初中數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)工作總結(jié)共5篇初中數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)工作總結(jié)共1

初中數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會

?一、課堂上老師的主導(dǎo)地位不能丟

新課程強調(diào)發(fā)揮學(xué)生主體性，把課堂還給學(xué)生，多給學(xué)生思考的空間。但其實，新教材的內(nèi)容更要求教師對教材理解得很透，抓住重難點，能很好地啟發(fā)學(xué)生思考，而不是一味地讓學(xué)生自己看書探究，尤其是我們農(nóng)村初中學(xué)生，他們的自學(xué)能力，理解能力還不是很強，所以教師更要講得精，更要善于引導(dǎo)，放手之前要先看學(xué)生的水平如何。比如現(xiàn)在我教的有兩個ab班的學(xué)生，a班的同學(xué)很活躍，設(shè)置問題就不能太放手否則課堂就會成為菜市場，毫無章法；而b班的學(xué)生比較安靜，我們得讓他們有話講，適當?shù)卦O(shè)置幽默環(huán)節(jié)否則課堂就會成為一潭死水，毫無生機；比較理想的教法是老師一定要擔(dān)好引導(dǎo)者的“職責(zé)”，引導(dǎo)思維活躍的學(xué)生掌握正確的思考方式，而對于沉悶的課堂,就要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心,我經(jīng)常采用各種提問方式去激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望。

?二、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要成為一名教師，光有愛心還遠遠不夠，愛心只是是作好稱職老師教好書的前提。所謂“身正為范，學(xué)高為師”，要作一個好老師，不僅要能得學(xué)生心，還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用，無論是工作還是學(xué)識上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服，這樣學(xué)生才會對你產(chǎn)生信任感，才會甘心聽從你的教導(dǎo)，才會喜歡上你的課。老師對學(xué)生的承諾一定要做到，比如學(xué)生那里收繳到的一些小物品，一定要在承諾的時間內(nèi)歸還，否則在學(xué)生心中的信任度就會大打折扣，學(xué)生對老師沒有信任感后，無論你實施的什么制度和提出的建議，學(xué)生會容易產(chǎn)生抵抗情緒，管理和教學(xué)工作就很難開展。

?三、做好充分的課前準備和課堂管理

備課既注重知識的落實，也努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣。上課前盡可能地做好充分的準備，每一課都做到“有備而去”，這樣在時間的支配和知識上的引導(dǎo)，我們都能盡在掌握。上課過程中重視啟發(fā)學(xué)生思維，我經(jīng)常讓學(xué)生做到“三動”既多動腦、動口，動筆，拿著筆上課，改掉部分學(xué)生把手放在口袋里上課的不良習(xí)慣，學(xué)生在課堂上出現(xiàn)了違紀，應(yīng)親自參與管理，不能一味地推給班主任，否則威信只會建立在班主任那里，次數(shù)多了，學(xué)生只會厭煩你。

?四、學(xué)生的作業(yè)檢查要落實

除了每天上交的作業(yè)紙作業(yè)以外，對于練習(xí)冊和一些輔導(dǎo)作業(yè)，檢查任務(wù)就交給小組長和科代表，我在班上成立了數(shù)學(xué)興趣小組，確定小組長，由小組長來檢查，小組長的作業(yè)由科代表來檢查。

初中數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)工作總結(jié)共2

初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)

一、備課

包括制訂學(xué)期教學(xué)計劃和課時教學(xué)計劃兩項內(nèi)容。

（一）制訂教學(xué)計劃

通讀《初中數(shù)學(xué)課程標準》，特別是要領(lǐng)會課程標準中對本冊教學(xué)內(nèi)容的目標要求。根據(jù)學(xué)生的具體情況制定教學(xué)計劃，計劃一般包括以下內(nèi)容：1．課程標準對本冊教學(xué)內(nèi)容的具體要求，做好教材分析及學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)目標分析；

2．情況分析。數(shù)學(xué)尖子生、學(xué)困生及中等生的人數(shù)、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等；

3．目標要求。理解并把握《數(shù)學(xué)課程標準》關(guān)于7-9年級數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)過程與方法、情感與態(tài)度的階段目標；

4．教學(xué)進度。寫出單元和課時的教學(xué)時數(shù)，包括課題學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、檢測等時間安排（要寫明具體日期和周）。要求以表格的形式呈現(xiàn)（最好由學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計）。

（二）教學(xué)設(shè)計

數(shù)學(xué)課教學(xué)要精心設(shè)計，注重知識的落實，必須超前備課1～2課時，并做到：

1．鉆研教材。研究并熟悉教材相關(guān)內(nèi)容的編寫思想、特點、體例、呈現(xiàn)方式，例、習(xí)題的編排意圖，難易度、層次；

2．了解學(xué)情。充分了解學(xué)生已有知識及經(jīng)驗基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)態(tài)度與方法；明確學(xué)生在本節(jié)課的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，難在哪里？為什么難？怎樣破難？

3．熟悉課型。根據(jù)教學(xué)進度安排，進行三類課程的備課，即基礎(chǔ)性課程（包括新學(xué)課，復(fù)習(xí)課、評講課）、拓展性課程（應(yīng)用性或活動性課）、綜合性課程（課題學(xué)習(xí)課）等課型的備課；4．設(shè)計教學(xué)過程與方法

