒觀察利用報(bào)紙的短邊、長(zhǎng)邊、以及角對(duì)角的方法進(jìn)行折一折、卷一

卷、擰一擰，讓幼兒做出不同大小的魚(yú)。

師總結(jié)：利用報(bào)紙不同的邊可以卷出不同大小的報(bào)紙魚(yú)。

師：魚(yú)的外形做好了，接下來(lái)我們做什么呢？對(duì)了，我們要來(lái)為

魚(yú)設(shè)計(jì)衣服啦，你們可以利用各種彩紙來(lái)裝扮魚(yú)的身體，最后