第第頁(yè)棒棒的教案6篇棒棒的教案篇1教材分析：棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜蜜，深受小伙伴的愛(ài)好，給小伙伴帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣和無(wú)盡的話題。因此，我們依據(jù)小班幼兒的愛(ài)好開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng)《棒棒糖》。棒棒糖的特征，酸酸甜甜的棒棒糖，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ)，孩子愿意去表現(xiàn)這種他們愛(ài)好的棒棒糖?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用圓形、螺旋線豎線表現(xiàn)棒棒糖的外形特征。2、激勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：棒棒糖若干，蠟筆、白紙、范畫(huà)?；顒?dòng)過(guò)程：1、猜一猜，引起幼兒的愛(ài)好。師：小伙伴，猜猜看今日我給小伙伴帶來(lái)什么禮物？我請(qǐng)小伙伴來(lái)摸一摸說(shuō)說(shuō)是什么，你是怎么知道是棒棒糖的？小結(jié)：原來(lái)棒棒糖和其他糖果不一樣，都有一個(gè)小棒棒的呀。2、請(qǐng)幼兒摸摸，看看棒棒糖的形狀。師：我請(qǐng)小伙伴來(lái)摸一摸，再說(shuō)一說(shuō)你摸到的棒棒糖是硬硬的還是軟軟的？說(shuō)的對(duì)的老師把棒棒糖插在外面。師：哇，好多的棒棒糖??！我這里還有一個(gè)很大的棒棒呢，請(qǐng)幼兒察看棒棒糖的花紋。這些棒棒糖一樣嗎？哪里不一樣呢？（圓的和扁的、軟、硬、有大的小的）小結(jié)：是呀，這些棒棒糖不光大小不一樣，顏色也不一樣，摸到手里感覺(jué)也不一樣，有的硬、有的軟，味道呢也不一樣有的甜甜的、酸酸的，棒棒糖兒真有趣味。3、師示范作畫(huà)。師：寶寶們喜愛(ài)吃棒棒糖嗎？老師也很喜愛(ài)吃棒棒糖，我還可以把喜愛(ài)吃的棒棒糖畫(huà)下來(lái)呢。我選一個(gè)喜愛(ài)的筆寶寶，先畫(huà)一個(gè)圓形表示糖，再在圓形的下面畫(huà)一根豎線表示棒。糖和棒是連著的，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候豎線和圓形要連著，我喜愛(ài)的橙色，我就在里面涂上橙色的。書(shū)空畫(huà)一畫(huà)，你喜愛(ài)什么顏色的棒棒糖就涂上什么顏色。師：請(qǐng)個(gè)別幼兒用圓形來(lái)畫(huà)本身喜愛(ài)的棒棒糖。我還喜愛(ài)畫(huà)這個(gè)扁扁的棒棒糖，找一個(gè)喜愛(ài)蠟筆寶寶，從中心一圈一圈的往外畫(huà)，線和線別遇到，越畫(huà)越大，這個(gè)線叫螺旋線，螺旋線表示糖，再在螺旋線下面畫(huà)一根豎線表示棒，螺旋線要和豎線連起來(lái)，這個(gè)棒棒糖就畫(huà)好了。師：請(qǐng)個(gè)別幼兒用螺旋線來(lái)畫(huà)本身喜愛(ài)的棒棒糖。4、師出示范畫(huà)，激發(fā)幼兒作畫(huà)的欲望。師：小伙伴看我把我喜愛(ài)的棒棒糖都畫(huà)下來(lái)了，你喜愛(ài)嗎，你最喜愛(ài)那一個(gè)棒棒糖，為什么？棒棒糖有的大，有的小，先畫(huà)一個(gè)大的，再來(lái)畫(huà)一個(gè)小的；棒棒糖的顏色也不同，有紅的，有綠的，真美麗。你想不想把本身喜愛(ài)的棒棒糖畫(huà)下來(lái)？5、交代要求，幼兒作畫(huà)棒和糖連在一起。糖有大有小，顏色也不同。畫(huà)畫(huà)時(shí)油畫(huà)棒在紙上畫(huà)，要用一點(diǎn)氣力，才畫(huà)的更清晰，畫(huà)完后把油畫(huà)棒送到盒子里。6、展覽幼兒作品，講評(píng)。展出幼兒作品，贊揚(yáng)將糖果與棒連在一起的.幼兒。設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒剛?cè)雸@，對(duì)新鮮事物感愛(ài)好，尤其對(duì)橡皮泥特感愛(ài)好。但由于年齡小，動(dòng)手本領(lǐng)有限，所以選了做棒棒糖這個(gè)簡(jiǎn)單的素材，讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中初步了解泥工活動(dòng)中團(tuán)聚、揉、捏等基本技能。