①教案要求學(xué)習(xí)目標(包括知識技能目標與過程性目標)明確；

②數(shù)學(xué)活動過程設(shè)計(數(shù)學(xué)問題的提出、理解、形成、應(yīng)用、拓展過程)明晰；

③學(xué)習(xí)活動方式設(shè)計得當，評價調(diào)控處理適度；

④教學(xué)內(nèi)容要重視基礎(chǔ)知識與基本技能，重視學(xué)生的情感體驗。5．媒體與教具使用，根據(jù)教材內(nèi)容、課型和教學(xué)方式，要求學(xué)生提前備好上課必須的學(xué)習(xí)用品。媒體的使用要適度，知識的過程展示要詳盡。6．板書設(shè)計：對教學(xué)中關(guān)鍵性信息內(nèi)容進行提煉，在黑板或展示板（屏）上的以圖文呈現(xiàn)式的設(shè)計，設(shè)計要圍繞教學(xué)目標，有利于鞏固和反饋。7．編寫教案

在思考上述幾個方面問題的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材的要求、學(xué)生的智能水平，把課堂教學(xué)程序及方法步驟等寫成文本（即所謂的教案或教學(xué)設(shè)計）。以便于教學(xué)的應(yīng)用和調(diào)整。一般數(shù)學(xué)教案規(guī)范格式包括以下六個方面：教案序號，授課日期、節(jié)次。①課題：指教學(xué)課題

②教學(xué)目標：包括知識、技能、情感三維目標及本課教學(xué)的創(chuàng)造性或拓展性目標。

③重點、難點：指教學(xué)思考的要點和關(guān)鍵所在，要突出重點，分散難點。④教學(xué)過程：寫出教學(xué)程序的具體設(shè)計與安排。對數(shù)學(xué)問題的提出、理解、形成、應(yīng)用、拓展過程要有一定的層次，突出形成性練習(xí)，注重學(xué)生板演等形式的知識反饋與糾錯。

⑤作業(yè)布置：精選習(xí)題（在課本與作業(yè)本范圍內(nèi)選），難度適當，份量適中，關(guān)注減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)。

⑥板書設(shè)計：對教學(xué)中關(guān)鍵性信息內(nèi)容進行提煉，有利于鞏固和反饋。⑦教學(xué)反思：教后心得體會。要及時總結(jié)、分析，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出對策。教學(xué)反思字數(shù)不限。

8．積極參加集體備課。集體備課采取以個人思考為基礎(chǔ)，個人備課與集體備課相結(jié)合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。

初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)

一、備課

包括制訂學(xué)期教學(xué)計劃和課時教學(xué)計劃兩項內(nèi)容。

（一）制訂教學(xué)計劃

通讀《初中數(shù)學(xué)課程標準》，特別是要領(lǐng)會課程標準中對本冊教學(xué)內(nèi)容的目標要求。根據(jù)學(xué)生的具體情況制定教學(xué)計劃，計劃一般包括以下內(nèi)容：

1．課程標準對本冊教學(xué)內(nèi)容的具體要求，做好教材分析及學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)目標分析；2．情況分析。數(shù)學(xué)尖子生、學(xué)困生及中等生的人數(shù)、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等；

3．目標要求。理解并把握《數(shù)學(xué)課程標準》關(guān)于7-9年級數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)過程與方法、情感與態(tài)度的階段目標；

4．教學(xué)進度。寫出單元和課時的教學(xué)時數(shù)，包括課題學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、檢測等時間安排（要寫明具體日期和周）。要求以表格的形式呈現(xiàn)（最好由學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計）。

（二）教學(xué)設(shè)計

數(shù)學(xué)課教學(xué)要精心設(shè)計，注重知識的落實，必須超前備課1～2課時，并做到：

1．鉆研教材。研究并熟悉教材相關(guān)內(nèi)容的編寫思想、特點、體例、呈現(xiàn)方式，例、習(xí)題的編排意圖，難易度、層次；

2．了解學(xué)情。充分了解學(xué)生已有知識及經(jīng)驗基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)態(tài)度與方法；明確學(xué)生在本節(jié)課的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，難在哪里？為什么難？怎樣破難？

3．熟悉課型。根據(jù)教學(xué)進度安排，進行三類課程的備課，即基礎(chǔ)性課程（包括新學(xué)課，復(fù)習(xí)課、評講課）、拓展性課程（應(yīng)用性或活動性課）、綜合性課程（課題學(xué)習(xí)課）等課型的備課；

4．設(shè)計教學(xué)過程與方法

①教案要求學(xué)習(xí)目標(包括知識技能目標與過程性目標)明確；

②數(shù)學(xué)活動過程設(shè)計(數(shù)學(xué)問題的提出、理解、形成、應(yīng)用、拓展過程)明晰；③學(xué)習(xí)活動方式設(shè)計得當，評價調(diào)控處理適度；

④教學(xué)內(nèi)容要重視基礎(chǔ)知識與基本技能，重視學(xué)生的情感體驗。

5．媒體與教具使用，根據(jù)教材內(nèi)容、課型和教學(xué)方式，要求學(xué)生提前備好上課必須的學(xué)習(xí)用品。媒體的使用要適度，知識的過程展示要詳盡。

