家庭指導(dǎo)師工作計劃好（優(yōu)質(zhì)15篇）范文范本對于提高寫作水平和技巧有著重要的作用，是我們學(xué)習(xí)的必備工具。我整理了一些經(jīng)典的范文范本，它們可供大家參考和仿照，提高自己的寫作水平。

家庭教化指導(dǎo)工作安排

敬重的家長：

為了貫徹“平安第一，預(yù)防為主”的方針，進一步做好學(xué)校學(xué)生的平安工作，加強對學(xué)生平安工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，學(xué)校確定將本月(9月1日—9月30日)作為我校的“平安教化月”。主題是：“強化平安意識，提高避險實力”。

為進一步加強家校合作，以便扎扎實實地將學(xué)生平安工作抓緊、抓細、抓實，特發(fā)出這份《倡議書》，請各位家長主動協(xié)作我校仔細做好子女的平安教化與防范工作，切實履行好監(jiān)護人的職責(zé)。

(一)要加強對子女的'思想道德和法紀教化，教化子女遵守社會公德和公共秩序。敬重師長，友愛同學(xué)，講禮貌，講文明。

(二)要重視對子女的平安教化和防范工作，增加其平安意識，培育其防范不法侵害和抵擋災(zāi)難的實力。

(三)要加強與學(xué)校溝通，了解學(xué)校作息時間和有關(guān)規(guī)定，按時接送孩子上下學(xué)。子女不能到校上課的要將緣由剛好告知班主任，并請好假。

(四)要做好子女的交通平安教化。教化子女遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，橫穿道路時留意過往車輛，請您讓孩子乘坐手續(xù)齊全的客車，不要乘坐“黑車”、改裝車輛及報廢車;不乘坐飲酒司機、無駕駛證司機的車輛;做到文明走路、文明騎車、文明乘車。未滿12周歲不得騎自行車上下學(xué)。

(五)要注意消防平安，教化子女不要玩易燃易爆及危急品，嚴禁野外用火;用電器時要留意防止火災(zāi)。同時不得帶刀具進校內(nèi)。

(六)要激勵子女主動參與體育健身，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不暴飲暴食，不吃“三無”食品和霉變食品。提倡不吃零食，不到街頭游販處購買食物，防止病從口入，并主動協(xié)作衛(wèi)生防疫部門做好體檢防疫工作。

(七)要教化子女遵守學(xué)校規(guī)定，堅決不進入嬉戲機廳、網(wǎng)吧及其它未成年人不宜進入的場所。

(八)要重視防止意外事故發(fā)生。教化子女不要到危急和困難的地方游玩;要特殊留意學(xué)生溺水傷亡事故的防范工作，嚴防學(xué)生私自到泳池、溪邊、池塘戲水、游泳而引發(fā)事故的狀況發(fā)生;教化子女結(jié)伴外出要剛好告知家長。

(九)患有心臟病、高血壓、肝、腎等其它疾病以及特異體質(zhì)的學(xué)生家長應(yīng)將子女的病史報告給學(xué)校，以便學(xué)校為其建立健康檔案，同時作為其體育課活動量的參照依據(jù)。

(十)要敬重、關(guān)切、理解子女，教化子女時，要曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，切忌對子女實行簡潔粗暴的方法。要重視子女的心理健康教化。

愿我們共同努力，讓孩子們歡樂學(xué)習(xí)!健康成長!

倡議人：應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。

xx月xx日。

家庭教化指導(dǎo)工作安排

本學(xué)年的德育工作圍繞市教委8號文件和“兩綱”教化的基本精神，落實學(xué)校新學(xué)期目標，著力提高學(xué)校德育工作的品質(zhì)，創(chuàng)建平安、溫馨、進取的和諧校內(nèi)。接著探究有效的家?；幽Ｊ剑纬闪己玫募倚＝袒狭?；主動通過社區(qū)、家庭、學(xué)校三位一體的教化模式，借助多種渠道，提高家庭教化的質(zhì)量，為學(xué)生營造良好的家庭教化氛圍。

二、工作目標：

1、本學(xué)期著力做好學(xué)校進行家庭教化指導(dǎo)工作的針對性，同時注意發(fā)揮家長資源在教化中的作用。

2、做好班主任家訪、日常溝通、突發(fā)事務(wù)處理等常規(guī)工作外，不斷提高家?；拥?實效。

3、重視“牽手共成長”工作在家校互動、家家互動中的作用，發(fā)揮黨員老師、學(xué)科老師與家長互動中的效應(yīng)，改善偏差學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)狀況。

三、本學(xué)年的主要工作。

第一階段：9月―10月。

1、完善學(xué)校家庭教化指導(dǎo)網(wǎng)站的建設(shè)，以分工合作、家校人人參加的方式豐富和詳細網(wǎng)站內(nèi)容的建設(shè)，力爭讓家長學(xué)校的網(wǎng)站對家長也起到肯定的指導(dǎo)作用。。

2、確定學(xué)校、年級、班級的三級家長委員會隊伍：調(diào)整與充溢分年級家庭教化指導(dǎo)委員會的隊伍，召開各年級家庭教化指導(dǎo)委員會會議，完善家庭教化指導(dǎo)委員會的各項工作條例，并主動申報區(qū)級優(yōu)秀家長學(xué)校，在校內(nèi)形成一支家教指導(dǎo)骨干隊伍。

3、開好分年級家長會：六年級“成長的約定“為主題的家長學(xué)校開學(xué)典禮、九年級為“志向的放飛”為主題的初三家長動員會和初三部分家長家長會；其他年級制定家長學(xué)校開設(shè)安排和打算。

4、組織好班主任參與家庭教化指導(dǎo)故事、個案的撰寫；每月做好“班主任舉薦的家庭教化好文章”征集，并放于學(xué)校網(wǎng)站供家長參考。

5、動員家長主動征訂《家庭教化時報》和《不輸在家庭教化上》等有關(guān)家庭教化的報刊、書籍，與家庭建立起連接，組織家庭共同學(xué)習(xí)、探討。

其次階段：11月---1月。

1、開好各年級期中階段家長學(xué)校的指導(dǎo)：依照學(xué)校家庭教化指導(dǎo)菜單做好年級的指導(dǎo)講座，反饋學(xué)生階段狀況，分層、分類對家進步行指導(dǎo)。

3、改革期末家長接待日活動的形式與內(nèi)容：激勵班主任創(chuàng)新形式，講求實效，注意分類指導(dǎo)、分層指導(dǎo)，在時間、地點、形式、內(nèi)容上都要有班級特點。初步形成一些班級在開家長會上的有效做法，推動和總結(jié)分層家長會、個別家長會、主題家長會與階段學(xué)業(yè)家長會的特點和不同做法，力爭形成特色。

第三階段：2月----4月。

1、召開分年級家長指導(dǎo)委員會會議，聽取建議，溝通學(xué)校的工作，溝通信息，對九年級學(xué)生迎接中考的工作、六年級學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育方面、七、八年級學(xué)生的青春期教化方面，都要多聽取家長的需求，以便學(xué)校在家庭教化指導(dǎo)方面作出調(diào)整，使之更有針對性。

2、做好一次家長開放日活動：邀請家長到校參加六年級教化教學(xué)活動的開放日，讓家長了解學(xué)校工作，并聽取家長的建議，加強家校的溝通。

第四階段：5月―6月。

1、結(jié)合學(xué)校藝術(shù)節(jié)的主題活動，邀請社區(qū)、家長到校參加、觀摩，增加與。

社區(qū)的聯(lián)系，同時也可邀請他們到校為學(xué)生做一些藝術(shù)方面的講座、表演，讓學(xué)生們拓寬視野，提興奮趣。

2、開展一次家長愛好微型課程，組織更多的家長來校為學(xué)生開設(shè)愛好課；

3、接著做好期末家長接待日活動的形式與內(nèi)容。激勵班主任創(chuàng)新形式，注意分類指導(dǎo)、分層指導(dǎo)，提高實效。結(jié)合暑假的來臨，對家長做好假期指導(dǎo)工作。

4、整理學(xué)年家長學(xué)校工作，主動申報和參評區(qū)家長優(yōu)秀學(xué)校。

家庭教化指導(dǎo)教學(xué)工作安排

家長同志們：

為了實行中央關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)精神，指導(dǎo)和推動家庭教化，依據(jù)全國婦聯(lián)、教化部《家長教化行為規(guī)范》的要求，我校倡議家長們仔細學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)，科學(xué)教子促進孩子健康成長。

