《潼關(guān)-譚嗣同導學案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版》_第1頁
《潼關(guān)-譚嗣同導學案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版》_第2頁
《潼關(guān)-譚嗣同導學案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版》_第3頁
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《潼關(guān)-譚嗣同》導學案一、導學目標1.了解《潼關(guān)》這首詩的背景和作者譚嗣同的生平事跡；2.理解詩中表達的愛國情感和抗戰(zhàn)精神；3.分析詩中的意境和藝術(shù)手法；4.提升學生的審美能力和文學素養(yǎng)。二、導學內(nèi)容1.《潼關(guān)》背景介紹《潼關(guān)》是清朝末年詩人譚嗣同所作，表達了對祖國淪陷的痛苦和對國家前途的擔憂。詩中描繪了潼關(guān)戰(zhàn)場上的慘狀，表現(xiàn)了作者的愛國情懷和抗戰(zhàn)決心。2.譚嗣同生平事跡譚嗣同，字豫才，號寒村，湖南湘陰人。他是清朝末年聞名的愛國詩人和革命家，曾參與收復甲午的義和團運動，后加入收復會，致力于推翻清朝統(tǒng)治。他的詩歌代表作品有《潼關(guān)》、《夢李白》等，被譽為“湘江詩派”的代表人物。3.詩歌分析《潼關(guān)》共有七首，每一首都描繪了不同的戰(zhàn)場景象和人物形象，通過精致的筆墨描繪出了悲壯的氛圍。詩中運用了大量的比喻、擬人和象征手法，表現(xiàn)出作者對祖國的深情厚愛和對抗戰(zhàn)的堅定信念。4.藝術(shù)鑒賞《潼關(guān)》以其雄渾悲壯的氣勢和奇特的藝術(shù)表現(xiàn)手法被譽為中國摩登詩歌的經(jīng)典之作。通過進修這首詩，可以提升學生的審美能力和文學素養(yǎng)，培養(yǎng)他們對詩歌的理解和欣賞能力。三、導學任務(wù)1.閱讀《潼關(guān)》全文，理解詩中的意境和情感表達；2.了解譚嗣同的生平事跡，探討他的愛國情懷和抗戰(zhàn)精神；3.分析詩中的藝術(shù)手法，如比喻、擬人和象征等；4.嘗試用自己的語言表達對這首詩的理解和感受。四、導學過程1.導入環(huán)節(jié)：通過介紹《潼關(guān)》的背景和作者譚嗣同，引發(fā)學生對這首詩的興趣和好奇心。2.進修任務(wù)：讓學生閱讀《潼關(guān)》全文，然后進行討論和思考，分享自己的理解和感受。3.深化討論：引導學生了解譚嗣同的生平事跡，分析他的愛國情懷和抗戰(zhàn)精神對詩歌創(chuàng)作的影響。4.創(chuàng)作活動：讓學生嘗試用自己的語言寫一篇關(guān)于《潼關(guān)》的讀后感，分享給同硯們。五、導學總結(jié)通過本節(jié)課的進修，學生們不僅了解了《潼關(guān)》這首詩的背景和作者譚嗣同的生平事跡，還深入探討了詩中的愛國情感和抗戰(zhàn)精神。通過分析詩歌的意境和藝術(shù)手法，學生們提升了自己的審美能力和文學素養(yǎng)，培養(yǎng)了對詩歌的理解和欣賞能

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