-2-[導(dǎo)語]近幾年天津高考古代詩歌鑒賞題,從體裁看,以詩為主。從詩歌時代范圍看,以唐宋為主,但備考時不可過分拘泥,從兩漢到元明清古代詩歌都應(yīng)包括。從分值看,年是9分,其它年份都是8分。主要考查點有:鑒賞詩歌形象、意境、語言和表示技巧,評價作品思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度。從命題發(fā)展趨勢看,側(cè)重考查鑒賞詩歌形象、分析詩歌表現(xiàn)手法、體會詩歌蘊(yùn)含情感等。第1頁-2-1231.(·天津高考)閱讀下面詩,按要求作答。太湖恬亭[宋]王安石檻臨溪上綠陰圍,溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨(dú)立,水涵幽樹鳥相依。清游始覺心無累,靜處誰知世有機(jī)。更待夜深同徙倚①,秋風(fēng)斜月釣舟歸。注①徙倚:徘徊,流連不去。(1)第二聯(lián)描繪了怎樣畫面?第2頁-3-123參考答案:人景相融寧靜畫面:斷橋邊夕陽西下,樹影倒映水中,鳥雀在枝頭相互依偎,詩人獨(dú)自觀賞美景。解析:觀賞詩畫面美,主要從四方面著手:一是物象組合方式,二是畫面色彩,三是動態(tài),四是靜態(tài)。答題思緒可分為四個部分:分析形象內(nèi)涵,描摹詩歌圖景,概括形象意境特點,剖析作者思想情感。解答本題,應(yīng)抓住關(guān)鍵詞“獨(dú)立”“相依”及景物“日落斷橋”“水涵幽樹”,可知作者描繪了一幅人景相融靜態(tài)畫面。第3頁-4-123(2)簡析第三聯(lián)所表現(xiàn)詩人心境。參考答案:正因為能“清游”“靜處”,享受清幽美景,詩人才能放下身邊俗事,以為心無掛礙。表現(xiàn)了詩人宅心事外、與世相忘閑適之心。解析:詩人表示情感方式主要有兩種:其一是直接表示,出現(xiàn)情感詞;其二是借助意象來表示。所以,解答這類試題,能夠找出詩人筆下意象體會其情感,分析詩人借助一些意象(或畫面)表示感情。本詩第三聯(lián)經(jīng)過“清游”“靜處”以及“心無累”“世有機(jī)”感覺來表示自己心態(tài)。第4頁-5-123(3)尾聯(lián)利用了各種藝術(shù)手法,任選一個加以簡析。參考答案:①虛寫?！耙股钔阋?秋風(fēng)斜月釣舟歸”是詩人想象情景,這么寫展現(xiàn)了清幽閑逸意境。②以景結(jié)情。描繪“夜深同徙倚,秋風(fēng)斜月釣舟歸”畫面,寄托了詩人閑適之情,使全詩韻味悠長。③情景交融(借景抒情)。閑適之情與“夜深同徙倚,秋風(fēng)斜月釣舟歸”之景交融,使情感表示含蓄深長。(任選一個)解析:答題時首先明確手法,然后結(jié)合詳細(xì)詩句分析?！案秉c明是想象之景,是虛寫,所以要考慮虛與實問題;“秋風(fēng)斜月釣舟歸”是景物描寫,處于結(jié)尾,所以要考慮以景結(jié)情手法;看到景物描寫,我們也要考慮情與景關(guān)系問題。第5頁-6-1232.(·天津高考)閱讀下面詩,按要求作答。登裴秀才迪小臺[唐]王維端居不出戶,滿目望云山。落日鳥邊下,秋原人外閑。遙知遠(yuǎn)林際,不見此檐間。好客多乘月,應(yīng)門莫上關(guān)。(選自《全唐詩》)(1)“滿目望云山”句中“望”字一作“空”,你認(rèn)為這兩個字用哪個更加好?