一、樹立為國教子，以德育人的思想，自覺履行撫養(yǎng)和教化子女的法律和道德義務(wù)。

二、培育子女的愛國情感，從小樹立民族自尊心、自信念和驕傲感。

三、教化子女樹立正確的志向信念，為擔(dān)負起建設(shè)祖國振興中華的光榮使命而努力奮斗。

四、培育子女的良好道德品質(zhì)和文明行為，學(xué)會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關(guān)系。

五、培育子女的勞動意識、科學(xué)精神和法制觀念，幫助子女增加自學(xué)、自理、自強、自律實力。

六、確保子女接受義務(wù)教化，激勵子女參與健康有益的文化體育活動，促進子女身心健康，全面發(fā)展。

七、樹立正確的家庭教化觀念，駕馭科學(xué)教化的學(xué)問與方法。針對子女年齡、特性特征實施教化，與子女互動互學(xué)，共同提高。

八、舉止文明、情趣健康、敬業(yè)進取、言行一樣，以良好的品德修養(yǎng)為子女作表率。

九、建立民主、同等和諧的家庭關(guān)系，形成有助于子女健康成長的良好家庭環(huán)境。

十、主動協(xié)作學(xué)校教化、社會教化，支持子女參與學(xué)校活動和社會實踐，保持教化的一樣性。

倡議人：應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。

2024年xx月xx日。

家庭指導(dǎo)師工作安排范文

仔細實行國家九部委《關(guān)于指導(dǎo)推動家庭教化的五年規(guī)劃(20__-2024年)》和《自治區(qū)教化系統(tǒng)20__年家庭教化工作要點》，以培育和踐行社會主義核心價值觀，加強兒童思想道德教化為核心，以強化家長家庭教化主體責(zé)任，提高家長家庭教化水平，培育兒童優(yōu)良品質(zhì)和健康人格，促進兒童健康成長為目標，以家庭教化宣揚實踐活動為載體，拓展家庭教化服務(wù)陣地，促進家庭教化工作均衡深化發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教化中的重要作用，促進兒童健康成長和全面發(fā)展。

二、工作思路。

堅持立德樹人，始終把培育和踐行社會主義核心價值觀作為家庭教化的核心和根本;堅持需求導(dǎo)向，始終把家長和孩子的需求作為家庭教化工作的動身點和落腳點;堅持家長主體，通過幼兒園家庭教化指導(dǎo)服務(wù)，強化家長主體責(zé)任，幫助家長駕馭科學(xué)的家庭教化理念和方法，切實履行家庭教化職責(zé)。

三、工作任務(wù)。

(一)辦好家長學(xué)校。

1、充分相識家庭教化的重要性，發(fā)揮好家長學(xué)校的主陣地作用。我們不僅要教化好孩子，還要有意識地教好父母，引導(dǎo)家庭重言傳、重身教，教學(xué)問、育品德，幫助孩子扣好人生的第一?？圩?，邁好人生的第一個臺階。

2、落實自治區(qū)家教委《關(guān)于開展自治區(qū)中小學(xué)、幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校家長學(xué)校校長培訓(xùn)的通知》。通過學(xué)習(xí)家庭教化相關(guān)政策法規(guī)、家庭教化指導(dǎo)內(nèi)容和家校合育相關(guān)探討，提高家長園長科學(xué)管理水平和管理實力。

3、做好家長學(xué)校課程設(shè)計和完善工作。幼兒園要依據(jù)《新疆維吾爾自治區(qū)教化系統(tǒng)家長學(xué)校管理工作的實施看法》，落實家長學(xué)校組織管理要求和保障措施。完善家長學(xué)校選修課和必修課，通過必修課提高家長的整體素養(yǎng),選修課解決部分家長遇到的困難和問題。

(二)規(guī)范家長委員會建設(shè)。

5、充分發(fā)揮家長委員會在幼兒園發(fā)展中的作用。切實加強家委會的內(nèi)部管理，家長委員會每學(xué)期至少實行一次會議，以充分發(fā)揮各級家長委員會的橋梁紐帶作用、教化示范作用、支持幫助作用，調(diào)動全體家長的主觀能動性，不斷增加家委會工作的主動性、針對性、預(yù)見性和實效性，使全體家長能夠主動參加幼兒園活動。

(三)加強家庭教化隊伍建設(shè)。

6、開展“第四期家庭教化講師培訓(xùn)”，通過定期培訓(xùn)，切實提高家庭教化團隊的基本理論、專業(yè)學(xué)問和執(zhí)教實力。

7、加強家庭教化講師團的管理，持續(xù)開展宣講活動。邀請酷愛家庭教化事業(yè)、具備教化學(xué)、心理學(xué)相關(guān)專業(yè)資質(zhì)、富有家庭教化閱歷的領(lǐng)導(dǎo)、骨干老師加入我園家庭教化講師團隊。

8、開展《克拉瑪依市中小學(xué)、幼兒園家庭教化現(xiàn)狀調(diào)查》。

幼兒園家庭教化指導(dǎo)工作安排

本學(xué)期xx學(xué)年度的起始學(xué)期，我們將在上一學(xué)年家庭教化指導(dǎo)工作開展的基礎(chǔ)上，接著仔細貫徹上海市家庭教化指導(dǎo)工作的大綱要求，力求做到“兩堅持”。堅持家長是教化的合作伙伴，堅持一切為家長服務(wù)。使家庭教化指導(dǎo)工作有重點、有抓手，具有開放性、互動性，以創(chuàng)新的精神實施家庭教化的各項指導(dǎo)活動，促進家庭教化指導(dǎo)工作更上一層樓。

亮點工作——各班開展有主題的聯(lián)合講座，發(fā)揮家長的參加作用和老師的引領(lǐng)作用；重點工作——凸顯開放性、互動性、示范性，使家庭教化指導(dǎo)工作有抓手、顯實效；常規(guī)工作——按“幼兒園家長工作條例”做好為家長服務(wù)工作和各類常規(guī)工作，確保有效、有序。

各班確定一個主題，有目的的邀請或選擇多名家長作為中心發(fā)言，召開班級辨析會，在老師的引領(lǐng)下，進行探討，促進家長的各種觀點、思想的碰撞，達到家長間的相互教化與提高。

大班：主題——如何看待幼兒學(xué)習(xí)愛好和技能的關(guān)系，時間——xx年12月；

中班：主題——為孩子營造健康和諧的成長環(huán)境，時間——xx年9月；

1、組織老師參加上海市家庭教化指導(dǎo)中心基地學(xué)校的課題申報。

劉筱瑾：利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展托班幼兒家庭指導(dǎo)的實踐探討。

孫曉暉：幼兒園開放性活動中對家長指導(dǎo)策略的探討。

組織稿件為《家庭教化指南》雜志及年底召開的家庭教化研討會投稿：

畢云蓉：家長老師進課堂的實踐探討。

倪姬凌：記一次親子閱讀的現(xiàn)場指導(dǎo)活動。

大班：九、十月份——外出親子活動、十一月份——與消防員叔叔聯(lián)歡（走向社會的活動）、十二月份——娃娃運動會、一月份——匯報演出。

中班：九、十月份——我們來邀請（邀請爺爺奶奶同過敬老節(jié)）、十一月份——慰問福利院的小摯友（走向社會的活動）、十二月份——親子運動會、一月份——教學(xué)活動匯報演出。

小班：九、十月份——外出親子活動、十一月份——運動會。

小小班：一月份——教學(xué)活動匯報演出。

4、接著通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行家庭教化指導(dǎo)，每學(xué)期依據(jù)班級狀況老師拋出二個問題或主題，引起家長參加探討，發(fā)表見解。

老師要有目的的拋出問題，并參加探討，發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)探討的深化；

拋出的問題要針對本班幼兒的實際狀況和年齡特點，來之于家庭教化過程中，讓家長有話可說。

1.調(diào)整家委會及家長理事會人員。

開學(xué)初以家長自薦、班主任舉薦、幼兒園審核基礎(chǔ)上調(diào)整成立。

九月份分批召開家委會、理事會會議。明確權(quán)利與義務(wù)，介紹本學(xué)期園務(wù)工作重點及家庭教化指導(dǎo)工作安排。

各年級、班級依據(jù)狀況和須要隨時召開不同層次的班級家委會，商議有關(guān)工作等。

2.做好二級接待日工作。

園長接待日：第三周、第六周、第九周、第十二周、第十五周、第十八周的周五上午8：00~9：00，下午4：00~5：00，每次一個班級、十位家長左右。聽取家長看法并填寫接待表格。

