小學(xué)六年級個人工作總結(jié)（專業(yè)14篇）隨著一個月的工作漸漸結(jié)束，我們須要對這一個月的工作進行總結(jié)和梳理，以便更好地評估工作表現(xiàn)。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┚x的月工作總結(jié)范文，希望能夠給大家一些靈感和啟示。

小學(xué)六年級班主任個人工作總結(jié)

作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求學(xué)問的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充溢才智之光。

這不僅須要班主任具有劇烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更須要班主任具備肯定的組織管理實力。從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是勝利的喜悅以及甘為人師的華蜜。我結(jié)合自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。

學(xué)生已經(jīng)進入了六年級，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的主見，所以要耐性細致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進行教化。

1、發(fā)揮自身表率作用。

大教化家烏申斯基曾有過這樣一段話："老師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。"小學(xué)生，對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增加學(xué)生前進的動力。"其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。"在班級工作中要求學(xué)生做到的，我往往領(lǐng)先垂范。每次在學(xué)校的勞動中，我總是與學(xué)生們一起干活。帶動了學(xué)生們勞動的主動性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。

2、建立一個良好的，科學(xué)規(guī)范的班級制度，即班規(guī)。

對學(xué)生的管理，假如僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學(xué)之初我就制定一個科學(xué)規(guī)范切實可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對學(xué)生進行考核，每月一總結(jié)，對于優(yōu)勝者進行嘉獎。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，同時也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使不少學(xué)生屏棄自身的不良習(xí)慣。

3、剛好開好班會課。

班會課是對學(xué)生進行思想教化的一條行之有效的途徑，所以我剛好抓好每周五的班會課時間及夕會，對學(xué)生進行教化。在上班會課之前，我都仔細分析班級當(dāng)前的現(xiàn)狀，結(jié)合班級的實際確定班會主題，并且仔細備課，以求取得最佳的教化效果。本學(xué)期做到了定期召開班會，班會的內(nèi)容形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則；向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容，對學(xué)生進行平安教化，法制教化；帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教化，也取得了很好的教化效果。

4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。

促使學(xué)生健康成長，只靠老師的工作是不夠的，還應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊议L的幫助。因此，每學(xué)期的班級工作中我都有目的，有安排地走訪學(xué)生家長，使家庭教化與學(xué)校教化親密協(xié)作。本學(xué)期由于學(xué)生不聽話，我便充分利用家長的力氣來幫助自己的工作，每次家訪時我都向家長介紹本班的學(xué)習(xí)狀況，孩子的學(xué)習(xí)，紀(jì)律等各方面的狀況，爭取家長的看法，以取得家長對班級工作的支持和幫助。有時在家訪中了解到學(xué)生家中存在這樣和那樣的困難，我就想方設(shè)法去幫助。這樣老師和家長親密聯(lián)系，共同教化學(xué)生，有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時候我便利用寫信，打電話，開家長會的形式與家長取得溝通。

他們太調(diào)皮，假如我這個班主任稍一放松，那不知會是什么后果，我膽怯 他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自己寧愿把在校的全部時間都用在他們身上，自己的工作回家去做。只希望自己用愛心去感化每一個學(xué)生。雖然在值周評比中我班的成果不志向，但我已經(jīng)滿足了，因為這也是我常抓不屑的結(jié)果。

小學(xué)六年級老師個人工作總結(jié)

在平平淡淡，忙勞碌碌中度過了這一年、這一學(xué)年，本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)六（5）班的數(shù)學(xué)課，經(jīng)過幾年的相處，感覺和孩子們距離更近了，每個孩子都能有自己的進步，我感到無比欣慰?，F(xiàn)把本學(xué)年的工作做以下總結(jié)：

在教化實踐中，我常遇到這樣的狀況：一個簡潔的道理，一個不很難理解的問題，為什么學(xué)生就是不能接受，不能理解呢？或者是當(dāng)時表面上理解了、接受了，在實際的學(xué)習(xí)、生活中又是一個空白點？究其深層次的緣由，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動接受的地位，老師的良好愿望，沒有能變成學(xué)生主動學(xué)習(xí)的強大動力，沒有能內(nèi)化到學(xué)生的身心結(jié)構(gòu)中去，也就不能變成學(xué)生的自覺行為。如何處理好教與學(xué)這一對關(guān)系，提高教化教學(xué)的效果，我認為建立一種師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是開創(chuàng)教化新天地的關(guān)鍵，而其中的核心是一個“愛”字。有人說，老師對學(xué)生的愛，是一種比母愛更宏大的愛，因為它不帶任何的前提條件?？釔劢袒虒W(xué)工作，愛班級中的每個學(xué)生，用關(guān)愛的眼光看待學(xué)生的每種解答、每項活動。這種愛，不僅體現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習(xí)的.幫助，也包括主動的激勵，遠大志向的引導(dǎo)，更體現(xiàn)在教化教學(xué)的每個環(huán)節(jié)之中，如教學(xué)過程的支配，教學(xué)模式的選擇、詳細問題的提出，新學(xué)問的導(dǎo)入等等。我堅信，加強以愛為核心的師德修養(yǎng)，不僅是老師個人品德的詳細體現(xiàn)，更是維護每個學(xué)生的自尊心、自信念，愛護學(xué)生基本人權(quán)的根本保證。當(dāng)然，在實際工作中，我有時做得并不非常圓滿，但我會努力做好，做到心安理得。

現(xiàn)代社會，日新月異，學(xué)問的更新周期在縮短，要加強學(xué)習(xí)，充溢自己，只有把自己的思維常常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷接受新學(xué)問、新觀點、新理念，也才能去發(fā)覺問題，進而去探討問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新學(xué)問的不斷輸入，對自身從事的教化教學(xué)工作，也有莫大的幫助。

這一學(xué)年，我是自踏上工作崗位以來第一年擔(dān)當(dāng)六年級的教學(xué)，難免會有壓力，為了能給孩子們上好每一節(jié)課，我總是更加專心的備課，仔細研讀教材和教學(xué)參考用書；只要有不明白的就向同組的幾位同事姐妹請教，虛心學(xué)習(xí)；把握好每一節(jié)課的重點、難點，讓孩子們盡可能的享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歡樂！讓孩子們做的練習(xí)題，我總是先做一遍，自己把握下題目的難易程度和出題意圖，并在講解過程中有所側(cè)重的進行分析，盡最大努力讓優(yōu)等生“吃飽”，讓潛能生“吃好”。

對于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題第一時間探討解決的策略，對于出現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法剛好的相互溝通，促使我們的教學(xué)更加有序，教學(xué)進行的更加順當(dāng)，教學(xué)效果更好，在講課中我力求主動發(fā)揮學(xué)生的主動性，在教學(xué)過程，時刻留意每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺問題剛好解決，雖然與平行班的成果還有差距，但我信任和學(xué)生們一起努力，扎扎實實的的走好每一步，我們肯定會有大的進步！教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在今后的教化教學(xué)中，我將一如既往地勤勉，務(wù)實，把自己的責(zé)任心充分體現(xiàn)在工作的方方面面，再接再厲，把工作做得更好。

小學(xué)六年級老師個人工作總結(jié)

一學(xué)年即將結(jié)束，在這一學(xué)年，我任教了六年級科學(xué)課，感受頗多。在教學(xué)過程中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生思索，提高科學(xué)課的實效性。我本人主動參與科學(xué)課競賽活動，和其他老師共同參加教學(xué)研討活動，獲得指導(dǎo)的同時，努力改進教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生酷愛科學(xué)。

這學(xué)年教科學(xué)課，雖然在教科學(xué)課之前，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀了相關(guān)資料。但在詳細的教學(xué)過程中，我發(fā)覺，要想上好科學(xué)課并不是那么簡單的。

