第二課文化對(duì)人影響1/59考點(diǎn)考綱內(nèi)容文化對(duì)人影響文化對(duì)人影響表現(xiàn)；文化對(duì)人影響特點(diǎn)；豐富精神世界，促進(jìn)全方面發(fā)展[高考考綱]2/59健康向上深遠(yuǎn)持久正確精神世界精神力量全方面發(fā)展環(huán)境文化活動(dòng)交往行為思維方式潛移默化3/59考點(diǎn)1文化對(duì)人影響表現(xiàn)和特點(diǎn)

1.文化對(duì)人影響起源。

文化對(duì)人影響，來(lái)自特定文化環(huán)境，來(lái)自各種形式文化活動(dòng)。4/592.文化對(duì)人影響表現(xiàn)。(1)文化影響人們交往行為和交往方式。5/59(2)文化影響人們實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。

提醒：文化對(duì)人影響表現(xiàn)，可按照從微觀到宏觀、從具體到普通思緒來(lái)把握。從微觀上，它影響人們?cè)敿?xì)交往行為和交往方式，即人言行舉止；從宏觀上，它影響人們對(duì)整個(gè)世界認(rèn)識(shí)和改造。6/59對(duì)比項(xiàng)潛移默化深遠(yuǎn)持久含義是指每時(shí)每刻、不知不覺(jué)地受到文化影響是指經(jīng)年累月、難以抹去文化影響角度側(cè)重影響過(guò)程和無(wú)形性側(cè)重影響效果和持久性特點(diǎn)普通不是有形、強(qiáng)制含有相對(duì)穩(wěn)定性，短期內(nèi)普通不會(huì)改變注意文化對(duì)人潛移默化影響，并不是一個(gè)消極被動(dòng)過(guò)程，而是一個(gè)自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)接收文化熏陶過(guò)程文化對(duì)人影響是深遠(yuǎn)持久，并不是一成不變3.文化對(duì)人影響特點(diǎn)。7/59對(duì)比項(xiàng)潛移默化深遠(yuǎn)持久要求啟示我們要自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)接受健康向上文化，提升本身素養(yǎng)啟示我們應(yīng)樹(shù)立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)本身全方面發(fā)展(續(xù)表)8/59

【考點(diǎn)過(guò)關(guān)】

1.一位中學(xué)生說(shuō)：“學(xué)習(xí)社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀首先要明確什么是正確是非觀和價(jià)值觀，還要不停深化對(duì)正確價(jià)值觀和是非觀了解，更需要從學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)等各種實(shí)際行動(dòng)中去感悟和踐行社會(huì)主義榮辱觀?！迸c這一認(rèn)識(shí)相符合道理是()

A.人觀念有不一樣層次 B.人們接收健康向上文化影響，往往是自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)接收文化熏陶過(guò)程 C.不一樣環(huán)境有不一樣文化 D.文化對(duì)人影響是深遠(yuǎn)持久9/59[解析]B本題考查文化對(duì)人影響特點(diǎn)。文化對(duì)人影響含有潛移默化特點(diǎn)，普通不是有形、強(qiáng)制，是不知不覺(jué)地受到文化影響。學(xué)習(xí)“社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀”需要從學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)等各種實(shí)際行動(dòng)中去感悟和踐行，表明人們接收健康向上文化影響，往往是自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)接收文化熏陶過(guò)程。故選B。10/59

2.“我印象最深刻還是兩本書(shū)，一本是《十萬(wàn)個(gè)為什么》，……以后有一本雜志叫《知識(shí)就是力量》……這對(duì)我影響很大，這也使我了解很多科技知識(shí)，同時(shí)激起我對(duì)科技熱愛(ài)，引導(dǎo)我逐步走上科技創(chuàng)新道路?！敝茖W(xué)家路甬祥這段話說(shuō)明()①文化對(duì)人影響含有潛移默化、深遠(yuǎn)持久特點(diǎn)②優(yōu)秀文化能夠豐富人精神世界③文化影響人們交往行為和交往方式④文化能夠促進(jìn)人全方面發(fā)展A.②④B.①②C.③④D.①③11/59[解析]B題目中，著名科學(xué)家路甬祥說(shuō)有兩本書(shū)對(duì)他影響是非常巨大，這使他了解很多科技知識(shí)，同時(shí)激起了他對(duì)科技熱愛(ài)，引導(dǎo)他逐步走上科技創(chuàng)新道路，這說(shuō)明了文化對(duì)人影響含有潛移默化、深遠(yuǎn)持久特點(diǎn)，優(yōu)異文化能夠豐富人精神世界。故①②入選。③表述與題意無(wú)關(guān)。④錯(cuò)誤，否定了文化雙重性作用。故選B。12/59考點(diǎn)2文化塑造人生

