/一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第7課小掛飾人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.讓學(xué)生了解小掛飾的基本概念和作用。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩、形狀、圖案的感知和運(yùn)用能力。3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，掌握制作小掛飾的基本技巧。過(guò)程與方法1.通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和動(dòng)手能力。2.通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己作品的自信心和成就感。教學(xué)內(nèi)容1.小掛飾的基本概念和作用。2.制作小掛飾的基本材料和方法。3.小掛飾的設(shè)計(jì)原則和技巧。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.小掛飾的基本概念和作用。2.制作小掛飾的基本材料和方法。3.小掛飾的設(shè)計(jì)原則和技巧。教學(xué)難點(diǎn)1.小掛飾的設(shè)計(jì)原則和技巧。2.學(xué)生對(duì)色彩、形狀、圖案的感知和運(yùn)用能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、教學(xué)視頻、示范作品。2.學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、繩子、珠子等。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入1.利用PPT展示各種小掛飾的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論。2.提問(wèn)：你們知道這些是什么嗎？它們有什么作用？新課內(nèi)容1.講解小掛飾的基本概念和作用。2.展示制作小掛飾的基本材料和方法。3.講解小掛飾的設(shè)計(jì)原則和技巧。實(shí)踐操作1.學(xué)生分組，每組選擇一種制作材料和方法，進(jìn)行實(shí)踐操作。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。成果展示1.學(xué)生完成作品后，進(jìn)行成果展示。2.學(xué)生互相評(píng)價(jià)，選出最佳作品。板書(shū)設(shè)計(jì)1.小掛飾的基本概念和作用。2.制作小掛飾的基本材料和方法。3.小掛飾的設(shè)計(jì)原則和技巧。作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生回家后，利用所學(xué)知識(shí)，自己設(shè)計(jì)并制作一個(gè)小掛飾。2.家長(zhǎng)簽字，下節(jié)課帶來(lái)展示。課后反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)小掛飾有著濃厚的興趣，他們?cè)趯?shí)踐操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了極高的熱情和創(chuàng)造力。然而，也有部分學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到了困難，他們對(duì)色彩、形狀、圖案的感知和運(yùn)用能力有待提高。在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)學(xué)生這一方面的培養(yǎng)，以提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“小掛飾的設(shè)計(jì)原則和技巧”，這是教學(xué)難點(diǎn)，也是學(xué)生在實(shí)踐操作中可能會(huì)遇到困難的地方。以下是對(duì)這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：小掛飾的設(shè)計(jì)原則和技巧設(shè)計(jì)原則1.和諧統(tǒng)一：設(shè)計(jì)小掛飾時(shí)，應(yīng)注重色彩的和諧統(tǒng)一。色彩的搭配要符合色彩理論，避免使用過(guò)多沖突的顏色，以免造成視覺(jué)上的不適。同時(shí)，掛飾的形狀和圖案也應(yīng)相互協(xié)調(diào)，形成一個(gè)和諧的整體。2.比例適中：小掛飾的大小應(yīng)該適中，既能夠吸引人的注意，又不至于過(guò)大而顯得笨重。掛飾的各個(gè)部分的大小比例也需要恰當(dāng)，以確保整體的美觀。3.創(chuàng)新獨(dú)特：設(shè)計(jì)應(yīng)具有創(chuàng)新性，避免模仿和重復(fù)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的掛飾。獨(dú)特的設(shè)計(jì)能夠更好地展現(xiàn)個(gè)人特色和創(chuàng)造力。制作技巧1.材料選擇：根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙選擇合適的材料。常用的材料包括彩紙、卡片、塑料片、木片、金屬片等。不同材質(zhì)的掛飾會(huì)呈現(xiàn)不同的質(zhì)感和風(fēng)格，學(xué)生可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)意圖選擇合適的材料。2.剪裁技巧：在剪裁材料時(shí)，要保證邊緣整齊，避免出現(xiàn)毛邊。對(duì)于復(fù)雜的形狀，可以先在紙上畫(huà)好模板，再進(jìn)行剪裁。對(duì)于年幼的學(xué)生，可以使用兒童安全剪刀，確保操作的安全性。3.粘合技巧：使用膠水或其他粘合劑將剪裁好的材料粘合在一起。在粘合時(shí)，要注意控制膠水的用量，避免過(guò)多導(dǎo)致掛飾變形或凝結(jié)成塊。粘合后，應(yīng)保持掛飾的穩(wěn)定，讓其自然干燥。4.裝飾技巧：掛飾的裝飾可以根據(jù)個(gè)人喜好進(jìn)行。可以使用彩色筆、水粉、亮片、珠子等對(duì)掛飾進(jìn)行點(diǎn)綴。裝飾時(shí)要注重細(xì)節(jié)，使掛飾更加精致。5.繩子或鏈子的連接：掛飾通常需要通過(guò)繩子或鏈子進(jìn)行懸掛。在選擇繩子或鏈子時(shí)，要考慮其承重能力和美觀度。連接時(shí)，確保繩子或鏈子牢固地固定在掛飾上，以防掛飾脫落。教學(xué)策略為了幫助學(xué)生更好地掌握設(shè)計(jì)原則和技巧，教師可以采取以下教學(xué)策略：1.示范教學(xué)：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)示范或視頻教程，展示小掛飾的設(shè)計(jì)和制作過(guò)程。示范教學(xué)可以直觀地展示設(shè)計(jì)原則和技巧的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和模仿。2.分步指導(dǎo)：將設(shè)計(jì)過(guò)程分解成多個(gè)步驟，逐一指導(dǎo)學(xué)生完成。