請說明理由。第6頁-7-123參考答案:“望”:照應(yīng)題目中“登”“臺”,引出后面描寫景物?；颉翱铡?①營造空闊意境;②流露出超然心態(tài)。解析:先明確“望”“空”意思,在讀懂詩句大意基礎(chǔ)上,結(jié)合詩歌主旨分別解釋它們在詩句中意思,分析它們在表情達(dá)意上作用。第7頁-8-123(2)請結(jié)合詩句說明頷聯(lián)采取了哪些表現(xiàn)手法。參考答案:①動靜結(jié)合。落日與鳥,是動態(tài)描寫;秋日原野,是靜態(tài)描寫。②寓情于景。經(jīng)過描寫秋原空闊,表現(xiàn)出詩人閑適心境。解析:頷聯(lián)寫景,先將所寫景物找出來;再思索所用藝術(shù)手法,回想這類題目解答時所用術(shù)語;最終考慮藝術(shù)手法,比如抒情手法中寓情于景、借景抒情。綜合比較分析,能夠得出答案。注意題干中“哪些”一詞,表明表現(xiàn)手法不止一個。第8頁-9-123(3)你怎樣了解詩中“閑”字?參考答案:一個“閑”字,點出閑景、閑人、閑心,寫出了閑境之美、閑適之情。解析:要結(jié)合詳細(xì)詩句,尤其是描寫人物神態(tài)、心理詞語來分析“閑”含義。結(jié)合首聯(lián)、頷聯(lián)中場景畫面描述,梳理重點意象,全方面把握“閑”所涵蓋內(nèi)容。第9頁-10-1233.(·天津高考)閱讀下面這首詩,按要求作答。雨過至城西蘇家①[宋]黃庭堅飄然一雨灑青春,九陌凈無車馬塵。漸散紫煙籠帝闕,稍回晴日麗天津?；w衣袖紅香濕,柳拂鞍韉綠色勻。管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲,都城誰是得閑人?注①此詩作于宋哲宗元祐元年(1086),黃庭堅時任秘書省校書郎。是年,長久貶謫外放蘇軾被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職。(1)詩中描寫了春雨后哪些景象?答案關(guān)鍵點:塵土滌凈,紫煙漸散,雨過日麗,紅花沾雨,柳色蔥蘢。解析:解答本題關(guān)鍵,在于扣住“春雨后”,找出詩中意象,即塵土、紫煙、晴日、紅花和翠柳。第10頁-11-123(2)結(jié)合詩句說明頸聯(lián)利用了哪些藝術(shù)手法。參考答案:①對仗,如“花飛”對“柳拂”,“紅香濕”對“綠色勻”。②比擬,如“柳拂”。③從視覺、嗅覺、觸覺等多角度(利用通感)進(jìn)行描寫,如“衣袖紅香濕”。解析:本詩是七言律詩,頸聯(lián)必須對仗?！傲鳌辟x予“柳”以人動作,為比擬?！凹t花”“翠柳”是從視覺角度來寫,“香”調(diào)動了嗅覺,“濕”調(diào)動了觸覺,是通感。第11頁-12-123(3)全詩表示了詩人怎樣情感?答案關(guān)鍵點:雨后天晴訪友喜悅之情;仕途上猶豫滿志或忙中偷閑高興。解析:分析詩歌情感,要抓住詩歌意象特點,進(jìn)而體會詩人所寓之情。詩中“痛飲”“得閑人”等詞語及紫煙、晴日、紅花和翠柳等意象帶有顯著喜悅之情,再結(jié)合注釋中背景交代,就能夠把握詩中表示感情。第12頁-13-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六鑒賞形象例1(景物形象)閱讀下面這首律詩,按要求作答。野

