中職英語詞匯教學(xué)的問題及對策微探中職英語詞匯教學(xué)的問題及對策微探摘要：英語詞匯是語言學(xué)習(xí)的重要基石，對于中職學(xué)生來說尤為關(guān)鍵。然而，中職英語詞匯教學(xué)存在一些問題，如學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、教學(xué)內(nèi)容單一等。為了解決這些問題，教師可以采取一些對策，如創(chuàng)設(shè)情境、多樣化教學(xué)方法等。本文將從這些問題和對策兩個方面來進行探討。關(guān)鍵詞：中職英語詞匯教學(xué)；問題；對策一、問題分析中職英語詞匯教學(xué)中存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高中職學(xué)生對英語課程普遍缺乏興趣，其中英語詞匯學(xué)習(xí)更具挑戰(zhàn)性。一方面，學(xué)生容易對單詞的拼寫和發(fā)音感到困惑，缺乏信心。另一方面，學(xué)生難以將詞匯應(yīng)用到實際交流中，缺乏使用的機會。2.教學(xué)內(nèi)容單一部分中職學(xué)校的英語課程重點放在了語法教學(xué)上，詞匯教學(xué)被邊緣化。教師的教學(xué)內(nèi)容缺乏足夠的實際意義，使得學(xué)生對詞匯的記憶和應(yīng)用能力下降。3.缺乏上下文語境聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯時，往往只注重單詞的記憶和默寫，忽略了上下文語境的聯(lián)系。這導(dǎo)致學(xué)生學(xué)完一堆單詞后，卻不知道如何正確運用這些詞匯。二、問題對策為了解決中職英語詞匯教學(xué)中的問題，教師可以采取以下對策：1.創(chuàng)設(shè)情境通過創(chuàng)設(shè)真實的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師可以利用圖片、故事、影片等多種方式，將詞匯與實際生活聯(lián)系起來，使學(xué)生能感受到詞匯的實際運用場景。2.多樣化教學(xué)方法在詞匯教學(xué)中，教師可以采取多樣化的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，通過游戲、小組討論、角色扮演等活動，增加學(xué)生的參與度。同時，還可以運用現(xiàn)代科技手段，如使用英語學(xué)習(xí)App、在線詞匯練習(xí)平臺等，讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)獲取更多的學(xué)習(xí)資源。3.注重語境教學(xué)在詞匯教學(xué)中，教師應(yīng)注重語境的教學(xué)，將詞匯放入真實的語境中進行講解。例如，通過故事或文章的閱讀，讓學(xué)生了解單詞的使用場景，幫助學(xué)生記憶和理解詞匯的意思和用法。4.提供實際應(yīng)用機會鼓勵學(xué)生在真實生活中運用所學(xué)的詞匯，提供實際的應(yīng)用機會。例如，組織英語角活動，讓學(xué)生與外教或其他學(xué)生進行交流，提高學(xué)生口語能力和詞匯應(yīng)用能力。5.分層次、循序漸進教學(xué)在詞匯教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和詞匯量，合理分層次、循序漸進地進行教學(xué)。這樣能夠使學(xué)生在每一階段都能夠積累一定數(shù)量的詞匯，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)能力。三、結(jié)論中職英語詞匯教學(xué)中的問題給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶來了困擾，但通過教師的努力和對策的采取，這些問題是可以解決的。創(chuàng)設(shè)情境、多樣化教學(xué)方法、注重語境教學(xué)、提供實際應(yīng)用機會以及分層次、循序漸進教學(xué)等對策的采用，可以提高中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和詞匯應(yīng)用能力，推動他們更好地掌握英語詞匯。參考文獻：[1]梁婷.中職英語課程中的詞匯教學(xué)[J].實用教育技術(shù),2009(12):130-131.[2]吳秀輝.flippedclassroom模式在中職英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].山東職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2019(4)