中考語文二輪復習專項提升：詩歌鑒賞之思想感情類【考點解讀】評價思想內(nèi)容，就是理解詩詞所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會意義，評價其深層內(nèi)涵；對古代詩歌中流露出來的復雜感情，能站在一定的高度進行客觀具體的分析評價。考查形式：或單獨設題，或與鑒賞詩詞的形象、語言或表達技巧聯(lián)系在一起設題?！炯记牲c撥】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時情感都要求結(jié)合詩句分析，不要只答出情感而放棄詩句。一、探究詩歌情感主旨的方法1．看題目――想緣由、想目的、想場景對象、想情感。2．看作者――想作者常寫內(nèi)容，作者詩的一般風格。3．看意象、煉字看意象煉字也就是詩中表情達意的關(guān)鍵詞語。4．看注釋注釋是出題人為了消除學生答卷的障礙給的解釋說明，必須閱讀。二、古典詩歌中常見的情感。1．憂國傷時2．人生志向3．人生感受4．思鄉(xiāng)懷人5．長亭送別【真題訓練】（一）古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下題。早興白居易晨光出照屋梁明，初打開門鼓一聲。犬上階眠知地濕，鳥臨窗語報天晴。半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。睡覺心空思想盡，近來鄉(xiāng)夢不多成。1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A．詩歌緊扣詩題“早”字，寫出了平淡生活的詩情畫意，充分體現(xiàn)了詩歌的樸實無華之美。B．詩人運用擬人手法寫臺階上睡覺的小狗和窗邊晨啼的小鳥，想象巧妙，寫出江南春天的清新。C．“新脫冬衣體乍輕”的細節(jié)寫詩人早起穿衣時的細微感受，頭“重”體“輕”，對比鮮明。D．從詩的結(jié)構(gòu)看，前四句寫詩人在早晨的所聞所見，后四句抒發(fā)詩人對早春氣象的獨特感受。2.尾聯(lián)抒發(fā)了豐富、細膩的情感，請簡要分析。答案：1.C2.①尾聯(lián)兩句寫夜間因為沒有鄉(xiāng)夢撩人愁思，睡醒后心境空明。②“鄉(xiāng)夢不多成”暗示詩人有離開故鄉(xiāng)之愁；③但結(jié)合詩題“早興”和詩歌前兩聯(lián)內(nèi)容，詩人已被江南春天的氣息所感染，不再悲愁，取而代之的是迎來明媚春天的喜悅；④抒發(fā)了詩人對生活的樂觀和熱愛?！窘馕觥?.本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。C.“對比鮮明”錯，頭“重”體“輕”不形成“對比”?！绑w乍輕”而“頭仍重”，是酒意未竟消之際，一種頭重腳輕、飄飄無定之感覺。故選C。2.本題考查學生鑒賞詩歌思想情感的能力。尾聯(lián)意思是睡醒后只覺得心境非?？彰鞫鴽]有煩惱，大概是夜里沒有思鄉(xiāng)之夢撩人愁思的緣故吧?！班l(xiāng)夢不多成”暗示詩人有離開故鄉(xiāng)之愁。從詩的結(jié)構(gòu)看，前四句寫詩人在早晨的所聞所見，這四句通過晨光、鼓聲以及對春天極為敏感的兩個動物——犬、鳥的傳神刻畫，在緊扣“早”字主旨的同時，又隱隱透露出春天的氣息。詩歌的后半部分表現(xiàn)了詩人在這樣春天氣息越來越濃郁的環(huán)境下，產(chǎn)生的輕松愉快之感。所以，尾聯(lián)還抒發(fā)了詩人對生活的樂觀和熱愛。【參考賞析】這首詩當是長慶三年(823年)，詩人到杭州第二年的早春所作。