菊[宋]楊萬里未與騷人當(dāng)糗糧①,況隨流俗作重陽。政②緣在野有幽色,肯為無人減妙香?已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族,猶向陶翁覓寵光。注①糗糧:干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政:通“正”。頷聯(lián)描繪了怎樣野菊形象?第13頁-14-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六解析:針對詩句“政緣在野有幽色,肯為無人減妙香”,有兩個答題點要注意:一是標(biāo)點符號“?”不能忽略,反問之意、贊美之情;二是野菊形象,要提煉概括,中心語是“高潔”。參考答案:野菊生長于山野,花色清淡,香氣清馨。不因無人觀賞而自減其香,不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心高潔。第14頁-15-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六例2(人物形象)(·全國高考Ⅱ)閱讀下面詩歌,按要求作答。送子由使契丹[宋]蘇軾云海相望寄此身,那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪,要使天驕識鳳麟。沙漠回看清禁月①,湖山應(yīng)夢武林春②。單于若問君家世,莫道中朝第一人③。注①清禁:皇宮。蘇轍時任翰林學(xué)士,常出入宮禁。②武林:杭州別稱。蘇軾時知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。以后入吐蕃會盟,酋長問他:“聞唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,騙他說:“彼李揆,安肯來邪?”本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣性格?請加以分析。第15頁-16-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六解析:題干要求回答“首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣性格”,所以應(yīng)詳細(xì)賞析首聯(lián)。首聯(lián)點題,寫弟兄宦游四海,天各一方,已是常事,這次也不會因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。蘇軾弟兄手足情深,此去雖為遠(yuǎn)別,但暫作分離,一向樂觀曠達(dá)蘇軾自然不作兒女之態(tài)。作答時,須先概括出詩人性格特點,再結(jié)合詩句進(jìn)行分析。參考答案:表現(xiàn)了詩人曠達(dá)性格。蘇軾弟兄情誼深重,但詩人遠(yuǎn)在杭州,與在京城蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別,詩人表示也不會作兒女之態(tài),悲傷落淚。第16頁-17-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六滿分訣要抓住特征

