浙江省2002年4月中學教師資格認定培訓考試A.相對評價B.絕對評價C.定性評價I）.定量評價

從評價的功能上區(qū)分，中小學教育評價的類型可分為（）

教育學試題20.C

A.正式評價和非iE式評價B.相對評價和絕對評價

一、單項選擇題（每小題1分，共20分）C.形成性評價和總結性評價D.正確評價和錯誤評價

1.推動教育學發(fā)展的內(nèi)在動力是的發(fā)展。（D）二、多項選擇題（每小題1分，共10分）

A.教育規(guī)律B.教育價值C.教育現(xiàn)象1）.教育問題1.學校文化的內(nèi)容有（ABCDE）

2.提出“泛智”教育思想.探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是（B）A.教育的理想和追求B.對學校功能及社會責任的理解C.對個性的理解

A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊可夫D.對學習、工作的態(tài)度E.對集體的看法

3.“我們敢說日常所見的人中，卜分之九都是他們的教育所決定的:這一觀點出自洛克的（B）2.學校教育與家庭教育相互配合的方法有（ACD）

A.《大教學論》B.《教育漫話》C.《愛彌兒》D.《普通教育學》A.互訪B.民主評議C.家長會D.家長委員會E.校外指導

4.學校的中心工作是（A）3.現(xiàn)代教育的特征主要有（ACDE）

A.教學工作B.公共關系C.行政工作D.總務工作A.公共性和生產(chǎn)性B.公益性和免費性C.科學性I）.國際性E.終身性和未來性

5.“活到老學到老”是現(xiàn)代教育特點的要求。（C）4.溝通對于學校管理來說，有如下功能（BCDE）

A.大眾性B.公平性C.終身性D.未來性A.作出判斷評價B.信息傳遞C.控制D.激勵E.情感交流

6.學校管理的目標和尺度是（C）5.教育如何培養(yǎng)學生的主體性?措施有（ABC）

A.經(jīng)濟收入B.良好的公共關系C.學?？冃.政治影響A.建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力培養(yǎng)B.重視學生主體參與課堂，獲得體驗

7.學校管理的基本途徑是（B）C.尊重學生的個性差異，進行針對性教育D.教育目標要反映社會發(fā)展

A.教學活動B.溝通C.教勞結合D.協(xié)調E.在成熟的基礎上引導發(fā)展

8.兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展規(guī)律的反映。（B）6.聘任教師的形式有（ABCE）

A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性A.招聘B.續(xù)聘C.解聘D.不聘E.辭聘

9.__是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。（C）7.教育目的的功能有（ACE）

A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標A.導向功能B.強制功能C.調控功能D.示范功能E.評價功能

10.學校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能即指（D）8.參觀教學法可分為（BDE）

A.發(fā)展性功能B.個體性功能C.教育性功能D.社會性功能A.可行性參觀B.準備性參觀C.現(xiàn)實性參觀D.并行性參觀E.總結性參觀

11.美國各門課程多樣化的實踐活動，H本的綜合活動時間反映出對在課程中地位的重視。（C）9.班級組織機構微觀建制的形式有（BDE）

A.知識B.能力C.直接經(jīng)驗D.間接經(jīng)驗A.委員會制B.直線式C.參謀制D.職能式E.直線職能式

12.歐洲中世紀的宗教神學課程和工業(yè)革命后的以自然科學為基礎的課程屬于課程類別中的（A）10.咨詢活動的基本原則有（BCDE）

A.學科課程B.活動課程C.綜合課程1）.融合課程A.改變現(xiàn)實、追蹤效果B.積極關注和信任來訪學生C.注重來訪學生的主動參與

13.教學活動的本質是（A）D.充分支持和鼓勵來訪學生E.嚴格為來訪學生保密

A.認識活動B.實踐活動C.交往活動D.課堂活動三、名詞解釋（每小題4分，共20分）

14.“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學生的回答的分12個饅頭的計算板書出來：12+3=4（人）124-1.學校（二〉P