杭州本是他幼時立志去做官的地方，如今宿愿已償，心中自然快慰。這首小詩，反映了詩人在杭州的第一個春天即將來臨時內(nèi)心的喜悅激動之情。從詩的結(jié)構(gòu)看，前四句寫詩人在早晨的所聞所見，后四句則是抒發(fā)詩人對早春氣象的感受。也許是因為詩人對春天特有的敏感，他一大早就醒來了。此時晨光初照，屋室通明，早衙鼓正開始咚咚地敲響；大概是天氣轉(zhuǎn)暖、大地變得潮濕的緣故吧，那在臺階上貪睡的小狗兒也擺擺尾巴，懶洋洋地爬起來；而一向活潑的小鳥更不會放過這可愛的時光，正在窗前嘰嘰喳喳不停地歡叫著，似乎是在向人們報告著美好天氣的到來，催促著人們早早起床。這四句通過晨光、鼓聲以及對春天極為敏感的兩個動物——犬、鳥的傳神刻畫，在緊扣“早”字主旨的同時，又隱隱透露出春天的氣息。詩歌的后半部分表現(xiàn)了詩人在這樣春天氣息越來越濃郁的環(huán)境下，產(chǎn)生的輕松愉快之感．“半銷宿酒頭仍重”說明昨日飲酒甚多，春宵佐以美酒，自是人生一大樂事，以致詩人忘了自身的酒量，開懷暢飲，一醉方休，到次日早晨起來尚有頭重腳輕之感，“新脫冬衣”表明正是早春氣候，脫去冬衣會令人煥然一新，輕松爽快，所以說“體乍輕”?！绑w乍輕”而“頭仍重”，值此酒意未竟消之際，當有頭重腳輕、飄飄無定之感，這既是實寫酒意未消時身體真實的感覺，同時又何嘗不是美好的春色今詩人陶醉了呢？正所謂酒不醉人人自醉。在這樣的境界中，他忘記了一切憂愁和煩惱，以致于“睡覺心空思想盡，近來鄉(xiāng)夢不多成”，這兩句照應詩題，寫夜間因為沒有鄉(xiāng)夢撩人愁思，睡醒后心境空明。暗示出詩人的身心已完全被春天的氣息所感染，他又迎來了一個明媚的春天。全篇無論是寫自然景物還是寫自己的生活與心態(tài)，都筆致輕靈素淡，充滿著情趣。節(jié)奏也是流暢、歡快的，字里行間，融注著詩人對春天、對生活的熱愛。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面的這首唐詩，完成下面小題。晚泊潯陽望廬山【唐】孟浩然掛席①幾千里，名山都未逢。泊舟潯陽郭，始見香爐峰。嘗讀遠公②傳，永懷塵外蹤。東林精舍③近，日暮空聞鐘。注：①掛席：又作“掛帆”。②遠公：晉代高僧慧遠的尊稱，曾在廬山隱居修行。③東林精舍：高僧慧遠在廬山隱居修行時，當時的刺史桓伊為他修建的一座禪舍，是當時及后代的隱居者們神往的圣地。1.以下對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)不精雕細刻某個景物，卻給讀者留下了豐富的想象余地。B．一、二聯(lián)運用對比手法，突出了香爐峰的挺拔秀麗、不同凡響。C．詩人仰慕遠公，而現(xiàn)在泊舟潯陽，卻只聞鐘聲，難覓高人蹤影。D．本詩景物的選取，不刻意著筆奇景，對重點景物濃墨重彩。2.后人評價此詩說“詩人的感情一波三折”，請結(jié)合詩歌簡要分析詩歌表達了詩人哪些情感？【答案】1.D2.①詩人初見香爐峰的愉悅欣喜之情；②對隱逸生活的向往和傾慕；③不見高人，只聞晚鐘的悵然。【解析】1.本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“對重點景物濃墨重彩”錯。本詩景物的選取不刻意著筆奇景，描寫用淡筆，不著濃墨，色彩淡素，渾成無跡。故選D。2.本題考查學生鑒賞詩歌思想感情的能力。本詩是詩人“晚泊潯陽望廬山”的所見、所聞、所感，詩歌表達了詩人豐富的思想情感，而且“一波三折”。一開篇便是“掛席幾千里，名山都未逢”，淡筆輕輕揮灑，勾勒出一片寬廣的大自然，不精雕細刻個別景物，卻給讀者留下了豐富的想象余地。而且“名山都未逢”，又將詩人對于名山的熱烈向往之情充分地抒寫出來了。