2024屆南寧市初中畢業(yè)班適應(yīng)性測(cè)試語(yǔ)文（考試形式：閉卷考試時(shí)間：150分鐘分值：120分）注意事項(xiàng)：1．答題前，考生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試題和答題卡上。2．考生作答時(shí)，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答（答題注意事項(xiàng)見(jiàn)答題卡），在本試卷、草稿紙上作答無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累（共21分）小華同學(xué)要參加班級(jí)“鑄民族之魂，傳華夏文化”主題演講活動(dòng)，需要做如下準(zhǔn)備工作。（一）【修改講稿】下以文段是小華撰寫(xiě)的演講稿片段，其中有需要幫助理解、完善和推敲的地方，請(qǐng)你完成。中華民族A的歷史和州大精深的文明，是我們的自信之基、力量之源。華夏文明，是人類(lèi)歷史上唯一木曾中斷的原生文明，具有強(qiáng)大的凝聚力、延續(xù)力和融合力，表現(xiàn)出多元一體、連綿不絕、兼容并包的文化特質(zhì)。站在中國(guó)歷史文脈的開(kāi)端，回顧B的歷史長(zhǎng)河，我們可以看到蹈海踏浪而來(lái)的文明記憶。為了尋找民族發(fā)展的那片綠洲，曾有人在黑夜里，擎起天地間的第一簇火種：曾有人在漫天星斗下，隔著山川湖海遙望；曾有人在寂靜的黎明前，撥開(kāi)混沌朦lóng（）的迷霧。人聚成邑，邑聚為國(guó)。悠悠古國(guó)在大江大河之間初鑄輝煌，自九州之中，釀就四方眾望、人心所向的風(fēng)潮。經(jīng)夏商周而立秦漢，生長(zhǎng)在世界東方的古代中國(guó)文明，跋涉數(shù)千年歲月而來(lái)，穿梭在生死枯榮的古文明之林間，歷風(fēng)塵霜雪而初心木改。中華民族最終開(kāi)辟了不同于世界其他文明體的發(fā)展道路，制造出偉大輝煌的中華文明?！癬__________，___________。”承先人志，問(wèn)初始心。中華民族從未更改對(duì)這片土地的深情，對(duì)天下大同的美好愿望。讓我們?cè)谶@片祖先們?cè)刈o(hù)過(guò)的天下，C，去往那光明絢麗的前方。1．文段中有兩處需要明確字形或字音，請(qǐng)你根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。（2分）（1）朦lóng（）（2）釀就（）2．為幫助小華細(xì)致理解演講詞的內(nèi)容情感，請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境，解釋文段畫(huà)波浪線的詞語(yǔ)。（2分）（1）跋涉（2）絢麗3．文段中A、B、C三處需填上成語(yǔ)，請(qǐng)你從以下備選詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)對(duì)應(yīng)填寫(xiě)。（3分）備選詞語(yǔ)：齊心協(xié)力串通一氣奔流不息絡(luò)繹不絕源遠(yuǎn)流長(zhǎng)4．請(qǐng)你從下列句子中選出一副對(duì)聯(lián)，將相應(yīng)的句子序號(hào)填到文段橫線處，使演講稿內(nèi)容連貫，上下聯(lián)順序正確。（2分）①歷經(jīng)風(fēng)雪志不改②千年文明傳華夏③清風(fēng)明月來(lái)相照④萬(wàn)古初心映乾坤⑤高山流水曲自成⑥人聚成國(guó)鑄輝煌5．以下從文段抽取出來(lái)的句子需要修改，下列病因分析及修改意見(jiàn)都正確的一項(xiàng)是（）（2分）中華民族最終開(kāi)辟了不同于世界其他文明體的發(fā)展道路，制造出偉大輝煌的中華文明。A．此句語(yǔ)序不當(dāng)，要將“最終”移至句首處。B．此句有歧義，需把“世界”放“其他”后。C．此句搭配不當(dāng)，應(yīng)將“制造”改為“創(chuàng)造”。D．此句用詞不當(dāng)，“輝煌”一詞須換成“雄壯”。（二）【積累素材】6．為豐富演講素材，小華用表格的形式梳理了我國(guó)不同歷史時(shí)期的詩(shī)文佳句。請(qǐng)你幫助補(bǔ)充完成下面表格的相關(guān)內(nèi)容。