班主任接待：小小、小、中班每雙周五下午的4：15~5：00，大一、二班周三下午的4：15~5：00、大二班周一下午的4：15~5：00，并依據(jù)實際須要可以延長，老師每次都要有針對性的預(yù)約一至二位家長。

3.舉辦各類型的家長講座。

全園講座：0—3歲嬰幼兒合理喂養(yǎng)及傳染病防治，主講：楊醫(yī)生，時間：十一月上旬。

年級講座：中班組：結(jié)合上海市第九屆家庭教化宣揚周活動召開，主題——為孩子營造健康和諧的成長環(huán)境，時間——9月20日。

4.提升家園之窗的內(nèi)容質(zhì)量。

始終保持四塊內(nèi)容以上，每塊指導(dǎo)內(nèi)容不超過300字；

時效性較強的內(nèi)容一月內(nèi)要更換數(shù)次；

沒有錯別字，語言親切，能體現(xiàn)與家長的互動。

5.召開班級家長會，介紹幼兒身心發(fā)展的測評狀況及分析、介紹《幼兒成長記錄》的運用、班級事務(wù)工作等（九月份完成）。

十一月上旬組織全園幼兒外出秋游（大千農(nóng)莊）；

“國慶”節(jié)前后組織全園的親子活動（奉賢申隆生態(tài)園）。

7.參與上海市學(xué)前教化機構(gòu)家庭教化指導(dǎo)試驗基地管理人員高級研修班，完成培訓(xùn)，并依據(jù)學(xué)習(xí)班精神調(diào)整、補充本園的家庭教化指導(dǎo)工作安排。

幼兒園家庭教化指導(dǎo)工作安排

仔細學(xué)習(xí)《3―6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》，正確理解、精確把握《指南》的精神實質(zhì)，切實將《指南》的先進理念和科學(xué)教化方法落實到幼兒園保教工作工作的各個環(huán)節(jié)，切實保障理念到行為的轉(zhuǎn)變，向家長及社會廣泛宣揚《指南》的教化理念和教化方法，提高廣闊家長的科學(xué)育兒實力，實現(xiàn)家園共育，真正讓兒童在理解、等待、寬松的評價氛圍中享受童年。

（一）加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變老師的家長工作觀念、

（二）開展多種形式的家長活動、

1、充分利用家長園地，宣揚家教學(xué)問、溝通幼教信息、

9、定期完成家長作業(yè)，并邀請家長委員會成員批示，對完成優(yōu)秀的作業(yè)進行展示、

1、《不輸在家庭教化上》十九卷家長學(xué)校教材發(fā)放工作。

3、校務(wù)管理委員會動員大會。

2、小、中、大班家長會（期初家長會）。

3、小班家長開放日。

4、大班家長學(xué)校（幼小連接）。

5、園報及家園櫥窗（大班組負責(zé)）。

6、組建校務(wù)管理委員會。

1、中班家長學(xué)校（家長閱歷溝通）。

2、大班家長開放日。

3、園報及家園櫥窗（小班組負責(zé)）。

4、校務(wù)管理委員會例會、

1、中班家長開放日。

2、園報及家園櫥窗（中班組負責(zé)）。

3、小班家長學(xué)校（幼兒養(yǎng)分及疾病預(yù)防）。

4、家長問卷調(diào)查。

5、校務(wù)管理委員會例會。

1、中心幼兒園園報及家園櫥窗（小班組負責(zé)）。

2、大、中、小班親子活動（慶六一）。

4、校務(wù)管理委員會例會。

5、呱呱課堂的講座。

2、總結(jié)校務(wù)管理委員會工作。

4、收集論文、個案和講座稿，優(yōu)秀家長心得編冊。

5、第一學(xué)期家長學(xué)校教材預(yù)訂工作。

家庭教化指導(dǎo)工作安排

敬重的家長：

家庭是社會的細胞，家庭教化是孩子成長的重要起點和關(guān)鍵，而好家風(fēng)好家訓(xùn)是實施家庭教化的基石。家風(fēng)家訓(xùn)是核心價值觀的微觀體現(xiàn)，也是社會文明程度的縮影。中國自古講究“修身、齊家、治國、平天下”，良好家風(fēng)家訓(xùn)的構(gòu)建與傳承不僅是一家一戶的私事，更是關(guān)乎到國家和社會的大事。因此，作為組成社會的每個細胞——家庭，明智的家長都應(yīng)把自家的“家風(fēng)家訓(xùn)”構(gòu)建起來，成為教化后代、受用一生的精神食糧。

從1月16日起，泰安東岳中學(xué)開展“培育好家風(fēng)好家訓(xùn)，構(gòu)建華蜜家庭教化”活動，現(xiàn)向全體家長摯友們發(fā)出如下倡議：培育好家風(fēng)好家訓(xùn)，構(gòu)建華蜜家庭教化!

一要崇德修身，做傳承好家風(fēng)好家訓(xùn)的主力軍。特殊是家長摯友們在孩子的家庭教化中要主動提倡富強、民主、文明、和諧，自由、同等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，主動培育社會主義核心價值觀;踐行愛國遵守法律、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的道德規(guī)范;自覺加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德修養(yǎng)，創(chuàng)立和持續(xù)獨具特色的良好家風(fēng)家訓(xùn)。自覺肩負起尊老愛幼、教化子女的責(zé)任，追求主動向上、文明高尚的生活方式，倡揚夫妻和諧、尊老愛幼、科學(xué)教子、勤儉節(jié)約，弘揚家庭美德，做家風(fēng)家訓(xùn)建設(shè)的主力軍。

二要特色立家，爭創(chuàng)“最美家庭”。通過溝通文明家風(fēng)家訓(xùn)、展示和諧風(fēng)貌、評議家風(fēng)家訓(xùn)，激發(fā)廣闊家長摯友們在“培育好家風(fēng)好家訓(xùn)，構(gòu)建華蜜家庭教化!”活動中，踐行中華民族家庭美德的內(nèi)在自覺，做和諧文明家庭的創(chuàng)建者，爭做教化子女的典范。廣闊家長摯友們要把平安、學(xué)習(xí)、綠色、節(jié)約、廉潔、敬重、關(guān)愛等內(nèi)容滲透進家庭生活的點點滴滴，帶動家庭成員，特殊是在孩子教化中主動提倡美德立家、科學(xué)興家、勤勞富家、清廉治家,爭創(chuàng)“最美家庭”。

三要創(chuàng)新活動，助推美妙家庭建設(shè)。家長在家庭教化中應(yīng)特殊注意教化孩子要講文明、獻愛心，力所能及地幫助他人，同時要以身作則，身體力行，做孩子的表率。并且通過展示文明家庭風(fēng)采、講解并描述文明家庭故事、傳播文明家庭理念，引領(lǐng)每個家庭成員見賢思齊、崇德向善，努力影響身邊每一個人，形成“家家有好家風(fēng)好家訓(xùn)、家家培育文明賢德人”的社會好風(fēng)尚，讓家庭文明為社會正風(fēng)正氣，以家庭和美促進社會安定和諧。

俗話說“孩子是家長的影子”，家長的行為準則關(guān)乎到孩子的成長與將來，因此說家風(fēng)清則社風(fēng)清。家長摯友們，讓我們攜起手來，共同做“培育好家風(fēng)好家訓(xùn)，構(gòu)建華蜜家庭教化!”活動的參加者、宣揚者、示范者。讓我們攜手同心，用自己的行動帶動整個家庭、促進孩子的成長與發(fā)展，推動整個社會都能因我更文明，因我更漂亮!