1=12（人），12?0.5=24（人），這一做法體現(xiàn)了（C）2.兒童個體發(fā)展（三）P

A.鞏固性原則B.直觀性原則C.理論聯(lián)系實際原則D.因材施教原則3.教育目的（五）P

15.布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程現(xiàn)論4.德育（六）P

是（D）5.講授法（九）P

A.百科全書式課程理論B.綜合課程理論四、簡答題（每小題6分，共30分）

C.實用主義課程理論D.結構主義課程理論1.學習教育學有什么樣的價值？（緒論）P

16.把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課2.簡述當代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)容。（二）P

內(nèi)由?位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是（D）o3.泰勒的課程設計模式。（七）P

A.分層教學B.合作學習C.小班教學D.更式教學4.簡述美育的任務。（六）P

17.羅杰斯的“以學生為本”、“讓學生自發(fā)學習”、"排除時學習者自身的威脅”的教學原則屈（A）5.我國教育法體系的幾個基本層次。（十三）P

A.非指導教學模式B.結構主義課程模式C.發(fā)展性教學模式D.最優(yōu)化教學模式五、論述題（每小題10分，共20分）

18.最早在教學理論上提出班級授課制思想的是（B）1.聯(lián)系實際談談?個合格的教師的職業(yè)素質。（四）P

A.泰勒B.夸美紐斯C.裴斯塔洛齊D.凱洛夫2.試述決定課程的進步和發(fā)展的內(nèi)部基本矛盾（基本關系）。（七）P

19.“矮子里找高個”、“水漲船高”是一,種（A）

浙江省2002年4月中學教師資格認定培訓考試(3)怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗？

教育學試題參考答案(4)我們怎樣才能確定這些目標正在得到實現(xiàn)？

一、單項選擇題(每小題1分，共20分)4.簡述美育的任務。

l.D2.B3.B4.A5.C6.C7.B8.B9.C10.D11.C12.A13.A14.C(1)培養(yǎng)和提高學生感受美的能力。

15.D16.D17.A18.B19.A20.C(2)培養(yǎng)和提高學生鑒賞美的能力。

二、多項選擇題(每小題1分，共10分)(3)培養(yǎng)和提高學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

1.ABCDE2.ACD3.ACDE4.BCDE5.ABC6.ABCE7.ACE8.BDE9.BDE10,BCDE(4)培養(yǎng)和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力。

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)5.我國教育法體系的幾個基本層次。

1.學校是一種古老的、廣泛存在的社會組織，它始于人類知識及其傳播的專門化要求，(1)教育法

是有計劃、有組織、有系統(tǒng)地進行教育教學活動的重要場所，是現(xiàn)代社會中最常見、(2)部門教育法

最普遍的組織形式。(3)教育行政法規(guī)

2.兒童個體發(fā)展指兒童在其成長過程中，伴隨著生理的逐漸成熟與社會生活經(jīng)驗增長的(4)地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章。

相互影響，其心理和生理能力不斷提高的變化過程。五、論述題(每小題10分，共20分)

3.教育目的是教育主體對于其所希望達成的結果的設定，即教育活動所要培養(yǎng)人才的總1.聯(lián)系實際談談一個合格的教師的職業(yè)素質。

的質量標準和規(guī)格要求。(1)文化素養(yǎng)與學科專業(yè)知識(2分)

4.德育是教育工作者組織適合德育對象品德成長的價值環(huán)境，促進他們在道德、思想、①所教學科全面扎實的專業(yè)知識技能，

政治等方面不斷建構和提升的教育活動。②廣博文化科學知識與多方面的興趣和才能。

5.講授法教師運用口頭語言系統(tǒng)地向學生傳授知識的方法，可分為講述、講讀、講解三(2)教育理論知識與技能

種方式。①教育理論知識與實踐能力

四、簡述題(每小題6分，共30分)②觀察兒童能力和教研能力

1.學習教育學有什么樣的價值？③教學組織能力和語言表達能力

(1)啟發(fā)教育實踐工作者的教育自覺，使他們不斷地領悟教育的真諦。④教育機智

(2)獲得大量的教育理論知識，擴展教育工作的理論視野。(3)職業(yè)道德素養(yǎng)

(3)養(yǎng)成正確的教育態(tài)度，培植堅定的教育信念。①忠誠教育事'也

(4)提高教育實際工作者的自我反思和發(fā)展能力。②熱愛學生

(5)為成為研究型的教師打下基礎.③嚴于律己，為人師表

2.簡述當代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)容。2.試述決定課程的進步和發(fā)展的內(nèi)部基本矛盾(基木關系)。