6．板書設(shè)計：對教學(xué)中關(guān)鍵性信息內(nèi)容進行提煉，在黑板或展示板（屏）上的以圖文呈現(xiàn)式的設(shè)計，設(shè)計要圍繞教學(xué)目標，有利于鞏固和反饋。7．編寫教案

在思考上述幾個方面問題的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材的要求、學(xué)生的智能水平，把課堂教學(xué)程序及方法步驟等寫成文本（即所謂的教案或教學(xué)設(shè)計）。以便于教學(xué)的應(yīng)用和調(diào)整。一般數(shù)學(xué)教案規(guī)范格式包括以下六個方面：教案序號，授課日期、節(jié)次。①課題：指教學(xué)課題

②教學(xué)目標：包括知識、技能、情感三維目標及本課教學(xué)的創(chuàng)造性或拓展性目標。③重點、難點：指教學(xué)思考的要點和關(guān)鍵所在，要突出重點，分散難點。

④教學(xué)過程：寫出教學(xué)程序的具體設(shè)計與安排。對數(shù)學(xué)問題的提出、理解、形成、應(yīng)用、拓展過程要有一定的層次，突出形成性練習(xí)，注重學(xué)生板演等形式的知識反饋與糾錯。⑤作業(yè)布置：精選習(xí)題（在課本與作業(yè)本范圍內(nèi)選），難度適當，份量適中，關(guān)注減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)。

⑥板書設(shè)計：對教學(xué)中關(guān)鍵性信息內(nèi)容進行提煉，有利于鞏固和反饋。

⑦教學(xué)反思：教后心得體會。要及時總結(jié)、分析，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出對策。教學(xué)反思字數(shù)不限。

8．積極參加集體備課。集體備課采取以個人思考為基礎(chǔ)，個人備課與集體備課相結(jié)合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。附：初中數(shù)學(xué)教案參考格式一

課題：《XXXXX》教案序號、授課時間、節(jié)次。

一、教學(xué)目標：

1、知識目標；

2、表現(xiàn)目標；

3、情感目標；4拓展目標

二、重點和難點：

三、教學(xué)過程：

1．引入（創(chuàng)設(shè)情境體驗）2．新課

①例題分析（注重數(shù)學(xué)思想方法的歸納）②課內(nèi)練習(xí)（注重反饋與糾錯）③拓展提高（知識的應(yīng)用與提高）④板書設(shè)計（利于知識鞏固）

四、作業(yè)布置：

五、教學(xué)反思：（教學(xué)活動結(jié)束后再寫）。初中數(shù)學(xué)教案參考格式二課題設(shè)計者

教學(xué)目標知識目標技能目標情感目標教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)過程

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

作業(yè)布置板書設(shè)計教學(xué)反思

二、上課

1．做好課前準備。熟悉教案，理清教學(xué)思路，準備好教材、教具等，準時進入課堂，不空堂、不拖課，不以任何理由拒絕學(xué)生進課堂。

2．精神飽滿地投入到教學(xué)活動中去，用普通話講授，教態(tài)親切、自然，語言清晰、生動、準確；板書工整、規(guī)范、有序；合理適當使用媒體輔助教學(xué)。

3．面向全體學(xué)生。教學(xué)活動的組織兼顧好、中、差不同層次的學(xué)生。選擇恰當合理的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，樹立自信心，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4．遵循數(shù)學(xué)學(xué)科特點和教學(xué)規(guī)律，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，重視學(xué)生的數(shù)學(xué)理解、思維能力，情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展。

5．有效組織好學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。提問要有思考價值，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，發(fā)表自己的見解。學(xué)習(xí)活動要突出重點，突破難點，處理好教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。

6．課堂教學(xué)時間分配合理，結(jié)構(gòu)科學(xué)。留有學(xué)生獨立思考和基本練習(xí)的時間。認真組織好課堂的練習(xí)與反饋，及時調(diào)節(jié)，練習(xí)要有梯度、層次，適應(yīng)絕大部分學(xué)生，對學(xué)困生有針對性的措施和方法。

三、作業(yè)布置與批改

1．作業(yè)設(shè)置。要求：①從課本作業(yè)題、作業(yè)本中精選習(xí)題；②作業(yè)難度適當，份量適中，對不同水平的學(xué)生有不同的作業(yè)要求。除拓展性課程（應(yīng)用性或活動性課）、綜合性課程（課題學(xué)習(xí)課）課型外，每節(jié)課后留3-4道作業(yè)題（解答題），選擇題、填空題每3道折算成一道解答題作業(yè)。初三總復(fù)習(xí)教學(xué)階段，每周至少批改2次單元或綜合檢測題。

2．作業(yè)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是針對班級授課制下，促進每一位學(xué)生發(fā)展的有效措施。要求：

①針對學(xué)生水平，貫徹因材施教原則。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，特別要面向?qū)W習(xí)困難的學(xué)生，同時關(guān)注尖子生的發(fā)展和提高，提倡多作個別輔導(dǎo)，多作學(xué)習(xí)方法上的輔導(dǎo)；

②輔導(dǎo)要貫徹在整個教學(xué)過程中，包括課前、課中和課后。指導(dǎo)學(xué)生按時、認真、獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣；

③輔導(dǎo)學(xué)生應(yīng)耐心，鼓勵為主，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。