1.豐富精神世界。

(1)作用：人創(chuàng)造了文化，文化也在塑造著人。優(yōu)異文化能夠豐富人精神世界。 (2)要求：主動(dòng)參加健康向上文化活動(dòng)，不停豐富本身精神世界，是培養(yǎng)健全人格重要路徑。13/592.增強(qiáng)精神力量。(1)作用：文化對(duì)人塑造，還表現(xiàn)在優(yōu)異文化能夠增強(qiáng)人精神力量。

(2)原因：優(yōu)異文化作品總能以其特有感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈火炬、引領(lǐng)人們前進(jìn)旗幟。14/593.促進(jìn)人全方面發(fā)展。

(1)社會(huì)發(fā)展與人發(fā)展關(guān)系：社會(huì)發(fā)展和人發(fā)展是相互結(jié)合、相互促進(jìn)。社會(huì)生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展是逐步提高、永無(wú)休止歷史過(guò)程，人全方面發(fā)展也是逐步提升、永無(wú)休止過(guò)程。

(2)人全方面發(fā)展：表現(xiàn)在人思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各方面得到全方面提升。優(yōu)異文化對(duì)促進(jìn)人全面發(fā)展起著不可替換作用。

提醒：把握影響和塑造區(qū)分：(1)文化對(duì)人影響，包含有利影響和不利影響。(2)文化塑造人生，強(qiáng)調(diào)是主動(dòng)向上、先進(jìn)、優(yōu)異文化主動(dòng)塑造作用。消極文化也會(huì)影響人成長(zhǎng)。15/59

【考點(diǎn)過(guò)關(guān)】

3.“假如你缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，可看看電影《幸福終點(diǎn)站》《風(fēng)雨哈佛路》；假如你自卑失落，可瞧瞧電影《阿甘正傳》《肖申克救贖》；假如你厭倦生活，可觀賞電影《在世界轉(zhuǎn)角遇見(jiàn))愛(ài)》《搏擊俱樂(lè)部》?！鄙鲜稣f(shuō)法主要是基于( A.優(yōu)異文化能豐富人精神世界 B.優(yōu)異文化能促進(jìn)人全方面發(fā)展 C.優(yōu)異電影是一個(gè)主要物質(zhì)力量 D.優(yōu)異文化能增強(qiáng)人精神力量16/59

[解析]D“缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力、自卑失落、厭倦生活”，這些會(huì)造成人精神頹廢、萎靡不振，經(jīng)過(guò)觀賞不一樣主題電影振奮人精神，這說(shuō)明優(yōu)異文化能夠增強(qiáng)人精神力量，D說(shuō)法正確。材料中沒(méi)有強(qiáng)調(diào)優(yōu)異文化能豐富人精神世界，A不符合題意。材料未包括文化促進(jìn)人全方面發(fā)展，B不符合題意。優(yōu)秀電影屬于優(yōu)異文化，是一個(gè)主要精神力量，C表述錯(cuò)誤。故選D。17/59

4.21世紀(jì)初，經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OECD)率先提出了“核心素養(yǎng)”結(jié)構(gòu)模型。它要處理問(wèn)題是：21世紀(jì)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)該具備哪些最關(guān)鍵知識(shí)、能力與情感態(tài)度，才能成功地融入未來(lái)社會(huì)，才能在滿足個(gè)人自我實(shí)現(xiàn)需要同時(shí)推進(jìn)社會(huì)發(fā)展。 關(guān)鍵素養(yǎng)取得是后天、可教可學(xué)，含有發(fā)展連續(xù)性，也存在發(fā)展階段敏感性。近期，全國(guó)20個(gè)省陸續(xù)公布了高考改革方案。我國(guó)本輪高考改革要實(shí)現(xiàn)教育由“教書(shū)育人”到“育人教書(shū)”轉(zhuǎn)變，學(xué)生從“學(xué)業(yè)發(fā)展”到“全方面發(fā)展”轉(zhuǎn)變，這些轉(zhuǎn)變勢(shì)必要求將關(guān)鍵素養(yǎng)培養(yǎng)作為深化課程改革方向。18/59