倡議人：應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。

20xx月xx日。

家庭教化指導(dǎo)工作安排

大家好，最近一段時間探討老師的話題比較多.我認為這是好事，這反應(yīng)了我們邵武人民比較關(guān)切教化，重視教化.同時社會也就給我們老師提出了更高的要求.但是由于新時期，學(xué)生有了許多新思想，再加上有許多家庭是獨生子女，而我們有些家長的教化方式跟不上，小孩子的教化出現(xiàn)了很大的問題.這給我們老師帶來了很大壓力.這樣老師，家庭，學(xué)生就難免產(chǎn)生沖突.而無論是家長與學(xué)生產(chǎn)生沖突，還是老師與家長產(chǎn)生沖突都很難勾通，家長們找不到一個可以資詢的地方.還有從小孩誕生起，我們絕大多數(shù)的家長都沒有一個長遠教化孩子的方法，也沒有明白我們?yōu)槭裁磳π『⑦M行教化.當小孩長大了，我們家長無法再進行教化時，就把希望完全寄予在老師方面，或者有些就是簡潔的把責(zé)任推給老師.

我看到有的人提出要我們老師向美國的老師學(xué)習(xí).美國的考試制度與中國的有很大的不同，因此我們不能照搬.但是我覺得美國有些方面也值得我們學(xué)習(xí).例如：昨天晚上我在電視上聽到美國在各城市里有建立家庭教化協(xié)會.在這個協(xié)會里，家長們可以相互溝通如何教化孩子.家長在教化上出現(xiàn)問題時有地方資詢.甚至當我們小孩一誕生時就可以有一個長遠的規(guī)化，讓我們的家長知道每一個階段該如何教化，每一個階段小孩會出什么樣的問題，我們家長應(yīng)留意些什么?另外這還可以協(xié)作我們市政府的社區(qū)服務(wù)建設(shè)等。

前一段時間網(wǎng)上探討合作建房比較熱，但我想搞好教化比合作建房更為重要，假如能建好家庭教化協(xié)會是一件利在當代，功在千秋的好事.要做好這一事須要我們?nèi)w家長和教化工作者以及社會各方面的.大支持.另外有什么好的建議希望大家提出，然后我們可以提出一個可行性的方法.并希望最終能得以有效的落實.

感謝!

倡議人：應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。

20xx月xx日。

家庭教化指導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會

7月25日---7月31日,我和我校其他三位老師一起在北大醫(yī)學(xué)部參與了由鴻猷文化家庭教化探討院舉辦的2024年暑期家庭教化指導(dǎo)師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。7天的學(xué)習(xí),時間雖然不算長,但對我的思想觸動很大,可以說是經(jīng)驗了一次靈魂的洗禮。

過去曾經(jīng)參與過多次外出培訓(xùn),但在學(xué)習(xí)時間,內(nèi)容支配上沒有任何一次像本次一樣如此緊湊。每天上午9:00起先,12:00結(jié)束,中午吃完飯后短暫午休,14;00便又起先了下午的學(xué)習(xí)。每天晚上也不敢閑著，那是因為在培訓(xùn)的最終還要參與特別嚴格的閉卷考試。因此我們在吃完晚飯后還要抓緊時間復(fù)習(xí)。這樣的形式既檢驗了學(xué)習(xí)效果，又對學(xué)習(xí)過程是一個有力的促進。

作為一名教化工作者，我對家庭教化、社會教化和學(xué)校教化的關(guān)系以及家庭教化重要性的相識更為清楚。家庭教化是基礎(chǔ)性的教化，事關(guān)孩子的一生華蜜，學(xué)校教化是主體性的教化，對孩子是具有肯定持續(xù)性的深加工，社會教化其實就是人文性教化，具有拓展性、檢驗性、環(huán)境性的特征。家庭教化確定著學(xué)校教化的起點和水平，確定著社會教化的基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢。因此一個學(xué)校想把教化教學(xué)質(zhì)量搞上去，首要的抓手應(yīng)當是家庭教化，對學(xué)校來說，這才是真正的起跑線。每個問題孩子的后面肯定有個有問題的家長，出現(xiàn)問題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問題。變更家長看孩子的高度和角度，更須要學(xué)校重視家庭教化，并在實施家庭教化的過程中想方設(shè)法去引導(dǎo)和幫助每一位家長。

反思自己，過去在工作上付出的更多，忽視或看輕自己孩子的家庭教化的做法現(xiàn)在看來是很不妥的。老師更應(yīng)當既種好事業(yè)的田，又育好自家的園。作為老師家長，你也是和孩子一起成長的，更應(yīng)當學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，駕馭教化孩子的有效方法并付諸于行動，荒了自家的園的老師應(yīng)當是不稱職的家長，更不能夠稱之謂稱職的老師。

通過七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更加相識到一個家庭教化指導(dǎo)師工作的重要性，慢慢感受到了自己肩頭責(zé)任的重大。在今后的工作中，我肯定會進一步明晰工作思路，重視并切實抓好家庭教化工作，擔(dān)當起一個家庭教化指導(dǎo)師應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù)，踏踏實實做好自己的工作，從而推動我校的教化教學(xué)工作再上臺階。

家庭教化指導(dǎo)工作安排

家庭教化作為社會化教化的重要組成部分，其家庭中成年人的言行，相互關(guān)系，以及所形成的家庭環(huán)境，教化的方式方法等，對家庭中的未成年人施加的教化影響，對未成年人成長的發(fā)展，必定產(chǎn)生重要作用。

當代家庭，由于種種緣由，家長的教化觀念，教化思想，教化手段，往往有這樣或那樣的問題。學(xué)校作為特地的教化機構(gòu)，有專業(yè)的教化工作者，在教化理論、教化方法等方面有著較強的優(yōu)勢，這就確定了學(xué)校教化的主導(dǎo)地位。因此，學(xué)校必需擔(dān)當起指導(dǎo)家庭教化的責(zé)任。

那么，學(xué)校如何進行家庭教化指導(dǎo)，提高家長的教化水平呢？主要有以下幾種形式：

學(xué)校可結(jié)合學(xué)校實際，組織有關(guān)人員設(shè)立相應(yīng)組織，負責(zé)家庭教化指導(dǎo)工作。該組織可由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛帥，政教處牽頭，年級組長、班主任參與，也可汲取部分有實力、有閱歷、有水平的家長參與。針對現(xiàn)實學(xué)生家庭教化的狀況，定期探討制定家庭教化指導(dǎo)安排，召開會議，搞好調(diào)查探討，開展家庭教化科研，探究家庭教化有效的途徑與方法，剛好對家庭教化進行指導(dǎo)。

依據(jù)學(xué)校實際，家庭教化指導(dǎo)課時間以兩周一次為宜，利用晚上或周末時間，由校家庭教化指導(dǎo)委員會成員向?qū)W生家長系統(tǒng)講解家庭教化理論與實踐，集中培訓(xùn)，提高家教水平。

有條件的單位，可面對家長編輯《家庭教化信息》、《家教指南》、《家教報》等小報，每兩月一期，定期收集整理一些報刊發(fā)表的有關(guān)家庭教化的勝利閱歷，或組織本校老師和家長撰寫有關(guān)家庭教化閱歷文章，或針對某些熱點問題開展探討，用以指導(dǎo)家庭教化。這對于某些到校有困難，或因其它狀況不能參與培訓(xùn)的家長更加適用。

每個學(xué)校和班級都有一部分家庭教化做得比較好的家長，學(xué)校和班級應(yīng)充分挖掘這個資源，讓其總結(jié)閱歷或幫助總結(jié)閱歷，每學(xué)期舉辦一次閱歷溝通會，讓家長現(xiàn)身說法，典型引路，定會收到良好效果。

五、開好學(xué)生家長會議。

學(xué)?；虬嗉墤?yīng)充分利用學(xué)生家長會議之機，向家長宣講黨的教化方針和新的教化觀念，宣講新的育人觀、人生觀、幫助家長走出家教誤區(qū)，轉(zhuǎn)變觀念，更好地實施家庭教化。

以上為集中系統(tǒng)講授或閱歷溝通方式。對個別學(xué)習(xí)有困難，心理有障礙，缺乏良好行為習(xí)慣學(xué)生的家長，還須實行一些特別的方式，其中主要有：

第一，設(shè)立家長詢問信箱或詢問電話，用書信和電話方式回答一些家長在家庭教化方面的困惑。

其次，設(shè)立家長接待來訪制度。學(xué)校家庭教化指導(dǎo)委員會成員國可每周輪番值日，負責(zé)接待家長來訪，幫助家長排憂解難。

第三，激勵班主任或任課老師針對學(xué)習(xí)有困難、心理有障礙，缺乏良好行為習(xí)慣的學(xué)生，以及個別家教方式方法不當?shù)募彝ミM行專題或單獨家訪，指導(dǎo)家長搞好家庭教化等。

家庭教化指導(dǎo)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟

體會時間：206月13日。

昨晚聽了馬教授的報告，得知要每晚都要些心得體會，當時心理就“咣當”一聲，能不能堅持做作業(yè)啊?我自己都在懷疑自己能不能按時完成作業(yè)。但是既然參與這個培訓(xùn)班，也就有了思想打算啦!解除一切困難，好好學(xué)ta一回!