通過(guò)幫小兔做棒棒糖，體會(huì)幫忙別人的歡樂(lè)，培育幼兒助人為樂(lè)的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步了解團(tuán)聚、揉、捏等泥工的基本技能。2、通過(guò)活動(dòng)，培育幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)和口語(yǔ)進(jìn)展本領(lǐng)。3、體會(huì)幫忙別人的歡樂(lè)，培育幼兒助人為樂(lè)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：橡皮泥、皺紋紙、棉簽棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小紙盒一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話引出課題。1、老師將玩具小兔放身后，嘴里發(fā)嗚嗚嗚哭聲吸引幼兒注意力?！靶⊥?，你為什么哭呀？”“我把媽媽送給小動(dòng)物們的棒棒糖弄丟了，怎么辦呀？”（勾起幼兒的憐憫心）。2、“我們班小伙伴最能干了，我們來(lái)幫忙小兔好嗎？”二、制作棒棒糖。1、出示棒棒糖，讓幼兒察看其外型特征，剝開(kāi)糖紙?jiān)倏纯词窃鯓影摹?、老師示范講解：先將橡皮泥揉、捏，使其變軟，然后放在手心團(tuán)聚，團(tuán)聚后插在棉簽棒上，再將準(zhǔn)備好的皺紋紙包上，注意要將“糖”放在紙的中心，包攏后左手捏著紙的收攏處，右手輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)一下棉簽棒，使包裹“糖”的紙不簡(jiǎn)單散開(kāi)。3、講解過(guò)程中讓幼兒跟說(shuō)“揉、捏、團(tuán)聚”等詞。4、幼兒制作。老師巡回引導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)本領(lǐng)較差的幼兒。5、邊察看邊出示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)哪些做的好哪些沒(méi)做好，應(yīng)注意些什么。三、結(jié)束部分。1、要求完成了的幼兒把棒棒糖送到小兔身邊的小盒子里，并對(duì)小兔說(shuō)：“小兔，給你棒棒糖”。2、共享成功的喜悅、感受助人的歡樂(lè)。今日，我們用能干的小手幫小兔解決了一個(gè)難題，小兔很感謝你們、很高興，你們高興嗎？現(xiàn)在，小兔要把棒棒糖送到森林里小動(dòng)物們的手中去了，我們一起來(lái)跟小兔說(shuō)聲再見(jiàn)吧！【活動(dòng)目標(biāo)】1、在情景中感知棒棒糖的特征，辨別圓與方、紅與綠。2、樂(lè)意和大家共享棒棒糖?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】手偶威尼小熊一只、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店?！净顒?dòng)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景。1、猜一猜：?jiǎn)枺海ǔ鍪拘⌒埽殞毧凑l(shuí)來(lái)了？猜猜小熊來(lái)干什么？引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)：小熊，你到底來(lái)干什么呢？（出示店面柜臺(tái)）問(wèn)：寶寶覺(jué)得威尼小熊會(huì)開(kāi)一家什么店？小結(jié)：咪咪寶寶真了不起，威尼真的想開(kāi)一家棒棒糖店。2、認(rèn)一認(rèn)：?jiǎn)枺海ǔ鍪咎枪┛纯葱⌒艿昀锏奶枪?，都是棒棒糖嗎？為什么？小結(jié)棒棒糖基本特征：原來(lái)棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個(gè)小棒子的呀。二、感知理解。1、看一看：?jiǎn)枺旱昀镉卸嗌侔舭籼悄兀繂?wèn)：這些棒棒糖長(zhǎng)得怎么樣？穿了什么顏色的衣裳？結(jié)合兒歌小結(jié)：棒棒糖有紅的，綠的……很多很多的顏色，還有圓的，三角的……很多很多的形狀，寶寶喜愛(ài)棒棒糖嗎？（一起念兒歌）。2、說(shuō)一說(shuō)：?jiǎn)枺耗阆胍裁礃拥陌舭籼恰＃ㄎ蚁胍獔A圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。）問(wèn)：寶寶都有棒棒糖了，可還有誰(shuí)沒(méi)有呢？