教學內(nèi)容10他得的紅圈圈最多教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學會本課9個生字，認識7個二類字，4個偏旁。理解有生字組成的詞。3、了解鄧小平爺爺從小認真練字的故事，懂得認真練字的重要性。教學重點目標1、2是教學重點。教學難點目標3是難點。教具準備生字卡片多媒體課件課時安排教學步驟目標達成教師活動學生活動一、導(dǎo)入新課，板書課題。二、初讀課文。三、朗讀課文，認識生字。四、初步理解課文內(nèi)容五、指導(dǎo)寫字。六、師小結(jié)。七、布置作業(yè)。一、復(fù)習二、精讀課文三、賞讀課文。三、指導(dǎo)書寫。四、鞏固練習。五、總結(jié)通過提問激發(fā)孩子對學習課文的興趣。初步了解課文內(nèi)容。掌握生字。精讀課文，深入研讀，體會鄧小平爺爺認真練字的精神。讓學生會寫課文中的生字和偏旁。使學生學會寫這9個生字中的前7個。記一記生字，熟讀課文。鞏固上節(jié)課學過的生字詞的字音。鞏固課文內(nèi)容?？磮D，理解第1自然段內(nèi)容。精讀第2自然段。（1）自由輕聲讀課文。（2）理解有關(guān)詞句。1、有感情地讀課文。2、用朗讀來表達自己體會到的感情。會寫后兩個字：求這第一課時1、師板書課題。2、指導(dǎo)學生齊讀課題。3、讀了課題，你有什么問題？師在題目上打上小問號。1、自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。2、檢查自讀效果。（1）出示生字詞。（正音，指名讀，開火車讀，齊讀）（2）將生字詞帶入課文中讀一讀，要求：讀得正確、流利。（3）課文中的長句子能讀得正確、流利嗎？（出示長句）3、指名分段朗讀課文，師生共用評議。4、再次練讀課文。1、師范讀課文。2、解答剛開始上課時提的問題?！八笔钦l？“紅圈圈”是什么？3、你們了解鄧小平爺爺小時候什么事？4、文章講了鄧爺爺小時候什么事？1、鞏固生字字音。2、教學新偏旁。3、自學生字筆順表，記憶生字筆順。4、反饋，檢查。5、你有什么好辦法來記住這些生字呢？6、指導(dǎo)寫字。7、生描紅、仿寫、師巡視指導(dǎo)。第二課時一、復(fù)習1、指名分自然段朗讀課文。2、說說自己知道了什么？還有哪些地方不明白？二、精讀課文。1、精讀第1自然段。（1）指名說說這一自然段告訴了我們什么？（2）理解詞句。（指名讀）（3）看圖進一步理解句意。（出示圖一）圖上畫了誰和誰？他們正在干什么？先生的表情怎樣？他會說些什么？（4）指導(dǎo)朗讀。2、精讀第2自然段。（1）自由輕聲讀課文。（2）理解有關(guān)詞句。（3）指導(dǎo)朗讀。（自由讀）三、賞讀課文。1、有感情地讀課文。2、這篇課文，哪些地方給你的印象最深？讀一讀。四、鞏固練習。1、用“先……再……”和“每次……都……”等寫話。2、課外閱讀《鄧小平爺爺小時候的故事》。五、總結(jié)生讀課題，思考提問。1、自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。2、檢查生字詞。。鄧平到夸當功課求這經(jīng)紙蒙描熟照按聽悟結(jié)合——討論：1、解答剛開始上課時提的問題。“他”是誰？“紅圈圈”是什么？2、你們了解鄧小平爺爺小時候什么事？3、文章講了鄧爺爺小時候什么事？拼拼音節(jié)，讀準音，看看結(jié)構(gòu)，認清形，連成詞語，理解意，自己學習，記得清。用自己的辦法記一記生字字形。生描紅、仿寫1、指名分自然段朗讀課文。2、讀一讀下面的詞：鄧小平受到夸獎當時功課要求這樣3、討論1、精讀第1自然段。（1）指名說說這一自然段告訴了我們什么？（2）理解詞句。（指名讀）（3）看圖進一步理解句意。（出示圖一）圖上畫了誰和誰？他們正在干什么？先生的表情怎樣？他會說些什么？精讀第2自然段。（1）自由輕聲讀課文。（2）理解有關(guān)詞句。1、有感情地讀課文。2、這篇課文，哪些地方給你的印象最深？讀一讀。學生觀察，描紅，書寫：求這1、用“先……再……”和“每次……都……”等寫話。2、課外閱讀《鄧小平爺爺小時候的故事》。教學流程圖第一課時：導(dǎo)入新課，板書課題——初讀課文——朗讀課文，認識生字——初步理解課文內(nèi)容——指導(dǎo)寫字——師小結(jié)——布置作業(yè)。第二課時：復(fù)習，導(dǎo)入課題——精讀課文——賞讀課文——指導(dǎo)書寫——鞏固練習板書設(shè)計：10他得的紅圈圈最多鄧小平主要功課毛筆字蒙照圈