江蘇高考改革開(kāi)啟時(shí)間為

年，總體框架實(shí)施“3＋3”模式，選考科目從“6選2”調(diào)整為“6選3”、高漢字理不分科……在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)上，江蘇將國(guó)家提出德、智、體、美等方面要求，詳細(xì)拓展為：思想品德與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)水平與課程修習(xí)、體育運(yùn)動(dòng)與身心健康、審美素養(yǎng)與藝術(shù)專長(zhǎng)、創(chuàng)新能力與社會(huì)實(shí)踐、自我認(rèn)知與生涯規(guī)劃等六個(gè)部分，以更有針對(duì)性、引領(lǐng)性、操作性和有效性。結(jié)合材料，利用“文化生活”相關(guān)知識(shí)，完成以下問(wèn)題：(1)從文化作用角度，說(shuō)明學(xué)生具備關(guān)鍵素養(yǎng)必要性。(2)作為學(xué)生，就怎樣提升本身素養(yǎng)適應(yīng)新高考談?wù)勀憔唧w看法。19/59

[解析]第(1)問(wèn)從文化作用角度，本題可從文化作為精神力量，能夠?qū)ι鐣?huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻影響，學(xué)生具備“關(guān)鍵素養(yǎng)”能夠豐富人精神世界、增強(qiáng)人精神力量、促進(jìn)人全方面發(fā)展等方面說(shuō)明學(xué)生具備“關(guān)鍵素養(yǎng)”必要性。第(2)問(wèn)是開(kāi)放性試題，可從要參加健康有益文化活動(dòng)、提升個(gè)人綜合素質(zhì)、加強(qiáng)科學(xué)文化涵養(yǎng)和思想道德涵養(yǎng)等方面談詳細(xì)看法。20/59

[答案](1)文化作為一個(gè)精神力量，能夠在人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界過(guò)程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。培養(yǎng)關(guān)鍵素養(yǎng)能夠豐富人精神世界，增強(qiáng)人精神力量，促進(jìn)人全方面發(fā)展。

(2)參加健康有益文化活動(dòng)，自覺(jué)接收先進(jìn)文化陶冶；在學(xué)習(xí)科學(xué)文化過(guò)程中，不停提升本身科學(xué)文化涵養(yǎng)和思想道德涵養(yǎng)。提升個(gè)人綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)本身全方面發(fā)展。21/59熱點(diǎn)考向一文化對(duì)人影響起源、表現(xiàn)、特點(diǎn)

【三年高考】

1.(年江蘇卷)年11月30日，我國(guó)二十四節(jié)氣獲批列入聯(lián)合國(guó)教科文組織“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。對(duì)此有些人認(rèn)為：“二十四節(jié)氣在今天作用已經(jīng)微乎其微，意義不大?！奔偃缯?qǐng)你反駁這種觀點(diǎn)，以下可能用到關(guān)鍵詞最適當(dāng)一組是()A.文化平等B.文化影響C.文化借鑒D.文化傳輸文化差異文化傳承文化包容文化市場(chǎng)文化交融文化自信文化繁榮文化自覺(jué)22/59

[解析]材料只包括“二十四節(jié)氣”，并沒(méi)有表達(dá)不一樣文化文化平等，A不選?！岸墓?jié)氣”入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，有利于擴(kuò)大我國(guó)文化影響，有利于增強(qiáng)國(guó)人文化自信，因而我們要對(duì)之進(jìn)行傳承，故B關(guān)鍵詞切合材料，應(yīng)選。材料不包括“文化借鑒”和“文化包容”問(wèn)題，C不選。材料不包括“文化市場(chǎng)”問(wèn)題，D不選。故選B。23/59

2.(年浙江卷)受農(nóng)村文化禮堂建設(shè)啟示，某縣政府和企業(yè)把“文化車(chē)間”建設(shè)提上議事日程并主動(dòng)推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)。政府和企業(yè)這么做理由有()①“文化車(chē)間”建設(shè)能夠豐富職員精神世界②“文化車(chē)間”建設(shè)會(huì)直接影響企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益③人們精神產(chǎn)品源自物質(zhì)載體 A.①② C.②③④文化對(duì)人影響離不開(kāi)特定文化環(huán)境 B.①④ D.③④24/59

[解析]優(yōu)異文化能豐富人精神世界，文化對(duì)人影響離不開(kāi)特定文化環(huán)境，這些都是政府和企業(yè)建設(shè)“文化車(chē)間”理由。文化作為一個(gè)精神力量，能夠在人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界過(guò)程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，這說(shuō)明“文化車(chē)間”建設(shè)不會(huì)直接影響企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，②不選。人們精神產(chǎn)品源自實(shí)踐，而不是物質(zhì)載體，③說(shuō)法錯(cuò)誤。故選B。