（和客人老師一起共享）問(wèn)：請(qǐng)客人老師說(shuō)說(shuō)想要什么樣的棒棒糖，寶寶幫助找一找。3、嘗一嘗：?jiǎn)枺簽槭裁刺堑耐饷嬉刑羌埬?？小結(jié)：原來(lái)糖紙可以幫忙我們保護(hù)棒棒糖，把一些臟東西趕的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。操作：幼兒嘗試本身動(dòng)手、相互幫忙，除去糖紙。問(wèn)：你的棒棒糖是什么味道的？像什么味道？小結(jié)：原來(lái)棒棒糖有不一樣的形狀，還有不一樣的味道。（改編兒歌，引導(dǎo)幼兒念一念）酸的糖，甜的糖，像蘋(píng)果，像草莓，寶寶喜愛(ài)棒棒糖。三、活動(dòng)延長(zhǎng)。留下糖紙和小棒，在區(qū)域活動(dòng)中制作更多的棒棒糖。棒棒的教案篇2活動(dòng)內(nèi)容：?甜甜的棒棒糖》活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的重要對(duì)話。2、大膽想象，能較完整的表達(dá)本身的想法。3、樂(lè)意和好伙伴共享本身的好東西，共享歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、一次性塑料杯、棒棒糖實(shí)物活動(dòng)過(guò)程：一、出示棒棒糖，引入活動(dòng)師：這是什么？你們吃過(guò)嗎？它是什么味道的呢？（幼兒回答）二、賞識(shí)故事，感受小熊的心情變動(dòng)。1、老師敘述故事《甜甜的棒棒糖》。2、聽(tīng)后提問(wèn)：（1）故事的名字叫什么？誰(shuí)有甜甜的棒棒糖？（小熊）（2）小熊遇到伙伴時(shí)為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來(lái)和伙伴一起共享）（3）小熊吃棒棒糖時(shí)都碰到了誰(shuí)？（幼兒說(shuō)出：小魚(yú)、小螃蟹、小烏龜后，出示圖片）（4）小熊碰到小魚(yú)后，它立刻把棒棒糖放在哪里了？小魚(yú)對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？（3）小魚(yú)游走了，誰(shuí)又來(lái)了？小熊立刻把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？（4）小螃蟹游走了，誰(shuí)又來(lái)了？遇到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊又是怎么說(shuō)的？——老師：水里的伙伴都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，四周一個(gè)伙伴都沒(méi)有，小熊心里怎么樣了？為什么？3、引導(dǎo)幼兒想方法：“怎樣能讓河里的伙伴嘗嘗棒棒糖的甜味呢”。師：小熊知道本身錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的伙伴嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰(shuí)來(lái)幫幫小熊?！變夯卮稹！蠋熜〗Y(jié)：你們太厲害了，都幫小熊想到了那么多的方法，小熊本身也想到了一個(gè)好方法，它把棒棒糖放到了水里，結(jié)果甜甜的棒棒糖發(fā)生了變動(dòng)，棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？我們一起來(lái)做個(gè)試驗(yàn)。三、試驗(yàn)：把棒棒糖放到水里1、老師出示杯子、棒棒糖，老師邊操作邊講解：把棒棒糖放在水里，輕輕攪拌一下，水會(huì)變得怎么樣呢？甜甜的棒棒糖會(huì)怎樣呢？（讓幼兒察看棒棒糖的變動(dòng)）——讓幼兒嘗一下水的味道。2、問(wèn)：用什么方法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？（幼兒回答）四、老師小結(jié)：小伙伴們想的方法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，河水變甜了，水里的伙伴都出來(lái)了，它們都吃到甜甜的棒棒糖，成為了好伙伴。棒棒的教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、知道糖在水里會(huì)變小，水會(huì)變甜，初步感知溶化的現(xiàn)象。