昨晚馬教授主要向我們講解了家庭教化指導(dǎo)師培訓(xùn)的意義，說實話家庭教化指導(dǎo)師這個名詞我不是第一次聽說，但是真正參加學(xué)習(xí)這還是頭一次。

昨晚培訓(xùn)中的那份課前問卷給我觸動很大，這份問卷讓我發(fā)覺我根本不理解孩子的世界，始終以來都在用自己口中所謂的“愛”在束縛著女兒，同時我也發(fā)覺，我目前在教化孩子的過程中最最缺乏的就是——耐性。女兒還有一個月就四歲了，小家伙活潑可愛，性特別向，是個膽大的小姑娘，喜愛玩刺激的嬉戲項目，并且鬼靈精怪，常常做一些在大人眼里“不對”的事情：比如說她在刷牙的時候會有意把嘴里漱口水吐到自己的衣服上，或是吐到鏡子上，每每這個時候我就會大叫：“好好(我女兒的小名)，天啊，你在干什么?媽媽剛給你換的衣服，你怎么把水往衣服上吐啊……”再比如，我不是個太愛干家務(wù)的人，但是只要是干家務(wù)我都會把家里打掃的特殊徹底，女兒這個時候會跟在我的后面，把我剛剛整理好的鞋盒全部翻出來，鞋盒里面凡是我的鞋，她都要拿出來穿一個遍，結(jié)果整個屋子就左一只鞋，右一只鞋，一塌糊涂，原來干活干的腰酸背疼的我，這個時候總會大喝一聲：“小祖宗，能不能別給我添亂啊，媽媽剛剛整理整齊，你怎么這么搗蛋!”……像這些事例，幾乎每天都會發(fā)生，所以小家伙對我的呵斥根本不在乎，該干嘛還是干嘛。

有時候真的是弄得自己力倦神疲，苦無解決的方法。自己總想賜予孩子好的環(huán)境、好的教化，但是自己卻缺乏好的教化方法，總覺得自己的做法就是對孩子好，她就應(yīng)當聽我的，根據(jù)我的意愿去做任何事情。每每遇到孩子抗拒、淘氣的狀況，大部分是我在那兒生一頓氣，孩子在一邊哭鬧，根本不能在根子上將問題解決。

所以，參與這個培訓(xùn)班，我就想將自己回來成一名家長，通過這次培訓(xùn)能夠走進孩子的世界，去理解、包涵孩子，用科學(xué)的方法引導(dǎo)孩子能夠健康歡樂的成長!

教化分為家庭教化、社會教化和學(xué)校教化。家長不能僅僅關(guān)切孩子的智力開發(fā)，學(xué)習(xí)成果的好壞。這次學(xué)習(xí)，聽取了鄧麗部長《關(guān)于指導(dǎo)推動家庭教化的五年規(guī)劃(—)》的解讀，黃河清教授的《家庭—學(xué)校—社區(qū)合作教化》的一些閱歷和模式，關(guān)穎教授的《兒童權(quán)利與家庭教化》，秦旭芳教授的《早期家庭教化的常見問題》，沈明革教授的《家庭教化與兒童道德發(fā)展》等講座，通過這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我認為，家長應(yīng)注意：孩子的身心健康教化;情感教化;敬重孩子的權(quán)利;社會道德;意志品質(zhì)等非智力因素的教化，即家庭教化。隨著孩子的成長，學(xué)問教學(xué)、智力開發(fā)這些肯定要由專業(yè)老師來完成，即學(xué)校教化。家庭教化在孩子的教化中占70%或者多一些，學(xué)校教化在孩子的教化中最多就30%，所以學(xué)校應(yīng)常常利用家長學(xué)校對家進步行培訓(xùn)，以提高家庭教化中家長的教化水平，特殊是農(nóng)村，家長受教化的水平低，家庭教化的方法簡潔，從而導(dǎo)致了家庭教化的效果特別不志向，加之家長對家庭教化意識淡薄，對子女的成長關(guān)切不夠，等等這些現(xiàn)象，都導(dǎo)致了家庭教化的失敗，學(xué)生的成長受到很大的影響，經(jīng)調(diào)查，每一年考取高校的學(xué)生中，農(nóng)村學(xué)生只占30%左右，所以在農(nóng)村的學(xué)校教化中，家長學(xué)校是對家長開展家庭教化的培訓(xùn)是最有效的方法和手段，只有提高廣闊家長的家庭教化實力，才能為學(xué)校教化的勝利保駕護航。下面，我就對學(xué)校在家長學(xué)校中如何培訓(xùn)家進步行家庭教化，談?wù)勎业囊恍w會。

一、“嚴”字當頭，肯定不能走向“寵愛”、“溺愛”

現(xiàn)在的子女少了，家庭條件好了，農(nóng)村的很多家長為了家庭經(jīng)濟好一些，很多都外出打工，留下了很多的留守兒童，這樣就造成了隔代管教，甚至他人管教、甚至不管孩子的現(xiàn)象多了。以上現(xiàn)象均簡單導(dǎo)致對孩子的“錯愛”、“寵愛”、“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”“自由散漫”等等不良習(xí)氣。本該自己做的事情而要求爺爺奶奶代辦，有些甚至父母與子女只是撫養(yǎng)關(guān)系，雙方是赤裸裸地金錢關(guān)系。還有一部分家長認為把孩子送到學(xué)校就是學(xué)校的事，而不知道家庭教化在教化中的主體地位，孩子許多良好的行為習(xí)慣須要學(xué)校引導(dǎo)要求，同時得到家長協(xié)作，做到監(jiān)督，從而保證教化具有長久性，最終形成習(xí)慣。我們肯定不要認為那是小事，我之所以稱之為“事務(wù)”，是認為這種孩子沒有憐憫心，沒有自理實力，沒有克服困難的意志。小孩子在成長的過程中很簡單犯錯。家長應(yīng)當嚴格要求自己幫助他們克服缺點，同時也嚴格要求孩子們保持良好的行為習(xí)慣。比如我要求我我孩子不要以大欺小，對人要很有禮貌。對待孩子我嚴格而不專制。專制是強迫孩們從育，嚴格管教肯定要注意講道理，以理服人，在對我孩子的教化上，正確的觀點我敬重他，不損害他，在不傷他自尊心的前提下給他講某些他能理解的道理。

二、時刻留意恰如其分的夸獎。

孩子和大人一樣也可能面臨許多苦惱，例如：有時作業(yè)做不出、沒有摯友、怕寫作文等。我們首先不能忽視這些問題的存在，然后要想盡方法幫助解決。此時父母親的剛好激勵、開導(dǎo)尤為重要，通常狀況下，我會仔細細致地讓他向我傾訴苦惱的緣由，然后總有一句話：“你肯定行的，自己的事情自己能解決，姑姑信任你。”孩子須要激勵、夸獎?！翱洹辈粌H表明白父母的信念，同時也堅決了孩子的信念。我相識許多這樣的父母，他們自己夜郎自大，而對孩子缺乏應(yīng)有的敬重，對孩子不公允。孩子都會以自己所特有的手段來回應(yīng)，他們或者哭鬧，或者任性，或者干一些“壞”事來加以回報。“夸”要留意技巧，也要注意方式、方法。孩子考試成果一般或差時，不要給孩子世界末日之感，多幫孩子找一些緣由，關(guān)鍵是找出孩子閃光之處賜予夸獎，千萬不能讓孩子失去信念。

三、努力培育良好的習(xí)慣。

習(xí)慣可分為學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種行為習(xí)慣。現(xiàn)在的孩子智商都較高，大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)。特殊可怕的是有的孩子從小做事磨磨蹭蹭，即使他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)特別好，到以后的學(xué)習(xí)都特別麻煩。所以，我提倡在最短的時間內(nèi)把作業(yè)做完，當然還要做好，這樣做的目的，是要培育孩子做事用心致志，靈敏靈活，提高學(xué)習(xí)效率。否則孩子很簡單出現(xiàn)因?qū)W習(xí)時間較長，失去學(xué)習(xí)愛好，被動學(xué)習(xí)而厭學(xué)的心理。