在每一步驟中，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵的設(shè)計(jì)原則和技巧，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握。3.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同設(shè)計(jì)和制作掛飾。在合作過(guò)程中，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、交流和幫助，共同解決問(wèn)題，提高設(shè)計(jì)能力。4.作品評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成作品后，組織作品評(píng)價(jià)活動(dòng)。通過(guò)評(píng)價(jià)，學(xué)生可以了解自己的設(shè)計(jì)是否成功，哪些方面需要改進(jìn)。同時(shí)，教師也可以根據(jù)學(xué)生的作品，了解他們的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。5.課后反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行反思，總結(jié)自己在設(shè)計(jì)和制作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)反思，學(xué)生可以更好地理解設(shè)計(jì)原則和技巧，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)以上詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以逐步掌握小掛飾的設(shè)計(jì)原則和技巧，提高他們的美術(shù)創(chuàng)作能力和審美水平。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。教學(xué)策略的深化個(gè)性化指導(dǎo)在學(xué)生實(shí)踐操作過(guò)程中，教師應(yīng)注重個(gè)性化指導(dǎo)。由于每個(gè)學(xué)生的審美觀念、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力不同，教師需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。對(duì)于設(shè)計(jì)能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以鼓勵(lì)他們嘗試更加復(fù)雜和創(chuàng)新的設(shè)計(jì)；對(duì)于設(shè)計(jì)能力較弱的學(xué)生，教師則應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助他們逐步掌握基本的設(shè)計(jì)原則和技巧。互動(dòng)式學(xué)習(xí)教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，如設(shè)計(jì)比賽、小組討論等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從同伴中獲得靈感，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。創(chuàng)新思維的培養(yǎng)在設(shè)計(jì)小掛飾的過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出具有個(gè)人特色的作品。教師可以通過(guò)展示一些獨(dú)特的設(shè)計(jì)案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們明白設(shè)計(jì)不僅僅是模仿，更是創(chuàng)造。實(shí)踐與理論的結(jié)合在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)將理論與實(shí)踐相結(jié)合。在學(xué)生實(shí)踐操作之前，教師可以通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)原則和技巧的理論基礎(chǔ)。在學(xué)生實(shí)踐操作之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧理論知識(shí)，幫助他們理解在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題和解決方法。持續(xù)的評(píng)價(jià)與反饋教師應(yīng)持續(xù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。這不僅包括對(duì)最終作品的評(píng)價(jià)，還包括對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程的觀察和指導(dǎo)。通過(guò)持續(xù)的評(píng)價(jià)和反饋，教師可以幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教學(xué)資源的拓展為了更好地幫助學(xué)生掌握小掛飾的設(shè)計(jì)原則和技巧，教師可以拓展教學(xué)資源，如：1.圖書(shū)和雜志：提供一些關(guān)于設(shè)計(jì)和美術(shù)的圖書(shū)和雜志，讓學(xué)生在課余時(shí)間閱讀，從中獲取靈感和知識(shí)。2.在線(xiàn)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育網(wǎng)站、視頻教程等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和示范。3.藝術(shù)展覽：組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽，特別是手工藝品展覽，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)感受設(shè)計(jì)的魅力和藝術(shù)的力量。4.藝術(shù)家講座：邀請(qǐng)藝術(shù)家來(lái)校進(jìn)行講座和交流，讓學(xué)生直接從專(zhuān)業(yè)人士那里學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)技巧和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些教學(xué)資源的拓展，學(xué)生可以在更廣闊的范圍內(nèi)學(xué)習(xí)小掛飾的設(shè)計(jì)，從而提高他們的設(shè)計(jì)能力和藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)反思的重要性教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)不斷進(jìn)行反思，思考教學(xué)方法和內(nèi)容的有效性，以及如何更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。通過(guò)反思，教師可以不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在小掛飾