廣東省東莞市2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期4月期中語(yǔ)文模擬試題一、積累與運(yùn)用。(24分)1．默寫(xiě)古詩(shī)文。(10分)（1）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。_____________，_____________。(《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》)（2）______________，禪房花木深。(常建《題破山寺后禪院》)（3）海內(nèi)存知己，______________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)（4）《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》開(kāi)篇點(diǎn)名節(jié)令，寫(xiě)出蕭瑟冷落的秋景的句子是：____________，____________。（5）坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，______________，______________，悄愴幽邃。(柳宗元《小石潭記》)（6）八月湖水平，涵虛混太清。______________，______________。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)容不得束縛，容不得jībàn()，容不得閉塞。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物yùnyù()果實(shí)的時(shí)期。如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會(huì)看到它們拼合得多么tiānyīwúfèng()。當(dāng)它jiáránérzhǐ()的時(shí)候，世界出奇地寂靜，以至使人感到對(duì)她十分陌生了。3．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．春天來(lái)了，校園里的花次第開(kāi)放，美麗極了！B．當(dāng)我們看到那一塊塊龜裂的黑土地時(shí)，心中美好的希冀如同斷翅的鳥(niǎo)兒在下沉，心中悲痛欲絕。C．作為現(xiàn)代中學(xué)生就應(yīng)該樹(shù)立崇高的理想，并且要有敢于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新、目空一切的氣勢(shì)。D．放眼練江，江面開(kāi)闊，水波蕩漾，一度銷(xiāo)聲匿跡的白鷺鷥結(jié)群掠岸齊飛，引得游客爭(zhēng)相搶先拍照。4．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．她非常喜歡法布爾的作品，曾反復(fù)閱讀他的《昆蟲(chóng)記》，直到被翻看得破爛不堪。(在“直到”后面加上“這本書(shū)”)B．目前，5G基站太少，5G服務(wù)常出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定、覆蓋范圍小、網(wǎng)絡(luò)接入困難、信號(hào)質(zhì)量差。(刪除“信號(hào)質(zhì)量差”C．政策支持力度的大小，營(yíng)商環(huán)境的好壞，是遵義市經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的主要因素。(在“快速”前加上“能否”)D．精準(zhǔn)扶貧工程，對(duì)實(shí)施到2020年讓農(nóng)村貧困人口徹底擺脫貧困的目標(biāo)有著重要的意義。(把“實(shí)施”改為“實(shí)現(xiàn)”)5．閱讀下面的文字，完成(1)～(2)題。(4分)長(zhǎng)久以來(lái)，圍桌合餐是中國(guó)人的主要就餐方式，親朋好友圍坐成一圈，觥籌交錯(cuò)，共享美食，氣氛其樂(lè)融融。但筷來(lái)箸往間，桌上“口水菜”極有可能造成疾病傳播，成為舌尖上的“隱患”。研究表明，疾病的各類(lèi)傳播途徑中，唾液是最主要的途徑之一。比如幽門(mén)螺旋桿菌，是造成慢性胃炎、消化道潰瘍的元兇，是導(dǎo)致患上胃癌的頭號(hào)殺手，它非常容易通過(guò)唾液、食物和餐具進(jìn)行傳播。此外，肝炎、痢疾等多種疾病也都可能通過(guò)合餐傳播。(1)請(qǐng)用一句話概括上述材料的主要內(nèi)容，不超過(guò)16個(gè)字。(2分)(2)請(qǐng)根據(jù)材料，針對(duì)提倡使用公筷公勺設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2分)6．請(qǐng)根據(jù)你所讀過(guò)的名著內(nèi)容，完成以下題目。(6分)(1)請(qǐng)?jiān)谙卤淼臋M線上填入合適的選項(xiàng)，使名家評(píng)論和作品相符。