接著，“泊舟潯陽郭，始見香爐峰”，只以“始見”二字輕輕點染，就描摹出詩人舉頭見到廬山在眼前突兀而起的驚喜神態(tài)。面對著香爐峰上煙云繚繞，詩人的思緒也隨之飄忽。他想起了曾經(jīng)在香爐峰麓建造“東林精舍”，帶領(lǐng)徒眾“同修凈業(yè)”的高僧慧遠。他讀過慧遠的傳記，深深地傾慕與懷念這位高僧棄絕塵俗的幽蹤。“永懷塵外蹤”寫出了詩人對隱逸生活的向往。此刻，東林精舍就在眼前，而遠公早作了古人，詩人因此而感到惆悵和感傷。詩的末尾，寫夕照中從東林寺傳來一陣悠揚的鐘聲。把詩人惆悵、懷念的感情抒寫得更為深遠。山寺都是朝暮鳴鐘，“日暮”是“聞鐘”的時間，“聞鐘”又渲染了“日暮”的氣氛。日暮聞鐘，帶給人憂郁感和神秘感。而“空”字，表明高僧已逝，鐘聲空聞，從而傳達出詩人的懷念、惆悵等復雜的感情。（三）古代詩歌閱讀閱讀下面的這首唐詩，完成下面小題。秋興八首·其三①杜甫千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。信宿②漁人還泛泛，清秋燕子故飛飛?？锖猗劭故韫γ。瑒⑾颌軅鹘?jīng)心事違。同學少年多不賤，五陵衣馬自輕肥。[注]①本詩是詩人流寓夔州時所作。②信宿：再宿。③匡衡：西漢經(jīng)學家、大臣，元帝時多次上疏陳述自己對朝廷政策的意見。④劉向：西漢經(jīng)學家，宣帝時曾因反對宦官而下獄。1.下列對杜甫詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)觸景生情，感發(fā)詩興。詩人日日獨坐江樓，秋氣清明，江色寧靜，而這種寧靜給詩人帶來的卻是煩擾不安。B．頷聯(lián)由眼前所見，進而鋪敘。漁舟依舊泛泛，燕子故意飛飛，“泛泛”“飛飛”巧用疊詞，透出詩人的閑適之情。C．頸聯(lián)借用典故，抒發(fā)苦悶。以匡衡上書進諫、劉向整理經(jīng)典自比，借典抒情，表達詩人追慕前賢卻不能如愿的苦悶。D．全詩借秋而興，意境深閎。本詩主要抒發(fā)詩人的悒郁不平，表現(xiàn)詩人憂國傷時的思想感情，整體基調(diào)悲壯蒼涼。2.杜詩和毛詞《沁園春·長沙》都借“同學少年”表達了作者的思想感情，兩者是否相同？請結(jié)合詩歌簡要分析?！敬鸢浮?.B2.不相同：杜詩：①往日的同輩之人，如今大多已富貴發(fā)達，地位不再低賤，他們住在長安附近的五陵，穿輕裘，乘肥馬，獨享富貴。②借多已發(fā)達、輕裘肥馬的“同學少年”之得意反襯自己不得意的處境，凸現(xiàn)悲憤與哀傷。毛詞：①同學們正值青春年少，風華正茂，意氣奔放。②通過對青年時代革命斗爭生活的回憶，形象概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概?！窘馕觥?.本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“故意飛飛”錯，“故”應是“依舊”之意?！巴赋鲈娙说拈e適之情”錯誤，“漁舟依舊泛泛，燕子故意飛飛”是“日日”看到的景致，在“泛泛”“飛飛”中透露的是詩人憎厭無聊之情。故選B。2.本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。杜詩：尾聯(lián)“同學少年多不賤，五陵衣馬自輕肥”意思是，年少一起求學的同學大多已經(jīng)飛黃騰達了，他們在長安附近的五陵穿著輕衣，騎著肥馬，過著富貴的生活?！拜p肥”，即輕裘肥馬。穿輕裘，乘肥馬，指富貴生活。尾聯(lián)用同學少年飛黃騰達的得意反襯自己功業(yè)未成，表達詩人自傷自憐的憤激之情。