父母是孩子的第一位老師，我們的言談舉止對孩子起著潛移默化的作用。孩子不是我們手中的一件物品，她是有思想、有感情的困難的人，假如你從小就不能了解透她，不能與之溝通，只是依靠父母所謂的“權(quán)力”來壓服他，那當他上初中、中學(xué)時，學(xué)習(xí)成果會一落千丈，因為在學(xué)習(xí)中找不到樂趣，他就會學(xué)會說謊，把精力放在交朋結(jié)友，沉迷于嬉戲。常常聽到有的家長說“我兒子不怕我們，就怕老師?！逼鋵嵾@種家長的觀念有兩個錯誤：一是自己不情愿擔(dān)當管教孩子的責(zé)任，想把責(zé)任推給老師，寄希望于老師把自己的孩子管好，自己等著摘果實;二是說明自己根本不會管孩子也不知道怎樣管孩子。

綜上所述，我們作為老師的，應(yīng)常常與家進步行溝通，把我們的一些想法和學(xué)習(xí)到得好閱歷與家長溝通，同時各學(xué)校要建立家長學(xué)校，利用家長學(xué)校這個教化家長的主陣地，常常對家進步行有關(guān)家庭教化方面的學(xué)問進行培訓(xùn)，以提高各位家長的家庭教化實力，盡快走出家庭教化的誤區(qū)，為我們的家庭培育更多的優(yōu)秀子女，為我們的社會培育更多的優(yōu)秀人才和社會主義接班人。

一、學(xué)會做人：人格健全是做人恒久的標準。

古人說：“高校之道，在明明德，在親民，在止于至善”。青少兒教化的一個重要任務(wù)就是致力于培育擁有健全人格的人。學(xué)會做人是家庭教化指導(dǎo)師進行家庭教化指導(dǎo)和詢問的基礎(chǔ)與保證，做人就是要在人的質(zhì)量和品德方面有高的標準和要求。中國傳統(tǒng)文化的形態(tài)有哲學(xué)、倫理學(xué)、文學(xué)等，其流派主要有儒、道、佛三家。這些文化形態(tài)與流派，尤其是儒、佛所論及的內(nèi)容，總體可以歸納為關(guān)于人的問題，偏重于怎樣做人。

我國聞名教化家陶行知先生有句話：“學(xué)做一個人。”道理很簡潔，我們不肯定能接受最先進的教化理念，“不肯定能漂洋過海成為留洋族”，但我們肯定要先學(xué)會做一個人格健全的人。一個會愛人也會自愛的人。一個會謙遜也會自尊的人，一個平凡而絕不卑鄙的人，這才是伴隨我們一生最大的財寶。人有人的規(guī)格，做人有做人的準則，不同時代有不同的做人的標準，詳細表現(xiàn)為愛國、自尊、真誠、正直、和善、仁義、寬容、豁達、執(zhí)著、敬業(yè)、負責(zé)、進取、知禮、遵規(guī)、反省、改過、持節(jié)、厚仁、貴和、求新等。這些是做人恒久的標準，我們要以此標準約束自己，熬煉自己，做一個人格健全的家庭教化指導(dǎo)師。

二、學(xué)會學(xué)習(xí)：善學(xué)可以讓你事半功倍。

新的世紀，新學(xué)問層出不窮，學(xué)問更新的周期越來越短，速度越來越快。據(jù)測算，當今互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)字化信息每12個月就會翻一番。宇宙空間技術(shù)、納米技術(shù)、人類基因組安排等令人目不暇接。世界的發(fā)展，時代的緊迫感督促我們不行懈怠。這就要求我們家庭教化指導(dǎo)師必需學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)實力是21世紀高素養(yǎng)人才的一項基本實力。正如《第三次浪潮》的作者托夫勒指出：將來的文盲不是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人。

善學(xué)是使人聰慧的本事，學(xué)會學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，并堅持終身學(xué)習(xí)，不斷變更原有的學(xué)問結(jié)構(gòu)。善學(xué)是指能實行正確的學(xué)習(xí)方法，駕馭學(xué)習(xí)的規(guī)律，多方面高效率的學(xué)習(xí)。善學(xué)主要是指學(xué)習(xí)要做到常常復(fù)習(xí)，即“學(xué)而時習(xí)之”;學(xué)習(xí)要做到學(xué)與思結(jié)合，因為“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。學(xué)習(xí)要做到學(xué)和問結(jié)合，即“敏而好學(xué)，不恥下問”;學(xué)習(xí)要做到向別人學(xué)習(xí)，向有道德的人學(xué)習(xí)，借別人的特長彌補自己的不足，即“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖贫鴱闹?，其不善者而改之?要多讀書，讀好書。即要博覽群書，能詳盡地說明它，然后通過自己的思索，將廣博的學(xué)問融會貫穿，最終用簡約的語言說出它的精神實質(zhì)，這既是一種學(xué)習(xí)方法，更是—種學(xué)習(xí)實力，達到“讀書破萬卷，下筆如有神”的學(xué)習(xí)境界。

學(xué)習(xí)要做到靜心，假如不用心致志，學(xué)習(xí)也就不行達到最佳效果。善學(xué)可以讓你事倍功半，會學(xué)習(xí)才能高效率地駕馭學(xué)問與技能，才能學(xué)有所長，獲得本事，將自己塑造成一個擁有文化資本和社會資本的家庭教化指導(dǎo)師。

三、學(xué)會溝通：微笑是架起心靈溝通的橋梁。

老師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。老師是學(xué)生的榜樣，老師的一言一行，一舉一動都被孩子仿照與關(guān)注。作為人的一種實力，溝通是教化詢問工作者(家庭教化指導(dǎo)師)所必備的素養(yǎng)，在教化詢問工作中，教化詢問工作者(家庭教化指導(dǎo)師)只有擅長溝通，才能得到來訪者的理解和認同，從而獲得教化詢問指導(dǎo)的勝利。

我們要在溝通中要保持真誠的看法，善意的溝通，讓對方感受到誠意，任何虛假都可能導(dǎo)致溝通的失敗;我們要在溝通中要把握對方的心理需求、彼此分歧的焦點或懷疑點，要通過說明消退對方的懷疑;我們要在溝通中要選擇恰當?shù)恼Z言，清晰并講求藝術(shù)的表達思想;我們要在溝通中要學(xué)會傾聽，在傾聽中了解并理解對方，從而建立默契;我們要在溝通中要保持寬容的心態(tài)，體諒或?qū)捤Ψ降氖д`，合理地看待對方的弱點。

家庭教化指導(dǎo)須要有效的溝通，而微笑恰恰是有效溝通的潤滑劑，因為家庭教化指導(dǎo)師的心情，家庭教化指導(dǎo)師的臉色，最能干脆地在來訪者身上起到影響作用。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說：“在世界上，除了陽光、空氣、水和微笑，我們還須要什么呢?”換句話說，微笑同生活中的陽光、空氣、水分一樣重要。微笑是一種親切的語言，架起心靈溝通的橋梁;微笑是一縷柔軟的陽光，暖和別人，明朗自己;微笑是一曲無聲流淌的音樂，能調(diào)整驚慌的氣氛;微笑是心靈相通的七彩陽光，可溶化你心中的冰雪，使生命更加絢麗。

記得自己孩提時候的老師們都比較的肅穆，雖然這些老師教給了我們許多的學(xué)問和人生才智，但是相比較而言，我們可能還是更喜愛親善可親面帶微笑的老師。或許是我們的老師在應(yīng)試的海洋中迷失得太久，被分數(shù)遮住了雙眼，被功利塵封了心靈，情感早已淡漠，心靈早已得了“肝硬化”，一味粗暴冷酷地面孔對著我們這群簇新的生命和活潑的童年，我覺得這是教化的不幸，更是身為人師的悲傷!作為一名將來的家庭教化指導(dǎo)師，我們肯定要把漂亮的微笑留給可愛的學(xué)生們!因為微笑是人類最好看的表情，是一句不學(xué)就會的世界上最美的語言。