(2分)探究：閱讀方法作品類(lèi)型主旨標(biāo)題名家評(píng)論《經(jīng)典常談》文化隨筆了解我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的必讀書(shū)①_____《昆蟲(chóng)記》科普作品譜寫(xiě)昆蟲(chóng)生命的詩(shī)篇②_____A.更為重要得多的是這部小說(shuō)的典型的浪漫主義主題——一個(gè)人的意識(shí)為實(shí)現(xiàn)自我的奮斗，以及表現(xiàn)這個(gè)主題的風(fēng)景、海景、太陽(yáng)、月亮諸元素的浪漫主義意象?！骶S?洛奇B．這個(gè)大科學(xué)家像哲學(xué)家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學(xué)家一般地感受而且抒寫(xiě)?！_斯丹C．一本普及中國(guó)古代文化典籍的經(jīng)典佳作，一條暢游中國(guó)文化源流的可靠航船。(2)不同的讀者有不同的讀書(shū)方法，不同類(lèi)別的書(shū)可采用不同的讀法。好的讀書(shū)方法，可以讓我們的閱讀事半功倍。請(qǐng)你從下列名著中任選一部，結(jié)合作品特點(diǎn)和內(nèi)容，談?wù)勀愕淖x書(shū)方法和收獲。(4分)備選名著：A.《經(jīng)典常談》B．《昆蟲(chóng)記》二、閱讀(40分)(一)閱讀下面的文字，完成7～11題。(15分)【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。(柳宗元《小石潭記》)【乙】從山門(mén)右折，得石徑。數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。山僧曰：“此瀑聲也。”疾趨，度石罅②，瀑見(jiàn)。瀑行青壁間，撼山掉③谷，噴雪直下，怒石橫激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也。游人坐欹⑥巖下望以面受沫乍若披絲虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。暮歸，各賦詩(shī)。所目既奇，思亦變幻。(節(jié)選自《觀第五泄①記》)【注釋】①第五泄：第五級(jí)瀑布。今浙江境內(nèi)。②罅(xià)：縫隙，裂隙。③掉：搖動(dòng)。④怒石橫激：突兀的巖石橫攔瀑布，激起水花。⑤掣折：轉(zhuǎn)折。⑥欹：斜靠。7．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(3分)(1)潭中魚(yú)可百許頭______(2)俶爾遠(yuǎn)逝_(tái)_____(3)悄愴幽邃______8．把【甲】文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。9．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(2分)(1)數(shù)步，聞疾雷聲________(2)而猶不忍去________10．請(qǐng)用“/”給【乙】文中畫(huà)線的句子斷句。(3分)游人坐欹巖下望以面受沫乍若披絲虛空皆緯11．比較【甲】【乙】?jī)晌谋磉_(dá)的思想感情有什么不同？(3分)(二)閱讀下面的文字，完成12～14題。(10分)植物也“聊天”①遇到家族親屬，會(huì)親切地打個(gè)招呼，還會(huì)協(xié)調(diào)關(guān)系避免“窩里斗”；遇到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，就迅速地威脅警告，并釋放毒素抑制對(duì)方生長(zhǎng)。②你能想象嗎？做出這些反應(yīng)的是平時(shí)看上去仿佛很安靜的植物。在看不見(jiàn)的地下，植物也“聊天”，它們的世界很“熱鬧”。③研究發(fā)現(xiàn)，相鄰植物可以通過(guò)釋放化學(xué)物質(zhì)，進(jìn)行對(duì)外交流。這種由化學(xué)物質(zhì)主導(dǎo)的對(duì)外交流，可以改變植物生長(zhǎng)的微環(huán)境，調(diào)節(jié)養(yǎng)分供給，甚至影響產(chǎn)量。以中國(guó)南方經(jīng)常相鄰種植的花生和木薯為例，我們來(lái)看看它們是怎么交流的。④木薯先從根部向土壤中釋放出氰化物，近的花生接收到這些信號(hào)后，就釋放相應(yīng)的乙烯。在乙烯影響下，花生會(huì)主動(dòng)縮減植株的繁茂程度，優(yōu)先保證果實(shí)的養(yǎng)分供給。同時(shí)，乙烯還能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生對(duì)氮、磷等有效養(yǎng)分的吸收率，進(jìn)而提高花生果實(shí)的飽滿程度和產(chǎn)量。⑤此外，植物還可以對(duì)外發(fā)送物理信號(hào)(聲信號(hào)、電信號(hào)等)進(jìn)行交流。澳大利亞生物學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證明將羅勒栽種到胡椒附近，胡椒的長(zhǎng)勢(shì)就會(huì)變得更好。