3．作業(yè)批改。作業(yè)批改是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，了解教學(xué)質(zhì)量和改進教學(xué)的重要渠道。①作業(yè)全批全改，批改須及時，重視反饋；②分層次對學(xué)生進行作業(yè)評定；③登記學(xué)生平時作業(yè)成績；

④批改既要嚴格，更要正面鼓勵引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)態(tài)度和習(xí)慣。4．作業(yè)講評

①講評及時，時間安排適當；

②對學(xué)生作業(yè)中有創(chuàng)見的解答或典型錯誤，要做好摘錄，作為教學(xué)資源備用。對錯誤原因要適時作出綜合分析，提出應(yīng)對的措施和辦法；

③講評形式多樣，基礎(chǔ)較差，能力較弱的學(xué)生，可采取面批輔導(dǎo)、學(xué)生互助等多種方式給予幫助和指導(dǎo)。對于普遍存在的共性錯誤，可組織全班學(xué)生展開討論、以講解的方式進行分析和糾正；

④有計劃地進行優(yōu)秀作業(yè)或數(shù)學(xué)實踐成果的展評(每學(xué)期1-2次)。

四、質(zhì)量測評

教學(xué)質(zhì)量檢測評價是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，通過測評，能全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)。

1．數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量測評應(yīng)以數(shù)學(xué)課程標準為依據(jù)，注重學(xué)生發(fā)展的進程，建立目標多元、方法多樣的測評體系。應(yīng)積極采用筆試、口試、實踐操作、成長記錄和綜合表現(xiàn)等多種方式，質(zhì)量測評的內(nèi)容應(yīng)全面。包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等，評價要從學(xué)生的實際和教學(xué)的實際出發(fā)，注意適度性和科學(xué)性。

2．對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的測評既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程。既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度，幫助學(xué)生正確認識自我，建立信心。

3．質(zhì)量測評的試題編制應(yīng)以教學(xué)課程標準為依據(jù)，并參考所選用的教材。注重對數(shù)學(xué)“三基”（基本知識、基本技能、基本思想方法）的考查，考查內(nèi)容應(yīng)盡可能全面并突出重點。注重通性通法，淡化特殊技巧，適度加強對數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)觀點分析解決問題的考查，適當體現(xiàn)對動手實踐能力的考查，試題應(yīng)有層次性，但容易題（難度系數(shù)以上）應(yīng)占70%，試題表述力求科學(xué)、規(guī)范、簡潔、無歧義。

4．科學(xué)選擇測評方式和方法，恰當安排單元檢測和期末考試。認真做好單元檢測，期末考試的組織、批改、成績記載，以及試卷分析等各項工作。每學(xué)期單元形成性檢測不少于6次，要全批全改，并有講評與訂正。及時對檢測的情況進行系統(tǒng)的分析、反思與反饋，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)過程中存在的不足，使教師反思教學(xué)過程中存在的問題，并提出相應(yīng)的措施，進一步提高教與學(xué)的質(zhì)量。

5．建立學(xué)生、教師共同參與的質(zhì)量測評體系，讓學(xué)生、教師能多渠道獲取信息，以利于反思、調(diào)整，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的工作，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

6．建立學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成長檔案，并及時予以記錄，教師每學(xué)期寫一份所任教班級的質(zhì)量分析報告。

初中數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)工作總結(jié)共3

煙臺市初中教學(xué)工作常規(guī)

1．（教學(xué)工作）是學(xué)校的中心工作。

2、教師應(yīng)在教學(xué)過程中，（有目的、有組織、有計劃的）指導(dǎo)學(xué)生接受（思想品德教育），學(xué)習(xí)（文化科學(xué)知識），努力實現(xiàn)（教與學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變），培養(yǎng)學(xué)生的（創(chuàng)新精神和實踐能力）。

3、（課程標準）是教材編寫、課程管理和課程實施的依據(jù)。

4、（備課）是教師準備教學(xué)所進行的一系列活動的中心內(nèi)容和具體體現(xiàn)，是（上好課提高教學(xué)質(zhì)量）的基礎(chǔ)。

5、教師要不斷提高教學(xué)藝術(shù)性，課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)（“學(xué)生為主體”）的教學(xué)思想。

6、（作業(yè)）是學(xué)生理解、掌握、鞏固和應(yīng)用知識的重要環(huán)節(jié)，也是（提高和發(fā)展學(xué)生能力）的重要途徑。

7、教學(xué)評價在教學(xué)中起著（導(dǎo)向、激勵、促進和質(zhì)量監(jiān)控）的作用。

8、教學(xué)反思要從那些方面考慮？

答：（1）反思教育理念。（2）反思教育教學(xué)能力。（3）反思教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)。

9．教師備課應(yīng)采取哪些方式？哪些內(nèi)容要統(tǒng)一？

答：教師備課要采取個人備課與集體備課相結(jié)合的方式，在個人備課的基礎(chǔ)上，以年級教研組為單位開展集體備課，統(tǒng)一教學(xué)目標和教學(xué)重難點。

10、“和諧高效思維對話”型課堂對教學(xué)設(shè)計有哪些要求？

答：依據(jù)“和諧高效思維對話”型課堂建設(shè)的要求，認真研究學(xué)科規(guī)律和特點，科學(xué)設(shè)計師生、生生、生本對話的問題，引發(fā)學(xué)生的有效思維，使學(xué)生在質(zhì)疑探究、合作交流的過程中逐步養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