準(zhǔn)確定位詩中形象包含著詩人情感,所以,形象應(yīng)是熔鑄詩人思想感情事物,分析詩歌形象要依據(jù)詩歌描寫詳細(xì)物象和畫面識別其性質(zhì),抓住其特征,在讀懂詩歌基礎(chǔ)上概括出詩歌象征意義和社會意義。答題步驟是:(1)找出并描摹詩歌形象,(2)概括形象特點,(3)揭示詩人情感?；卮饡r普通包含三個關(guān)鍵點:(1)是什么形象,(2)形象詳細(xì)特征是什么,(3)形象意義是什么。第17頁-18-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六對點訓(xùn)練1.閱讀下面這首詩,按要求作答。白

梅[元]王冕冰雪林中著此身,不一樣桃李混芳塵。突然一夜清風(fēng)起,散作乾坤萬里春。在這首詩中,詩人塑造主要形象是什么?突出了它哪些特征?參考答案:詩人塑造主要形象是梅花,突出了它耐寒、清高、報春特征。解析:由題目可知這首詩主要寫梅花,其特征由“冰雪林中著此身”“不一樣桃李混芳塵”“散作乾坤萬里春”三句概括。第18頁-19-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六2.閱讀下面這首詞,按要求作答。生

查

子獨(dú)游西巖①[宋]辛棄疾青山招不來,偃蹇②誰憐汝?歲晚太寒生③,勸我溪邊住。山頭明月來,本在天高處。夜夜入青溪,聽讀《離騷》去。注①淳熙八年(1181)冬,辛棄疾被誣陷罷官,閑居于上饒城北帶湖之畔。西巖就在上饒城南,風(fēng)景優(yōu)美。這首詞是他閑居期間記游之作。②偃蹇:高聳、高傲樣子。③生:語助詞,無實義。本詞刻畫了怎樣詞人形象?請概括回答并結(jié)合詞意加以分析。第19頁-20-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六參考答案:本詞刻畫了懷才不遇、憂國憂民、傲岸高潔詞人形象。詞人即使心懷天下,但遭受排擠,閑居深山,獨(dú)游西巖,無人了解,無人賞識;夜不能寐,獨(dú)誦《離騷》,表現(xiàn)出屈子普通憂國憂民情懷;“偃蹇”青山,高潔明月,都與詞人惺惺相惜,心心相印,可見詞人胸懷之磊落高潔。解析:聯(lián)絡(luò)辛棄疾生平及思想,結(jié)合注釋“被誣陷罷官”提醒,了解詞人懷才不遇、壯志難酬;由“聽讀《離騷》去”,可見詞人對屈原推崇。第20頁-21-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六分析意境例3閱讀下面這首詩,按要求作答。絕句二首(其一)①[唐]杜甫遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。注①此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”奔走流離之后,暫時定居成都草堂時。此詩營造了一個怎樣意境?第21頁-22-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六解析:意境,是指寄托詩人情感物象(即意象)綜合起來構(gòu)建讓人產(chǎn)生想象境界,即詩人強(qiáng)烈思想感情(意)和生動客觀事物(境)相契合,在藝術(shù)表現(xiàn)中所創(chuàng)造那種情景交融藝術(shù)境界。它包含景、情、境三個方面。答題時應(yīng)注意這三方面。參考答案:此詩描繪了一派漂亮初春景象:春天陽光普照,四野青綠,江水映日,春風(fēng)送來花草馨香;泥融土濕,燕子正繁忙地銜泥筑巢,日麗沙暖,鴛鴦在沙洲上靜睡不動。這是一幅明凈絢麗春景圖。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔走流離,生活安定后愉悅閑適心境。第22頁-23-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六滿分訣要細(xì)描摹