[名師點(diǎn)睛]“文化車(chē)間”提法有新意。文化禮堂現(xiàn)在在廣大農(nóng)村依然發(fā)揮主要作用?！拔幕?chē)間”屬于文化建設(shè)新舉措。本題考查這么做理由，而且主體是兩個(gè)，政府和企業(yè)，其實(shí)就是在考查優(yōu)異文化作用以及文化建設(shè)意義。25/59

3.(年山東卷)在路遙《平凡世界》里，我們讀出了其故鄉(xiāng)黃土地厚重與粗獷；在莫言《紅高粱》中，我們領(lǐng)會(huì)了其故鄉(xiāng)紅高粱質(zhì)樸與熱烈……故鄉(xiāng)是作家擺脫不了存在。這說(shuō)明()

A.文化對(duì)人影響是深遠(yuǎn)持久 B.優(yōu)異文學(xué)作品對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展含有促進(jìn)作用 C.不一樣地域文化漸趨融合 D.文化力量集中表現(xiàn)為民族精神力量

[解析]材料中“故鄉(xiāng)是作家擺脫不了存在”表明文化對(duì)人影響深遠(yuǎn)持久，所以直接選A。B、C、D本身正確，但材料沒(méi)有表達(dá)。故選A。26/59

4.(年浙江卷)吸毒嚴(yán)重?fù)p害健康，危害社會(huì)，但在某些小圈子里卻被認(rèn)為是一個(gè)時(shí)尚，夠酷夠嗨。個(gè)別“偶像”級(jí)演員也深陷其中，聚眾吸毒，令眾多粉絲失望不已，自己鋃鐺入獄追悔莫及。這告訴我們()①文化影響人交往方式和交往行為②提升區(qū)分不一樣性質(zhì)文化眼力非常主要③對(duì)于文化環(huán)境影響，人是無(wú)能為力④文化對(duì)人影響是深遠(yuǎn)持久A.①②B.②③C.①④D.③④27/59

[解析]①②觀點(diǎn)正確且符合題意，題中吸毒在一些小圈子卻被認(rèn)為是時(shí)尚，說(shuō)明文化影響人交往方式和交往行為，題中個(gè)別演員吸毒，自己鋃鐺入獄追悔莫及，說(shuō)明要提升區(qū)分不同性質(zhì)文化眼力，故入選。③觀點(diǎn)錯(cuò)誤，對(duì)于文化環(huán)境影響，人并不是無(wú)能為力，而是能夠主動(dòng)主動(dòng)地接收先進(jìn)文化影響，提升對(duì)不良文化區(qū)分和遠(yuǎn)離不良文化，故排除。④觀點(diǎn)與題意不符，題干信息并沒(méi)有包括文化對(duì)人影響連續(xù)時(shí)間長(zhǎng)短問(wèn)題，故排除。故選A。28/59

[名師點(diǎn)睛]解答本題，能夠利用正選法和排除法，一些小圈子內(nèi)吸毒被認(rèn)為是時(shí)尚，說(shuō)明文化影響人交往方式和交往行為，“偶像”級(jí)演員鋃鐺入獄事例，警示我們要提升區(qū)分不一樣性質(zhì)文化眼力；排除法，又分為排誤法和排異法，“對(duì)于文化環(huán)境影響，人是無(wú)能為力”說(shuō)法顯著錯(cuò)誤，題干僅僅分析一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，并沒(méi)有探討這種現(xiàn)象影響連續(xù)時(shí)間長(zhǎng)短，不能表達(dá)文化對(duì)人影響是深遠(yuǎn)持久。29/59【難點(diǎn)突破】區(qū)分“潛移默化”和“深遠(yuǎn)持久”，能夠從以下幾個(gè)方面入手。

(1)指向不一樣：“潛移默化”主要指向文化對(duì)人影響無(wú)形性，強(qiáng)調(diào)讓人在不知不覺(jué)中受到影響；“深遠(yuǎn)持久”主要指向文化對(duì)人影響長(zhǎng)久性，強(qiáng)調(diào)人們所受到影響一時(shí)難以抹去。 (2)強(qiáng)調(diào)方面不一樣：“潛移默化”普通強(qiáng)調(diào)文化對(duì)人影響是無(wú)形、非強(qiáng)制性；“深遠(yuǎn)持久”強(qiáng)調(diào)是文化對(duì)人影響久遠(yuǎn)性，但這種影響不是固定不變，而是相對(duì)穩(wěn)定。30/59

