期中家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師講話稿范文【精選3篇】期中家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師講話稿范文【精選3篇】一

各位家長(zhǎng)：

大家晚上好！很興奮和大家見(jiàn)面，也很期盼跟大家溝通。始終跟家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：有好習(xí)慣比有好成果更重要。好成果是臨時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦是孩子一生的財(cái)寶。尤其是一班級(jí)，正是培育孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾班級(jí)，需要我們操勞的地方會(huì)越來(lái)越少。也就是說(shuō)，我們現(xiàn)在操勞正是為了今后不操勞。我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和勝利離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育的勝利離不開(kāi)家庭的協(xié)作。下面在數(shù)學(xué)方面我想跟家長(zhǎng)簡(jiǎn)潔的溝通溝通。

一、重視計(jì)算力量的培育，各位家長(zhǎng)都清晰計(jì)算的重要性，目前一班級(jí)的同學(xué)在幼兒園里大多已初步學(xué)習(xí)過(guò)10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法的計(jì)算，相比于其他課程好像比較簡(jiǎn)單，但他們往往是以形象思維為主，我們?cè)诮虒W(xué)中要把他們的學(xué)問(wèn)不斷地從感性熟悉提升到理性熟悉，從而逐步培育他們的抽象概括力量、規(guī)律思維力量。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的'，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。

計(jì)算的練習(xí)方式可以多樣，可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對(duì)口令。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的緣由，是馬虎還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，錯(cuò)了還要罰的做法，這樣會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好的。建議特地購(gòu)買口算練習(xí)方面的書，每天30道，3分內(nèi)完成。

二、現(xiàn)在一班級(jí)不允許老師布置書面家庭作業(yè)，我也跟部分家長(zhǎng)溝通過(guò)，假如您認(rèn)為您孩子的數(shù)學(xué)學(xué)的不夠扎實(shí)，你也可以選擇一本跟教材配套的練習(xí)冊(cè)，每天有選擇的選擇幾道當(dāng)天所學(xué)的題目讓您孩子練習(xí)，不提倡題海練習(xí)。

三、關(guān)心孩子認(rèn)字認(rèn)字少，讀不懂題目要求，對(duì)于一班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，是面臨的最大的困難。認(rèn)字就是我們解決問(wèn)題的重中之重的關(guān)鍵。咱們家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不熟悉的新字，再就是讓孩子自己去讀題，遇到孩子不熟悉的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長(zhǎng)期下去，讀的多了，自然熟悉的字就多了。家長(zhǎng)要急躁的解釋題目的意思，假如孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)覺(jué)或者猜想題目的意思，題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，這也特別有助于孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)要鼓舞孩子不懂就問(wèn)，但家長(zhǎng)最好不要直接把答案告知他，孩子假如有了依靠性就不愿獨(dú)立思索了。

四、數(shù)學(xué)書上的作業(yè)老師沒(méi)有要求先不要讓同學(xué)做，否者上課的時(shí)候，做課堂作業(yè)的時(shí)候，他就沒(méi)有事情做了。

五、重視孩子數(shù)學(xué)語(yǔ)言的進(jìn)展、及問(wèn)題意識(shí)的培育語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言力量的增加可以極大的改善孩子的思維力量。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比如和孩子漫步?????時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣溝通的氣氛要自然親切得多。平常和孩子談話中，要有意識(shí)關(guān)心孩子形成規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的”，“由于……所以……”。還有一個(gè)妙招就是常常向孩子“請(qǐng)教”有意“裝傻”，這雖有明知故問(wèn)的嫌疑，但并不阻礙孩子的為師熱忱。他們會(huì)很興奮，很熱忱的扮演老師的角色。也有利與對(duì)學(xué)問(wèn)的鞏固。

六、注意實(shí)踐我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學(xué)，所以有一些是盼望在平常生活中家長(zhǎng)能給孩子以指導(dǎo)、滲透：第一，熟悉鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說(shuō)說(shuō)時(shí)間，可以從準(zhǔn)時(shí)、半時(shí)開(kāi)頭，讓他們看到鐘面能自然而然意識(shí)到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半;其次，熟悉物體和圖形，平常生活中的盒子，柱子這些長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。第三，元、角、分，這些熟悉都是需要一個(gè)過(guò)程的，所以家長(zhǎng)可以在平常生活中有意無(wú)意的給孩子提一提，關(guān)心家長(zhǎng)買東西，算賬，付錢，找零錢。第四，方向與位置，生活中，出門有意識(shí)提示孩子什么方向有什么，知道大的參照物。