精概括進(jìn)入詩歌意境是從感受意象開始,要找出詩歌中意象,用自己語言把意象所組成畫面描摹出來。描述時一要忠實于原詩,二要用自己聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造,語言力爭優(yōu)美。描摹出圖景后,用一句簡練話概括這些景物所營造情境氣氛特點,或幽靜,或蕭瑟,或生機(jī)勃勃,或孤寂凄清,或雄渾壯麗,或沉郁憂愁,或友好靜謐,或開闊蒼涼,或高遠(yuǎn)遼闊等。依據(jù)情境氣氛特點再來談詩人思想感情。第23頁-24-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六對點訓(xùn)練閱讀下面這首詞,按要求作答。夜

游

宮[宋]周邦彥葉下斜陽照水,卷輕浪、沉沉千里。橋上酸風(fēng)射眸子。立多時,看黃昏,燈火市。

古屋寒窗底,聽幾片、井桐飛墜。不戀單衾再三起。有誰知,為蕭娘①,書一紙。注①蕭娘:對所愛女子泛稱。楊臣源《崔娘》詩“風(fēng)流才子多春思,腸斷蕭娘一紙”?！叭~下斜陽照水,卷輕浪、沉沉千里”描寫了一幅怎樣圖畫?營造了一個怎樣意境?第24頁-25-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六參考答案:描寫了一幅樹葉飄落、夕陽西下、水浪輕卷、秋江千里圖景。營造了一個悲秋離愁(或沉郁、濃重離恨愁情,或愁長千里之遙,心縈千里之外等)孤寂與幽冷意境。解析:解答此題,應(yīng)找出詞中表示意象關(guān)鍵詞,抓住其特征,概括為“描寫……畫面”形式;意境概括要能表現(xiàn)出詩歌給讀者主觀感受。第25頁-26-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六鑒賞語言例4(煉字)(·山東高考)閱讀下面詩,回答下列問題。早上五盤嶺①[唐]岑參平旦驅(qū)駟馬,曠然出五盤②。江回兩崖斗,日隱群峰攢。蒼翠煙景曙,森沉云樹寒。松疏露孤驛,花密藏回灘。棧道溪雨滑,畬田原草干。此行為知己,不覺蜀道難。注①唐代宗大歷元年(766)春,岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂,途經(jīng)五盤嶺時作。五盤嶺:秦、蜀交界處峻嶺,其山道波折盤旋,故名。②出五盤:攀越五盤山道登上山巔。第26頁-27-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六“江回兩崖斗,日隱群峰攢”中“斗”“攢”兩字,生動傳神,所寫景物特征鮮明,請做簡明分析。解析:解答煉字題時可從詞語含義、修辭、活用、情感等角度切入。答題時先解釋“斗”和“攢”意思,然后聯(lián)絡(luò)

“江回兩崖斗,日隱群峰攢”這兩句詩意思進(jìn)行分析。能夠看出“斗”“攢”利用了擬人手法,將山崖、山峰人格化了。最終指出本聯(lián)利用這兩個詞有什么表示效果,或者表示了什么情感。參考答案:①“斗”字,描寫兩岸崖石聳峙欲錯,如同兩獸相斗,凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢。②“攢”字,描寫群峰相連,層次莫辨,好像聚在一起,刻畫了峰巒密集、重合之態(tài)。第27頁-28-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六例5(煉句)閱讀下面這首詩,按要求作答。初見嵩山[宋]張耒①年來鞍馬困塵埃,賴有青山豁我懷。日暮北風(fēng)吹雨去,數(shù)峰清瘦出云來。注①張耒:北宋詩人,“蘇門四學(xué)士”之一,因受蘇軾牽連,累遭貶謫?！皵?shù)峰清瘦出云來”一句妙在何處?“清瘦”有何種精神內(nèi)涵?解析:第一問“妙在何處”主要考鑒賞語言與表示技巧。鑒賞時要考慮利用了何種表現(xiàn)手法,再考慮語言特點或富有表現(xiàn)力詞,然后分析表示效果。第二問,了解詩歌內(nèi)涵,既要了解表層義,更要挖掘深層義。第28頁-29-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六參考答案:①高峻山峰在一片積云中突現(xiàn),基于這種觀感,詩人利用了擬人手法,以“清瘦”形容山峰,突出山峰高峻挺拔,造語新奇;一個“出”字,利用了以動寫靜手法,賦予山峰以動感,使山峰與云層形成了尖聳與遼闊、躍動與靜態(tài)相結(jié)合畫面。②“清瘦”表現(xiàn)了詩人清高獨(dú)立、堅守人格精神氣質(zhì)。第29頁-30-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六滿分訣要重表意