本學(xué)年圓滿完成的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生駕馭狀況如下：

1、能夠意識到系統(tǒng)是有肯定結(jié)構(gòu)層次的。系統(tǒng)中的成員是相互聯(lián)系、協(xié)同工作的，盡管每個成員或每層結(jié)構(gòu)的功能和作用不同，但都在整個系統(tǒng)中發(fā)揮著各自重要的作用；能夠從結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)的角度去探討生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙世界中有關(guān)生物多樣性、能量與能源、太陽系等內(nèi)容，激勵學(xué)生對提出的問題進行猜想、設(shè)計試驗、試驗驗證、收集整理信息、得出結(jié)論。在充分體驗科學(xué)的相識過程中，培育了學(xué)生猜想預(yù)料實力，視察、比較、分類、歸納概括、分析綜合等思維方法和實力以及設(shè)計與制作實力、建立了科學(xué)模型實力、空間想像實力和創(chuàng)建性思維實力。

2、始終保持對探究豐富多彩生命世界、不同的能量形式間的轉(zhuǎn)化與限制、能源的利用與開發(fā)、太陽系的組成等愛好，漸漸樹立了學(xué)生珍愛生命、愛護生物資源、節(jié)約能源的科學(xué)看法、情感和價值觀；培育了學(xué)生用聯(lián)系的觀點看待事物，從整體的角度分析系統(tǒng)中發(fā)覺的各種現(xiàn)象，系統(tǒng)成員中的相互關(guān)系；激勵學(xué)生大膽想像，從正反兩方面分析事物的發(fā)展；體驗感受系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和諧、對稱的科學(xué)美。

3、能夠相識更多的生物種類，通過比較、推理、歸納某類生物的主要特性，能夠說誕生物的生長須要能量，了解了任何物體工作時都須要能量，而電、光、熱、聲、磁等都是能量的不同表現(xiàn)形式，相識到了不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化，知道了能源有可再生的和不行再生的，能夠說出太陽系的組成及八大行星的排列依次以及太陽系、銀河系及宇宙的關(guān)系。

4、能夠通過對豐富多彩的.生命世界的相識，將所學(xué)學(xué)問運用到實際生活中，解決生活中遇到的發(fā)霉、腐爛等問題；結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H提出愛護生物資源的方案；能夠設(shè)計制作一些能量轉(zhuǎn)換裝置、節(jié)能裝置（包括節(jié)能方案），解決生活中遇到的能量、能源問題；能夠大膽想像，關(guān)注科技的發(fā)展，應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問和技能解決生活中的問題設(shè)計有關(guān)太陽系的開發(fā)、海洋資源的開發(fā)與利用等方案，進一步理解可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略；以主子翁的角色參加決策，培育了學(xué)生用聯(lián)系、發(fā)展、系統(tǒng)、辯證的觀點去分析問題、解決問題。

首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面對全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿意社會和學(xué)生雙方面需求；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。[]這些理念，強調(diào)培育學(xué)生的科學(xué)探究精神，培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

其次，在內(nèi)容方面，我發(fā)覺：

1、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的相識、環(huán)境愛護教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于全面培育學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

2、科學(xué)課程具有更強的好用性、趣味性和敏捷性。課程中的內(nèi)容更注意選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童愛好和須要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培育發(fā)覺問題、解決問題、從中獲得學(xué)問。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究實力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的學(xué)問、實力、情感看法價值觀得到全面的發(fā)展。

再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的改變，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。

1、由于文本供應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強，在備課時，老師要充分想到可能發(fā)生的狀況，合理支配教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延長到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的狀況。

2、既然科學(xué)課程要面對全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時，教學(xué)方法要依據(jù)課堂上出現(xiàn)的狀況，敏捷多變的運用；重視學(xué)生視察思索、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時依據(jù)詳細狀況進行調(diào)整。

3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實踐性特別強，須要的時間也比較長，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，須要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲得學(xué)問。而在課堂上，只是匯報溝通結(jié)果。當(dāng)然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要剛好、精確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論。

4、剛好幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫得有條理、清晰，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培育學(xué)生探究科學(xué)的愛好，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。

1、如何較好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主動性，讓他們自愿的主動地投入到科學(xué)的學(xué)習(xí)過程中去，有待于進一步探究。

2、小組合作只流于形式，沒有起到肯定的作用。

3、教學(xué)閱歷不足。

1、細心備課，虛下心來，向有閱歷的老師多請教。

2、變更教學(xué)模式，多借助現(xiàn)代教學(xué)工具來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓他們主動主動地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

3、讓小組合作的確起到作用，讓學(xué)生在合作中駕馭學(xué)問，提高各方面的實力。

總之，在今后的教學(xué)中，要不斷的創(chuàng)新，不斷地提高自身的素養(yǎng)，細心打算每一節(jié)課，讓學(xué)生愛科學(xué)，主動主動地學(xué)科學(xué)，爭取在新的學(xué)年有新的成果。

小學(xué)六年級老師個人工作總結(jié)

我于20__年從__師范學(xué)院畢業(yè)，如今從事老師工作已經(jīng)有些時日了，如今在教小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)，一學(xué)年的時間很快又要過去了，現(xiàn)將本年度個人的工作作出總結(jié)如下：

在工作方面，我始終兢兢業(yè)業(yè)，向閱歷豐富的老同事請教教學(xué)閱歷，常常和同事探討切實可行的有效的教學(xué)方法，自己上課之余也會在網(wǎng)上閱讀一些名校名師的教學(xué)視頻，從中借鑒一些教學(xué)方式和上課模式，對自己的課程學(xué)習(xí)的確有好處，自己也從多個不同的模式中總結(jié)歸納，形成了一套比較符合我所教的學(xué)生群體的教學(xué)模式。

在時間上，我嚴(yán)格要求自己，每天晚上無論工作多忙，肯定將教案完善，把其次天的課備好。每次上課我都準(zhǔn)時準(zhǔn)點到達教室，給我的學(xué)生們做個表率，提示大家守時，我還向同學(xué)們承諾，假如某天我自己遲到了，我定然不會懲處同樣遲到的同學(xué)。

教學(xué)方面，我始終致力于培育學(xué)生的自主思索實力，依據(jù)學(xué)校里的教學(xué)進度，全新的學(xué)問點幾乎全部都教完了，都是講解并描述一些比較有特點的題型，在難度上加以突破。在這種狀況下，我提倡學(xué)生們自己動腦，敢于思索，即使不能解答也要將自己的答題思路表達出來。我信任這對于六年級的即將步入初中的學(xué)生來說是特別有好處的，依據(jù)我個人的認知，小學(xué)、初中、中學(xué)、高校，越是往后，對于自己學(xué)習(xí)的實力的要求就越高，于是我確定從小學(xué)六年級起就著重培育學(xué)生自己的思索實力，有些難度不是很大的課程我甚至讓學(xué)生自學(xué)，然后通過考試檢驗他們的學(xué)習(xí)效果，然后我再對其中學(xué)生駕馭得不嫻熟的學(xué)問點加以講解，這樣一來學(xué)生的自學(xué)實力得到了肯定程度的提升。

在作業(yè)方面，我的重點是課堂練習(xí)，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和時間支配有所不同，我在布置家庭作業(yè)的時候就參考了因材施教的模式，對于不同檔次的學(xué)生有著不同的要求。每周我都會出一套周練題作為家庭作業(yè)，周練題中慘雜進了簡潔、中等和偏難三種題，對于成果較差的學(xué)生，我要求他們?；A(chǔ)。對于中等生，我激勵他們在基礎(chǔ)駕馭的狀況下攻難題，對于優(yōu)等生，我要求他們能夠應(yīng)付各種難度的題型。目前該方案正在實行中，還未見太明顯的效果，但是從最近幾次的數(shù)學(xué)競賽成果來看，我班的學(xué)生在數(shù)量和分數(shù)上還是比其他班的略高一籌。

回顧這幾年來的教學(xué)生涯，有過低谷，但好在我努力克服困難后最終穩(wěn)定了狀態(tài)，現(xiàn)在的方法或許還有不少不足，但我會加強學(xué)習(xí)，完善自己，爭取在教學(xué)方法上再次創(chuàng)新!