初中數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)工作總結(jié)共4

初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)

一、備課

包括制訂學(xué)期教學(xué)計劃和課時教學(xué)計劃兩項內(nèi)容。

（一）制訂教學(xué)計劃

通讀《初中數(shù)學(xué)課程標準》，特別是要領(lǐng)會課程標準中對本冊教學(xué)內(nèi)容的目標要求。根據(jù)學(xué)生的具體情況制定教學(xué)計劃，計劃一般包括以下內(nèi)容：

1．課程標準對本冊教學(xué)內(nèi)容的具體要求，做好教材分析及學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)目標分析；

2．情況分析。數(shù)學(xué)尖子生、學(xué)困生及中等生的人數(shù)、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等；

3．目標要求。理解并把握《數(shù)學(xué)課程標準》關(guān)于7-9年級數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)過程與方法、情感與態(tài)度的階段目標；

4．教學(xué)進度。寫出單元和課時的教學(xué)時數(shù)，包括課題學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、檢測等時間安排（要寫明具體日期和周）。要求以表格的形式呈現(xiàn)（最好由學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計）。

（二）教學(xué)設(shè)計

數(shù)學(xué)課教學(xué)要精心設(shè)計，注重知識的落實，必須超前備課1～2課時，并做到：

1．鉆研教材。研究并熟悉教材相關(guān)內(nèi)容的編寫思想、特點、體例、呈現(xiàn)方式，例、習(xí)題的編排意圖，難易度、層次；

2．了解學(xué)情。充分了解學(xué)生已有知識及經(jīng)驗基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)態(tài)度與方法；明確學(xué)生在本節(jié)課的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，難在哪里？為什么難？怎樣破

難？

3．熟悉課型。根據(jù)教學(xué)進度安排，進行三類課程的備課，即基礎(chǔ)性課程（包括新學(xué)課，復(fù)習(xí)課、評講課）、拓展性課程（應(yīng)用性或活動性課）、綜合性課程（課題學(xué)習(xí)課）等課型的備課；

4．設(shè)計教學(xué)過程與方法

①教案要求學(xué)習(xí)目標(包括知識技能目標與過程性目標)明確；

②數(shù)學(xué)活動過程設(shè)計(數(shù)學(xué)問題的提出、理解、形成、應(yīng)用、拓展過程)明晰；

③學(xué)習(xí)活動方式設(shè)計得當，評價調(diào)控處理適度；

④教學(xué)內(nèi)容要重視基礎(chǔ)知識與基本技能，重視學(xué)生的情感體驗。

5．媒體與教具使用，根據(jù)教材內(nèi)容、課型和教學(xué)方式，要求學(xué)生提前備好上課必須的學(xué)習(xí)用品。媒體的使用要適度，知識的過程展示要詳盡。

6．板書設(shè)計：對教學(xué)中關(guān)鍵性信息內(nèi)容進行提煉，在黑板或展示板（屏）上的以圖文呈現(xiàn)式的設(shè)計，設(shè)計要圍繞教學(xué)目標，有利于鞏固和反饋。

7．編寫教案

在思考上述幾個方面問題的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材的要求、學(xué)生的智能水平，把課堂教學(xué)程序及方法步驟等寫成文本（即所謂的教案或教學(xué)設(shè)計）。以便于教學(xué)的應(yīng)用和調(diào)整。一般數(shù)學(xué)教案規(guī)范格式包括以下六個方面：教案序號，授課日期、節(jié)次。

①課題：指教學(xué)課題

②教學(xué)目標：包括知識、技能、情感三維目標及本課教學(xué)的創(chuàng)造性或拓展性目標。

③重點、難點：指教學(xué)思考的要點和關(guān)鍵所在，要突出重點，分散難點。④教學(xué)過程：寫出教學(xué)程序的具體設(shè)計與安排。對數(shù)學(xué)問題的提出、理解、形成、應(yīng)用、拓展過程要有一定的層次，突出形成性練習(xí)，注重學(xué)生板演等形式的知識反饋與糾錯。

⑤作業(yè)布置：精選習(xí)題（在課本與作業(yè)本范圍內(nèi)選），難度適當，份量適中，關(guān)注減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)。

⑥板書設(shè)計：對教學(xué)中關(guān)鍵性信息內(nèi)容進行提煉，有利于鞏固和反饋。⑦教學(xué)反思：教后心得體會。要及時總結(jié)、分析，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出對策。教學(xué)反思字數(shù)不限。

8．積極參加集體備課。集體備課采取以個人思考為基礎(chǔ)，個人備課與集體備課相結(jié)合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。

初中數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)工作總結(jié)共5

信陽市初中教學(xué)工作管理常規(guī)

為了進一步推進教學(xué)改革，切實提高教學(xué)效率，加強教學(xué)工作的過程管理，促進教學(xué)管理的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化，特制定本教學(xué)工作管理常規(guī)。

第一章

校本教研管理

一、全面執(zhí)行課程計劃。按照國家、省課程設(shè)置及要求，認真制訂教學(xué)計劃，科學(xué)安排時間，確保三級課程有效實施。

二、建立和諧教研組織。以學(xué)校、協(xié)作區(qū)、縣區(qū)為單位，分層級建立和諧教研組織，構(gòu)建教師研修教學(xué)專題、發(fā)現(xiàn)和解決教育教學(xué)問題、溝通和交流教研工作、反思和共享教研成果的平臺。