（10分）主題詩(shī)文佳句回湖先秦質(zhì)樸浪漫“窈窕淑女，①__________”是古人在《詩(shī)經(jīng)·關(guān)睢》中，表達(dá)對(duì)美好情感的向往與追求的名句；而莊子在《逍遙游》中則以“水擊三千里，②__________”的浪漫想象，展現(xiàn)其對(duì)精神自由的追求。魏晉南北自成一派曹操借《龜雖壽》中“老驟伏櫪，志在千里”表老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息之志，盡顯建安風(fēng)骨之慷慨；陶淵明的《飲酒》（其五）“③__________，__________”兩句詩(shī)呈現(xiàn)物我合一的意境，渾然天成，可謂山水田園詩(shī)的經(jīng)典之筆。詩(shī)入盛唐格調(diào)高昂李白《行路難》（其一）中勵(lì)志佳句“④__________，__________”表達(dá)了實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的信念，鼓舞了許多文人志士奮發(fā)圖強(qiáng)；王維在邊塞詩(shī)《使至塞上》描繪“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的奇美之景，意境雄渾，壯闊深邃。詞興于宋長(zhǎng)短相間《江城子·密州出獵》中的“⑤__________，西北望，射天狼”，句式錯(cuò)落有致，盡顯蘇軾報(bào)國(guó)之志；在《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中，稼軒用“天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。⑥__________”，贊頌孫權(quán)，借古諷今。元曲大家影響深遠(yuǎn)素有“秋思之祖”美譽(yù)的《天凈沙·秋思》，馬致遠(yuǎn)僅用一句“夕陽(yáng)西下，⑦_(dá)_________”道盡了天下游子漂泊他鄉(xiāng)的凄苦；在《山坡羊·潼關(guān)懷古》中，張養(yǎng)浩由“峰巒如聚，⑧__________”的潼關(guān)之險(xiǎn)，引出對(duì)歷史興亡的無(wú)限感慨。二、閱讀（共39分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，7分）【材料一】北京奧林匹克塔（如圖）被譽(yù)為“生命之樹(shù)”。它承擔(dān)城市標(biāo)志景觀、旅游觀光、文化展示、環(huán)保監(jiān)測(cè)和大型活動(dòng)監(jiān)測(cè)等多重功能，它是人類(lèi)智慧與自然奧秘的完美結(jié)合。從生物學(xué)和物理學(xué)的角度來(lái)看，高大的樹(shù)木能夠屹立不倒，歸功其獨(dú)特的構(gòu)造——堅(jiān)實(shí)的樹(shù)干與深入土壤的根系給子樹(shù)木穩(wěn)固的基礎(chǔ)，而樹(shù)枝四面展開(kāi)則維持了平衡。設(shè)計(jì)師從樹(shù)木的這一特質(zhì)中汲取靈感，為北京奧林匹克塔的設(shè)計(jì)注入了生命力。塔的底座如同樹(shù)木深埋地下的根系，移固無(wú)比；塔身如壯碩的樹(shù)干，承受著來(lái)自塔頂及四周的壓力與拉力；塔頂展望臺(tái)如豐滿的樹(shù)冠，為游客展現(xiàn)遼闊視野；觀光塔的電梯與設(shè)備管道系統(tǒng)如“血管”，源源不斷地輸送著“營(yíng)養(yǎng)”與“能量”。（摘編自吳吉明《建筑中的學(xué)科之美》）【材料二】石拱橋自身的結(jié)構(gòu)就很美：圓的橋澗、方的石塊、弧的橋背，方、圓之間相處和諧、得體，力學(xué)的規(guī)律往往與美感的規(guī)律相拍合。橋在不同環(huán)境中有多種多樣的形式作用。人們珍視長(zhǎng)橋之美。頤和園里仿造的盧溝橋只17孔，蘇州的寶帶橋53孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會(huì)感到像讀了一篇史詩(shī)似的滿足。廣西、云南、貴州等省山區(qū)往往碰到風(fēng)雨橋，橋面上蓋成遮雨的麻和亭，那是古代山水畫(huà)中點(diǎn)綴人物的理想位置。因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉，畫(huà)家和攝影師們必然要在此展開(kāi)一番搏斗。