小學(xué)六年級老師個人工作總結(jié)

回首六年級上學(xué)年的工作，感慨萬千：每個人都勤奮工作，不斷創(chuàng)新，每個人都很努力、很勞碌，相互之間團結(jié)合作。每個人都從”“集體呼喚”中努力找尋工作的華蜜感。

眾人拾柴火焰高，本年級組老師有著高度的責(zé)任感和劇烈的事業(yè)心，以大局為重，聽從分工，工作兢兢業(yè)業(yè)、主動主動，對教化充溢熱忱，關(guān)愛學(xué)生，時刻不忘自己是職責(zé)，大家獻計獻策，無私奉獻，并能相互敬重，團結(jié)協(xié)作，不計個人得失。各項工作開展得有條不紊，只要是學(xué)校的工作我們沒有二話，運動會李燕老師主動借鼓，張巍立借來標(biāo)語，為學(xué)校的運動會貢獻自己的力氣。大家在一起努力營造著主動向上，團結(jié)健康，相互合作的工作氛圍。

我組老師，對于教學(xué)工作仔細負責(zé)，課前細心探討、探討，王國強虛心好學(xué)，每一課都和李艷老師探討之后方離開，我們強調(diào)作業(yè)批改的質(zhì)量，做到了精批細改，剛好反饋，二次批改，有的放矢。因為我們知道作業(yè)剛好、有效地批改，有利地推動了學(xué)生學(xué)問、技能的反饋，實現(xiàn)了學(xué)生實力的遷移，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。為了做到這些，我們工作不計時間，早來晚走，中午休息為學(xué)生補課，時刻牢記教化家陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神。李燕老師、王國強老師更是這一方面的典范，每天手里的作業(yè)、考卷的記錄不離手，每個學(xué)生的狀況了如指掌。每天中午看到他們門口長長的隊伍你便可以感受到他們的'敬業(yè)，但他們卻樂此不疲，正是這種棄而不舍的精神使他們的數(shù)學(xué)成果得到了家長、學(xué)校、同行們的認可。語文在姜校長、程主任及教研組長的共同努力下，在區(qū)里的抽測中獲得了比較好的成果。

1、本學(xué)年，我們?nèi)园阎攸c放在抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌、禮儀、紀(jì)律等日常行為規(guī)范等。特殊是早自習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生知道自己干什么，語、數(shù)、英三科一樣也不能扔，教室里看不到閑聊的學(xué)生，更找不到打鬧的場面，充溢、寧靜的早自習(xí)讓我們欣慰，讓我們體會到“一份耕耘，一份收獲”呀！

2、六年級的四位班主任老師，在工作中，本著求實、創(chuàng)新的原則去管理班級，但卻各有千秋，李燕老師是一位閱歷比較豐富班主任老師，她擅長管理、踏實仔細、嚴(yán)謹較真、學(xué)生既愛又怕，在她的帶領(lǐng)下，6.1班已經(jīng)成為比較穩(wěn)定優(yōu)秀的班集體。王國強老師每天靜默無聞的工作，靠著一股韌勁，讓磨頭的蘇家豪也收斂了許多。張巍立老師每天和學(xué)生摸爬滾打，多次召開了小型家長會，調(diào)動家長的主動性，雖還有不盡人意的地方，但那些個別學(xué)生也讓多病的張老師耗了很多心血，班級也有了肯定的起色。

3、搞好家、校聯(lián)系，形成教化合力，每天放學(xué)我們教室總是家長的人影不斷，到處是老師和家長促膝談心的身影，為了個別生的`問題，我們常常很晚才離開。當(dāng)然，在看到成果的同時，我們也深知自己的不足。

1、教學(xué)工作缺乏創(chuàng)新，課堂教學(xué)不夠嚴(yán)謹，今后要加大教學(xué)探討，多開展老師互幫互助活動，再進一步提高老師的教學(xué)實力，提高課堂40分鐘效率，力爭成為有效課堂。

２、班主任工作有時缺乏耐性、恒心，致使出現(xiàn)較為薄弱的班級。班級管理不夠嚴(yán)格，抓學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練還不非常到位，學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教化還存在肯定的問題，再最終的半年里，我們班主任肯定會加強畢業(yè)生的管理力度，發(fā)覺問題剛好解決，為小學(xué)階段畫上圓滿的句號。

3、學(xué)生思想教化抓得不夠，轉(zhuǎn)變差生的工作力度不大，效果不明顯，每位老師還要多探討、想方法，力爭全部班級成為穩(wěn)定、上進的班集體?？傊?，我們付出了，也收獲了，工作中我們添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。今后我們將本著求”學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的思想，接著努力的工作，順當(dāng)?shù)乃妥弑緦脤W(xué)生。

小學(xué)六年級老師個人工作總結(jié)

本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實踐中，我發(fā)覺本班大部分學(xué)生都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言主動，學(xué)習(xí)成果比較志向。但也有些比較薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實際狀況，和新課標(biāo)的詳細要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思索總結(jié)如下：

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下很多自由支配的時間，他才能夠順當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)?！边@句話看似沖突，其實隱藏真理：一個學(xué)生假如大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思索的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學(xué)生負擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘始終長鳴!但在小學(xué)教學(xué)中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)特別重要，如何讓孩子既能嫻熟駕馭相關(guān)技能又不會負擔(dān)過重呢?本學(xué)期，我作了下面幾點嘗試：

氛圍，調(diào)動學(xué)生的主動性，擴大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有肯定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)覺問題當(dāng)堂解決。

其次、剛好鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授學(xué)問都會在當(dāng)時當(dāng)天剛好鞏固，其次天進行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進行其次次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的學(xué)問，其中計算是教學(xué)的重點，為了幫助孩子提高計算速度。

第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我打算了些教輔資料，精選練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都仔細剛好地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別實行個別輔導(dǎo)和集體評講的方式剛好補救，依據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)安排和期末復(fù)習(xí)安排，做到有的放矢。

新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面對全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：

(一)在課堂教學(xué)中，留意設(shè)計不同層次的問題，照看到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的須要，為學(xué)困生創(chuàng)建獲得勝利體驗的機會，為學(xué)優(yōu)生供應(yīng)思索空間;在課堂練習(xí)中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊。

(二)做好課后輔導(dǎo)工作。加大對后進生的輔導(dǎo)，不僅是學(xué)問上補缺補差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成果，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會視察、學(xué)會思索，增加學(xué)習(xí)自信念，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a習(xí)伴隨孩子成長!