比如，今日上哪去干什么，從家出門要向哪個(gè)方向走。第五，長(zhǎng)度感知，生活中，兩個(gè)路燈的距離也許是幾米，從家到商店有多遠(yuǎn)。畫書有多長(zhǎng)多寬等等。

七、正確應(yīng)對(duì)孩子每次的練習(xí)、綜合練習(xí)卷我們練習(xí)的目的是為了檢測(cè)孩子一個(gè)階段的學(xué)習(xí)狀況，讓孩子帶回去給您看的目的是為了讓您能和孩子共同做好溝通，分析試卷中錯(cuò)誤的緣由，對(duì)孩子進(jìn)行激勵(lì)性的教育，而不是諷刺挖苦或簡(jiǎn)潔的三個(gè)字“不滿足”。

八、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)和老師之間多溝通，多溝通我信任每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，都有一套自己的方法和理念，大家可以資源共享、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。孩子生活的班集體也會(huì)更有分散力。假如家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆拥倪M(jìn)展有什么好的建議，我也歡迎各位隨時(shí)和我聯(lián)系。并盼望你們能多關(guān)注每天我們通過(guò)校信通給您發(fā)的學(xué)習(xí)短信，準(zhǔn)時(shí)了解我們?cè)谛５挠?xùn)練重點(diǎn)以及需要您協(xié)作的地方。期盼在我們共同的努力下，我們的孩子能有一雙會(huì)從數(shù)學(xué)角度觀看世界的眼睛，會(huì)有一顆從數(shù)學(xué)角度思索問(wèn)題的頭腦！感謝！

期中家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師講話稿范文【精選3篇】二

敬重的各位家長(zhǎng)伴侶們：

大家下午好！特別感謝各位家長(zhǎng)伴侶能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，在此，誠(chéng)心的感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的關(guān)懷與支持。作為比干完小五(2)班的數(shù)學(xué)老師，我始終在探究，如何盡己所能，使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑，讓孩子愿意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探究的欲望，享受勝利的喜悅，為孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。今日，我借這個(gè)機(jī)會(huì)，和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題。下面我首先介紹一下這次的期中考試狀況：

從試卷題型來(lái)說(shuō)，本次檢測(cè)試題難易程度相宜，比較能夠反映大多數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握狀況。

從同學(xué)卷面來(lái)說(shuō)，此次考試給我最大的感想是，它的側(cè)重點(diǎn)更注意同學(xué)力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)—嚴(yán)謹(jǐn)性的考驗(yàn)?？疾焱瑢W(xué)是否仔細(xì)認(rèn)真。

還有就是有些同學(xué)敏捷運(yùn)用書上的基本學(xué)問(wèn)的力量強(qiáng)，而有些同學(xué)敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量弱一些，有些同學(xué)平常課堂作業(yè)做的還可以，但題稍有變化就不會(huì)做了?？傊?，這次考試不論對(duì)老師還是家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都能更好的了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)會(huì)有更深的熟悉。

考試的難度和成果說(shuō)明白以下幾點(diǎn)：現(xiàn)在隨著班級(jí)的上升，孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會(huì)越來(lái)越困難，這和孩子的學(xué)習(xí)方法、思索問(wèn)題的方式有關(guān)。孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能以會(huì)做幾道題來(lái)考察，孩子成果不好，不要埋怨他不夠勤奮要先了解他的思維狀況和思維特點(diǎn)。依據(jù)他的思維特點(diǎn)系統(tǒng)的有方案的啟發(fā)引導(dǎo)孩子一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，關(guān)心孩子，漸漸的提高他的思索力量。另一方面，孩子有差異，有的孩子只要上課仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)完成作業(yè)，就能每次都考一個(gè)不錯(cuò)的成果。而有的孩子對(duì)于一些基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)，在老師的一遍遍講解中都不能夠把握。還有的孩子很聰慧，當(dāng)時(shí)聽(tīng)會(huì)了，但不寫作業(yè)或不仔細(xì)完成作業(yè)，時(shí)間一長(zhǎng)，把學(xué)會(huì)的也忘了。數(shù)學(xué)不像語(yǔ)文多寫多練還能應(yīng)付，假如孩子做的題再多，但全都是錯(cuò)的，那就一點(diǎn)意義也沒(méi)有。所以對(duì)于孩子的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的協(xié)作教育。

通過(guò)半學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)覺(jué)班上的同學(xué)有兩點(diǎn)是需要我們留意的，一是字體，班上有部分同學(xué)五班級(jí)了還沒(méi)有一二班級(jí)同學(xué)的字體工整，二是部分同學(xué)思維力量有點(diǎn)滯后，不知道解決問(wèn)題的方向在哪兒。