三、加強教研組建設(shè)。強化學(xué)校學(xué)科教研組織的職能，提高教研組長的能力，增強校本教研實效和水平。

四、建立分級負責(zé)的校本教研管理制度。突出制度的激勵和約束作用，使之發(fā)揮凝聚教師、培養(yǎng)研究能力、提高教學(xué)技能、促進專業(yè)成長的作用。

五、科學(xué)規(guī)劃校本教研工作。明確短期、中期、長期校本教研任務(wù)，科學(xué)安排校本教研工作，以教學(xué)工作為立足點，以教學(xué)問題為切入點，積極推進全員參與的校本項目研究，培養(yǎng)教師開展教育科研的能力，建立科研團隊。

六、鼓勵和倡導(dǎo)多種形式的教研活動。根據(jù)教學(xué)要求，開展局域性博客交流、教研沙龍、師徒結(jié)對、名師工作室、走出去、請進來等教研活動，努力形成“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、共同提高”的教研氛圍。

七、深入開展“三課”系列教研活動。以課堂教學(xué)為重點，以課例研究為載體，廣泛開展說課、授課、評課“三課系列教研活動”，健全“三課”活動過程管理，做到研究目標明確、研究主題突出、課題主持者責(zé)任落實、教研組全員主動參與。任課老師每學(xué)期參加“三課”活動不少于10次，校級領(lǐng)導(dǎo)不少于30次。

八、注重教師個人專業(yè)成長。合理確定教研任務(wù)，保障教師研修時間，創(chuàng)造教師成長環(huán)境，改進教師評價方法?？紤]教師工作量和經(jīng)驗、能力等因素，在完成每期一次公開課、主持一次教研活動、撰寫一篇教學(xué)文章，主辦一次學(xué)科綜合實踐活動、研讀一本教育教學(xué)著作基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，鼓勵教師在探索教育規(guī)律、深化教學(xué)改革、開發(fā)教學(xué)資源、開展教育實驗等方面多出成果。

九、提高教師教育教學(xué)技術(shù)。堅持結(jié)合教學(xué)和教研活動，不斷提高教師普通話教學(xué)水平、板書藝術(shù)、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)以及突出各學(xué)科特點的教學(xué)基本功與能力。

十、注重和加強骨干教師隊伍建設(shè)。營造骨干教師成長的氛圍，對骨干教師群體提出履行教學(xué)、教研、承擔(dān)科研課題、青年教師培養(yǎng)等方面職責(zé)的要求，切實發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。

第二章

備課管理

十一、個人備課。個人備課分集體備課前和集體備課后兩段實施，前一段是集體備課的基礎(chǔ)，后一段是適合自己教學(xué)的調(diào)整。

十二、個人備課需要把握的要素主要有：

（1）在把握集體備課各要素的基礎(chǔ)上，側(cè)重分析和把握自己教學(xué)的學(xué)情；

（2）確定適當?shù)慕虒W(xué)目標，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法或途徑，精選適量的訓(xùn)練題目或項目；

（3）堅持自主和創(chuàng)新為主，科學(xué)借鑒為輔，反對抄襲；

（4）集體備課前形成草案。教師要在集體備課前，根據(jù)分工完成個人的第一次備課，形成草案（教學(xué)案）。其主要包括：教學(xué)目標，重點、分層次呈現(xiàn)的難點，預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，交流學(xué)習(xí)研討，訓(xùn)練鞏固及任務(wù)分配、反思和拓展延伸等基本環(huán)節(jié)。

十三、集體備課。集體備課以學(xué)科教研組為單位進行，每周不少于一次，具體次數(shù)以保證教學(xué)進度為準（所備課應(yīng)較實際教學(xué)進度提前3-5天）；每次活動時間不少于2課時；活動內(nèi)容和形式由教研組長確定。

十四、集體備課的原則：

（1）堅持做到“四定”，即定時間、定地點、定主備人、定主題。

（2）堅持參與人員的全員性和全程性，在主備個案和組內(nèi)教師共同參與基礎(chǔ)上形成共案；

（3）堅持首創(chuàng)、革新、高效，密切聯(lián)系校情、學(xué)情；

（4）堅持成果共享，倡導(dǎo)在應(yīng)用中補充和完善。

十五、集體備課需要把握的要素：

（1）認真研讀各學(xué)科《課程標準》、《考試說明與檢測》和相關(guān)教學(xué)要求，掌握學(xué)科課程目標體系和課程內(nèi)容體系。明確各章節(jié)（模塊、話題、單元）在全套教材中的地位和作用以及各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系；了解教材中有關(guān)內(nèi)容與其他學(xué)科之間的聯(lián)系；了解和掌握教學(xué)領(lǐng)域?qū)W科知識的發(fā)展動態(tài)；了解本教材編寫特點。

（2）了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力水平和生活經(jīng)驗以及思想、心理狀況，了解學(xué)校教學(xué)條件及教學(xué)能力，研究和選擇高效而適合學(xué)生發(fā)展需要的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法，研究當?shù)亟逃Y源的利用；根據(jù)本校的實際情況，認真處理好教師、教材、學(xué)生之間的關(guān)系，科學(xué)制定教學(xué)計劃。