四、學(xué)會做事：專心做事是學(xué)會做事的最高境界。

人在社會中生活須要具備肯定的生活技能和職業(yè)技能，學(xué)會做事既是一種生存實力，也是一種職業(yè)實力。不會做事也就難以成就做人!不會做事的人是一個無價值的人，也不是一個合格的人。做事有三種境界，第一種境界是用力做事，其次種境界是用腦做事，第三種境界是專心做事，而第三種境界才是最高的境界，這也正是家庭教化指導(dǎo)師所應(yīng)追求的境界。做事要如水，有萬折必東不回頭的志氣，有赴百仞之谷而不懼的志氣，有滴水石穿而不悔的韌勁。

仔細做事能把事情做對，專心做事能把事情做好。只有專心去做一件事，才能勝利。所謂專心做事就是做事時，加入才智，加入對事的長遠準備，加入對事的一步一步的思索和謀劃。人們常說，當老師是一個良心活。誰能在教化教學(xué)的工作中謹慎地思索自己的教學(xué)設(shè)計對孩子今日乃至將來的影響，誰能在日常的班級管理中培育孩子的各種習(xí)慣和實力，誰能在面對千差萬別的孩子時，有針對性地真誠去呵護成長著的心靈，誰能給貧困生以更多的關(guān)愛和輔導(dǎo)，就能在成就學(xué)生的同時成就自己。我想作為一名家庭教化指導(dǎo)師就更加應(yīng)當站在一個家庭的整體和諧發(fā)展與孩子個人成長的角度來專心的解決各種問題。

通過這次培訓(xùn)使我更加醒悟地相識到：教化是育人的事業(yè)，更是為孩子明天成人奠基的事業(yè)，所以教化工作的焦點應(yīng)當是孩子的成長，應(yīng)多為孩子的終身發(fā)展服務(wù)。我們要用我們的真心去指導(dǎo)家長，要用我們的情感去感化家長，要用我們的才智去啟迪家長，要用我們的人格去熏陶家長，做合格的家庭教化指導(dǎo)師。

五、學(xué)會生活：感恩生活是追求華蜜生活的源泉。

學(xué)會生活是人生的目標，也是一種境界。生活不是生存，生活是追求某種意義的生存過程。生活有三個層面：一是俗務(wù)，更多的是與生存有關(guān)的日常生活;二是事業(yè)，上學(xué)、探討或從事職業(yè)等事業(yè)，人生總要成就一番事業(yè);三是審美，創(chuàng)建和觀賞文化就是審美。

學(xué)會生活就是要酷愛生活，要有生活的志向，帶著希望生活，有目標和愿景的生活才能有生活的激情;學(xué)會生活就是要處理好俗務(wù)、事業(yè)和審美的關(guān)系，將三者有機的統(tǒng)一起來;學(xué)會生活就是要發(fā)揮自己的特性，在適合自己的崗位上創(chuàng)建業(yè)績;學(xué)會生活就是要主動體驗并觀賞，在生活的體驗中觀賞美，觀賞價值;學(xué)會生活就是要擅長交往，在交往中獲得情感。人是群體的存在，融入群體，融入事業(yè)，人才有歸屬，才會有精神的充溢;學(xué)會生活就是要做真誠正直的人，做與人為善的事，創(chuàng)建有意義的生活是最高境界的審美。歸根結(jié)底，我們要學(xué)會生活就是要華蜜的生活，而感恩生活是追求華蜜生活的源泉。

“感恩”是一種對恩惠心存感謝的表示，是每一種不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘于心?！案卸鳌笔且环N生活看法，是一種品德，是一片肺腑之言。假如人和人之間缺乏感恩之心，必定會導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個人都應(yīng)當學(xué)會“感恩”，這對于成長中的家庭教化指導(dǎo)師更為重要，感恩是學(xué)會做人的支點。讓孩子知道感謝愛自己、幫助自己的人，是德育教化中重要的一個內(nèi)容。作為一名家庭教化指導(dǎo)師，一個華蜜的人，我們要學(xué)會把愛傳出去，幫助到有須要的孩子及家長們是一件華蜜歡樂的事情。

總之，這次家庭教化指導(dǎo)師培訓(xùn)是一次對我的職業(yè)發(fā)展極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是家庭教化不僅是一門困難的學(xué)問，同時又是一門超群的藝術(shù)，須要我們不斷去修煉自己，不斷地去反思，不斷地去提高。培訓(xùn)只是一個手段，一個開端，對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細水長流。在學(xué)習(xí)與思索背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到家庭教化是充溢才智的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合自己遇到的實際狀況，讓培訓(xùn)的碩果在家庭教化事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

家庭教化指導(dǎo)師培訓(xùn)教材

9天9夜的家庭教化指導(dǎo)師培訓(xùn)課程最終結(jié)束了。記得最終一晚，我和同住的朱老師都說：“快考吧，考了就結(jié)束了！”內(nèi)心充溢了對自由的期盼。想想自己都已經(jīng)自由散漫這么些年了，這次卻能如饑似渴的堅持這么久，自己對自己還是挺滿足的。而這次的學(xué)習(xí)不僅讓我對自己始終存在的一些問題找到了方向，更對自己，人生，學(xué)習(xí)有了新的相識，新的思索和體會。

一、累，并痛快著。

每天9―10個小時的學(xué)習(xí)，讓我充分體會到了孩子們學(xué)習(xí)的不簡單，時間的驚慌。每天早上睜開眼睛就問：“幾點了？”再計算著還剩多少時間上課？心里不踏實的賴床，神志不清的洗刷，隨隨意便的早餐。每天中午一下課就匆忙整理，提上包就直奔飯店或小店，盡量挑著快速出爐的菜肴，這邊吃完那邊又起先算計：還剩多久？還有時間睡嗎？（以往兒子中午回家的'2小時我覺著可長了，可現(xiàn)如今到了自己身上才體會到，中午休息的時間太短，短的你無法安心午休，而我以前只知道埋怨孩子拖拉，慢，想來真是慚愧）間或半睡半醒的走向教室，總感嘆著學(xué)習(xí)的不簡單；每晚放學(xué)后是可以稍稍放松的，回到賓館翻翻書，吃吃水果，倒騰下電腦?！把?，就10：30了？！快快快！趕快洗洗睡了，不然明天又起不來了?！币惶煜聛硐翊蛘趟频?。每天坐在教室里，累了，時時常挺直腰背，雙手反扣拉拉，因為：雖然累著，可是我并不想錯過這樣的精神大餐。孫云曉專家的課深化淺出，條理清楚，幽默中滲透著才智，生活中的數(shù)據(jù)案例；陳一筠教授對現(xiàn)今社會夫妻關(guān)系，青春期孩子問題的分析，及李兆良博士所講的埃里克森的人格發(fā)展階段理論，讓我明白了很多的事出有因，一味的埋怨是沒用的，現(xiàn)在找到了源頭，也就開啟心中的探尋之門；劉楓華老師對孩子問題形成的分析探討，又引領(lǐng)著我相識到針對各個時期孩子不同的生理，心理特點的切實可行的操作方法；再有曹萍老師的睿智，樸實，社會責(zé)任感無不深深的吸引著我。總覺得時間過得太快，真的不想錯過他們的每一句話，每一個表情神態(tài)。心里一次又一次地對自己說：“這次，真的來對了！”

二、堅持學(xué)習(xí)太重要。

9天9夜里，各個專家輪番上臺，每個人所講學(xué)問點各不相同，讓我體會到了，家庭教化真是門博大精深的課程。既要了解各個年齡階段孩子的心理特征，如何走進孩子的心里？又要明白家庭教化的基本學(xué)問，及如何培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？如何與孩子溝通？夫妻問題從何而來？如何經(jīng)營等等等等。各門學(xué)科有時親密聯(lián)系，相互交織著。假如沒有一份執(zhí)著的酷愛，我覺得是很難堅持下去的。專家們的講課時常讓我覺得自己學(xué)問太淺薄。課堂上，老師隨意出了一道題：望見對方不快樂時，你該怎么說？憑直覺和習(xí)慣，我會問：“你怎么了？”想想，可能不對，又改成：“你不舒適嗎？”這是一個多年形成的思維和語言習(xí)慣?？衫蠋熃o我們的答案是：“發(fā)生什么事了？”通過讓對方敘述的同時也讓對方安靜心中的感覺，漸漸梳理出頭緒。就是這么一句話，我練說了一下，真的不流暢，覺得饒舌，不舒適，話多。而要想提升自己，我想可能也沒有捷徑，只有堅持學(xué)習(xí)，練習(xí)，練到熟能生巧，運用自如為止。再看看陳老師，曹老師，周老師她們在講臺上的神采奕奕，自信陽光，無私博愛，這都和她們始終以來的堅持學(xué)習(xí)，實踐，傳播分不開的?？粗齻?，我對自己靜默的說：“堅持下去，你可能成不了他們那樣的大家，但你有可能成為影響周邊人的人家?！?/p>