鑒于以上狀況我對(duì)家長(zhǎng)有一下幾點(diǎn)盼望：

1、家長(zhǎng)要很準(zhǔn)時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，和老師準(zhǔn)時(shí)溝通，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題，與孩子共同分析產(chǎn)生問(wèn)題的緣由。不要一味地指責(zé)孩子，讓孩子失去信念，不能光看分?jǐn)?shù)的多少來(lái)衡量孩子的努力程度。要急躁的關(guān)心孩子。每天與孩子進(jìn)行親切溝通和他們談?wù)劷袢諏W(xué)到了什么新學(xué)問(wèn)有什么地方不懂今后準(zhǔn)備怎樣做以如此的方式試著檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺做到堅(jiān)持不懈。

2、五班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低班級(jí)了，抽象學(xué)問(wèn)增多，難度加大。就數(shù)學(xué)而言到了五班級(jí)是消失兩極分化的時(shí)期。主要是看誰(shuí)先適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，由于低段和高段確定是不一樣的，因此現(xiàn)在的基礎(chǔ)很重要，對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué)來(lái)說(shuō)，不能局限于書本，書本上的都是基礎(chǔ)比較簡(jiǎn)潔，有了基礎(chǔ)那就肯定要多做一些課外拓展性題目，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)有更深層次的運(yùn)用;而對(duì)于一些學(xué)習(xí)書本學(xué)問(wèn)有困難的同學(xué)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)就要多花點(diǎn)心思輔導(dǎo)了。計(jì)算力量不過(guò)關(guān)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要把“馬虎”這個(gè)詞掛在嘴邊，計(jì)算是基本功肯定幫孩子扎實(shí)的多練。

3、指導(dǎo)孩子主動(dòng)預(yù)習(xí)。新學(xué)問(wèn)在未學(xué)習(xí)之前，要指導(dǎo)孩子仔細(xì)閱讀教材，帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí)。弄清例題講的什么內(nèi)容，告知了哪些條件，求什么，書上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒(méi)有新的解法?；蛘呤裁吹胤讲欢梢园阉錾嫌浱?hào)，這樣上課的時(shí)候就會(huì)做到有的放失，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，有助于提高孩子聽(tīng)課的效率。養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，這是使孩子獲得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要手段。我們最終要讓同學(xué)學(xué)會(huì)“捕魚(yú)”，而不是“吃魚(yú)”。另外，還要讓孩子養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，要把數(shù)學(xué)書當(dāng)作語(yǔ)文書一樣去看，去讀，做到作業(yè)前先看書，這樣可以讓孩子準(zhǔn)時(shí)地鞏固所學(xué)的學(xué)問(wèn)，同時(shí)也培育了同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思索。對(duì)于孩子遇到的問(wèn)題，要讓孩子說(shuō)明哪一點(diǎn)不明白，先讓孩子多讀幾遍題，在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析聯(lián)想，關(guān)心孩子思索，不要孩子一問(wèn)，家長(zhǎng)就告知怎么做，這樣其實(shí)他還是沒(méi)有真正的學(xué)會(huì)。要多讓孩子來(lái)講自己的想法，這樣或許會(huì)給你肯定的啟發(fā)，知道從哪里去關(guān)心孩子。俗話說(shuō)：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過(guò)程中自己就會(huì)了。

5、要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺(jué)檢查的好習(xí)慣。在完成作業(yè)后要督促孩子主動(dòng)檢查和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果，準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤的熟悉和錯(cuò)誤的計(jì)算，不放過(guò)任何一個(gè)小小的失誤。讓孩子自己養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，不要輕易指出孩子的錯(cuò)誤，那樣不會(huì)讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，假如錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。但并不是家長(zhǎng)就不要檢查了，針對(duì)孩子的作業(yè)的狀況了解，細(xì)心的家長(zhǎng)就可以了解孩子的學(xué)習(xí)把握狀況。每天晚上要檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況以及完成家庭作業(yè)狀況準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺做到堅(jiān)持不懈。盼望家長(zhǎng)能夠協(xié)作檢查。數(shù)學(xué)不查，做錯(cuò)了，就做的沒(méi)有意義。周末的作業(yè)最好支配在星期六，不要等到周日的晚上再焦急寫。

最終，我盼望孩子的成果不好的家長(zhǎng)，不要簡(jiǎn)潔的指責(zé)孩子，而是急躁分析緣由，從現(xiàn)在做起，讓我們共同努力，理解他們、關(guān)心他們。一切為了孩子”是我作為老師的最大心愿，以上所談的一些建議也僅供參考而已，還請(qǐng)批判指正。