張擇端在《清明上河圖》里將橋作為畫(huà)卷的高潮，因橋上橋下，往返行人，各樣船只，必然展現(xiàn)生動(dòng)活潑的場(chǎng)面，兩岸街頭濃厚的生活情調(diào)也被橋相聯(lián)而成濃縮的畫(huà)圖。矛盾的發(fā)展促成戲劇的高潮，形象的重疊和交錯(cuò)構(gòu)成豐富的畫(huà)面，橋往往擔(dān)任了聯(lián)系形象的重疊及交錯(cuò)的角色，難怪繪畫(huà)和攝影作品中經(jīng)常碰見(jiàn)橋。（摘編自吳冠中《橋之美》）【材料三】南寧國(guó)際會(huì)展中心資料卡造型創(chuàng)意：南寧市市花朱槿花結(jié)構(gòu)技術(shù)：H型鋼網(wǎng)殼結(jié)構(gòu)，液壓同步滑移技術(shù)展館功能：展覽、會(huì)議、宴會(huì)、演藝活動(dòng)等綜合服務(wù)南寧國(guó)際會(huì)展中心多功能廳正面簡(jiǎn)筆畫(huà)南寧國(guó)際會(huì)展中心大穹頂俯瞰圖（摘編自“南寧國(guó)際會(huì)展中心”網(wǎng)站）7．下列說(shuō)法與材料一、材料二意思不相符的一項(xiàng)是（）（2分）A．北京奧林匹克塔被譽(yù)為“生命之樹(shù)”，它將人類(lèi)智慧和自然奧秘完美結(jié)合起來(lái)。B．北京奧林匹克塔上，外形好像豐滿樹(shù)冠的塔頂展望臺(tái)為游客提供了遼闊的視野。C．石拱橋的圓形橋洞、方形石塊、弧形橋背各自都很美，它們之間相處和諧得體。D．繪畫(huà)和攝影作品中常有橋，因?yàn)闃蛟谄渲谐?dān)任聯(lián)系形象的重疊及交錯(cuò)的角色。8．下列對(duì)材料一、材料二分析正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．材料一采用了“分——總”的結(jié)構(gòu)，詳細(xì)地介紹了北京奧林匹克塔的整體設(shè)計(jì)。B．材料一畫(huà)線句使用打比方說(shuō)明方法，形象展現(xiàn)北京奧林匹克塔底座的堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固。C．材料二用語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn)，加點(diǎn)詞“往往”說(shuō)明風(fēng)雨橋在廣西等省的山區(qū)都一定能見(jiàn)到。D．材料一和材料二均按照空間順序來(lái)說(shuō)明建筑之美，條理清晰，更易于讀者理解。9．優(yōu)秀的建筑有很多相似的建筑理念，請(qǐng)結(jié)合材料說(shuō)說(shuō)南寧國(guó)際會(huì)展中心與材料一、材料二中建筑的共通點(diǎn)。（3分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，13分）燕園石尋宗璞①?gòu)难鄨@離去的人，可記得那些石頭？②初看燕園景色，只見(jiàn)湖光塔影，秀樹(shù)繁花，不會(huì)注意到石頭?；叵胙鄨@風(fēng)光，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論水面山基，或是草中橋邊，到處離不開(kāi)石頭。③走進(jìn)有點(diǎn)古跡意味的西校門(mén)，往右一轉(zhuǎn)，可見(jiàn)一片荷田。夏日花大如巨碗。荷田周?chē)?，都是石頭。有的豎立如小山峰，有的平坦可以休憩。岸邊垂柳，水面風(fēng)荷，連成層疊的綠，涂抹在石的堤岸上。④最大的水面是未名湖，也用石做堤岸。石的姿態(tài)融進(jìn)水的邊緣，水也增加了意味。西端湖水中有一小塊不足以成為島的土地，用大石與岸相連，連續(xù)的石塊，像是逗號(hào)下的小尾巴。“島”靠湖面一側(cè)，有一條石雕的魚(yú)，曾見(jiàn)它無(wú)數(shù)次沉浮。它半張著嘴，有時(shí)似在依著水面吐泡兒，有時(shí)則高高地昂著頭。不知從何時(shí)起，它的頭不見(jiàn)了，只有向上翹著的尾巴，在測(cè)量湖面高低。每一個(gè)燕園長(zhǎng)大的孩子，都在那石魚(yú)背上坐過(guò)，把腳伸在水里，自由自在地幻想未來(lái)。等他們長(zhǎng)大離開(kāi)，這小小的魚(yú)島便成為他們生命中的一個(gè)逗號(hào)。⑤不只水邊有石，山下也有石。從魚(yú)島往西，在綠蔭中可見(jiàn)隆起的小山，上下都是大石。十幾株大樹(shù)的底座，也用大石圍起。