毛詞：“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”，同學們正值青春年少，風華正茂；大家躊躇滿志，意氣奔放，正強勁有力。評論國家大事，寫出這些激濁揚清的文章，把當時那些軍閥官僚看得如同糞土?！扒⊥瑢W少年，風華正茂”一個“恰”字，統(tǒng)領(lǐng)七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概，表現(xiàn)了詞人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情。（四）古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。歸陽羨兼送劉八長卿皇甫冉湖上孤帆別，江南謫宦歸。前程愁更遠，臨水淚沾衣。云夢春山遍，瀟湘過客稀。武陵招我隱，歲晚閉柴扉。1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首句的“湖上”是分別之地，次句的“江南”是詩人家鄉(xiāng)陽羨所處的區(qū)域。B.以“孤”飾“帆”隱含形只影單之意，“謫”則顯示了詩人的身份和歸因。C.頸聯(lián)運用了互文手法，寫楚地的山水處處充滿春意，從這里經(jīng)過的人卻少。D.詩人化用武陵源的典故，暗示自己在隱居生活中獲得了安慰，悲情已消減。2.這首詩表達了詩人怎樣思想感情？請簡要分析?！敬鸢浮?.D2.①被貶的傷感。詩人仕途不順，遭貶歸家，因而惆悵。②惜別的友情。詩人送劉長卿依依不舍，并對其前程表示擔憂，臨水落淚。③對隱居生活的向往。詩人感到武陵源正是他要歸去的地方?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。D.“在隱居生活中獲得了安慰，悲情已消減”錯誤。詩人寫此詩時正在回家途中尚未歸隱。故選D。【2題詳解】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。首聯(lián)“湖上孤帆別，江南謫宦歸”中的“湖上”是分別之地，次句的“江南”是詩人家鄉(xiāng)陽羨所處的區(qū)域。詩人仕途不順，遭貶歸家，因而傷感、惆悵。頷聯(lián)“前程愁更遠，臨水淚沾衣”寫了詩人對劉長卿的前程表示擔憂，分別之時眼淚沾滿衣服，表達了詩人的依依不舍之情。尾聯(lián)“武陵招我隱，歲晚閉柴扉”寫武陵正在招呼我去歸隱，每到晚上就可以關(guān)閉柴門，享受悠閑的生活。表達了詩人對隱居生活的向往，詩人感到武陵源正是他要歸去的地方。（五）古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。浪淘沙令·伊呂兩衰翁王安石伊呂①兩衰翁，歷遍窮通。一為釣叟一耕傭。若使當時身不遇，老了英雄。湯武②偶相逢，風虎云龍。興王只在談笑中。直至如今千載后，誰與爭功？【注】①伊呂：指伊尹與呂尚。伊尹名摯，尹是后來所任的官職。他幫助湯王滅了夏呂尚姓姜，名尚，字子牙，世稱姜子牙。他晚年在渭水河濱垂釣，遇周文王受到重用，輔武王滅商，封侯于齊。②湯武：湯，商湯王，商朝的創(chuàng)建者。武，周武王姬發(fā)，周朝建立者。1.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．伊尹與呂尚能夠發(fā)揮才能，成就功業(yè)，離不開自身的杰出才能和君王的賞識。B．“若使當時身不遇”表明作者提倡消極避世，也指出事業(yè)的成功有一定的偶然性。C．“風虎云龍”源于《易經(jīng)》中“云從龍，風從虎”，此句將云風喻賢臣，龍虎喻賢君。D．“興王只在談笑中”將改朝換代、建國創(chuàng)業(yè)的奇功寫得如此輕松，突出伊呂才能杰出。