(三)加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為特性化教化的有力支持。

(一)本學(xué)期，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成(期末復(fù)習(xí)時略有增加)，基本都能輕松地獨立完成。

(二)在課后輔導(dǎo)時發(fā)覺，幾個學(xué)困生學(xué)習(xí)成果進步很大。

(三)班上近一半的學(xué)生，學(xué)習(xí)實力較強，思維活躍，擅長思索，學(xué)習(xí)成果優(yōu)異，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。

(二)加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家進步行溝通溝通，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)愛好的培育和學(xué)習(xí)實力的提高。

(三)給自己設(shè)定一個新的探討課題：在新知學(xué)完后，間隔多長時間支配二次復(fù)習(xí)鞏固，以什么方式進行復(fù)習(xí)鞏固效果最好?針對不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方式。

小學(xué)六年級老師個人工作總結(jié)

6月29日晚，給學(xué)生上完最終一節(jié)課，道完最終一句：下課，同學(xué)們再見！，坐在這里，心里就突然地空蕩蕩的了，好像千斤重擔(dān)卸下，可又是那么地擔(dān)憂，驚慌，還有些無所是從。在我這勞碌繁重而又驚慌的一年教學(xué)就要拉上帷幕的時候，來一場謝幕吧。

首先想感謝自己，許多人都說我好強，我始終想否認這一點，我只是在想自己想做的事，我只想把想做的事情做好。教六年級，再加上一個三年級的小尾巴，本身就是對自己教學(xué)的一個挑戰(zhàn)，一次實踐，我有太多的不懂，不懂六年級教材的解讀；太多的不會，不會如何進行有效的總復(fù)習(xí)；太多的須要學(xué)，學(xué)法教法，還要變得法子調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整自己的工作狀態(tài)。在與教材、與學(xué)生斗智斗勇的過程，我看自己在教學(xué)中存在的不足，我也看到了自己在學(xué)習(xí)的力氣，遇到困難時，懊喪過，苦痛過，反思過，這樣教不行，就去聽曉俊哥怎么上，聽王珀說他的教后感，去想自己的問題出在哪，承認自己的差距，盡量縮小著差距。吾一日三省吾身，當(dāng)然不是要自己做圣人，只是在不斷地反思和改進中，我看到了自己堅持、堅毅的一面。磨礪讓我明白，在教學(xué)路上，我還有許多學(xué)問和方法要學(xué)。真正地明白了學(xué)無止境。

其次，要感謝學(xué)生，六年級的學(xué)生一個個站得都比我高了，可是在他們眼里，我恒久是他們?nèi)缁ㄋ朴竦慕憬?，他們喜愛出各種各樣的難題犯難我，他們喜愛有脾氣，有特性，他們興奮時，在我的課堂生龍活虎，不興奮時，投一顆石子下去，泛不起半點水紋，他們讓我又愛又恨，他們讓我像個演員一樣，扮演著不同角色，時而是摯友地談笑自若，時而也會如母老虎一樣歇斯底里。他們讓我哭過，笑過，多么豐富的這一年，與這群半大的孩子一起走過。我留給他們方法和習(xí)慣，他們贈予我最好的成長。還有三（5）班那群小屁孩們，對他們的愛太少了，有時都會心生內(nèi)疚，我只能在課堂上，以六年級的某些反面教材，讓孩子們明白養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭一個好的學(xué)習(xí)方法的重要性，這也讓我明白了，對學(xué)生愛的付出，真的須要一心一意，絲毫不能松懈。

最終，要感謝你們，我敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)友、兄弟姐妹們。因為，真的，我不是一個在戰(zhàn)斗。當(dāng)考試不志向時，李老師幫我分析緣由，共同輔導(dǎo)學(xué)困生；當(dāng)工作繁重時，劉老師告知我要調(diào)整好狀態(tài)，輕松應(yīng)對；當(dāng)遇到教學(xué)困難上，曉俊哥和王珀，讓我感受到了階級般的友情，讓我從來沒放棄過努力；當(dāng)計算闖關(guān)工作我無法應(yīng)付時，熊慧老師、孫桂玲老師、李愛新老師、孫梅娟老師、但瓊?cè)謇蠋?，是你們與我共同分擔(dān)面對；還有袁婷、傳偉、許老師、葉老師、陳老師每次在路上，在飯桌上，你們的關(guān)切，你們的問候，都讓我感到暖和。感受到激勵的力氣。

我以為我會有許多要說，我以為我會有許多要寫，但是發(fā)覺印象深刻的都留在了每一天勞碌的身影里了，留在了對孩子們的千吩咐萬叮囑了，留在了那份以心換心的真實里了。這些記憶，無法用言語完全描述，卻在內(nèi)心深深烙印了，無論是在今后的教學(xué)工作中，還是生活中，我都會記得，我曾那么專心，真心地付出過，那么多難熬的時候，在有你們的關(guān)注和激勵下，我走過來了，我想這是一筆巨大的成長財寶，它會帶著我更好地走下去。感謝。

小學(xué)六年級班主任個人工作總結(jié)

時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬，當(dāng)時感覺漫長的一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年級二班的數(shù)學(xué)課兼班主任?；仡欉@個學(xué)期的各項工作，有苦有樂，有得有失，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、作業(yè)檢查記錄本

在日常的教學(xué)中，家庭作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，既可以溫故知新又可以查漏補缺，還可以預(yù)習(xí)新知。但老師們都知道家庭作業(yè)有布置無檢查就收不到預(yù)期的效果，平常老師工作又比較繁忙，不行能每天親自全批全改，假如抽查，部分學(xué)生就會鉆空子，不能了解學(xué)生整體的作業(yè)完成狀況，于是我們班從上個學(xué)期起先就設(shè)置里各科作業(yè)記錄本，每天讓大組長檢查各科作業(yè)并具體記錄，比如每組中哪位同學(xué)完成較好，哪位同學(xué)少做了哪幾道題，然后對應(yīng)的在小組評價中計分，為小組評價的公允性供應(yīng)了依據(jù)。上課前老師查閱記錄本就可以清晰的了解全班學(xué)生作業(yè)的完成狀況，做到心中有數(shù)。上課過程中，有針對性的提問或支配學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。經(jīng)過一個學(xué)期的堅持，不寫作業(yè)的學(xué)生削減了，作業(yè)完成好的學(xué)生增加了。

2、鍥而不舍，治理不寫作業(yè)弊病

剛接手六二班時，就聽說班里有五六個不寫作業(yè)常態(tài)化的名牌學(xué)生，事實證明的確如此。為了降低他們在新班里的影響度，開學(xué)兩周后，班內(nèi)常規(guī)工作基本穩(wěn)定后，我就著手這幾名學(xué)生的轉(zhuǎn)變工作。因為每周班會課上都會強調(diào)學(xué)生的作業(yè)狀況，提前放風(fēng)：完不成作業(yè)的同學(xué)將會受到嚴(yán)懲。可是吉偉峰、王振通、王文昊和司念波總是把紀(jì)律不當(dāng)回事，寫作業(yè)是老大難，這幾位真讓任課老師頭疼。有一天，這幾位的作業(yè)又沒完成，恰好我在校值班，吉偉峰、司念波是寄宿生，從中午吃過飯到下午上課，又從下午吃過飯到晚自習(xí)下課，我始終陪著他倆在寫前一天的家庭作業(yè)，到晚上九點半，他倆才拿著作業(yè)讓我檢查，其實帶上罰做的一遍才寫了大作業(yè)紙一張半，問其緣由，極為豐的回答很讓我無語，他說：我想著磨蹭著天黑了你就不管俺們了，就不用寫了，八點多了看著挨不過去了才抓緊寫的。我不禁感嘆：這些鬼精靈的孩子們呀，你們要是把這心思用在學(xué)習(xí)上多好??！經(jīng)過一番教化，在以后的學(xué)習(xí)中，雖然他們也會間或完不成作業(yè)，但是對于他們來說已經(jīng)是很大的進步了。同時，也用他們的事例教化并影響了班里的其他同學(xué)。

3、用好班干部，減輕班主任負擔(dān)

作為班主任，除了要完成日常教學(xué)工作，還要做好班級管理工作。班級事務(wù)瑣碎繁雜，班主任不行能四平八穩(wěn)，為了發(fā)揚民主，也減輕自己的工作負擔(dān)，學(xué)期初支配好班干部，從清潔區(qū)勞動任務(wù)的安排到課前、自習(xí)課的紀(jì)律都支配班干部輪番負責(zé)，使班級工作有序進行，這得益于有王欣冉、張雨荷等幾位班干部的協(xié)同管理、剛好反饋。

