福建省中小學(xué)教師公開(kāi)招聘考試（筆試）特殊教育學(xué)科考試大綱以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和來(lái)閩考察的重要講話精神，打造一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，選拔樂(lè)教善教適教優(yōu)秀人才充實(shí)教師隊(duì)伍，結(jié)合福建省教育教學(xué)實(shí)際，制定本考試大綱。一、考試目標(biāo)與要求1.考查考生從事特殊教育教師職業(yè)的基礎(chǔ)文化和專業(yè)素養(yǎng)以及良好的職業(yè)道德。2.考查考生掌握特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和方法，運(yùn)用特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和方法分析和解決教育教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題的能力。3.考查考生從事特殊教育工作所必需的基本教育教學(xué)技能和持續(xù)發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)的能力。二、考試范圍與要求(一)特殊教育理論公共部分考生應(yīng)掌握特殊教育專業(yè)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，理解我國(guó)特殊教育的方針、政策和法規(guī)，熟悉我國(guó)特殊兒童教育安置、特殊教育工作開(kāi)展與支持技術(shù)等。1.特殊教育基本概述(1)特殊教育及其教育對(duì)象(2)特殊教育的歷史與發(fā)展(3)特殊教育的原則與過(guò)程(4)發(fā)展特殊教育事業(yè)的意義2.國(guó)內(nèi)特殊教育的文獻(xiàn)與法規(guī)(不含港澳臺(tái)地區(qū))(1)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》(2)《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》(3)《殘疾人教育條例》(4)《殘疾預(yù)防和殘疾人康復(fù)條例》(5)《關(guān)于加強(qiáng)殘疾兒童少年義務(wù)教育階段隨班就讀工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》(6)《特殊教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(7)《殘疾人殘疾分類和分級(jí)》(8)《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》(9)《福建省“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)方案》（10）《普通學(xué)校特殊教育資源教室建設(shè)指南》3.特殊兒童教育安置與特殊教育體系4.特殊兒童心理發(fā)展與教育5.特殊教育課程實(shí)施與課程評(píng)估6.特殊教育輔助技術(shù)及其應(yīng)用7.現(xiàn)代信息技術(shù)與特殊教育課程的整合及應(yīng)用8.個(gè)別化教育理念及其運(yùn)用9.特殊兒童潛能開(kāi)發(fā)與教育康復(fù)10.特殊兒童早期干預(yù)11.特殊兒童職業(yè)教育12.特殊兒童融合教育理論、課程與教學(xué)13.特殊兒童融合教育中的無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)、資源教室及資源中心建設(shè)14.特殊教育教師及其職業(yè)素養(yǎng)(二)特殊教育專業(yè)理論及實(shí)踐考生應(yīng)具備的特殊教育教學(xué)的基本知識(shí)和實(shí)踐技能。1.視覺(jué)障礙專業(yè)方面(1)視覺(jué)障礙的概念、標(biāo)準(zhǔn)與分類、致殘?jiān)蚝桶l(fā)生率(2)視覺(jué)障礙兒童的身心發(fā)展特征及教育(3)《盲校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》(4)《盲校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2016年版)》(5)盲校義務(wù)教育課程教學(xué)實(shí)踐與研究(6)視覺(jué)障礙兒童融合教育理論與實(shí)踐(7)國(guó)家通用盲文2.聽(tīng)覺(jué)障礙專業(yè)方面(1)聽(tīng)覺(jué)障礙的概念、標(biāo)準(zhǔn)與分類、致殘?jiān)蚝桶l(fā)生率(2)聽(tīng)覺(jué)障礙兒童的身心發(fā)展特征及教育(3)《聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》(4)《聾校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2016年版)》(5)聾校義務(wù)教育課程教學(xué)實(shí)踐與研究(6)聽(tīng)覺(jué)障礙兒童融合教育理論與實(shí)踐(7)國(guó)家通用手語(yǔ)3.智力障礙專業(yè)方面(1)智力障礙的概念、標(biāo)準(zhǔn)與分類、致殘?jiān)蚝桶l(fā)生率(2)智力障礙兒童的身心發(fā)展特征及教育(3)《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》(4)《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2016年版)》(5)智力障礙兒童行為功能評(píng)估與訓(xùn)練(6)培智學(xué)校義務(wù)教育課程教學(xué)實(shí)踐與研究(7)智力障礙兒童融合教育理論與實(shí)踐4.自閉癥(孤獨(dú)癥)譜系障礙專業(yè)方面(1)自閉癥(孤獨(dú)癥)譜系障礙的概念、標(biāo)準(zhǔn)與分類、致殘?jiān)蚝桶l(fā)生率(2)自閉癥(孤獨(dú)癥)兒童的身心發(fā)展特征及教育(3)自閉癥(孤獨(dú)癥)兒童融合教育理論與實(shí)踐(4)自閉癥(孤獨(dú)癥)兒童心理評(píng)估與訓(xùn)練（5）自閉癥(孤獨(dú)癥)兒童的課程與教學(xué)實(shí)踐(6)自閉癥(孤獨(dú)癥)兒童康復(fù)教育技術(shù)及康復(fù)教育訓(xùn)練法的應(yīng)用（7）應(yīng)用行為分析的概述及應(yīng)用行為分析法的應(yīng)用（8）自閉癥(孤獨(dú)癥)兒童康復(fù)教育支持體系三、考試形式1.答卷方式：閉卷、筆試。2.考試時(shí)間：120分鐘。3.試卷分值：150分。四、試卷結(jié)構(gòu)1.主要題型：試卷客觀試題與主觀試題相結(jié)合，客觀試題有選擇題、填空題等題型，主觀試題有問(wèn)答題、論述題、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等題型。2.內(nèi)容比例：特殊教育理論公共部分約