（3）共案應(yīng)具備基本統(tǒng)一的格式，從有利于教師和學(xué)生使用的角度，預(yù)留可供教師結(jié)合自己的學(xué)情調(diào)節(jié)教學(xué)、學(xué)生能動參與教學(xué)活動并在活動中形成能力的空間。

（4）努力減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。

十六、集體備課后形成個案。根據(jù)自己所教班級的實際情況，融入個人的教學(xué)特色，在共案基礎(chǔ)上形成個案，完成第二次備課，發(fā)學(xué)生預(yù)習(xí)使用。此過程中，須注意將學(xué)習(xí)任務(wù)按照難易兼顧、均衡分配的原則，分解若干組層次明確地分配到位。課堂教學(xué)結(jié)束后，每位教師需要根據(jù)課堂教學(xué)的實施狀況，對教學(xué)案進行修改或調(diào)整，并及時寫好教后記。

十七、備課的管理。

（1）重視和發(fā)揮教學(xué)案的資源性作用。集體備課活動情況要有詳細記錄，并作為教師個人成長與和諧教研組織建設(shè)的備忘錄。

（2）對于只有一名本學(xué)科教師的學(xué)校，可由學(xué)校根據(jù)實際情況，與相近學(xué)科組成聯(lián)合教研組，開展集體備課；也可采取協(xié)作區(qū)集體備課的方式進行。

（3）教學(xué)案是教師成長的階梯，是教學(xué)改革實踐的工具，也是同伴互助的幫手，個人和學(xué)校應(yīng)做好此類資料的收集、保存和重復(fù)利用。

第三章

課堂教學(xué)管理

十八、課堂的基本結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)以全體學(xué)生的積極參與、主動學(xué)習(xí)、合作交流、大膽展示和高效率、輕負擔(dān)為標志。須具備下列基本結(jié)構(gòu)：（1）預(yù)習(xí)自學(xué)；（2）小組合作學(xué)習(xí)研討；（3）展示交流；（4）歸納、反思；（5）拓展、反饋等。

十九、課堂教學(xué)中要堅持以下幾點：

（1）培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，注重預(yù)習(xí)時的指導(dǎo)；嚴格控制教師講解的時間，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研討的時間。

（2）培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，恰當利用好小組合作學(xué)習(xí)的形式，健全學(xué)生個人評價和小組集體評價相結(jié)合的評價方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

小組的建立，要考慮學(xué)生的智力、基礎(chǔ)、學(xué)力等因素，定期交換組內(nèi)分工，力求均衡和均等。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和探究意識，有機結(jié)合課堂教學(xué)設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)和幫助學(xué)生動腦、動手，在實驗探究中形成知識和能力。

（4）確立面向全體的意識，關(guān)注課堂進展和不夠積極的學(xué)生表現(xiàn)，積極運用鼓勵與贊賞性評言，極大提高學(xué)生的參與面。

（5）樹立效率意識，合理調(diào)配時間，積極調(diào)節(jié)課堂教學(xué)，恰當?shù)刈龊命c評、反饋、拓展和評價，努力發(fā)揮教師在學(xué)生為主體前提下的主導(dǎo)作用。

（6）注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)科規(guī)范的培養(yǎng)，確保課堂教學(xué)活動的目的性和有效性。

（7）正確處理學(xué)生的“錯誤”與“過失”，在堅持教育的嚴肅性的同時，注意保護學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自尊心。

（8）突出學(xué)科特點，注重本學(xué)科思想方法的培養(yǎng)和引導(dǎo)。

（9）注重發(fā)揮教師的良好示范作用，重視言傳身教；有著裝要求的按規(guī)定著裝。

（10）杜絕歧視、嘲諷、體罰、變相體罰學(xué)生等行為。

二

十、堅持本學(xué)科教學(xué)的學(xué)科要求，突出學(xué)科教學(xué)特點。

（一）語言類學(xué)科教學(xué)：

（1）關(guān)注學(xué)生對文本理解的情感表現(xiàn)，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生感悟文本本意。

（2）注重聽、說、讀、寫能力的有效訓(xùn)練，堅持在實踐、探究和合作中提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和語言文字應(yīng)用能力、以及使用工具書的能力。

（3）堅持學(xué)科規(guī)范性要求，做好教師的示范引導(dǎo)，提倡“下水”示范。

（4）引導(dǎo)和鼓勵在展示交流環(huán)節(jié)有機地創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

（二）理科教學(xué)：

（1）努力創(chuàng)造條件，認真完成課標規(guī)定的和教材呈現(xiàn)的實驗?！盎顒优c探究”涉及的實驗，原則上以學(xué)生分組實驗進行；演示實驗和“活動與探究”開足率要達到100%；提倡和鼓勵教師開展改進實驗、替代實驗和微型實驗探索。

（2）重視學(xué)生實驗探究能力和科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生開展家庭小實驗。

（3）注重教師的表率，要做到實驗操作準確、熟練、規(guī)范，對學(xué)生起到良好的示范作用。有實驗教學(xué)內(nèi)容的課，課前教師必須做好各項準備，并做預(yù)演性實驗；教學(xué)中使用的幾何模型、儀器、實物、設(shè)備均需做好檢查，確保正常使用。