1、主動課改，打造精品課堂

雖然今年是連續(xù)其次年教六年級數(shù)學(xué)，但在教學(xué)過程中，仍舊發(fā)覺在對教材細微環(huán)節(jié)的把握上還有欠缺，在今后的教學(xué)中，還要把進一步鉆研教材作為工作中的一項重要內(nèi)容，把課備精備細，課堂上主動踐行探究適合本班班情的課改模式，在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，力求打造精品課堂，提升自身素養(yǎng)。

2、小組評價接著跟進。

在日常的教學(xué)活動中，小組評價已深化教學(xué)管理的方方面面，學(xué)生對小組評價的操作也很熟識。但其中還存在一些不盡人意的地方，有的大組長還不能剛好記錄，嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)。大組長還沒有起到很好的引領(lǐng)作用，對組員的管理還缺乏閱歷，須要對大組進步行進一步的培訓(xùn)和思想教化。

六年級個人工作總結(jié)

x小學(xué)六(1)中隊，是一個團結(jié)奮進的中隊;是一個充溢活力的中隊。一年來，本中隊在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，主動開展各項中隊活動。通過活動，同學(xué)們的思想更加活躍，行動更加主動，學(xué)習(xí)也更仔細了?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、狠抓常規(guī)管理，落實養(yǎng)成教化。

俗話說“沒有規(guī)則，不成方圓”。規(guī)則即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個成員的日常學(xué)習(xí)生活都要遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實施班級管理的前提，它是一切事情想取得勝利的保證。對于六(1)班的學(xué)生，對他們進行常規(guī)教化顯得更為重要，因為他們中有三分之一的學(xué)生來自小，對于中心學(xué)校的各項規(guī)章制度特別的生疏、特別的不習(xí)慣，連最至少的“上下樓梯靠右行”這種意識都特別的淡薄?？墒堑搅酥行膶W(xué)校假如還是這種意識，那么后果不可思議;同時，班級男生人數(shù)遠遠多于女生人數(shù)，而且許多男生喜愛淘氣搗蛋。針對我班的實際狀況，我抓住晨會課時間、班隊課時間，有時甚至是數(shù)學(xué)課的時間在進行教化，讓學(xué)生盡快的熟識這兒的環(huán)境，了解這里的規(guī)章制度，并能牢記心中，在日常的表現(xiàn)中遵守這些常規(guī)制度，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過整整一個多月的長抓不懈，學(xué)生的日常行為逐步規(guī)范起來，孩子們也剛好改掉了很多不良習(xí)慣，變得有紀(jì)律，課堂上能夠用心學(xué)習(xí)，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。

二、發(fā)揮班干部的引領(lǐng)作用，營造良好的班風(fēng)。

學(xué)期伊始，我就對班級學(xué)生的學(xué)習(xí)和各方面表現(xiàn)進行細致視察，留意了一批學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，熱于為班級服務(wù)的學(xué)生，并重新民主召開了班級班委干部選舉大會。激勵隊干大膽開展工作，要求班隊干要具體分工，又緊密協(xié)作，并大膽運用一些淘氣搗蛋卻能吃苦耐勞的男孩擔(dān)當(dāng)大掃除或其它勞動的總負責(zé)，使這些隊員倍感驕傲。他們不僅能夠仔細學(xué)習(xí)，做同學(xué)們學(xué)習(xí)上的榜樣;還主動做好班級的組織和管理工作，如秩序井然地組織英語晨讀、自主管理好班級每日的午間自習(xí)，還有每日的衛(wèi)生值日工作。一年下來，班級紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)風(fēng)深厚，中隊的集體榮譽感大大增加。另外，通過對班隊干的熬煉，也培育出了一批優(yōu)秀的學(xué)生干部，如葛姍姍，夏冬生，趙如玉，楊秀粉，賀萬里等，其中賀萬里還被選為學(xué)校大隊委的護旗手，賀萬里，夏冬生被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀少先隊員。

三、開展豐富多采的中隊活動，培育學(xué)生綜合素養(yǎng)。

活動是培育學(xué)生各項素養(yǎng)、增加班級凝合力的最有效的載體，是培育優(yōu)秀種子的最好的土地。在大隊輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)下，我校的少先隊工作開展得轟轟烈烈，我們六(1)中隊也不甘落后，主動響應(yīng)。在豐富多采的中隊活動，培育學(xué)生綜合素養(yǎng)。

1、充分利用晨會、班隊課，開展各種主題活動。如：3月份，結(jié)合學(xué)?！笆棾Ｒ?guī)評比”活動內(nèi)容，我中隊開展了“爭做規(guī)范小標(biāo)兵”、“比一比誰的衛(wèi)生搞得最好”、“誰做值日最負責(zé)”等活動，有效地提高了學(xué)生的規(guī)范意識，并落實到日常行為中，所以本中隊在“十項常規(guī)評比”中多次獲得優(yōu)勝。4月份，我中隊仔細組織開展了《緬懷先烈精神，樹立遠大志向》主題觀摩活動，對隊員們進行了深刻的愛國主義教化。5月份，結(jié)合《知法、遵守法律，做合格小公民》活動，調(diào)查了班級學(xué)生的課余活動，對學(xué)生進行了正確的人生觀，價值觀教化。6月份，結(jié)合《我為母親添光彩》主題活動，組織學(xué)生探討，相識到只有仔細學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成果，來回報父母親。同時，結(jié)合每月的主題出板報的過程，也發(fā)揮了學(xué)生的組織，設(shè)計，協(xié)作等綜合實力。

2、主動參與校運會，既熬煉身體又大顯身手。本學(xué)期，我中隊參與了學(xué)校組織的小學(xué)生春季運動會，我班隊員通過平常的刻苦熬煉，賽場上的團結(jié)拼搏，在多項競賽中獲得優(yōu)勝，最終獲得團體總分其次的好成果。

六年級個人工作總結(jié)

本學(xué)年，我能仔細進行政治學(xué)習(xí)并作好詳盡的記錄，能仔細學(xué)習(xí)中共中央《關(guān)于全面推行素養(yǎng)教化的確定》及教化政策法規(guī)。在師德、師風(fēng)、師表等方面堪為人師。能仔細學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟上級文件精神，自覺提高思想素養(yǎng)、道德水準(zhǔn)。時常觀看和收聽廣播電視，了解國內(nèi)外的大事和時事動態(tài)。常常向?qū)W生和家長宣揚黨的教化方針、《中華人民共和國義務(wù)教化法》。正確處理好學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系，主動形成教化合力，為提高學(xué)生的素養(yǎng)打一個堅實的后盾。生活上嚴(yán)格要求，工作上高標(biāo)準(zhǔn)要求，重工作，輕享受。講奉獻，不索取。從不計較個人得失，敬業(yè)樂教，無私奉獻。努力做到吃苦在前，享受在后。遵紀(jì)遵守法律，不賭博，不信封建迷信，生活簡樸，作風(fēng)正派，言談舉止符合老師職業(yè)道德規(guī)范要求，為人師表，領(lǐng)先垂范，到處以一個高素養(yǎng)的人民老師來要求自己，從無背離黨的路途、方針、政策的言行。深受社會、領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生的敬重。

1、在教化教學(xué)過程中，真誠公允地對待每一個學(xué)生，從不體罰學(xué)生，能做耐性細致的工作，讓他們酷愛學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長，培育其素養(yǎng)。時時以素養(yǎng)教化的高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，不僅教會了學(xué)生學(xué)問，還教會學(xué)生做人的道理。