(1)兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質為基礎的。課程的進步和發(fā)展要受制于政治、經(jīng)濟因素和口身成長發(fā)展的特殊規(guī)律，其基本問

(2)兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中。題(關系)：

(3)實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權利。(1)直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗

3.泰勒的課程設計模式。(2)知識與能力

泰勒，美國著名的課程理論家，1944年出版了《課程與教學的基本原理》，提出了關(3)分科與綜合

于課程編制的四個問題，即泰勒原理：(4)人文主義與科學主義

(1)學校應該達到哪些教育目標？

(2)提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標？

浙江省2002年10月中學教師資格認定培訓考試A.形成性測驗B.診斷性測驗C.總結性測驗D.安置性測驗

20.目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學組織形式是（C）

教育學試題A.個別教學B.小組教學C.班級授課制D.復式教學

一、單項選擇題（每小題1分，共20分）二、多項選擇題（每小題1分，共10分）

1.教育學的研究對象是（A〉1.現(xiàn)代教育的科學性指的是（DE）

A.教育問題B.教育價值C.教育事實D.教育規(guī)律A.實施精英教育B.強調價值取向的社會和個體發(fā)展要求

2.最早在大學里開設教育學課程的是（A）C.注重手段的更新D.進行科學教育E.依靠教育科學的指導，遵循教育規(guī)律

A.康德B.培根C.夸美紐斯D.赫爾巴特2.學校教育的基本要素有（BDE）

3.被稱之為“現(xiàn)代教育學之父”的教育家是（A）A.教育場地B.教育者C.教育管理D.受教育者E.教育影響

A.赫爾巴特B.康德C.培根D.夸美紐斯3.學校制度文化的形式大體可分為（BCE）

4.教育學史上第?個正式提出并把教育起源問題作為個學術問題來認識的是（B）A.教育方針政策B.學校傳統(tǒng)C.學校儀式D.學校物質硬件E.學校規(guī)章

A.神話起源說B.生物起源說C.心理起源說D.勞動起源說4.下列哪些觀點是持遺傳決定論認識的？（BCDE）

5.馬克思認為造就全面發(fā)展的人的唯一方法是（D）A.洛克的“白板”論B.高爾頓的血統(tǒng)論C.柏拉圖的三等論

A.理論聯(lián)系實際B.做到因材施教C.實現(xiàn)教育機會均等D.教育與生產(chǎn)勞動相結合D.基督教的“原罪說”E.中國的性善性惡論

6.我國近代第一個正式實施的學制是（B）5.衡量教師社會地位高低的指標性因素有（CDE）

A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬戌學制D.六三三制A.教師的權威B.教師的積極性和責任感C.經(jīng)濟地位D.政治地位E.文化地位

7.遺傳素質為人的發(fā)展提供了（D）6.學校體育活動的基本特性是（BDE）

A.現(xiàn)實性B.必然性C.方向性D.可能性A.生存性B.娛樂性C.競爭性D.技能性E.教育性

8.“以身立教”，“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的（A）特點。7.中小學教師培訓應堅持（BCD）原則。

A.示范性B.復雜性C.創(chuàng)造性D.勞動方式個體性A.統(tǒng)?要求B.因地制宜C.分類指導D.按需施教E.學用結合

9.中學高級、一級教師職務聘任由聘任。（C）8.課程設計的方法大致有（ABCDE）

A.國家教育部B.省級教委C.地市?級教育局D.縣級教育局A.主觀法B.客觀法C.實驗D.經(jīng)驗法E.活動分析法

10.我國教育目的制定的指導思想和理論基礎是（C）9.個人本位教育目的論的代表人物是（BCE）

A.社會本位價值取向B.個人本位價值取向A.凱興斯坦納B.盧梭C.福祿倍爾D.小原國芳E.裴斯塔洛齊

C.馬克思主義的人的全面發(fā)展學說I）.政治本位價值取向10.屬于傳統(tǒng)教學手段的有（ABDE）

II.《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定義務教育和基礎教育階段，學校教育必須做到“兩個全面”，即A.夸美紐斯的《世界圖解》圖畫型教科竹B.裴斯泰洛齊的“算術箱”C.幻燈機、電影、錄音機