路邊隨時(shí)可見(jiàn)氣象不一、成為景致的石頭，雜綴著野花的披拂的草中，隨意躺臥著大石，那愜意樣兒，似乎“嵇康晏眠”也不及它。還有幾塊石矗立橋邊，便成了具有天然意趣的短欄。⑥這些石塊數(shù)以千萬(wàn)計(jì)，它們和山、水、路、橋一起，組成整體的美。⑦并非都是組合，在燕園中還有些自成一家的石頭可以一提。現(xiàn)在要選的五六塊都是太湖石，不知入不入得石譜。⑧辦公樓南兩條路會(huì)合處有一角草地，中間擺著一尊太湖石，不及一人高，寬寬的，是個(gè)矮胖子。石上許多紋路孔竅，讓人聯(lián)想到老人多皺紋和黑斑的臉，這似乎很丑。但也奇怪，看著看著，竟在丑中看出美來(lái)，那皺紋和黑斑都有一種自然的韻致，可以細(xì)細(xì)觀玩。⑨北面有小路，達(dá)鏡春園。兩邊樹(shù)木郁郁蔥蔥，繞過(guò)樓房，隨著曲徑，尋石的人會(huì)忽然停住腳步。因?yàn)闈饩G中站著兩塊大石，都帶著湖水激蕩的痕跡。兩石相挨，似乎你望著我，我望著你。⑩再往里走，荷池在望。隔著卷舒開(kāi)合任天真的碧葉紅菡苗，赫然有一尊巨石，頂端有洞。轉(zhuǎn)過(guò)池西道路，便見(jiàn)大石全貌。石下連著各種形狀的較小的石塊，顯得格外高大。線條挺秀，洞孔詭秘，層巒疊嶂，都聚石上。還有爬上來(lái)的藤蔓，爬上來(lái)又靜靜地垂下，那鮮嫩的綠便滴在池水里、荷葉上。這是諸石中最輝煌的一尊。?不知不覺(jué)出鏡春園，到了朗潤(rùn)園。正對(duì)橋身立著一尊石。這石不似一般太湖石玲瓏多孔，卻是大起大落，上下凸出，中間凹進(jìn)，可容童子蹲臥，如同虎口大張，在等待什么。放在橋頭，似有守衛(wèi)之意。?再往北走，便是燕園北墻了。又是一塊草地上，有假山和太湖石。這尊石有一人多高，從北面看，宛如一只狼犬舉著前腿站立，仰首向天，在大聲吼叫。?燕園若是沒(méi)有這些石頭，很難想象會(huì)是什么模樣。石頭在中國(guó)藝術(shù)中，占有極重要的地位，無(wú)論園林、繪畫(huà)還是文學(xué)。有人畫(huà)石入迷，有人愛(ài)石成癖，而紅樓夢(mèng)中那位至情公子，也原不過(guò)是一塊石頭。（選自《鐵簫齋文萃》，有刪改）10．燕園“到處離不開(kāi)石頭”。請(qǐng)你循著作者的足跡“尋”石，仿照示例，完成下面的“尋石圖”。（3分）①________________②________________③________________11．聯(lián)系語(yǔ)境，簡(jiǎn)要分析第③段“涂抹”一詞的表達(dá)效果。（3分）岸邊垂柳，水面風(fēng)荷，連成層疊的綠，涂抹在石的堤岸上。12．說(shuō)說(shuō)文章第①段在文中的作用。（3分）13．文末畫(huà)線句說(shuō)石頭在中國(guó)藝術(shù)中“占有極重要的地位”。請(qǐng)結(jié)合文章，分別從園林藝術(shù)和文學(xué)的角度去理解石頭的價(jià)值作用。（4分）（三）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，5分）破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！14．下列對(duì)這首詞的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．開(kāi)篇兩句把鏡頭定于軍營(yíng)，從視覺(jué)角度寫(xiě)看劍，從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)吹角，視聽(tīng)交匯，情景生動(dòng)。B．上片用“八百里”“五十弦”的典故突出營(yíng)地之廣闊、物資之豐富，呈現(xiàn)軍營(yíng)的祥和景象。C．下片抓戰(zhàn)場(chǎng)最具典型特征的“馬”和“弓”描繪戰(zhàn)事，以馬快弦急側(cè)面體現(xiàn)戰(zhàn)斗的激烈。D．全詞前九句每句詠一事，一氣貫注，結(jié)句時(shí)轉(zhuǎn)筆換意，在與上文的鮮明對(duì)照中深化題旨。15．對(duì)此詞作，有評(píng)論云：“題作壯詞，但壯中含悲?！蹦闳绾卫斫獯嗽~的“壯”與“悲”？