2.詞的最后兩句“直至如今千載后，誰與爭功？”包含了詞人豐富的情感，結(jié)合全詞，談談你對這兩句話的理解?！敬鸢浮?.B2.①到幾千年后的今天，誰能與他們一爭高下呢？或“幾千年后的今天，無人能與之相比”。②詞人有對建功立業(yè)的強烈渴望。此句暗示詞人有同伊呂一樣的才能與抱負。③詞人有高度的自信心。用反問句作結(jié)，表達了想與之“爭功”的自信。④詞人對伊呂受到重用的羨慕、贊頌之情。⑤詞人渴望被君王重用，獲得施展才能的機會?！窘馕觥?.本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“表明作者提倡消極避世”錯，“若使當時身不遇”意思是如果兩位英雄都沒有遇到英明的君主，作者在這里只是強調(diào)士人由窮到通，總有一定的偶然因素、僥幸成分，并沒有消極避世的思想。故選B。2.本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。“直至如今千載后，誰與爭功？”的意思是，一直延續(xù)到幾千年后的今天，誰能與他們一比高低呢？意思是無人能與他們相比，作者給予二人高度的贊揚，肯定了伊尹與呂尚輔佐君王成就偉業(yè)的功勛，抒發(fā)了艷羨之情。此二人的際遇無疑是詞人的精神力量，他借歌頌二人也是希望能效仿他們，建立像“伊呂”二人那樣的功業(yè)，一定能與二人“爭功”，運用反問句表達了自己強烈的自信，暗示詞人有同伊呂一樣的才能與抱負。詞人如此歌頌伊、呂，其實是在托史論今，反觀自己也遇到明主宋神宗，也可以建立一番不朽的功業(yè)！充滿了對建功立業(yè)的強烈渴望。另外宋神宗堅決支持王安石變法，詞人在這里也是表達了對君王的期待和希冀，希望能夠重用自己，賞識自己的，渴望被重用，以施展才能和報復，建立功勛和業(yè)績。（六）古代詩歌閱讀閱讀下面文字，完成下面小題。游諸葛武侯書臺宋·陸游沔陽道中草離離，臥龍往矣空遺祠。當時典午稱猾賊，氣喪不敢當王師。定軍山前寒食路，至今人祠丞相墓。松風想像梁甫吟，尚憶幡然答三顧。出師一表千載無，遠比管樂蓋有余。世上俗儒寧辦此，高臺當日讀何書？【注】①諸葛武侯書臺：諸葛亮相蜀時，曾在成都北筑讀書臺。②沔陽：今陜西勉縣，城南定軍山有諸葛亮基和武侯祠，武侯祠后遷城北。典午：指司馬。③梁甫吟：古歌曲名一作梁父吟。諸葛亮隆中時，躬耕隴畝，好為《梁甫吟》。1.下列對這首詩的理解，不正確一項是()A.本詩開篇從河陽道中的諸葛武侯祠著筆，渲染出衰颯的氣氛，引發(fā)了懷古之思。B.詩中寫司馬懿不敢應戰(zhàn)諸葛亮之事，暗含了作者對兩人鮮明的褒貶與愛憎態(tài)度C.詩中以《出師表》肯定了諸葛亮的卓越才能，認為諸葛亮遠勝前人管仲與樂毅。D.詩人批判一般的讀書人見識鄙俗淺陋，即便登上武侯書臺也不明白讀書的意義。2.本詩“松風想像梁甫吟，尚憶幡然答三顧”兩句與蘇軾《江城子》“料年腸斷處，明月夜，短松岡”三句，二者都是虛寫，但表達的情感不同，請簡要分析。【答案】1.D2.①本詩由陣陣松風想到諸葛亮吟唱《梁甫吟》及慨然出山的場景，表達出對諸葛亮的仰慕之意；②蘇詞想象明月照在亡妻墳墓上的情景，表達對亡妻深沉的思念。【解析】【1題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“即便登上武侯書臺也不明白讀書的意義”錯，詩人是嘲諷俗儒不明白諸葛亮為何能夠建立這樣的功業(yè)，還在紛紛猜測當年諸葛亮在這高臺上讀的是什么奇書。故選D?！?題詳解】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力?！