2、體驗(yàn)與伙伴一起共享的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：溫水、一次性杯子13個(gè)、棒棒糖13根、毛巾3條故事課件、黑板一塊、記錄紙、棒棒糖圖片13張幼兒已有閱歷準(zhǔn)備：知道水的特性（無(wú)色、無(wú)味）品嘗過(guò)棒棒糖，知道有甜甜的味道活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入1、說(shuō)說(shuō)棒棒糖師：今日老師帶來(lái)一樣大家都喜愛(ài)的東西，看看這是什么？（棒棒糖）提問(wèn)：你們吃過(guò)棒棒糖嗎？棒棒糖吃上去的感覺(jué)怎么樣？（甜甜的；酸酸的）2、小熊共享棒棒糖（出示ppt）引導(dǎo)語(yǔ)：看，小熊嘟嘟也有一根棒棒糖，這天他帶著棒棒糖來(lái)到河邊，來(lái)找水娃娃玩，他想和水娃娃一起共享這根棒棒糖，可是他碰到了一個(gè)難題，想請(qǐng)我們小伙伴幫幫助，你們有什么方法讓水娃娃也吃到這根棒棒糖呢？3、幫小熊想方法提問(wèn)：誰(shuí)有好方法能夠幫忙小熊？提問(wèn)：你們的方法都很不錯(cuò)，我們來(lái)看看小熊嘟嘟最終用了什么好方法？（把棒棒糖放進(jìn)水里面）二、試驗(yàn)操作1、幼兒操作引導(dǎo)語(yǔ)：今日我?guī)兔總€(gè)小伙伴都準(zhǔn)備了一根棒棒糖，我們讓杯子里的水娃娃也嘗一嘗棒棒糖的味道吧。幼兒操作，老師引導(dǎo)2、進(jìn)行比較，并做記錄提問(wèn)：水娃娃吃到棒棒糖了嗎？你們?cè)趺粗浪尥蕹缘桨舭籼橇搜?？?）棒棒糖變小了提問(wèn)：哪根棒棒糖是你的？把你的棒棒糖拿上來(lái)，棒棒糖是不是真的變小啦？（進(jìn)行比較，并做記錄）總結(jié)：原來(lái)大大的棒棒糖放進(jìn)水里就會(huì)漸漸變小。（2）水變顏色了①提問(wèn)：你是哪一杯水？你的水變什么顏色了？引導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)紅色的棒棒糖能讓水變紅色。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句好聽(tīng)的話。②提問(wèn)：你是哪一杯水？你的水變什么顏色了？為什么你的水是綠色的呀？我們來(lái)看一看，棒棒糖是不是綠色的？引導(dǎo)語(yǔ)：你會(huì)用剛剛那句好聽(tīng)的話把它說(shuō)出來(lái)嗎。（綠色的棒棒糖能夠讓水變綠色。）（進(jìn)行比較，并做記錄）總結(jié)：原來(lái)，把棒棒糖放進(jìn)水里，水就會(huì)變成和棒棒糖一樣的顏色。（3）水變甜了引導(dǎo)語(yǔ)：水娃娃剛才嘗了你們的棒棒糖，聽(tīng)聽(tīng)它會(huì)說(shuō)什么？棒棒糖的味道好極了，我還想再?lài)L一嘗。提問(wèn)：聽(tīng)，她在說(shuō)什么呀？（還想嘗一嘗棒棒糖）引導(dǎo)語(yǔ)：那我們快拿好我們的棒棒糖，讓水娃娃再?lài)L一嘗吧（幼兒操作）提問(wèn)：我發(fā)覺(jué)杯子里的這根棒棒糖呀，越變?cè)叫×?，快看一看，你們的棒棒糖是不是越變?cè)叫±?？水娃娃確定吃的很高興，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)水娃娃，棒棒糖的味道是不是很好?。繋熡祝骸八尥?，棒棒糖的味道好不好啊？”水娃娃說(shuō)：味道好極了，你們想不想也嘗一嘗呀？引導(dǎo)語(yǔ)：你們想不想也嘗一嘗？那我們也去喝喝看吧提問(wèn)：味道變的怎么樣??？（甜甜的）引導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴們，水原來(lái)有沒(méi)有味道?。糠胚M(jìn)水里了以后會(huì)變的怎么樣？（甜甜的）總結(jié)：原來(lái)棒棒糖放進(jìn)水里以后，它會(huì)漸漸的變小，水也會(huì)變成棒棒糖的顏色，而且水也會(huì)變甜。三、棒棒糖跳舞1、棒棒糖跳舞引導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，你們想不想本身變成棒棒糖啊？我們趕快過(guò)來(lái)，跟我一起讓水娃娃吃到甜甜的棒棒糖吧。（給胸牌）（1）跳一會(huì)兒提問(wèn)：棒棒糖在水里呆了好長(zhǎng)了時(shí)間了，大大的棒棒糖會(huì)變得怎么樣??？（變?。┮龑?dǎo)語(yǔ)：棒棒糖一點(diǎn)一點(diǎn)變小啦。（2）跳一會(huì)兒提問(wèn)：棒棒糖放在了水里，水會(huì)怎么樣??？（變顏色）引導(dǎo)語(yǔ)：你們看，老師的胸前掛了一根紅色的棒棒糖，那么水會(huì)變成什么顏色？