2、教學(xué)工作中，能夠樹立質(zhì)量中心愿識，改進教學(xué)方法，推動素養(yǎng)教化，全面提高教學(xué)質(zhì)量。首先，學(xué)習(xí)大綱，弄清要求，鉆研教材，學(xué)習(xí)理論，摸清學(xué)生狀況，備出切實可行、指導(dǎo)性強的教案。上課中，能堅持候課，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，講授正確、明白，學(xué)問體系強，重點突出，學(xué)生學(xué)習(xí)開心，老師教學(xué)輕松。課后，能仔細輔導(dǎo)，答疑解難，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特殊是畢業(yè)班教學(xué)，并不是單一地教給學(xué)生學(xué)問，而是教學(xué)給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，每單元學(xué)習(xí)完后，能仔細制卷，肅穆組織考試，公正、客觀地評價試卷，最終分析、總結(jié)、幫助學(xué)生找緣由，彌補教學(xué)中的失誤，激勵學(xué)生勝不驕，敗不餒。

3、在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，加強對尖子生的培育。特殊是對畢業(yè)班的學(xué)生，給他們講今后社會發(fā)展的動向，有了學(xué)問才有生存的本錢。在自己的黃金時候應(yīng)努力學(xué)習(xí)，為自己的發(fā)展打下扎實基礎(chǔ)。同時還盡力給他們供應(yīng)條件，把自己的資料書送給他們，把自己的學(xué)習(xí)用具送給他們，在生活上關(guān)切他們。

本學(xué)年，我全身心投入學(xué)校工作，出全勤，空堂堅持坐班。從無曠工、曠課現(xiàn)象發(fā)生，有事向?qū)W校請假。同時，主動主動地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各種工作。

經(jīng)過自己的不斷努力，我取得了很好的成果，但我并不滿意這些，我將以更高的熱忱投入到教化教學(xué)工作中去，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，進一步完善自我，向著更高的目標(biāo)奮進。

又一個學(xué)期就這樣結(jié)束了.迎來了盼望已久的寒假.時間飛逝，回首這半年的點點滴滴，心中頓生了很多感受。這半年中經(jīng)驗的每一天，都已在我心中留下了深刻的印記，因為這些印記見證了我在音樂老師道路上的成長。

20xx年10月1日我參與了國培信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富得就像一次專為老師打算的學(xué)習(xí)盛宴。讓我對利用信息技術(shù)來授課有了更全面、更深刻、更詳細的認知和了解。專家給我們做的視頻講座，真正地貼近了我們的課堂教學(xué)，詳細到每一節(jié)課的設(shè)計，使我大開眼界。對我這學(xué)期和以后的教學(xué)活動起到了特別重要的指導(dǎo)與幫助。為激勵和鞭策自己取得更大的進步，下面我就把本學(xué)期的工作做簡要的匯報總結(jié)。

1、能夠努力學(xué)習(xí)、駕馭、運用信息技術(shù)。

2、能夠熟識教學(xué)大綱，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，探究信息技術(shù)與音樂教學(xué)的結(jié)合點，并用之于教學(xué)實踐，還可與嫻熟駕馭信息技術(shù)老師或?qū)W生合作實施教學(xué)。

3、能夠仔細備教材。我在備每一節(jié)課時，都廣泛閱讀閱讀網(wǎng)上信息，找出須要增加哪些教材以外的學(xué)問點和教學(xué)中須要哪些素材和資源，打算相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。

4、能夠了解所教班級學(xué)生的年齡特點、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)看法等狀況，既了解一般狀況，又了解個別差異。依據(jù)他們信息技術(shù)的水平、實力來分析哪些學(xué)問點是學(xué)生簡單駕馭的，通過分析學(xué)生的差異來進行分組，在分組中要特意支配接受實力較好和較差的同學(xué)進行搭配，增加他們的合作意識。

5、能夠有效運用信息技術(shù)補充和支持教學(xué)。采納講授、參觀、演示、實習(xí)、練習(xí)、課堂探討、觀賞、復(fù)習(xí)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并通過學(xué)習(xí)使他們學(xué)會學(xué)習(xí)的方法和提高獲得學(xué)問的實力。老師對學(xué)習(xí)過程進行講評、對共性相識予以總結(jié)、對個別問題賜予關(guān)注。

6、能夠在課后拓展以學(xué)生活動為主，學(xué)生圍繞音樂老師提出的詳細問題，利用各種媒體供應(yīng)的信息與資源，依據(jù)自己的實際和學(xué)問的特點進行獨立的思索、探究，并在老師或同學(xué)的協(xié)同師生、生生溝通，小組溝通、匯報等下，探究發(fā)覺學(xué)問規(guī)律，分析問題，匯報學(xué)習(xí)成果，進行自主與合作學(xué)習(xí)。

在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學(xué)生活動的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對學(xué)生狀況的分析。

在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和具體的過程，但是學(xué)生的回答不行能完全根據(jù)老師的意愿進行，這給老師提出了新的要求，要剛好敏捷的對學(xué)生的回答做出有效評價。另外，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點上，要結(jié)合學(xué)生實際狀況，不能過難或者過于簡潔，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正的參加到音樂活動中來，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生保持深厚的愛好。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到繪聲繪色，注意對學(xué)生實力和愛好的培育，

2、對不喜愛音樂的孩子多些關(guān)切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀(jì)方面的教化，使學(xué)生在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)、按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

我是一個對集體充溢了熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的歡樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去訓(xùn)誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教化的心愿化為酷愛學(xué)生的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，仔細學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動向有閱歷的老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、仔細備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、注意課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，培育學(xué)生多動口動手動腦的實力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。”這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進學(xué)生的發(fā)展。

四、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

五、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

六、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教化上、自己的教學(xué)閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

小學(xué)六年級工作總結(jié)

一學(xué)期匆忙結(jié)束了，我們六年級在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，在各科室部門的關(guān)切支持下，順當(dāng)送走了實小人數(shù)最多的一屆畢業(yè)生。一學(xué)期來，六年級依照學(xué)校要求做了很多工作，根據(jù)校長室的要求，總結(jié)不要四平八穩(wěn)，所以，我想從以下三個方面對六年級的工作進行總結(jié)。

質(zhì)量是學(xué)校立校之本，也是老師工作的價值體現(xiàn)。陸校長在學(xué)校發(fā)展的舉措中著重指出：要推動“綠色質(zhì)量”工程，加強“自能課堂”探討和探究，立足“全體”、“全面”，力爭“減負”“提質(zhì)”，為學(xué)生持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

當(dāng)然學(xué)生質(zhì)量包含“知情意行”等各個方面，我現(xiàn)在匯報的只是六年級在抓好學(xué)科質(zhì)量方面的所做事宜：

從去年到現(xiàn)在，六年級在市局質(zhì)量調(diào)研上是個“中獎率”較高的年級，有人說是多災(zāi)多難，但我們六年級把它當(dāng)做機遇，當(dāng)做是呈現(xiàn)實小優(yōu)秀老師群體、優(yōu)秀學(xué)生群體風(fēng)采的機遇，當(dāng)做是閃亮實小這塊金字招牌證明實小這個優(yōu)質(zhì)教化資源的機遇。當(dāng)然，面對質(zhì)量調(diào)研，老師的壓力會大一些，工作會重一些，但是好在六年級是一個“能戰(zhàn)斗、肯吃苦、講團結(jié)、有策略”的團隊，我們在校長室、教育處等科室的關(guān)切指導(dǎo)下，可謂順當(dāng)而精彩地完成了任務(wù)。