（C）D.福祿貝爾的“恩物”E.粉筆、黑板、模型、標本

A.全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲B.全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育三、名詞解釋（每小題4分，共20分）

C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量D.全面發(fā)展，面向全體1.學校文化

12.體育是以為目標的教育活動。（C）2.美育

A.提升教育對象智慧B.健全品德素養(yǎng)C.發(fā)展體能，鍛煉體魄D.追求人生情趣和理想境界3.教學大綱

13.鐫育個體性功能的最高境界是（D）4.思想性和科學性統(tǒng)一的原則

A.德育的政治功能B.德育的生存功能C.德育的發(fā)展功能D.德育的享用性功能5.法律責任

14.將心理學引入教育的第一人是（A）四、簡答題（每小題6分，共30分）

A.赫爾巴特B.裴斯塔洛齊C.夸美紐斯D.亞里斯多德1.馬克思主義教育學的基本觀點是什么？

15.發(fā)生在18世紀前后的形式教育和實質教育的爭論其實質是關于的論爭。（A）2.簡述學校在兒童身心發(fā)展中的作用。

A.知識與能力B.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗C.分科與綜合D.知識與思想3.中學教師應具備怎樣的職業(yè)道德素養(yǎng)？

16.保加利亞醫(yī)學博士格?洛扎洛夫在20世紀六七卜年代創(chuàng)立了一種利用聯(lián)想、暗示、情境、音樂等方4.簡述確定教育目的的主客觀依據(jù)。

式強化教學效果的方法，稱之為（C）5.如何建立良好的學生集體？

A.信號圖式法B.探究一發(fā)現(xiàn)法C.暗示教學法D.五段教學法五、論述題（每小題10分，共20分）

17.最占老也是應用最廣最普遍的教學方法是（C）1.兒童身心發(fā)展有什么樣的特點?教育對兒童身心發(fā)展的作用應如何把握？

A.討論法B.談話法C.講授法D.實踐法2.中小學計算機教育的任務是什么?試述計算機輔助教學（CAI）的意義。

18.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（B）

A.備課B.上課C.布置批改作業(yè)D.成績考評

19.為了分班、分組的目的所進行的測驗是（D）

浙江省2003年4月教師資格認定培訓考試A.完全不承擔B.幾乎不承擔C.承擔部分D.承擔全部

20.因過失犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，如果其它條件合格，取得教師資格。（A）

教育學（中學）試題A.不能B.可以C.五年以后可以D.看情況

一、單項選擇題（每小題1分，共20分）二、多項選擇題（每小題1分，共10分）

1.教育學的研究對象是（B〉。1.學校教育的基本要素包括（ABC）o

A.教育現(xiàn)象B.教育問題C.教育事實D.教育規(guī)律A.教育者B.受教育者C.教育影響D.教育經(jīng)費E.教育活動

2.被譽為“現(xiàn)代教育學之父”的教育家是（C）o2.在我國，學校的公益性表現(xiàn)在（ABC）。

A.康德B.培根C.赫爾巴特D.夸美紐斯A.不得以營利為目的辦學B.不得以盈利為目的辦學C.教育必須與宗教相分離

3.勒圖爾諾認為：教育活動不僅存在于人類社會之中，而且存在于人類社會之外，甚至存在于動物界。D.教育可以與宗教相結合E.公立學校不能盈利、私立可以盈利

這是教育的的觀點。（A）3.“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違反了兒童發(fā)展的的特點。（AC）

A.生物起源說B.神話起源說C.心理起源說D.勞動起源說A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性E.協(xié)調性

4.我國第一個正式實施的學校制度是（B）。4.教育目的的主要功能表現(xiàn)在（BDE）o

A.《壬寅學制》B.《癸卯學制》C.《壬戌學制》D.《甲子學制》A.管理功能B.導向功能C.激勵功能D.調控功能E.評價功能

5.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”的看法是的觀點。（A）5.智育的主要任務是（ABCD）。

A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論C.輻和論I）.系統(tǒng)論A.傳授知識B.發(fā)展智力C.培養(yǎng)自主性D.培養(yǎng)創(chuàng)造力E.進行思想品德教育