（3分）（四）文言文閱讀（本題共4小題，14分）【甲】周亞夫軍細(xì)柳文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門(mén)；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳；以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門(mén)軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，毅弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門(mén)都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。”居無(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開(kāi)壁門(mén)。壁門(mén)士吏謂從屬車(chē)駙曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。”天子為動(dòng)，改容式車(chē)。使人稱(chēng)謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門(mén)，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門(mén)軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱(chēng)善者久之。（選自司馬遷《史記》）【乙】岳飛治軍帝初為飛營(yíng)第①，飛辭曰：“敵未滅，何以家為？”卒有取民麻一縷以束芻②者，立斬以徇。卒夜宿，民開(kāi)門(mén)愿納，無(wú)敢入者。軍號(hào)“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。卒有疾，躬為調(diào)藥。諸將遠(yuǎn)戍，遣妻問(wèn)勞其家；死事者哭之而育其孤；凡有頒犒，均給軍吏，秋毫不私。善以少擊眾。欲有所舉，盡召諸統(tǒng)制與謀，謀定而后戰(zhàn)，故有勝無(wú)敗。猝③遇敵不動(dòng)，故敵為之語(yǔ)曰：“撼山易，撼岳家軍難?！保ü?jié)選自《宋史·卷三百六十五》）【注】①營(yíng)第：建造住宅。②束芻：捆草成束。③猝：突然。16．下列每組句子中加點(diǎn)詞含義或用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．天子且至年且九十B．稱(chēng)善者久之善以少擊眾C．遣妻問(wèn)勞其家勞其筋骨D．故敵為之語(yǔ)曰輟耕之隴上17．下列對(duì)甲、乙兩文的理解與分析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．甲文“大入邊”三個(gè)字寫(xiě)出戰(zhàn)事緊張，細(xì)柳營(yíng)兩次拒勞軍車(chē)駕于門(mén)外也與此有關(guān)。B．甲文文帝貶斥霸上及棘門(mén)軍的統(tǒng)帥，而稱(chēng)贊周亞夫，表現(xiàn)了文帝的賢明、識(shí)大體。C．從乙文敵軍所說(shuō)的“撼山易，撼岳家軍難”中可體現(xiàn)岳家軍強(qiáng)大威武，難以打敗。D．甲、乙兩文寫(xiě)作手法相同，周亞夫和岳飛的性格特點(diǎn)都通過(guò)對(duì)比手法來(lái)鮮明凸顯。18．請(qǐng)將選文中的畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）將軍約，軍中不得驅(qū)馳。（2）卒有疾，躬為調(diào)藥。19．甲文結(jié)尾寫(xiě)群臣出軍門(mén)后“皆驚”，請(qǐng)分析群臣“驚”的原因。（3分）20．請(qǐng)從甲文中選一句話來(lái)評(píng)價(jià)乙文的岳飛，并結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這樣評(píng)價(jià)的理由。（3分）三、綜合（共10分）21．故事是人類(lèi)文化中不可或缺的一部分，也是一種有力的傳播方式。近日，學(xué)校組織開(kāi)展主題為“傳文啟智促成長(zhǎng)”的故事周活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下活動(dòng)任務(wù)。（1）【名著故事分享】古典名著故事分享會(huì)上，主持人提出先以“一字一句說(shuō)名著”的形式來(lái)介紹所要分享的名著故事。