（4）認真對待實驗中的失誤，沒有達到預(yù)期目的，要引導(dǎo)學(xué)生分析原因，得出正確的實驗現(xiàn)象和結(jié)論。堅決杜絕實驗失敗后不了了之的現(xiàn)象發(fā)生。（5）加強實驗教學(xué)中的安全、環(huán)保教育和良好的實驗習(xí)慣教育，形成良好的行為習(xí)慣。

（三）思想品德學(xué)科教學(xué)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新時期出現(xiàn)的新人物、新事件、新問題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系的意識。

（2）結(jié)合政治、經(jīng)濟、社會、文化和學(xué)生心理、生理發(fā)展水平，因材施教。

（四）歷史地理學(xué)科教學(xué)：

（1）加強學(xué)生應(yīng)用地圖等工具的能力訓(xùn)練，使之在以圖釋文、以文解圖的學(xué)習(xí)過程中形成學(xué)科素養(yǎng)。

（2）重視培養(yǎng)學(xué)生理解歷史發(fā)展間的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系、因果聯(lián)系、歷史與現(xiàn)實等聯(lián)系的能力。

（3）有效發(fā)揮“三板”在地理教學(xué)中的作用；適當融入減災(zāi)防害知識。

（五）藝體類學(xué)科教學(xué)：

（1）突出審美意識培養(yǎng)，在體驗、實踐與創(chuàng)造中理解相關(guān)知識的社會價值、藝術(shù)價值，形成感受、鑒賞能力。

（2）最大限度的用好教學(xué)設(shè)備、器械、學(xué)具，遵循學(xué)科科學(xué)訓(xùn)練規(guī)律，展現(xiàn)學(xué)科特點。

（3）突出參與型、互動型、實踐型作業(yè)和訓(xùn)練。

（4）師生著裝規(guī)范。

（5）體育課注意做好安全保護工作。

（六）信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)：

（1）堅持機上學(xué)習(xí)為主，學(xué)生上機時間不少于課時的85%。

（2）在合作學(xué)習(xí)中關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二十一、科學(xué)應(yīng)用教學(xué)輔助手段。在教學(xué)過程中提倡有機地融合多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段，防止盲目、表演或堆砌式的以影象代替探究活動及實驗，以投影代替板書等行為。

二十二、室外教學(xué)活動需對教學(xué)設(shè)備、場地等進行檢查，提前做好安全預(yù)案，嚴密組織，確保安全而高效。

二十三、按規(guī)定配備教學(xué)輔助人員。按照國家規(guī)定配備實驗員等教輔人員，并按規(guī)定確定工作任務(wù)和工作量。

第四章

有效訓(xùn)練管理

二十四、明確訓(xùn)練的目的和任務(wù)。在課前預(yù)習(xí)、課堂練習(xí)與討論、展示、課后反思與實踐的基礎(chǔ)上，提高訓(xùn)練的針對性，實現(xiàn)高效率、重體驗、強能力、低負擔(dān)的學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練目標。

二十五、科學(xué)選擇訓(xùn)練類型。課堂練習(xí)和課外書面作業(yè)，要根據(jù)教學(xué)目標、教學(xué)重難點和學(xué)生實驗，精心選擇，梯度適當，利于檢測和反饋。在目標明確、方案具體的原則下，鼓勵教師開展多種作業(yè)形式或分層次布置作業(yè)的改革嘗試；開展課外社會實踐活動、調(diào)查、訪談等要做到有計劃、有組織、有總結(jié)；培養(yǎng)和提高教師通過練習(xí)情況分析指導(dǎo)教學(xué)的能力。

二十六、嚴格控制作業(yè)訓(xùn)練數(shù)量。各學(xué)科作業(yè)訓(xùn)練項目，應(yīng)在不低于課程標準要求的基礎(chǔ)上，認真貫徹市政府有關(guān)規(guī)定，把作業(yè)訓(xùn)練的主要時間和作業(yè)量集中在課堂上；各科課外書面作業(yè)控制在15分鐘以內(nèi)。

二十七、切實保證訓(xùn)練和批改效果。凡是要求學(xué)生練習(xí)的作業(yè)或任務(wù)，教師必須先做，做到精選、精練、精批、精評；凡布置的課內(nèi)外作業(yè)（包括操作類、實踐類、實物類作業(yè)），必須全收全批或全部檢查，并要抽取一定數(shù)量的面批；作文批改可精批與略批輪換進行。杜絕一“閱”了之和以對答案等形式代替批改的行為。

二十八、提高教師評價的即時性和及時性，加強學(xué)法指導(dǎo)。預(yù)習(xí)作業(yè)的反饋，可以適當集中進行，其他課外作業(yè)批改反饋的時間不能超過下次課后，檢測、考試的反饋講評不超過其后第2次課；在確保作業(yè)評價效果的前提下，引導(dǎo)學(xué)生在小組合作基礎(chǔ)上，開展互助式即時性作業(yè)評價訓(xùn)練。

二十九、加強學(xué)生總結(jié)反思能力的培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生使用“糾錯筆記”等方法，總結(jié)歸納學(xué)習(xí)知識的方法、技能以及發(fā)現(xiàn)錯誤糾正錯誤的方法和能力。

第五章評價檢測管理

三

十、按照規(guī)定和教學(xué)要求進行檢測。檢測是檢驗國家課程實施情況、了解和掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果的必要手段，學(xué)科教師、學(xué)校和教學(xué)管理部