析技巧不論“煉字”還是賞析句子,都要重視表意效果。既要解釋該字意義,又要將其放入詩句中描述景象,更關(guān)鍵點出該字在開拓意境、創(chuàng)設(shè)氣氛或表示情感方面效果?；静襟E:字面義—語境義—技巧義—意境(情感)義。賞析詩句要關(guān)注遣詞造句。要結(jié)合詩句中詞語,尤其是注意詩句中動詞、形容詞以及疊詞、修飾語利用,另外還要注意詩句修辭手法以及語法現(xiàn)象等?；静襟E:句意講解—技巧闡釋(有時含結(jié)構(gòu)作用)—意境或情感分析。第30頁-31-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六對點訓(xùn)練1.(·重慶高考)閱讀下面這首詞,然后回答下列問題。好

事

近[清]黃之雋高臥小船梢,仰看插江峰色。都被綠痕皴斷,是叢篁幽石。天開十折畫屏風(fēng),遮住半江黑。仔細(xì)亂篙撐處,怕懸崖崩坼。(1)開頭兩句表現(xiàn)了詞人怎樣心情?“插”字有何表示效果?參考答案:表現(xiàn)了詞人乘船觀看山水時悠閑自得心情。用一“插”字把江邊山峰尖峭挺拔形象地表現(xiàn)出來。解析:從開頭兩句中“高臥”“仰看”兩個詞中可見詞人悠閑賞景心情?！安濉弊州p易讓人想到“直”字,山峰如“插”必定很直,對于山來說,筆直便是陡峭。第31頁-32-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六(2)末尾兩句中“懸崖”“崩坼”分別指什么?詞人為何說“亂篙撐處”“怕懸崖崩坼”?參考答案:“懸崖”指倒映江中陡峭山崖?！氨累濉北局柑畾嗔?此指江水中山影破碎散亂。詞人擔(dān)心竹篙一撐,江面激起水波,把江中山影漾亂,美景被破壞。解析:詞人在這里用了虛寫手法,寫出了自己在江中夾岸而行幻覺?！皯已隆奔偃缡菍嵕笆遣慌隆皳胃荨?這里自然指是江中懸崖倒影,如此“崩坼”也不是真山崩地坼,而是竹篙劃水,懸崖倒影在水中蕩漾景象。第32頁-33-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六2.閱讀下面這首唐詩,按要求作答。留別王維①[唐]孟浩然寂寂竟何待,朝朝空自歸。欲尋芳草去,惜與故人違。當(dāng)路誰相假?知音世所稀。只應(yīng)守寂寞,還掩故園扉。注①此詩是孟浩然四十歲時到長安參加進(jìn)士考試不第,還襄陽之際,留別王維之作。(1)首句中“寂寂”二字,含義豐富,試加以分析。(2)“當(dāng)路誰相假?知音世所稀”兩句,被認(rèn)為是全詩重點。試分析這兩句表示內(nèi)容和感情,并聯(lián)絡(luò)全詩,分析其在結(jié)構(gòu)上作用。第33頁-34-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六參考答案:(1)“寂寂”既寫出了落第后門前冷落、車馬稀疏景象,又反應(yīng)了詩人內(nèi)心凄涼、寂寞。(2)這兩句說明歸去原因,又表示了一個強(qiáng)烈怨懟、憤懣感情。既照應(yīng)了前四句思?xì)w惜別內(nèi)容,又是后兩句寫歸隱態(tài)度之果斷依據(jù)。解析:(1)“寂寂”兩字,既是寫實,又是寫虛;既表現(xiàn)了門庭景象,又表現(xiàn)了作者心情。一個落第士子,又有誰來理會?又有誰來陪同?只有孤獨(dú)單地“空自歸”了。(2)“當(dāng)路誰相假?知音世所稀”兩句,說明歸去原因。語氣沉痛,充滿了怨懟之情、辛酸之淚。一個“誰”字,反詰得頗為有力,表明他切身體會到世態(tài)炎涼、人情如水滋味。能了解自己心事、賞識自己才能人,只有王維,這確實是太少了!一個“稀”字,準(zhǔn)確地表示出知音難遇社會現(xiàn)實。第34頁-35-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六鑒賞表示技巧例6閱讀下面這首詩,按要求作答。春日郊外[宋]唐庚城中未省有春光,城外榆槐已半黃。山好更宜余積雪,水生看欲倒垂楊。鶯邊日暖如人語,草際風(fēng)來作藥香。疑此江頭有佳句,為君尋取卻茫茫。這首詩用了哪些藝術(shù)手法來描繪郊外春日景色?第35頁-36-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六解析:前三聯(lián)都是寫景,首聯(lián)“城中”“城外”,組成了對比;“半黃”“積雪”是視覺;“人語”是聽覺,“藥香”是嗅覺;“如”“作”又是比喻詞,可見利用了比喻這一修辭手法。參考答案:①對比:城內(nèi)和城外景色對比。②利用比喻:鶯聲像人在說話。③多角度描摹:經(jīng)過視覺、聽覺、嗅覺來表現(xiàn)春日景物特點。第36頁-37-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六例7(·浙江高考)閱讀下面這首詩,按要求作答。采地黃者[唐]白居易麥死春不雨,禾損秋早霜。歲晏無口食,田中采地黃①。采之將何用?持以易糇糧。凌晨荷插②去,薄暮不盈筐。攜來朱門家,賣與白面郎。與君啖肥馬,可使照地光。愿易馬殘粟,救此苦饑腸!注①地黃:玄參科植物名,其根可入藥。②插:通“鍤”,鐵鍬。這首詩敘述與對比手法特色鮮明,試做賞析。第37頁-38-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六解析:敘述特點應(yīng)從人稱、次序、線索等方面考慮。敘事詩多把敘事與抒情、議論相結(jié)合,而本詩主要是敘述采地黃和賣地黃過程,沒有景物描寫,卻能夠感人至深。本詩對比手法還是比較顯著,其特點在于:短短十幾句,卻包含幾組對比,這些對比都直接反應(yīng)和深化了主題。參考答案:敘述:①以采地黃者口吻敘述,雖無一字怨語,讀來卻愈覺辛酸。②以時間次序來敘述事情發(fā)展過程,層層深入,脈絡(luò)分明,給人以清楚而深刻印象。③從頭到尾都是客觀敘述。詩人寓情于事,貌似不動聲色卻滲透自己愛憎之情。對比:①朱門與農(nóng)家、白面郎與采地黃者、肥馬食地黃與采地黃者饑腸無食等對比,揭露了貧富差距。②著重突出“人不如馬”,加強(qiáng)了對比效果,揭露深刻,批判鋒芒愈加犀利。第38頁-39-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六滿分訣要明了手法