為了我們美妙的抱負(fù)，我們必需一起努力。我們情愿從一點(diǎn)一滴做起，和各位家長(zhǎng)一道共同教育好您的子女，我們的同學(xué)。我信任，你們的到來(lái)，將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成果更上一層樓。最終，祝福您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才！祝各位家長(zhǎng)身體健康、萬(wàn)事如意！感謝大家！

期中家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師講話稿范文【精選3篇】三

各位家長(zhǎng)：

晚上好！

首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)自己的子女的關(guān)懷和對(duì)我們工作的支持，同時(shí)也慶賀你們的孩子又開(kāi)頭了一段新的人生學(xué)習(xí)旅程。我們要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師和家長(zhǎng)的關(guān)心。我們現(xiàn)在的教學(xué)不同于家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)校時(shí)的學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)比以前深了許多，對(duì)學(xué)習(xí)技能方面的要求高了許多.這樣的教育改革，除了要求我們做老師的教育理念要不斷更新之外，對(duì)我們做家長(zhǎng)的也提出了新的要求。

作為本班的數(shù)學(xué)老師，我始終在探究，如何盡己所能，使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑，讓孩子愿意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探究的欲望，享受勝利的喜悅，為你的孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

今日，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟耐瑢W(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的一些狀況。下面我主要談三個(gè)方面的內(nèi)容：

一、孩子進(jìn)入中班級(jí)的變化;

二、本班孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況;

三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議。

一、孩子進(jìn)入中班級(jí)的一些變化。

1、心理方面：對(duì)許多事情都感到奇怪???，似懂非懂，開(kāi)頭有獨(dú)立性，自尊心漸漸增加。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，這階段的孩子對(duì)許多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)。另外，這個(gè)階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

2、學(xué)習(xí)方面：從三班級(jí)開(kāi)頭，學(xué)習(xí)要拿出真本領(lǐng)。進(jìn)入四班級(jí)后，課程好像一下子變難了，學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了，除了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)以外，課本上，習(xí)題中更多的是一些比較“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對(duì)同學(xué)提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)地把握，該記還要記，該練得還要反復(fù)練，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了。一、二班級(jí)的時(shí)候，有的孩子比較聰慧，不太仔細(xì)也能取得很好的成果，但是到了四班級(jí)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)潔了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成果就可能滑下來(lái)。

二、本班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的狀況。

孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大的差異。

我們學(xué)校的教學(xué)工作始終以“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”為目標(biāo)，半學(xué)期來(lái)，上課樂(lè)觀思索，踴躍發(fā)言的同學(xué)有：

作業(yè)仔細(xì)，書寫工整，格式規(guī)范的有：

開(kāi)學(xué)初對(duì)新環(huán)境不太適應(yīng)，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，進(jìn)步明顯，已經(jīng)迎頭趕上的有：

以上都是一些表現(xiàn)比較好的地方，當(dāng)然還存在一些問(wèn)題：有的上課不用心，小動(dòng)作不斷，有的作業(yè)不夠仔細(xì)，書寫馬虎，常常漏做題目，還有的作業(yè)拖拉，不能在規(guī)定時(shí)間完成，錯(cuò)題不能準(zhǔn)時(shí)訂正，需要老師跟在后面催要。正由于有這些不好的習(xí)慣，有一部分孩子的成果不抱負(fù)，考試成果總是在六七非常，稍不留神就會(huì)消失不及格。

三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：

為了孩子的進(jìn)一步進(jìn)展，為了孩子的健康成長(zhǎng)，我在這里對(duì)各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議;

（一）、培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好

現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出：孩子在學(xué)校階段的學(xué)習(xí)，學(xué)問(wèn)，技能并不是第一位的，而自信念、愛(ài)好和責(zé)任心將影響到孩子的連續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。

要培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，首先要留意多鼓舞，少批判.孩子做錯(cuò)了題目要急躁和孩子一起分析錯(cuò)在哪里，錯(cuò)誤的緣由是什么，從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn)，今后怎樣避開(kāi)同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（二）、關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一些習(xí)慣的培育，最佳時(shí)期都在學(xué)校階段，也是最簡(jiǎn)單形成差異的一個(gè)階段.孩子年紀(jì)小，培育的開(kāi)頭應(yīng)帶有肯定的強(qiáng)制性，即詳細(xì)要求，詳細(xì)督促，詳細(xì)檢查.有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不仔細(xì)檢查落實(shí).時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子.只有對(duì)孩子要求詳細(xì)，檢查仔細(xì)，才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)厲?性，進(jìn)而約束