1、有策略：語文組在吳建芳、江志偉老師的帶領(lǐng)下，對老師進行合理分工，把復(fù)習(xí)分成兩大階段，集體備課，刪選學(xué)問點，共享資源；數(shù)學(xué)組在李亞仙、張穎老師的帶領(lǐng)下，把部分班級的暫差生集中在閱覽室，利用中午的時間強化輔導(dǎo)。英語組在匡宣、錢志輝老師的帶領(lǐng)下，每天四節(jié)課，分層輔導(dǎo)、分層作業(yè)、注意中間生的培優(yōu)工作。陸校長在行政會上說：行政工作不是提要求，提要求誰都會，關(guān)鍵是要切實指導(dǎo)幫助老師怎么做！我們六年級的老師在復(fù)習(xí)期間也不是簡潔對學(xué)生提要求，而是扎扎實實分析學(xué)生狀況、分解學(xué)問要點、分層進行復(fù)習(xí)，把對學(xué)生的要求變成實實在在的幫扶指導(dǎo)。

2、講團結(jié)：總記得這樣一些動人的樸實的話語：宦彩娟老師在身體不適，須要休息的狀況下，她說：質(zhì)量調(diào)研來了，我現(xiàn)在休息，怎么說得過去呢？毛瑞華被抽調(diào)到六（2）班頂班時，她說：沒有問題，于公于私，我都應(yīng)當(dāng)?shù)?。李亞仙在模擬考試中名列前茅，大家開玩笑說：好了，可以休息休息等等別人了。她說：我們又不是和自己人比，是要和別的學(xué)校去比，再抓抓，總能提高一些學(xué)校的平均分的。王小華自己要求中午進班補習(xí)，可是值班又不是他，在調(diào)整到張金華時，張金華說：雖然在自己班值班比較順手，但是我總歸聽從學(xué)校支配和須要的。還有許多許多這樣的樸實話語，六年級的老師沒有豪言壯語，沒有私心私利，沒有斤斤計較，他們心中所想的就是質(zhì)量，就是學(xué)生的發(fā)展，他們所體現(xiàn)出的就是顧全大局、團結(jié)協(xié)作的精神。

3、肯吃苦：在這里我要重點表揚我們教兩個班的同志們，他們每天四節(jié)課，還有大量的批改、補習(xí)任務(wù)，整整一個半月，的確辛苦。記得有次中午吃飯的時候，我坐在張穎對面，她沉悶寡語，本以為她身體不適，她說：復(fù)習(xí)累死了，現(xiàn)在連話都懶得了。英語組的郭正梅、倪亞萍等五老師每人兩個班，每天四節(jié)課、還有大量的講評批改任務(wù)，她們?nèi)蝿谌卧埂＿€有趙霞老師：半夜生病送到醫(yī)院，掛水又過敏，始終到早晨六點多才回到家，可是其次天我巡察的時候又見到她坐在辦公室，她說：現(xiàn)在孩子快畢業(yè)了，有點浮躁，我作為班主任坐在這里，總有點威懾作用，總能鎮(zhèn)住點學(xué)生的。當(dāng)然，吃苦的老師不僅僅是這些，吃苦的背后是高度的責(zé)任心和事業(yè)心，是對學(xué)生、學(xué)校的關(guān)切和酷愛。

通過迎接質(zhì)量調(diào)研讓我有了一些想法：1、當(dāng)學(xué)校出現(xiàn)主要工作或者有重要工作的時候，我們每一位老師要能顧全大局、團結(jié)協(xié)作，要把學(xué)校榮譽、團體利益放在首位，因為我們都是實小的一員，校榮我榮、校恥我恥。2、關(guān)于綠色質(zhì)量：實小作為丹陽小學(xué)教化的排頭兵，雖然我們難以扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教化的大環(huán)境，但是我們應(yīng)當(dāng)拒絕題海戰(zhàn)術(shù)，拒絕簡潔機械的訓(xùn)練，要用才智從事我們的教化事業(yè)，要盡我們最大的努力讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。所以，面對調(diào)研，老師要辛苦在前，要把時間花在探討上。

小學(xué)教化從某種程度上說就是習(xí)慣養(yǎng)成教化。六年級學(xué)生，他們是學(xué)生中的大哥大，他們熟識校內(nèi)生活，老師的語重心長與他們的心悅誠服已經(jīng)漸行漸遠。在這種狀況下，如何培育學(xué)生良好的習(xí)慣？我們六年級嚴(yán)格遵照學(xué)校各項管理要求，把問題的發(fā)生預(yù)先考慮，把問題的苗頭扼殺在萌芽，對標(biāo)查缺，不斷修正、完善管理措施。

1、期初跑操：在觀看了正則學(xué)校的跑操后，我們的確深受啟發(fā)，我們認為抓好跑操不僅僅是規(guī)范兩操，更主要的是能夠通過跑操提高學(xué)生遵守規(guī)范的意識，進而把這種規(guī)范滲透到學(xué)生日常生活方方面面。在跑操中：王國娥老師、倪亞萍老師、張文俊老師、董紅老師等等一批班主任和副班主任，一前一后，每天如此，伴隨輕松的音樂、邁動輕快的步伐，呈現(xiàn)了實小校內(nèi)的又一道靚麗風(fēng)景。

2、在晚自習(xí)上：今年晚自習(xí)進行了改革，班級縮減，管理要求增高。一段時間下來，校長室說六年級晚自習(xí)紀(jì)律不行，主要是晚自習(xí)課間學(xué)生吵鬧，聲音過于噪雜。我知道后在年級組會議上，建議值班老師實行坐班制，值班老師課間不休息，允許學(xué)生上廁所。面對增加的工作量，我們六年級全體值班老師沒有怨言，主動響應(yīng)。像吳紅霞老師，吳建芳老師、張益琴老師、愛抽香煙的馬忠老師等等，他們都能仔細輔導(dǎo)、堅守崗位。

3、在家訪上：學(xué)校今年實行家訪月活動。據(jù)我了解，六年級精彩完成任務(wù)。他們篩選家訪對象，把真正通過家訪能有改進的學(xué)生作為家訪對象，并且利用業(yè)余時間進行家訪。例如王志標(biāo)老師自己駕車，帶著任課老師家訪。有一次放學(xué)下雨，我在校門口遇到肖志杰，他們正打的去家訪，我說：下雨天還去?。扛羧蘸昧恕Ｐぶ窘芾蠋熣f：都約好了，不能讓家長覺得我們不守信用，再說正好今日三位老師都用空。我在六（5）班，也隨著班主任董紅家訪了7戶人家。通過家訪，的確增加了家校聯(lián)系，有效的形成教化合力，在肯定程度上提高了教化的效果。

關(guān)于學(xué)生教化，我想六年級做得相對勝利的地方主要是：1、能充分考慮學(xué)生的年齡特點，依照學(xué)校要求開展教化活動。2、人們常說低年級是保姆式，中年級就半扶半放，高年級就放手讓學(xué)生管理了。但是，我們認為高年級也不能全放，尤其是在特別狀況的時候也要像低年級老師學(xué)習(xí)，多到學(xué)生中去，多呆在班級中間，這樣才能真正管理好學(xué)生。

學(xué)校辦學(xué)舉措中指出：成就才情老師、培育本色兒童。這二者間是相輔相成的關(guān)系，我們要在培育兒童中發(fā)展自己，我們只有自己發(fā)展了才能更好地培育兒童。作為老師，只有走專業(yè)成長之路才符合老師職業(yè)的特點。一學(xué)期來，六年級全體老師在專業(yè)成長的道路上取得了一些成果：如：張穎老師經(jīng)過層層選拔獲得丹陽市基本功大賽一等獎，將要代表丹陽參與鎮(zhèn)江市的競賽，江志偉、匡宣通過學(xué)校選拔，將要參與市級基本功競賽，錢志輝老師在基地學(xué)?！熬判Ｂ?lián)誼”賽課中獲得二等獎。江志偉老師在課程建設(shè)現(xiàn)場會執(zhí)教公開課。史仁忠在活力課堂的支配下到導(dǎo)墅送教下鄉(xiāng)，史仁忠、任金輝、江志偉為新疆教化代表團執(zhí)教公開課。在論文發(fā)表上：任金輝的文章發(fā)表在《江西教化》吳建芳的文章發(fā)表在《老師教化》。在輔導(dǎo)學(xué)生方面趙霞、江志偉、肖志杰等老師輔導(dǎo)的學(xué)生在《七彩語文》作文賽中獲一二等獎?？兹A林、王小華、宦彩娟、李亞仙、張穎等老師輔導(dǎo)學(xué)生在省市級數(shù)學(xué)競賽中數(shù)十人次獲等級獎。