立足整體古詩表示技巧包含比喻、比擬、對比等修辭手法,也包含抒情手法、寫景手法等,對常見表現(xiàn)手法及其表示效果要明了于胸。表現(xiàn)手法要明確術(shù)語,如虛實結(jié)合、借古諷今、象征等,概念要清楚。表示效果要結(jié)合詳細(xì)詩句加以講解。近年來古詩歌考查題目即使要求結(jié)合詳細(xì)詩句進(jìn)行分析,但局部分析必須建立在整體把握基礎(chǔ)上。尤其要明白表示技巧只是形式上考究,一定藝術(shù)形式都是為一定內(nèi)容服務(wù),只有全方面把握詩歌主旨,才能更加好地體會表示技巧所產(chǎn)生效果。基本步驟:點明表現(xiàn)手法(是什么)—講解表現(xiàn)手法在詩歌中表示(怎么樣)—指出表現(xiàn)手法表示效果(為何)。第39頁-40-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六對點訓(xùn)練閱讀下面這首詞,按要求作答。蝶

戀

花旅月懷人[清]宋琬月去疏簾才數(shù)尺。烏鵲驚飛,一片難過白。萬里故人關(guān)塞隔,南樓誰弄梅花笛?

蟋蟀燈前欺病客。清影徘徊,欲睡何由得?墻角芭蕉風(fēng)瑟瑟,虧伊遮掩窗兒黑。請結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容分析詞人在寫“懷人”時用了哪些手法。第40頁-41-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六參考答案:①借視覺之景來描繪悲涼意境,融情于景。借近在咫尺月兒、驚飛烏鵲以及瑟瑟秋風(fēng)下芭蕉來凸顯詞人懷人而不得傷感。②利用襯托手法。借梅花笛哀怨以及燈前鳴叫蟋蟀攪擾,襯托出詞人懷人之痛。③借用典故。用曹操《短歌行》中“烏鵲南飛”以及李清照《聲聲慢》中“守著窗兒,獨(dú)自怎生得黑”來襯托自己孤寂。④利用擬人手法。借寫蟋蟀欺負(fù)“病客”不通人情來襯托詞人悲涼心境。解析:回答這類題目,首先要找出詩歌在藝術(shù)表現(xiàn)方面用了哪些手法,然后結(jié)合詩句分析作答。第41頁-42-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六評價思想內(nèi)容例8閱讀下面這首詩,按要求作答。秋

懷[宋]歐陽修節(jié)物豈不好,秋懷何黯然!西風(fēng)酒旗市,細(xì)雨菊花天。感事悲雙鬢,包羞食萬錢。鹿車何日駕?歸去潁東田。有些人評說本詩“既表現(xiàn)了儒家憂世之情,也表現(xiàn)了道家超然之想”,請結(jié)合該詩內(nèi)容做簡明分析。第42頁-43-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六解析:“儒家憂世之情”從“黯然”“感事”等詞中可體會出,“道家超然之想”從尾聯(lián)可體會。能結(jié)合第三、四聯(lián)進(jìn)行分析,答出儒家“憂國事”,道家“望歸隱”即可。參考答案:“秋懷”重在“懷”,秋日風(fēng)光好,詩人卻黯然,黯然是雙鬢因憂傷國事而染霜;食厚祿卻于國無補(bǔ),這是儒家憂世之情;尾聯(lián)希望駕鹿車回到潁東去過躬耕田園生活,表現(xiàn)出詩人對與世浮沉和茍且生活厭倦,這是道家歸隱超然之想。第43頁-44-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六滿分訣要全方面了解

言之有據(jù)評價詩歌思想內(nèi)容主要表現(xiàn)為:概括詩歌內(nèi)容,分析詩歌抒發(fā)了作者怎樣思想感情,總結(jié)詩歌主旨;分析詩歌所反應(yīng)社會現(xiàn)實,評價詩歌思想內(nèi)容主動意義或局限等。評價思想內(nèi)容,要立足于對詩歌形象、語言、表示技巧賞析,做到全方面、準(zhǔn)確、深入、客觀、恰如其分。不要犯“拔高”或“套用”毛病,更不要出現(xiàn)言不及義、似是而非問題,努力忠于原詩,做到言之成理,言之有據(jù)。答題時要結(jié)合三點:一是作品形象,二是作者情感,三是作品思想意義。第44頁-45-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六對點訓(xùn)練1.閱讀下面這首詞,按要求作答。聲

聲

慢秋

聲[宋]蔣捷①黃花深巷,紅葉低窗,凄涼一片秋聲。豆雨聲來,中間夾帶風(fēng)聲。疏疏二十五點,麗譙門、不鎖更聲。故人遠(yuǎn),問誰搖玉佩,檐底鈴聲?