三、要站在肯定的高度看問題。

培訓(xùn)期間，我曾給家人聯(lián)系過，他們笑我說：“假如當年有這勁頭學(xué)習(xí)，咱家也能出個名牌高校生呢！”我聽了，心里可是美滋滋的想：哈哈，我這感覺比讀名牌高校還好呢！自從去年參與學(xué)習(xí)后，我就給自己總結(jié)了一下過去的幾個本命期。第一個：0―12歲，簡潔無知中渡過；其次個：13―24歲，懵懂歡樂中渡過；第三個：25―36歲，稀里糊涂中渡過。整個就是簡潔無知，自以為是，同流合污，一本糊涂賬。好在在我人生的第三個本命年接觸了真正好，讓自己對過去，現(xiàn)在，將來進行了重新定位，重新思索。我經(jīng)常會問問自己：這樣做事為了什么？為了誰？誰最能從中收獲快樂，自信，陽光？誰最受益？我想要怎樣的人生？是接著這樣糊涂度日還是要有些意義呢？而這次北京的培訓(xùn)，更是令我對此答案堅信不疑！74歲的陳老師一站講臺4小時，脫稿授課，呼吁更多的有志之士投入到家庭教化工作中來，是何等的大愛？64歲的周老師在講臺上所傳遞的那份歡樂，和諧，信念又豈不是由心而發(fā)呢？接下來的日子里，我安排用自己第4個本命年來學(xué)習(xí)、實踐家庭教化。希望到我第4個本命年時也能收獲著華蜜，和諧，努力踐行著：把愛傳出去，把華蜜帶回家！不要同流合污！

9天9夜的課程，讓我有很多的感動，很多的激烈。這條路，不那么順暢，不那么平坦，不那么筆直?？墒钦嬉鲆患略跄懿唤?jīng)驗這些呢？更何況還有很多帶領(lǐng)我前進的，靜默奉獻的專家，老師，團隊們。我信任，這條路，選對了，走對了！我能走下去！

家庭教化指導(dǎo)師證書話術(shù)

學(xué)員：1.了解。

2.沒有了解。

針對了解：

好的同學(xué)，那您這邊應(yīng)當也知道了，家庭教化指導(dǎo)師是國家極度重視的，《關(guān)于家庭教化促進法101號令》主要說的就是這個問題，在教化“雙減”政策下，家庭教化重要性日益突出，雙減不僅是對我國教化格局的重大調(diào)整，更是教化觀念的大變革，不僅對學(xué)校育人體系進行進一步科學(xué)定位和整體優(yōu)化，也為家庭教化回來本源，通過教化學(xué)、應(yīng)專心理學(xué)、社會家庭學(xué)的理論學(xué)問，幫助家庭在夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系等密切關(guān)系上建立良好家庭環(huán)境，幫助每個人找到華蜜，像我們有了這個證書以后是可以去幼兒園、早期教化機構(gòu)、小學(xué)、中學(xué)范圍內(nèi)，青少年活動中心、兒童心理詢問中心、育兒中心、社區(qū)服務(wù)機構(gòu)等等都是可以的，您這邊可以看一下咱們當?shù)氐钠刚?，最少最少都是五六千的薪資起的，并且市場缺考特別大，我們想從事這方面工作特殊好就業(yè)。

沒有了解：

好的同學(xué)，那我這邊給您介紹一下您先有個了解，家庭教化指導(dǎo)師是國家極度重視的，這個證書呢是由中國國家人才人事網(wǎng)下發(fā)的，習(xí)主席在十三屆三中全會簽署的《關(guān)于家庭教化促進法101號令》主要說的就是這個問題，在教化“雙減”政策下，家庭教化重要性日益突出，雙減不僅是對我國教化格局的重大調(diào)整，更是教化觀念的大變革，不僅對學(xué)校育人體系進行進一步科學(xué)定位和整體優(yōu)化，也為家庭教化回來本源，通過教化學(xué)、應(yīng)專心理學(xué)、社會家庭學(xué)的理論學(xué)問，幫助家庭在夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系等密切關(guān)系上建立良好家庭環(huán)境，幫助每個人找到華蜜，像我們有了這個證書以后是可以去幼兒園、早期教化機構(gòu)、小學(xué)、中學(xué)范圍內(nèi)，青少年活動中心、兒童心理詢問中心、育兒中心、社區(qū)服務(wù)機構(gòu)等等都是可以的，您這邊可以看一下咱們當?shù)氐钠刚?，最少最少都是五六千的薪資起的，并且市場缺考特別大，我們想從事這方面工作特殊好就業(yè)。

嗯同學(xué)，您先說下學(xué)歷、專業(yè)還有準備在哪里參與考試，老師看一下您是否符合報考條件。

好的同學(xué)，您這邊目前是可以報考的，那您這邊對家庭教化指導(dǎo)師是初次了解嗎？

我和您說一下吧同學(xué)，首先咱們家庭教化指導(dǎo)師的考試是考基礎(chǔ)學(xué)問和技術(shù)實操兩科，這兩科的題都會以單選、多選、推斷的形式出題。然后關(guān)于報考條件前邊我也和您說了，習(xí)主席簽署的101號令是2024年1月1日起先實行，實行以后有學(xué)歷以及專業(yè)限制的，只有教化、心理、養(yǎng)分、護理等專業(yè)，然后中職須要三年的工作閱歷，大專須要兩年的工作閱歷才能報考的，并且家庭教化指導(dǎo)師是分初級、中級、高級三個等級的只能逐級報考，就是從初級起先考然后升中級在上升級。所以到那個時候想考的話難度就太大了。

常見問題。

1.在哪里報名考試？

2.證書哪里下發(fā)的？

【中華人民共和國人力資源社會保障部】主辦。

【中國國家人事人才培訓(xùn)網(wǎng)】頒發(fā)（人社部直屬單位）。

單位性質(zhì)：政府機關(guān)。

——————————————。

注：證書信息錄入【國家人才數(shù)據(jù)庫】。

全國唯一認可。

3.學(xué)習(xí)內(nèi)容包含什么？

社會學(xué)、心理學(xué)、婚姻關(guān)系、親子教化，婚姻家庭模塊培訓(xùn)課程（基礎(chǔ)理論、相關(guān)學(xué)問、技能實操、流派與技能應(yīng)用）親子模塊培訓(xùn)課程（基礎(chǔ)篇、實戰(zhàn)篇、專題篇）。

4.課程包含什么？

學(xué)習(xí)方式是線上授課，手機電腦都能進行學(xué)習(xí)，什么時候有時間什么時候?qū)W習(xí)就行，不占用您太多時間，課程包含考前講義入門課精講課串講課習(xí)題課封閉預(yù)料題。

課程是由心理學(xué)教授級別授課，題庫，內(nèi)部資料封閉預(yù)料題占（考卷70%-80%）金牌班主任一對一微信服務(wù)，課程監(jiān)督定期檢查學(xué)習(xí)進度，始終到考試通過拿證，隨時答疑！

話術(shù)讀后感。

話術(shù)開場白。

講師自我介紹話術(shù)-自我介紹范文。

家庭教化指導(dǎo)工作安排

家庭教化是學(xué)校教化的有力助手和必要補充。家庭教化、學(xué)校教化的協(xié)調(diào)協(xié)作，有利于實現(xiàn)各種教化作用的互補，從而加強對孩子教化的實效性。家長與老師是合作的伙伴關(guān)系，只有加強科學(xué)管理，努力辦好家長學(xué)校，提高家庭教化水平，主動構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會一體化的教化體系，才能全面推動素養(yǎng)教化，促進孩子的健康成長和全面發(fā)展。

1、學(xué)校整體形象提高來促進學(xué)校家庭教化工作的提升。

2、開展主動與家長