6.認為“兒童的發(fā)展是以發(fā)展主體的自我調節(jié)為機制的自我演變過程”是的觀點。（B）6.最常見的、最一般的課程結構包括（BCE）。

A.孔子B.皮亞杰C.杜威D.馬克思A.課程目標B.課程計劃C.課程標準D.課程指南E.教科書

7.中國古代最早的教育論著《學記》提出：“君子欲化民成俗，其必由學乎”，“古之王者，建國君民，教7.師生系統(tǒng)地傳授和學習份本知識模式的主要步驟包括（ABDE）。

學為先I該論述體現(xiàn)了的觀點。（OA.誘導學習動機B.領會新教材C.擬定解決課題方案D.鞏固知識E.檢查

A.教育的無目的論B.神學的教育目的論C.社會本位的教育目的論D.個人本位的教育目的論8.班級組織的結構主要包括（ABCD）。

8.德育即是對學生進行的教育。（C）A.職權結構B.角色結構C.師生關系結構D.生生關系結構E.直線職能結構

A.政治思想B.品德C.文明行為習慣D.價值觀和方法論9.當前在學校咨詢中，比較常用的模式有（BCD）o

9.德育個體功能的最高境界是（A）oA.管理模式B.指導模式C.治療模式D.發(fā)展模式E.興趣模式

A.享用功能B.教育功能C.文化功能D.約束功能10.良好測驗的標準是（ABCDE）o

10.教學活動就其本質而言，是一種（B）。A.實用性B.可信度C.有效性D.難度E.區(qū)分度

A.學生身心發(fā)展的過程B.特殊的認識活動C.特殊的實踐過程I）.師生交往活動三、名詞解釋（每小題4分，共20分）

11.班主任工作的首要任務是（D）o1.學校文化

A.教書育人B.監(jiān)督學生努力學習C.培養(yǎng)班干部I）.建立良好的班集體2.美育

12.班集體內(nèi)教育教學活動的核心是（C）.3.課程

A.教導主任B.學生C.班主任D.任課教師4.班級

13.在教學中以學生為中心，不重:視技術，只重視態(tài)度，主要是移情性理解，無條件尊重和真誠。這是_教5.學校事故

學方法的做法。（A）四、簡答題（每小題6分，共30分）

A.非指導教學法B.探究一研討法C.暗示教學法D.范例教學法1.現(xiàn)代教育的基本特征。

14.在學生咨詢中，是著重調整情感的方法。（D）2.當代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)涵。

A.系統(tǒng)脫敏法B.行為契約法C.模仿學習法D.身體放松法3.教師聘任制的基本特征。

15.在學生咨詢中，是著重訓練行為的方法。（B）4.教師在運用講授法時應遵循的基本要求。

A.鼓勵表達法B.系統(tǒng)脫敏法C.深入共感法D.身體放松法5.班主任工作的重要性。

16.以分班、分組為測驗的根本目的是（A）o五、論述題（每小題10分，共20分）

A.安置性測驗B.形成性測驗C.診斷性測驗D.總結性測驗1.結合自己的工作實際，談談如何貫徹落實我國的教育目的？

17.反映了學生在群體中的地位的測驗是（C）o2.試析班級授課制的優(yōu)缺點。

A.學能測驗B.成就測驗C.常模參照測驗D.標準參照測驗

18.在教學過程中，以改進工作為目的而開展的評價稱之為（B）.

A.總結性評價B.形成性評價C.絕對評價D.相對評價

19.如果學校或教師在工作中有某些過失，但這些過失不是構成學生傷害事故的原因，而僅是發(fā)生事故的

一種條件，則學?；蚪處熦熑?。（C）

浙江省2003年10月教師資格認定培訓考試A.洛克《教育漫話》B.盧梭《愛彌兒》C.康德《論演說家的培養(yǎng)》I).赫爾巴特《普通教育學》

20.被公認的第一部現(xiàn)代教育學著作是(D)o

教育學(中學)試題A.《學記》B.《雄辯術原理》C.《大教學論》D.《普通教育學》

一、單項選擇題(每小題1分，共20分)二、多項選擇題(每小題1分，共10分)

1.在教學方法改革過程中，布魯納提出了(A)o1.屬于社會本位教育目的論的教育社會學者有(CDE)