（紅色）引導(dǎo)語(yǔ)：哇，水變成了美麗的紅色啦提問(wèn)：快看一看你們是什么顏色的棒棒糖呀？趕快讓水也變變顏色吧，拿起和本身顏色一樣的彩帶來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（幼兒拿與本身顏色一樣的彩帶）2、與伙伴共享棒棒糖提問(wèn)：棒棒糖們今日愉快嗎？這樣吧，班級(jí)里還有許多的好伙伴在等著我們呢，我們趕快拿著這杯甜甜的水和他們一起共享吧！棒棒的教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用蠟筆順著一個(gè)方向涂畫(huà)螺旋線，來(lái)表現(xiàn)棒棒糖；2、在故事情境的幫忙下，了解作畫(huà)時(shí)要換色、圖案有大和小的變動(dòng)；3、愛(ài)惜畫(huà)畫(huà)工具，和它們做好伙伴。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幾個(gè)顏色不同的棒棒糖（圓狀螺旋形樣式的）；2、猩猩（可換其它動(dòng)物）手偶1個(gè)、各色油畫(huà)棒等人手1份；3、棒棒糖圖片或者實(shí)物棒棒糖若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示猩猩和棒棒糖圖片請(qǐng)幼兒賞識(shí)，了解活動(dòng)內(nèi)容。老師：猩猩先生店里在賣(mài)的是什么？這些棒棒糖是什么樣子的？（假如幼兒說(shuō)不上來(lái)，可以引導(dǎo)幼兒用手指做旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作），棒棒糖有哪些顏色？二、老師師范講解繪畫(huà)棒棒糖的方法。1、老師出示木偶，以猩猩先生的口吻交代繪畫(huà)任務(wù)。2、老師：猩猩先生今日也來(lái)到我們班了，他想請(qǐng)小伙伴幫個(gè)忙，你們樂(lè)意嗎？3、老師以猩猩先生的口吻說(shuō)：小伙伴們，你們好！你們都知道我開(kāi)了一家棒棒糖專(zhuān)賣(mài)店，對(duì)嗎？今日我想請(qǐng)小伙伴們?yōu)槲耶?huà)一些小動(dòng)物們喜愛(ài)吃的棒棒糖。這些棒棒糖最好是小動(dòng)物喜愛(ài)的口味而且有大有小，這樣大象伯伯和小螞蟻才能買(mǎi)到本身喜愛(ài)的棒棒糖。4、老師師范畫(huà)法：下面我們就要來(lái)幫猩猩先生的忙拉，瞧，小白兔來(lái)了，小白兔喜愛(ài)什么口味的棒棒糖呢？（胡蘿卜）那我們用什么顏色的油畫(huà)棒呢？（橙色）棒棒糖什么樣子的呢？怎么畫(huà)？（畫(huà)一圈圈的螺旋線，念兒歌“棒棒糖轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”幫忙幼兒畫(huà)螺旋線）。給小白兔吃的棒棒糖不能太大，也不能太小，而且線和線不能碰在一起，否則這個(gè)棒棒糖就不好吃了。（老師邊說(shuō)邊師范，還可以讓幼兒徒手練習(xí)）5、老師：最終為棒棒糖插上小木棍（老師師范在螺旋線下方畫(huà)一條直線，提示幼兒要和棒棒糖連在一起，否則棒棒糖要掉的。）三、老師提示要求后幼兒操作1、老師：下面我們就要來(lái)幫猩猩先生制作棒棒糖了，在你制作之前先想好要畫(huà)哪個(gè)小動(dòng)物吃的棒棒糖，是什么口味的，選什么顏色。2、幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)，激勵(lì)幼兒用不同顏色的油畫(huà)棒畫(huà)出不一樣的棒棒糖，注意線和線之間不遇到，小棒和棒棒糖手拉手。老師予以本領(lǐng)相對(duì)較弱的幼兒幫忙。四、老師和幼兒共同評(píng)價(jià)作品1、在投影儀上展現(xiàn)幼兒的作品，體驗(yàn)成功幫忙猩猩先生的歡樂(lè)。2、請(qǐng)幼兒介紹本身的作品，老師引導(dǎo)幼兒從“是哪個(gè)小動(dòng)物喜愛(ài)的，什么口味的”進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。棒棒的教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)螺旋線的技能。2、復(fù)習(xí)認(rèn)得多種顏色，并啟發(fā)幼兒自由選用本身喜愛(ài)的顏色來(lái)作畫(huà)。3、培育幼兒對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好。4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。