六年級雖然取得了一些成果，但同時也存在諸多不足。

1、學(xué)生教化仍要進一步提高策略、遵遵守法律規(guī)。在針對特別學(xué)生、特別事務(wù)上，我們的老師要沉得住氣，遵守教化法規(guī)，把學(xué)校形象擺在首位，用愛心真誠地去喚醒、期盼學(xué)生的變更，切忌粗暴、簡潔處理突發(fā)事務(wù)。

2、老師團體仍要進一步加強團結(jié)、提高業(yè)務(wù)。我們六年級老師以中年老師居多，平常積累了豐富的教化教學(xué)閱歷，但千萬不能坐在成果、榮譽簿上肯老本，或者產(chǎn)生“歲數(shù)已高、夫復(fù)何求？”的想法。要知道教化事業(yè)是一項不斷發(fā)展變革的事業(yè)，學(xué)生特性張揚，假如我們不加強學(xué)習(xí)，不提高責(zé)任心，反而懈怠自己，靠著老閱歷老方法從事教化事業(yè)，那么我們必將被教化發(fā)展的潮流所淘汰。

3、家校聯(lián)系仍要進一步講究策略、保持尊嚴(yán)。因為六年級的特別關(guān)系，各位老師和家長的聯(lián)系要超過其他任何年級。面對家長的要求，我們每一位老師要有禮有節(jié)，從維護學(xué)校形象、維護職業(yè)形象的角度動身，妥當(dāng)、策略處理好與家長的關(guān)系。

六年級個人工作總結(jié)

從xx年9月份起先記者團到xx年12月又走過了4個月，在這四個月中，我們有得也有失，有勝利也有失敗，在勝利中我們總結(jié)閱歷接著努力，在失敗中我們沒有氣餒，接著加油，信任我們記者團肯定可以做的更好，放飛幻想，記者團的將來會更美。

一、迎新特刊的制作。

9月份是高校開學(xué)的日子，這也就意味著又有一批新的血液注入校內(nèi)中，在此記者團也接受到了老師制作迎新特刊的任務(wù)。其實我們的籌備工作早在暑假放假前我們就起先打算了，經(jīng)過了一個暑假，還有開學(xué)的一周時間，我們將迎新特刊的樣刊基本制作出來，但是由于我們是初次制作報紙，并沒有什么閱歷，導(dǎo)致了我們的迎新特刊的質(zhì)量沒有那么高，最終流產(chǎn)在了我們的不當(dāng)努力之中。

失敗的教訓(xùn)：在制作迎新特刊的過程中我們雖然付出了自己的努力，但是并沒有真正的將全部的心思全部放在迎新特刊之上，同時我們的想法有些過于無趣，導(dǎo)致報紙在成型之后不能得到老師的認可。在以后的工作中我們會全身心投入，找尋不同思路，開拓自己的視野將記者團的每一份工作做到最好。

二、招新工作（9月10、11、12日）。

在開學(xué)兩周后，記者團起先了一年一度的招新工作，為了壯大記者團的力氣，今年記者團又增加了策劃部和攝影部兩個部門。在招新中記者團共計收到報名表共計250多人次，經(jīng)過初試、復(fù)試兩輪面試（或者筆試）后，記者團共計注入新的血液人數(shù)為60人。

三、參與石家莊市大講堂（9月19日）。

記者團團長參與阿娜爾古麗老師的《我在紅塵》的講座。

四、全體大會（9月27日）。

記者團的第一次全體大會暨第三屆表彰大會于9月27日在教二110實行，到場嘉賓有記者團指導(dǎo)老師郭老師、夏老師以及記者團前團長、和前部長們，在大會上指導(dǎo)老師針對記者團賜予深厚的希望和激勵，希望記者團在新的一學(xué)期中能夠取得更好的成果。同時前團長也針對記者團的過去一年取得的成果進行了說明，并對記者團的發(fā)展提出自己的看法和見解。同時記者團現(xiàn)任團長對記者團的進行各部門的簡介，同時制訂了第四屆記者團成員的年度規(guī)劃。

五、參與?？茀f(xié)舉辦的《科技信息工作的創(chuàng)新與管理》講座（10月13日）。

10月13日記者團全體成員在?？茀f(xié)的邀請下參與了省科協(xié)的崔薇老師的新聞寫作講座，老師針對公務(wù)信息、如何寫新聞、怎樣寫新聞以及新聞寫作中的技巧和常識進行具體的講解，本次活動使記者團成員認清了新聞寫作的基本要求和記者團成員新聞寫作實力的提高具有肯定的重要意義。

六、學(xué)生記者職責(zé)的講座（10月15日）。

10月15日記者團舉辦由黨委宣揚部部長齊寶輝教授的關(guān)于學(xué)生記者職責(zé)的講座，齊老師就學(xué)生記者的職責(zé)、新聞報道的常識、學(xué)生記者肩上的責(zé)任和面臨的困難、學(xué)生記者的實力要求、應(yīng)具備的心理素養(yǎng)和學(xué)生記者隊伍的建設(shè)和管理等問題對記者團成員以及西北校區(qū)記者團代表進行信任的解說。

七、舉辦石家莊市高校校媒座談會（10月16日）。

10月16日，記者團舉辦石家莊首屆高校校媒座談會，出席本次座談會的嘉賓為中國青年報住石家莊站站長樊江濤老師、石家莊市高校校媒主要負責(zé)人，為河北師范高校、石家莊鐵道高校、河北美術(shù)學(xué)院、河北傳媒學(xué)院等校內(nèi)媒體負責(zé)人，此次會議針對高校校媒存在的問題以及將來的發(fā)展進行了探討，同時樊江濤老師也對河北高校傳媒聯(lián)盟的成立賜予了希望。

八、校內(nèi)新聞寫作的講座（10月20日）。

本次講座由校報編輯部老師郭雅潔老師進行講授，郭老師針對校內(nèi)新聞寫作中應(yīng)留意的事項以及校內(nèi)新聞寫作等內(nèi)容進行了教授，使得記者團的成員們對校內(nèi)新聞的寫作有了更清爽的相識，對記者團以后校內(nèi)新聞的寫作奠定了基礎(chǔ)。

九、參與河北廣電中心記者節(jié)活動、參與河北師范高校匯華學(xué)院記者節(jié)活動（11月10日）。

在記者節(jié)到來之際，河北師范高校匯華學(xué)院在11月10日行了記者節(jié)活動，并邀請我校記者團的成員們參與本次活動，本次活動匯華學(xué)院邀請了長城網(wǎng)鄭建衛(wèi)老師對大家進行新聞教化。

十、記者團舉辦記者節(jié)活動――記者團素養(yǎng)拓展活動（10月13日）。

記者節(jié)是記者們的節(jié)日，對于我們學(xué)生記者來說也同樣是，于是記者團在10月13日（周日）舉辦了記者節(jié)活動――記者團素養(yǎng)拓展活動，本次活動對于加強記者團成員的凝合力具有重要的意義，同時在活動中也加強了同學(xué)們的體育熬煉，使得記者團的成員們在工作之余也能夠體會到在