請(qǐng)你按要求補(bǔ)充完成下面的表格，為故事分享做準(zhǔn)備。（3分）“一字一句說(shuō)名著”分享表古典名著“一字”（核心精神）“一句”（故事梗概）《西游記》“①”孫悟空獅駝嶺勇斗三妖王?！端疂G傳》“義”②《③》“誠(chéng)”劉備三顧茅廬誠(chéng)邀諸葛亮出山輔佐。（2）【成長(zhǎng)故事設(shè)計(jì)】學(xué)校擬制作一份以“成長(zhǎng)故事”為主題的專(zhuān)刊，需要你推薦一幅配圖，請(qǐng)你在以下兩幅圖中選擇一幅，并簡(jiǎn)述推薦理由。（3分）圖一圖二我推薦__________，理由是______________________________________________________________（3）【家鄉(xiāng)故事思辨】在主題論壇上，同學(xué)們圍繞“講好家鄉(xiāng)故事”這一話題各抒己見(jiàn)。請(qǐng)你也圍繞此話題，在“文化自信”“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”兩個(gè)角度中任選一個(gè)，形成觀點(diǎn)，并展開(kāi)論述，做到有理有據(jù)，80字以內(nèi)。（4分）四、寫(xiě)作（50分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。中國(guó)漢字，意蘊(yùn)豐富。在《現(xiàn)代漢語(yǔ)訶典》中，“品”字有很多解釋?zhuān)渲芯陀幸韵聨讉€(gè)義項(xiàng)：（1）品質(zhì)；品行。（2）辨別好壞；品評(píng)。（3）吹奏（管樂(lè)器）。（4）品嘗。以上解釋?zhuān)膫€(gè)義項(xiàng)讓你聯(lián)想到了哪一個(gè)人？請(qǐng)圍繞其中的一個(gè)義項(xiàng)，自擬題目，在事中寫(xiě)人，完成一篇寫(xiě)人的記敘文。要求：①不要套作，不得抄襲。②不得透露真實(shí)的校名、人名等信息。③不少于600字。

2024屆南寧市初中畢業(yè)班適應(yīng)性測(cè)試語(yǔ)文參考答案一、積累（共21分）1．（2分）（1）朧（2）niànɡ2．（2分）（1）爬山過(guò)水，形容旅途艱苦（2）耀眼而華麗3．（3分）A．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)B．奔流不息C．齊心協(xié)力4．（2分）②，④5．（2分）C6．（10分，每空1分）①君子好逑②摶扶搖而上者九萬(wàn)里③采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山④長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海⑤會(huì)挽雕弓如滿月⑥生子當(dāng)如孫仲謀⑦斷腸人在天涯⑧波濤如怒二、閱讀（共39分）7．（2分）C8．（2分）B9．（3分）示例：①它們都有實(shí)用功能，可以滿足社會(huì)生活實(shí)際的需要。（1分）②它們都具有文化價(jià)值（或：藝術(shù)價(jià)值），富有美感和藝術(shù)感染力。（1分）③它們都有科技的應(yīng)用（或：科技含量），體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)先進(jìn)的建筑工程技術(shù)和科技發(fā)展水平。（1分）10．（3分）①未名湖（1分）②寬寬的像“矮胖子”（1分）③如虎口大張（1分）11．（3分）“涂抹”在這里指植物的綠映襯在石岸上，（1分）寫(xiě)出了垂柳、風(fēng)荷的綠意盎然，（1分）為燕園的石增添了生機(jī)和美感。（1分）12．（3分）第①段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象燕園的石頭，（1分）以疑問(wèn)句式開(kāi)頭，引起讀者的閱讀興趣，（1分）奠定了文章的感情基調(diào)：對(duì)燕園美好事物的喜愛(ài)與懷念。（1分）13．（4分）從園林藝術(shù)角度看，石頭可作為裝飾元素與山水路橋一起組合創(chuàng)造整體的美，（1分）也可獨(dú)立成景，自成一家裝點(diǎn)園林。（1分）石頭是文學(xué)創(chuàng)作中情感思想的重要載體，（1分）文章借石抒懷，在對(duì)尋常石頭的描摹與觀玩中，抒發(fā)了對(duì)燕園的摯愛(ài)之情。（1分）