(3)代表詞語(yǔ)不一樣：創(chuàng)造好環(huán)境、構(gòu)建友好社會(huì)、搞好人際關(guān)系、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲、孟母三遷、耳濡目染、近朱者赤、近墨者黑等，表達(dá)是文化對(duì)人影響“潛移默化”特點(diǎn)；月是故鄉(xiāng)明、中華民族春節(jié)情結(jié)、鄉(xiāng)音難改等，表達(dá)是文化對(duì)人影響“深遠(yuǎn)持久”特點(diǎn)。31/59

【考題預(yù)測(cè)】

1.年7月30日，我國(guó)在朱日和訓(xùn)練基地舉行盛大閱兵活動(dòng)。中央電視臺(tái)進(jìn)行了全景式直播，閱兵儀式威武雄壯令人熱血沸騰，深受震撼。這表明()①文化對(duì)人影響是潛移默化②大眾傳媒已經(jīng)成為文化傳輸主要路徑③大眾傳媒含有傳遞、溝通、創(chuàng)造功效④優(yōu)異文化能增強(qiáng)人精神力量A.①④B.①③C.②④D.③④32/59

[解析]A“中央電視臺(tái)進(jìn)行了全景式直播，閱兵儀式威武雄壯令人熱血沸騰，深受震撼?！边@表明文化對(duì)人影響是潛移默化，優(yōu)異文化能增強(qiáng)人精神力量，總能以其特有感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈火炬、引導(dǎo)人們前進(jìn)旗幟，并由此激勵(lì)人們不停創(chuàng)造美好幸福生活，①④符合題意。大眾傳媒能夠最大程度地超越時(shí)空局限，聚集來(lái)自世界各地信息，日益顯示出文化傳遞、溝通、共享強(qiáng)大功效，已成為文化傳輸主要伎倆，②③是錯(cuò)誤。故選A。33/59

2.習(xí)近平總書(shū)記在《我文學(xué)情緣》一文中提到，從孩提時(shí)“岳母刺字”刻骨銘心，到為官寧德時(shí)與壽寧知縣馮夢(mèng)龍文人相逢，從在梁家河窯洞里手不釋卷讀《浮士德》，到在古巴兩度憑吊海明威，正是這些經(jīng)歷把他帶入了一段文化青年理)想激蕩時(shí)空之旅。這啟示青年學(xué)生要( A.全方面繼承傳統(tǒng)文化，促進(jìn)本身發(fā)展 B.力爭(zhēng)博采眾長(zhǎng)，吸收一切外來(lái)文化 C.主動(dòng)學(xué)習(xí)優(yōu)異文化，提升文化素養(yǎng) D.追求高雅文化，抵制流行文化作品34/59[解析]C從習(xí)近平總書(shū)記文學(xué)情緣故事中能夠讓我們感受到優(yōu)異文化對(duì)人成長(zhǎng)作用，這啟示青年學(xué)生要主動(dòng)學(xué)習(xí)優(yōu)異文化，提升文化素養(yǎng)，不停追求更高思想道德目標(biāo)。C符合題意。對(duì)于傳統(tǒng)文化要取其精華，去其糟粕，A說(shuō)法錯(cuò)誤。對(duì)外來(lái)文化要進(jìn)行判別，吸收有益文化結(jié)果，B說(shuō)法錯(cuò)誤。要追求先進(jìn)文化而不是高雅文化，要果斷抵制腐朽文化而不是流行文化作品，D說(shuō)法錯(cuò)誤。故選C。35/59熱點(diǎn)考向二優(yōu)異文化塑造人生

【三年高考】

5.(年江蘇卷)許多科學(xué)家在回想成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，都會(huì)提起他們青少年時(shí)代讀過(guò)《十萬(wàn)個(gè)為何》《趣味物理學(xué)》《物理學(xué)進(jìn)化》等科普作品，正是這些科普作品激發(fā)了他們對(duì)于科學(xué)探索濃厚興趣、埋下了科學(xué)種子。材料表明()①人創(chuàng)造了文化，文化也在塑造著人②優(yōu)異文化為人成長(zhǎng)提供精神食糧③文化多樣性是人類進(jìn)步根本動(dòng)力④科學(xué)技術(shù)是一個(gè)民族文明程度標(biāo)志A.①②B.①④C.②③D.③④36/59

[解析]材料表明正是這些科普作品激發(fā)了科學(xué)家對(duì)于科學(xué)探索濃厚興趣、埋下了科學(xué)種子，這告訴我們材料主旨是談文化對(duì)人影響，①②觀點(diǎn)均正確。文化多樣性指是不同民族文化各有其特點(diǎn)，這和材料無(wú)關(guān)，③不選。材料沒(méi)有指出科學(xué)技術(shù)和一個(gè)民族文明程度關(guān)系，④不選。故選A。37/59