即使用塑料布把二者隔開(kāi)，胡椒依然能保持這種變化，這是植物的聲信號(hào)在發(fā)生作用。⑥不同植物甚至可以在第三方的幫助下進(jìn)行交流。菟絲子就是一個(gè)熱情的“送信使者”，比如當(dāng)昆蟲(chóng)侵害某植物的時(shí)候，該植物就發(fā)出抗蟲(chóng)信號(hào)，通過(guò)菟絲子將信號(hào)傳輸給其他植物，提醒它們戒備，增強(qiáng)抗蟲(chóng)力。⑦除了進(jìn)行交流，植物還能通過(guò)感知鄰居發(fā)出的信號(hào)來(lái)決定是戰(zhàn)是和。如小麥一旦感知到相鄰的不同植物達(dá)到一定的密度，威脅自己的水分和養(yǎng)分吸收，它就會(huì)開(kāi)始大量分泌一種物質(zhì)抑制其生長(zhǎng)，就像是拿起武器發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。反之，則和。對(duì)水稻的研究進(jìn)一步證實(shí)，有親緣關(guān)系的水稻種植在一起，根系會(huì)盡量小心翼翼地避開(kāi)彼此，最大程度減少競(jìng)爭(zhēng)，非親非故的水稻種植在一起則相反，它們的根系會(huì)扎得更深，極力侵入和擠壓對(duì)方的生存空間，抑制對(duì)方生長(zhǎng)?？茖W(xué)家用確鑿的證據(jù)表明，植物也有親疏觀念并具備相應(yīng)的辨識(shí)能力，對(duì)內(nèi)相互協(xié)調(diào)，對(duì)外擴(kuò)張領(lǐng)土。⑧科學(xué)家通過(guò)關(guān)注植物的“聊天”，破譯植物語(yǔ)言，將適宜合種的植物相鄰種植，抑制病蟲(chóng)害，增加植物產(chǎn)量，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。12．本文③～⑥段依次說(shuō)明的內(nèi)容是(1)________________________________；(2)______________________________；(3)___________________________________。(3分)13．下列對(duì)文章的分析和理解，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．第④段寫(xiě)到花生通過(guò)釋放氰化物和乙烯與其他植物交流。B．第⑦段寫(xiě)到不同品種的水稻種植在一起時(shí)可以增加產(chǎn)量。C．標(biāo)題交代了說(shuō)明對(duì)象，并用擬人手法引起讀者的閱讀興趣。D．文章的結(jié)尾指明了未來(lái)對(duì)“植物聊天”全新的研究方向。14．第⑤段是否可以加入下面的例子？請(qǐng)說(shuō)明理由。(4分)英國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)，花朵能發(fā)出微弱的電信號(hào)，表示已經(jīng)被采過(guò)蜜了。(三)閱讀下面的文字，完成15～18題。(15分)那些卑微的母親①晚上，和朋友一起去吃燒烤，我們剛坐下，就見(jiàn)一個(gè)老婦人提著一個(gè)竹籃擠過(guò)來(lái)。她頭發(fā)枯黃，身材瘦小而單薄，衣衫暗淡，但十分干凈。她弓著身，表情謙卑地問(wèn)：“五香花生要嗎？”彼時(shí)，朋友正講一個(gè)段子，幾個(gè)人被逗得開(kāi)懷大笑，沒(méi)有人理會(huì)她的問(wèn)詢(xún)。她于是將身體弓得更低，臉上的謙卑又多了幾分：“五香花生嗎？……”②她一連問(wèn)了幾遍，卻都被朋友的說(shuō)笑聲遮住。她只好尷尬地站在一旁，失望和憂愁爬滿了臉龐。我問(wèn)：“是新花生嗎？怎么賣(mài)呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地說(shuō)：“新花生，三塊錢(qián)一包，五塊錢(qián)兩包……”我掏了五塊錢(qián)，她迅速把兩包花生放在桌子上，慢慢退回去，奔向下一桌。③每一次去逛超市，都會(huì)看到那個(gè)做保潔的女人。有五十多歲了吧，頭發(fā)灰白，曬得黑紅的臉膛上布滿細(xì)密的汗珠，有幾縷頭發(fā)濕濕地貼在臉上。她總是手腳不停地忙碌，在衛(wèi)生間，在電梯口，在過(guò)道。她彎著腰用力擦著地，超市里人來(lái)人往，她剛擦過(guò)的地，馬上就被紛至沓來(lái)的腳步弄得一塌糊涂。她馬上回過(guò)頭來(lái)，重新擦一遍。④有一次，我上衛(wèi)生間，正好碰到她。她的頭垂得很低，看不到臉上的表情，只看見(jiàn)她的兩只骨骼粗大的手，捏著衣角局促不安地絞來(lái)絞去。那雙手是紅色的，被水泡得起了皺，有些地方裂開(kāi)了口子，透著血絲。她的對(duì)面站著一個(gè)年輕的男人，看樣子是超市的主管，那人語(yǔ)氣凜凜地訓(xùn)斥：“你就不能小心點(diǎn)？把臟水灑在人家衣服上，那大衣好幾千塊呢，你賠得起嗎？這個(gè)月的工資先扣下……”她就急了，伸手拉住那人的衣袖，臉憋得通紅，淚水瞬間涌得滿臉都是。