八娠L想像梁甫吟，尚憶幡然答三顧”意思是這墓前的松風還在懷想當年諸葛亮吟誦《梁甫吟》的情景，以及回憶諸葛亮慨然應允出山，報答劉備三顧茅廬的知遇之恩。此句借“松風”抒己懷，向往諸葛亮的風采，表達出對諸葛亮的仰慕之意?！傲夏昴c斷處，明月夜，短松岡”，想象明月照在亡妻墳墓上的情景，料想長眠地下的愛侶，年年傷逝的這個日子，為了眷戀人世、難舍親人，該是柔腸寸斷了吧？推己至人，作者設想此時亡妻一個人凄冷幽獨的“明月”之夜的心境，可謂用心良苦。此處推己及人，表達對亡妻深沉的思念。（七）古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。臨江仙·正月二十四日晚至湖上葉夢得三日疾風吹浩蕩，綠蕪未遍平沙。約回殘影射明霞。水光遙泛坐，煙柳臥欹斜。霜鬢不堪春點檢，留連又見芳華。一枝重插去年花。此身江海夢，何處定吾家。1.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．連日的春風帶來了春的消息，但畢竟時令尚早，還不能看到盛春的美景。B．題目明確詞人是在傍晚到湖上游覽，詞中“殘影”“明霞”對此也有照應。C．湖中景色見于詞人的顧盼之間，水面波光粼粼，岸邊暮色中的垂柳朦朦朧朧。D．面對美景，詞人找出去年佩戴過的花飾插到頭上，掩飾鬢邊的斑斑白發(fā)。2.這首詞表達了作者什么樣的思想感情？請簡要分析。答案：1.D2.①這首詞表達了作者面對春色如舊，鬢已成霜，悵惘年華易老的感傷，以及江海流離，居無定所，慨嘆人生飄零的感情。②詞的上闋描寫了春風吹拂，春草初生，夕陽映照的景象，下闋寫作者已滿頭白發(fā)，卻仍在留戀美好的時光，表達了作者面對如舊的春色，不由得發(fā)出時光流逝、年華易老的慨嘆。③“此身江海夢，何處定吾家”，表現(xiàn)出作者漂泊不定、人生無依的感傷之情?！窘馕觥?.本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“掩飾鬢邊的斑斑白發(fā)”錯誤。根據(jù)下片內(nèi)容，作者用“霜鬢不堪春點檢”來形容自己的年華已逝，他的鬢發(fā)已經(jīng)不堪春天清點、檢核，表示時光的流逝無法阻擋。他重新插上去年的花枝，文中并沒有表明是為了掩飾鬢邊的斑斑白發(fā)，而是對逝去的美好年華的懷念。故選D。2.本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。詞的上片通過浩蕩的春風、初生的綠草、燦爛的云霞、粼粼的水光、如煙的垂柳等景色的描寫，描繪了一幅湖上早春圖，詞的下片寫作者面對初春美景，嘆惜自己如今已是兩鬢斑白，回憶起自己的青春年華，不由得插上曾經(jīng)戴過的花飾，借細節(jié)描寫來抒情，表達對時光流轉(zhuǎn)、生命流逝的感慨，對美好時光的懷念?！按松斫?，何處定吾家”意為人生如同在江海中的夢境，不知何處才是安身的家園，何處才是真正的歸宿。這兩句直抒胸臆，表達了作者漂泊不定、內(nèi)心無處安放的傷感之情。（八）古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。小孤山（宋）謝枋得①人言此是海門關(guān)，海眼無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬?！咀⑨尅恐x枋得：南宋末年詩人，帶領(lǐng)義軍在江東抗元，被俘不屈，在北京殉國。1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)起句運用比喻，勾畫小孤山所處的環(huán)境似海門關(guān)，突出了江水的險惡