6.(年江蘇卷)近年來(lái)，“詩(shī)和遠(yuǎn)方”漸回公眾視野。當(dāng)今科技發(fā)達(dá)，物質(zhì)資源豐富，但伴隨各類電子產(chǎn)品逐步滲透人們生活，很多人終日沉醉于網(wǎng)絡(luò)，漸行漸遠(yuǎn)地偏離了心靈和自然。所以，“面朝大海，春暖花開(kāi)”好像是物質(zhì)和技術(shù)構(gòu)筑叢林里絲絲清風(fēng)，給人們帶來(lái)了自然氣息和心靈撫慰，引發(fā)了無(wú)數(shù)人精神共鳴。

結(jié)合材料，完成以下問(wèn)題：利用“文化生活”知識(shí)，說(shuō)明經(jīng)典詩(shī)歌為何能引發(fā)人們精神共鳴。38/59

[答案]經(jīng)典詩(shī)歌含有感染力和感召力，能夠豐富人精神世界，增強(qiáng)人精神力量。經(jīng)典詩(shī)歌能使人取得精神享受和思想啟示，影響人實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。經(jīng)典詩(shī)歌能夠在潛移默化中影響人世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

[解析]本題是一道說(shuō)明題，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，經(jīng)典詩(shī)歌屬于文化內(nèi)容，經(jīng)典詩(shī)歌引發(fā)人們精神共鳴說(shuō)明文化對(duì)人有一定作用。因而要說(shuō)明經(jīng)典詩(shī)歌為何能引發(fā)人們精神共鳴，考生可從文化影響人方式——能影響人實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式；文化影響人特點(diǎn)——能對(duì)人產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久、潛移默化影響；優(yōu)異文化塑造人生——能豐富人精神世界，增強(qiáng)人精神力量，促進(jìn)人全方面發(fā)展等角度進(jìn)行說(shuō)明。39/59對(duì)比項(xiàng)豐富精神世界增強(qiáng)精神力量主要內(nèi)涵強(qiáng)調(diào)優(yōu)異文化經(jīng)過(guò)特定環(huán)境或者一定形式活動(dòng)，使人知識(shí)領(lǐng)域不停拓寬，思想水平不停提升強(qiáng)調(diào)優(yōu)異文化作品以其特有感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，主要表現(xiàn)為改造世界精神狀態(tài)側(cè)重點(diǎn)側(cè)重人主觀領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)人主觀精神感受側(cè)重詳細(xì)行動(dòng)漢字化轉(zhuǎn)化為人們行動(dòng)動(dòng)力，推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐發(fā)展【難點(diǎn)突破】區(qū)分豐富精神世界與增強(qiáng)精神力量。40/59對(duì)比項(xiàng)豐富精神世界增強(qiáng)精神力量標(biāo)志詞觀賞到、感受到、享受了、體驗(yàn)到、體會(huì)到、領(lǐng)會(huì)到、涵養(yǎng)、境界增強(qiáng)、鼓舞、激勵(lì)、振奮、促進(jìn)相同點(diǎn)①豐富精神世界必定迸發(fā)出強(qiáng)大精神力量，強(qiáng)大精神力量激發(fā)人們愈加自覺(jué)地接收健康向上文化影響，從而豐富人精神世界。②優(yōu)異文化作品在豐富人們精神世界同時(shí)，又能給人以無(wú)窮力量。③二者都是優(yōu)異文化對(duì)人影響，都能夠促進(jìn)人全方面發(fā)展(續(xù)表)

提醒：有些選擇題需要把二者區(qū)分開(kāi)來(lái)，而有些選擇題可能同時(shí)表達(dá)這兩個(gè)作用，做題時(shí)要正確解讀材料信息。41/59