她語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)：“我兒子讀高三，就等著我的工資呢，我下次一定小心……我慢慢還，行嗎？可不能全扣了呀……”她幾乎是在低聲哀求了。⑤逛街回來(lái)，遇上紅燈。我們被交通協(xié)管員擋在警戒線外，等待車(chē)輛通過(guò)。這時(shí)，馬路中間正在行駛的車(chē)上忽然有人扔出一只綠茶瓶子。瓶子里還有半瓶茶，在馬路上骨碌碌轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，眼看就要被后面的車(chē)輾上。忽然，就在我身旁，一個(gè)女人猛地沖過(guò)去，幾步跳到馬路中間，探手撿起那個(gè)瓶子，迅速塞進(jìn)身后的蛇皮袋里。她的身后，響起一大片汽車(chē)尖厲的剎車(chē)聲，司機(jī)氣急敗壞地沖她嚷：“搶什么搶?zhuān)灰?！”⑥她一邊賠笑著往后退，一邊揚(yáng)起手中的瓶子沖著我們這邊微笑。我回頭，這才看到，我身后還有一個(gè)衣著破爛的男孩兒，也豎著兩根手指在沖她笑。母子倆的笑容融在一起，像一個(gè)溫暖的磁場(chǎng)，感染了所有的人。我明白了，她是一個(gè)貧窮的母親。那個(gè)瓶子，不過(guò)一兩毛錢(qián)，可對(duì)她而言，可能是一包供孩子下飯的咸菜。⑦生活中，常常能看到這樣的女人。天不亮就滿城跑的送報(bào)工，滿面塵土的垃圾工，搖著撥浪鼓收破爛的師傅，被城管攆得到處跑的水果小販……她們身份卑微，為了一份微薄的收入兢兢業(yè)業(yè)。她們又無(wú)比高尚，為了孩子，胸腔里藏著震驚世界的力量。⑧她們有一個(gè)共同的名字——母親！15．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括三位“卑微的母親”的事情。(3分)16．通讀全文，文章標(biāo)題“那些卑微的母親”中的“卑微”有哪幾層含義？(4分)17．本文的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)品析文中畫(huà)線的句子。(4分)(1)她只好尷尬地站在一旁，失望和憂愁爬滿了臉龐。(品析加點(diǎn)詞)(2)母子倆的笑容融在一起，像一個(gè)溫暖的磁場(chǎng)，感染了所有的人。(從修辭角度品析句子)18．通讀全文，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“母愛(ài)”的理解。(不少于40字)(4分)三、作文(50分)19．閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)花樣年華，青春飛揚(yáng)，每一個(gè)瞬間，每一番經(jīng)歷，一人一事，一草一木，一言一笑……都在為精彩的人生助力，都在為偉岸的人格奠基。正如馬爾克斯在《百年孤獨(dú)》中所說(shuō)：生命中真正重要的不是你遇到了什么，而是你記住了哪些事，又是如何銘記的。請(qǐng)以“謝謝你，使我成為更好的自己”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：(1)文體自選；(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名；(3)不少于500字答案（1）窈窕淑女君子好逑（2）曲徑通幽處（3）天涯若比鄰（4）蒹葭蒼蒼，白露為霜（5）寂寥無(wú)人，凄神寒骨（6）氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽(yáng)城2、（1）羈絆（2）孕育（3）天衣無(wú)縫（4）戛然而止3、C4、B5、（1）圍桌合餐極易造成疾病傳播。（2）示例：餐桌舉止非小事，一筷一勺顯文明。6、（1）①C②B（2）示例一：選A。《經(jīng)典常談》是文化隨筆，獨(dú)立成篇，可以根據(jù)自己的興趣選擇性閱讀，獲得對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的重新認(rèn)識(shí)?！督?jīng)典常談》通過(guò)介紹《說(shuō)文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，不僅展示我國(guó)古代思想文化的基本面貌，也告訴我們閱讀經(jīng)典，了解學(xué)習(xí)本國(guó)傳統(tǒng)文化的一些具體方法。適合選擇性閱讀，尤其可以參考原著，以獲得對(duì)作品更加深刻的理解。示例二：選B。《昆蟲(chóng)記》是科普作品，有專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的概念、術(shù)語(yǔ)，可通過(guò)查找工具書(shū)和相關(guān)資料把握其含義?！独ハx(chóng)記》富有藝術(shù)趣味，對(duì)某些描寫(xiě)生動(dòng)的片段，適合采用摘抄精彩片段、鑒賞、點(diǎn)評(píng)的方法閱讀?！独ハx(chóng)記》還是一部外國(guó)文學(xué)作品，有不同的譯文版本，有條件的可以與多種譯本進(jìn)行比較閱讀。（1