A.發(fā)現(xiàn)學習教學法B.探究一研討法C.綱要信號圖教學法I).暗示教學法A.夸美紐斯B.柏拉圖C.涂爾干D.諾篤爾普E.凱興斯坦納

2.是教學的空間結構和時間序列的統(tǒng)一，所要解決的是班、課、時的問題。(D)2.下列哪些政策文獻作了教師在職培訓的法律制度化的規(guī)定？(BDE)

A.教學內(nèi)容B.教學原則C.教學方法D.教學組織形式A.《教師資格條例》B.《教育法》C.《憲法》D.《教師法》

3.學而時習之，溫故而知新，反映了教學原則。(D)E.《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》

A.系統(tǒng)性B.啟發(fā)性C.思想性D.鞏固性3.美國當代著名的教行心理學家布盧姆認為完整的教育目標應包括(ABD)

4.以某種教學理論為指導，以?定的教學實踐為基礎形成的，教學活動各個成分按照?定的要求和程序A.認知領域B.情感領域C.道德領域D.動作技能E.美學領域

整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學實踐形式是(C)o4.教師專業(yè)化應具備的條件：(ACDE)

A.教學B.教學原則C.教學模式D.教學方式A.具備專門的知識技能B.有碩本學歷C.以奉獻和服務精神為核心理念的職業(yè)道譙

5.最早把評價引入課程編制過程之中的是(A)oD.具有公認的權威和影響力E.有充分自治和自律性，有正式專業(yè)組織對?資格認證進行管理

A.泰勒B.羅杰斯C.布盧姆I).布魯納5.瓦?根舍因范例教學法中范例的基本特征有(ABD)

6.課程的一般結構(A)oA.基本性B.基礎性C差異性D.范例性E.可控性

A.教學計劃-教學大綱-教科書B.課程總目標-領域目標-學科目標6.智育的任務為(ABCE)

C.課程目的-課程評價-課程實施D.知識-經(jīng)驗-活動A.傳授知識B.發(fā)展智力C.形成技能D.有鑒賞和創(chuàng)造美的能力E.培養(yǎng)自主和創(chuàng)造性

7.能解決教育中無兒童，見物不見人傾向的課程觀是(C)。7.教師是一種從事專門職業(yè)活動的專業(yè)人員，具備其資格的特定要求有(BCDE)

A.課程是知識B.課程是計劃C.課程是經(jīng)驗D.課程是活動A.要有較好的政治背景B.要達到規(guī)定的學歷C.要具備相應的專業(yè)知識

8.蔡元培所倡導的美育是(C)oD.要符合與其職業(yè)相稱的其他有關規(guī)定E.專門從事教育教學工作

A.藝術美育B.哲學美育C.超美育D.社會美育8.家庭教育的主要任務有(ABCDE)

9.下列哪一觀點是正確的？(D)A.保護子女身心健康，增強他們的體質B.為子女的學習創(chuàng)造良好條件

A.智育等于教學B.創(chuàng)造性思維即發(fā)散思維C.做好參加公益活動和安排好寒暑假及節(jié)假日活動

C.進行美育即實施素質教育I).智育是實現(xiàn)人全面發(fā)展的途徑之一D.加強對子女的思想品德和健康人格教育E.制定家教計劃，配合學校教育工作

10.德育要賦予每個個體以科學的價值觀、道德原則和行為規(guī)范，這體現(xiàn)了德育個體性功能的(B)9.學校文化的形成來自于二方面，即(CD)

A.文化功能B.生存功能C.發(fā)展功能D.享用功能A.傳統(tǒng)文化B.外來文化C.社會特定要求的和主流的文化1).年輕一代的文化E.以上都不是

11.馬克思主義人的全面發(fā)展學說在20世紀末中國教育界的具體實踐典型的是(C)o10.現(xiàn)代教育的公共性指的是(ABC)。

A.教育實驗的熱潮B.教育改革的實踐C.素質教育運動D.教育的國際化走勢A.為全體人民服務B.公平性C.大眾性I).公益性E.免費服務

12.受聘教師主動請求用人單位解除聘任合同的行為屬(D)o三、名詞解釋(每小題4分，共20分)

A.解聘B.不聘C.續(xù)聘D.辭聘1.德育的教育性功能

13.教師的工作目的和使命是(C)o