【考題預(yù)測(cè)】

3.年《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》最火女孩——武亦姝，在“飛花令”步驟以“月”字吟詩(shī)，被提醒所說(shuō)詩(shī)句重復(fù)了，馬上脫口而出復(fù)旦附中自編《中華古詩(shī)文閱讀》第一冊(cè)第一篇《詩(shī)經(jīng)·七月》名句：“七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下?！狈磻?yīng)之快速，心理之穩(wěn)定，瞬間圈粉無(wú)數(shù)。中央民族大學(xué)副教授蒙曼評(píng)價(jià)：“詩(shī)歌真善美是滲透到她心里去。武亦姝謙遜不是裝出來(lái)，而是有詩(shī)意在她心中，她站在那里氣定神閑樣子，詩(shī)意就出來(lái)了，這就是所謂‘腹有詩(shī)書(shū)氣自華’?！边@說(shuō)明了()42/59①教育含有選擇、傳承、創(chuàng)造文化特定功效②文化對(duì)人含有深遠(yuǎn)持久影響③我們要繼承傳統(tǒng)文化，加大詩(shī)詞宣傳④優(yōu)異文化能豐富精神世界，促進(jìn)人全方面發(fā)展A.①②B.②③C.①④D.③④[解析]C年《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》最火女孩——武亦姝身上“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，說(shuō)明了教育含有選擇、傳承、創(chuàng)造文化特定功效，優(yōu)異文化能豐富精神世界，促進(jìn)人全方面發(fā)展，①④正確且符合題意。②說(shuō)法正確但在材料中未表達(dá)，應(yīng)排除。我們要批判繼承傳統(tǒng)文化，③說(shuō)法不準(zhǔn)確，應(yīng)排除。故選C。43/59

4.年7月14日，曹文軒兒童文學(xué)獎(jiǎng)暨曹文軒產(chǎn)品運(yùn)行計(jì)劃公布會(huì)在第七屆江蘇書(shū)展舉行。曹文軒作品有很強(qiáng)故事性與感染力，有濃郁生活氣息和很高文學(xué)品位，樹(shù)立了孩子們面對(duì)艱難生活挑戰(zhàn)榜樣。據(jù)此判斷以下說(shuō)法錯(cuò)誤是()

A.優(yōu)異文化能夠豐富人精神世界 B.優(yōu)異文化能夠增強(qiáng)人精神力量 C.優(yōu)異文化能夠促進(jìn)人全方面發(fā)展 D.優(yōu)異文化能夠決定人健康成長(zhǎng)

[解析]D優(yōu)異文化能對(duì)人成長(zhǎng)給予主動(dòng)影響，但不能夠起決定作用。D夸大了優(yōu)異文化作用，說(shuō)法錯(cuò)誤。A、B、C均說(shuō)法正確。故選D。44/59易錯(cuò)知識(shí)1混同文化對(duì)人影響兩個(gè)特點(diǎn)

知識(shí)點(diǎn)撥1：“潛移默化”強(qiáng)調(diào)是文化對(duì)人影響無(wú)形性和非強(qiáng)制性；“深遠(yuǎn)持久”強(qiáng)調(diào)是文化對(duì)人影響持續(xù)性和穩(wěn)定性。前者強(qiáng)調(diào)影響方式，后者強(qiáng)調(diào)影響時(shí)間。45/59

矯正訓(xùn)練1：讀一本好書(shū)，我們能夠在不知不覺(jué)中得到思想啟示、精神享受；讀一本壞書(shū)，我們則會(huì)在不知不覺(jué)中受到誤導(dǎo)，使自己思想偏離正確軌道?？梢?jiàn)，文化對(duì)人影響含有()A.潛移默化特點(diǎn)C.融會(huì)貫通特點(diǎn)B.深遠(yuǎn)持久特點(diǎn)D.相對(duì)獨(dú)立特點(diǎn)

[解析]A錯(cuò)選B是因?yàn)闆](méi)有準(zhǔn)確把握材料主旨。材料中“不知不覺(jué)”表達(dá)了文化對(duì)人影響是潛移默化。故選A。46/59易錯(cuò)知識(shí)2人只能被動(dòng)地接收文化影響

知識(shí)點(diǎn)撥2：人們并不是消極被動(dòng)、無(wú)目標(biāo)地接收文化環(huán)境影響。人們接收健康向上文化影響，往往是自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)接收文化熏陶過(guò)程。我們只有主動(dòng)接收健康向上文化熏陶，主動(dòng)參加文化實(shí)踐活動(dòng)，才會(huì)形成良好文化素養(yǎng)。47/59

矯正訓(xùn)練2：眾多學(xué)子對(duì)優(yōu)異文化作品感受并不是完全相同，有學(xué)生會(huì)萌生深入觸摸傳統(tǒng)文藝、提升本身文化素養(yǎng)愿望，有學(xué)生激發(fā)了強(qiáng)烈民族自豪感，個(gè)別學(xué)生興趣并不太高。這是因?yàn)?)A.文化影響人是深遠(yuǎn)持久B.文化影響人是潛移默化C.文化影響人是主動(dòng)感悟D.文化影響人是形式各異[解析]C本題考查文化影響人特點(diǎn)。從總體上看，材料分析了不一樣人對(duì)文化感受存在著差異性，其原因在于人自身原因，而不是文化原因。故選C。48/59易錯(cuò)知識(shí)3文化都能促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人健康成長(zhǎng)