彩角聲吹月墮,漸連營馬動,四起笳聲。閃爍鄰燈,燈前還有砧聲。知他訴愁到曉,碎噥噥、多少蛩聲!訴未了,把二分之一、分與雁聲。注①蔣捷(生卒年不詳),號竹山,宋末元初人。南宋亡,深懷亡國之痛,隱居不仕,人稱“竹山先生”。這首詞上下片分別表示了詞人怎樣思想感情?第45頁-46-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六參考答案:上下片分別表示了詞人故人之思和亡國之痛。解析:分析詞人情感要抓住詩詞中表示詞人情感詞語以及詩詞之后注解。上片經(jīng)過“黃花”“紅葉”“秋聲”“豆雨”“風(fēng)聲”“更聲”渲染出一片凄涼秋意,一句“故人遠(yuǎn)”能夠看出詞人對故人思念。下片經(jīng)過“笳聲”“砧聲”“蛩聲”“雁聲”營造出一片國破家亡辛酸凄涼,一句“訴未了”表示了詞人亡國之痛。第46頁-47-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六2.閱讀下面這首詩,按要求作答。題岳陽樓①[唐]白居易岳陽城下水漫漫,獨(dú)上危樓倚曲欄。春岸綠時連夢澤②,夕波紅處近長安。猿攀樹立啼何苦,雁點湖飛渡亦難。此地唯堪畫圖障③,華堂張與貴人看。注①元和十四年(819)春,白居易自江州赴任忠州刺史,經(jīng)過岳陽時寫下該詩。②夢澤:云夢澤。③圖障:圖畫。詩尾聯(lián)是什么意思?蘊(yùn)含著詩人怎樣感情?第47頁-48-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六參考答案:洞庭湖風(fēng)景壯闊漂亮,但只能畫成圖畫,張掛在豪華大廳里,讓那些貴人們賞玩;途經(jīng)此地只感到“苦”“難”。蘊(yùn)含著詩人羈旅漂泊之感和對貴人們怨憤。解析:第一問要準(zhǔn)確了解關(guān)鍵詞“堪”(能夠)、“華堂”(豪華大廳)、“張”(張掛)含義。第二問,前四句描寫洞庭湖壯闊美景,第五、六句卻說感到“苦”“難”,結(jié)合最終兩句內(nèi)容來看,詩人有對貴人們怨憤之情;從詩題“題岳陽樓”、注釋①和第二句中“獨(dú)”來看,這里也有羈旅漂泊之苦。第48頁-49-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六評價作者觀點態(tài)度例9閱讀下面兩首詩,按要求作答。秋詞二首[唐]劉禹錫自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。山明水凈夜來霜,數(shù)樹深紅出淺黃。試上高樓清入骨,豈如春色嗾①人狂。注①嗾(sǒu):教唆,指使。這兩首詩都提到了春天,那么,詩人對“春”感情評價是否一致?為何?第49頁-50-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六解析:兩首詩即使都提到了春天,不過感情色彩不一樣。第一首提到春天,只是說“秋日勝春朝”,說明春天也是充滿活力、令人喜愛;而第二首則認(rèn)為“春色嗾人狂”,這已經(jīng)否定了春天。參考答案:不一致。前詩并沒有否定春生氣和活力,而且用來正襯秋生氣和活力;后詩否定了繁榮濃艷、教人輕浮若狂春色,詩中用來反襯秋色清凈高雅。第50頁-51-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六滿分訣要知人論世

分析詩句詩中蘊(yùn)含著作者情感,或愉悅歡快,或沉痛哀傷,或贊美仰慕,或豪邁閑適,但不論哪一個情感,都隱含著作者對生活、對社會、對人生觀點與態(tài)度。答題時,要結(jié)合作者生活經(jīng)歷、主要思想傾向以及創(chuàng)作主要格調(diào),了解詩歌創(chuàng)作特定背景,做到“知人論世”。大多古詩詞作者并不是直接地在詩中表示自己觀點或態(tài)度,而是經(jīng)過寫景或?qū)懯聛砗畹乇硎咀约簩θ松?、對生活、對社會情緒態(tài)度。對這么詩,鑒賞時要注意分析景物或人物特點,從辨析用典入手,從涵泳詩意境著手,把握其隱含意義,由此分析作者觀點態(tài)度。第51頁-52-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六對點訓(xùn)練閱讀下面這首詞,按要求作答。臨

江

仙①[宋]侯蒙未遇行藏誰肯信,如今方表名蹤。無故良匠畫形容。當(dāng)風(fēng)輕借力,一舉入高空。

才得吹噓身漸穩(wěn),只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。雨余時候夕陽紅。幾人平地上,看我碧霄中。注①據(jù)宋人洪邁《夷堅志》記載:侯蒙其貌不揚(yáng),年長無成,頻頻被人嘲笑。有輕薄少年畫其形貌于風(fēng)箏上,侯蒙見之大笑,作《臨江仙》詞題其上。后一舉登第,官至尚書。這首詞表達(dá)了侯蒙什么樣人生態(tài)度?請結(jié)合詞作給予簡析。第52頁-53-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六參考答案:①侯蒙幽默詼諧。如戲稱畫他形貌人為“良匠”,機(jī)智地應(yīng)對他人嘲諷。②侯蒙樂觀自信。他人把他形貌畫在風(fēng)箏上送入天空,他不自卑,而是想象成去“蟾宮”折桂。③侯蒙志向高遠(yuǎn)。結(jié)句含義:等到“我”事業(yè)有成時,看“我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧!解析:在閱讀寫作背景基礎(chǔ)上,抓住詞中能表現(xiàn)詞人人生態(tài)度詞語和句子做詳細(xì)分析。第53頁-54-典例閱讀下面這首詞,按要求作答。(8分)浪

淘

沙丹陽浮玉亭席上作[宋]陸游綠樹暗長亭,幾把離尊。陽關(guān)常恨不堪