5、感受作品的美感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、紙、水彩筆、已有過(guò)吃棒棒糖的閱歷2、棒棒糖若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。1、今日，老師給小伙伴帶來(lái)了一樣好吃的東西，變，看看是什么呀？2、評(píng)論，出示棒棒糖：這里的棒棒糖的顏色有好多種，請(qǐng)大家認(rèn)一認(rèn)有哪些顏色。3、小結(jié)：棒棒糖還有紅色的、黃色的、藍(lán)色的，還有別的顏色的糖。請(qǐng)小伙伴再看一下，這些糖是什么形狀的？二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)螺旋線的技能。1、老師在黑板上示范繪畫(huà)棒棒糖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看老師的作畫(huà)方法，提問(wèn)：老師是怎么畫(huà)棒棒糖的？2、下面，你們想不想本身畫(huà)棒棒糖呢？請(qǐng)大家伸出右手食指，跟老師一起練習(xí)畫(huà)棒上面的糖。一邊畫(huà)一邊說(shuō)：棒棒糖，一圈圈，紅黃藍(lán)，真美麗，畫(huà)根棒棒糖嘗一嘗，放進(jìn)嘴里甜又香。三、交代要求，幼兒作畫(huà)，老師引導(dǎo)。1、小伙伴都學(xué)會(huì)了畫(huà)棒棒糖，請(qǐng)我們來(lái)把好吃又美麗的棒棒糖畫(huà)到紙張上吧。2、發(fā)放繪畫(huà)工具，激勵(lì)幼兒積極動(dòng)手作畫(huà)。四、幼兒作畫(huà)，老師巡回引導(dǎo)，注意提示幼兒：1、糖要畫(huà)在棒上、棒要緊緊地挨著糖，又不能畫(huà)到糖的上面去了，并要畫(huà)滿。2、糖要盡量畫(huà)圓，最終收筆時(shí)要連在上一圈的線上。；3、畫(huà)好一種顏色的的糖，再畫(huà)另一種顏色的糖，要多畫(huà)幾種顏色的糖。4、同一根棒棒糖也有許多種顏色，還可以給棒棒糖的里面圖上顏色，這樣棒棒糖會(huì)跟美麗。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。1、整理作畫(huà)工具。2、引導(dǎo)幼兒集中賞識(shí)一些幼兒的作品。小百科：棒棒糖，這是一種深受廣闊人民愛(ài)好的糖果類(lèi)食品，最初是一顆硬糖插在一根小棒上，后來(lái)研發(fā)出許多更好吃好玩的品種，不僅小孩子深?lèi)?ài)棒棒糖，一些童心未泯的成年人也會(huì)吃。棒棒的教案篇6教材和幼兒行為基礎(chǔ)分析孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中已經(jīng)逐漸認(rèn)得并學(xué)會(huì)了繪畫(huà)短直線、曲線等線條對(duì)于螺旋線也有初步感知。但是對(duì)枯燥的線條練習(xí)又沒(méi)有愛(ài)好，所以結(jié)合幼兒愛(ài)好和閱歷，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)為小熊準(zhǔn)備圣誕禮物而做棒棒糖的的情境。讓孩子們更加樂(lè)意參加本次活動(dòng)，在操作中進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色、形狀的認(rèn)得，尤其在螺旋線上獲得進(jìn)一步的操作技能。活動(dòng)中豐富了作畫(huà)工具和材料，從而激發(fā)幼兒繪畫(huà)的愛(ài)好，體驗(yàn)在游戲情境中繪畫(huà)的歡樂(lè)。活動(dòng)目標(biāo)1.嘗試用棉簽作畫(huà)，表現(xiàn)棒棒糖的螺旋狀花紋。2.體驗(yàn)在情境中作畫(huà)的歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備課堂準(zhǔn)備：實(shí)物棒棒糖、范畫(huà)、ppt。材料準(zhǔn)備：棉簽、水粉顏料(紅、黃、綠)。活動(dòng)過(guò)程教學(xué)過(guò)程幼兒行為引導(dǎo)要點(diǎn)一、情景導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。：今日，老師帶來(lái)了一位小客人小熊，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊近來(lái)在忙些什么呢?提問(wèn)：小熊近來(lái)在忙些什么呀?做禮物做