知識(shí)點(diǎn)撥3：文化有先進(jìn)與落后之分。只有優(yōu)異文化才能夠促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和人健康成長(zhǎng)。

矯正訓(xùn)練3：“人完美需要在文化中實(shí)現(xiàn)?！睂?duì)這句話正確了解是()A.文化能促進(jìn)人全方面發(fā)展B.優(yōu)異文化對(duì)人全方面發(fā)展起著不可替換作用C.只要有優(yōu)異文化影響，人就能全方面發(fā)展D.人全方面發(fā)展就是指人文化水平提升49/59

[解析]BA錯(cuò)誤，文化有先進(jìn)與落后之分，故B正確。C錯(cuò)誤，要實(shí)現(xiàn)人全方面發(fā)展僅有優(yōu)異文化影響是不夠。D錯(cuò)誤，人全方面發(fā)展表現(xiàn)為人思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各個(gè)方面全方面提升。故選B。50/59文化影響主動(dòng)向上[新聞點(diǎn)擊]

年9月1日，《開(kāi)學(xué)第一課》又要和同學(xué)們見(jiàn)面了。

年開(kāi)學(xué)第一課主題：我中華驕傲。年中央電視臺(tái)《開(kāi)學(xué)第一課》將關(guān)注目光對(duì)準(zhǔn)了我們中華民族傳統(tǒng)文化！①意在引導(dǎo)中小學(xué)生從博大精深傳統(tǒng)文化中尋找中國(guó)自信源泉，②培養(yǎng)他們愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民，增強(qiáng)民族文化自信和價(jià)值觀51/59自信，樹(shù)立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗信念和信心。

教育部辦公廳下發(fā)《關(guān)于組織中小學(xué)生上好

年〈開(kāi)學(xué)第一課〉通知》(簡(jiǎn)稱《通知》)，要求各地各校將《開(kāi)學(xué)第一課》作為中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化教育和開(kāi)學(xué)教育主要組成部分，③結(jié)合實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)主題班(團(tuán)、隊(duì))會(huì)、觀后感、微博微信、演講比賽、社會(huì)實(shí)踐等豐富多彩后續(xù)活動(dòng)，④將中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化教育落實(shí)到青少年學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，深入推進(jìn)中小學(xué)社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀教育。52/59[知識(shí)鏈接]

①文化自信來(lái)自于對(duì)本身文化價(jià)值充分必定，對(duì)本身文化生命力堅(jiān)定信念，所以需要從博大精深傳統(tǒng)文化中尋找中國(guó)自信源泉。

②說(shuō)明優(yōu)異文化能夠豐富人精神世界、增強(qiáng)人精神力量，促進(jìn)人全方面發(fā)展。弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，能夠發(fā)揮優(yōu)異文化作用。

③文化對(duì)人影響起源于一定文化環(huán)境和特定文化活動(dòng)。開(kāi)展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，有利于發(fā)揮優(yōu)異文化對(duì)人主動(dòng)作用。④說(shuō)明在社會(huì)實(shí)踐中踐行社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀。53/59[發(fā)散思維]《開(kāi)學(xué)第一課》主題：我中華驕傲。確定這一主題意義是什么？

提醒：①中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們最深厚文化軟實(shí)力，也是中國(guó)特色社會(huì)主義植根沃土，應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化基因。對(duì)于優(yōu)異傳統(tǒng)文化，學(xué)校能夠主動(dòng)地去負(fù)擔(dān)傳承、傳輸、弘揚(yáng)義務(wù)，將其列入開(kāi)學(xué)第一課，能夠在無(wú)形中讓青少年愈加自覺(jué)地重視傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，這對(duì)于中華傳統(tǒng)文化傳承和保護(hù)，顯得十分必要。54/59

②《開(kāi)學(xué)第一課》能夠培養(yǎng)青少年家國(guó)情懷和社會(huì)關(guān)愛(ài)精神，學(xué)會(huì)自強(qiáng)不息，對(duì)其人格塑造、情操培養(yǎng)、道德養(yǎng)成等，含有不可替換作用。

③《開(kāi)學(xué)第一課》有利于有序推進(jìn)中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化教育，汲取優(yōu)異傳統(tǒng)文化精神，讓優(yōu)異傳