/部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)20陀螺（教案）教學(xué)內(nèi)容：《陀螺》選自部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)，是一篇描寫陀螺制作、玩耍及陀螺比賽的記敘文。文章以作者童年時(shí)代與陀螺為伴的生活片段為主線，通過(guò)講述陀螺的制作過(guò)程、玩法及陀螺比賽，展現(xiàn)了孩子們對(duì)陀螺的喜愛(ài)和童年的快樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：（1）學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，理解文章主要內(nèi)容。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，感受陀螺帶來(lái)的樂(lè)趣。（3）了解陀螺的制作過(guò)程、玩法及陀螺比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流，提高閱讀理解能力。（2）學(xué)會(huì)用制作思維導(dǎo)圖的方式，梳理文章結(jié)構(gòu)，提升思維品質(zhì)。（3）通過(guò)觀察、實(shí)踐，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的情感態(tài)度。（2）傳承民間傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。（3）培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)挫折、積極進(jìn)取的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：1.陀螺的制作過(guò)程及玩法。2.陀螺比賽中的競(jìng)技技巧和團(tuán)隊(duì)合作。3.文章中所蘊(yùn)含的童年快樂(lè)及對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、陀螺制作材料、陀螺比賽道具。2.學(xué)具：陀螺制作工具、陀螺比賽場(chǎng)地。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（1）展示陀螺圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注陀螺的特點(diǎn)。（2）學(xué)生分享自己玩陀螺的經(jīng)歷，激發(fā)興趣。2.自主學(xué)習(xí)（1）學(xué)生自主閱讀課文，圈畫生字、新詞。（2）學(xué)生總結(jié)文章主要內(nèi)容，分享自學(xué)成果。3.合作交流（1）分組討論陀螺的制作過(guò)程、玩法及陀螺比賽。（2）每組派代表分享討論成果，全班交流。4.思維導(dǎo)圖（1）學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，繪制陀螺制作、玩法及陀螺比賽的思維導(dǎo)圖。（2）全班分享、交流思維導(dǎo)圖，提升思維品質(zhì)。5.實(shí)踐活動(dòng)（1）學(xué)生分組進(jìn)行陀螺制作，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。（2）組織陀螺比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和競(jìng)技技巧。6.總結(jié)拓展（1）學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享收獲。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化，傳承民間藝術(shù)。板書設(shè)計(jì)：1.陀螺的制作過(guò)程2.陀螺的玩法3.陀螺比賽4.童年快樂(lè)與傳統(tǒng)文化傳承作業(yè)設(shè)計(jì)：1.家庭作業(yè)：整理陀螺制作、玩法及陀螺比賽的相關(guān)資料，辦一份手抄報(bào)。2.課后實(shí)踐：與家人一起制作陀螺，體驗(yàn)親子樂(lè)趣。課后反思：1.教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)，學(xué)生是否掌握了陀螺的制作過(guò)程、玩法及陀螺比賽。2.教學(xué)方法是否得當(dāng)，學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，提高了閱讀理解能力。3.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生是否感受到了陀螺帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。4.教學(xué)過(guò)程中是否存在不足，如何改進(jìn)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生了解陀螺的制作過(guò)程、玩法及陀螺比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)挫折、積極進(jìn)取的品質(zhì)，傳承民間傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。在今后的教學(xué)中，注重教學(xué)方法的選擇，提高學(xué)生的參與度，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程中學(xué)生難以理解或掌握的知識(shí)點(diǎn)，也是教師需要重點(diǎn)關(guān)注和解決的地方。在《陀螺》這一課的教學(xué)中，教學(xué)難點(diǎn)主要包括陀螺的制作過(guò)程及玩法、陀螺比賽中的競(jìng)技技巧和團(tuán)隊(duì)合作，以及文章中所蘊(yùn)含的童年快樂(lè)及對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。以下將針對(duì)這些教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明。1.陀螺的制作過(guò)程及玩法陀螺的制作過(guò)程和玩法是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生需要掌握陀螺的基本制作方法和玩法技巧。在教學(xué)中，教師可以通過(guò)以下步驟引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：（1）陀螺的制作過(guò)程教師可以通過(guò)實(shí)物展示、圖片或視頻等方式，向?qū)W生介紹陀螺的制作過(guò)程。制作陀螺的原材料、工具和步驟都需要詳細(xì)講解，以便學(xué)生能夠理解并掌握。在講解過(guò)程中，教師可以結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解作者童年時(shí)代制作陀螺的經(jīng)歷，以及陀螺在當(dāng)時(shí)的流行程度。這有助于學(xué)生更好地理解課文，并激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。（2）陀螺的玩法陀螺的玩法是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。教師可以通過(guò)實(shí)物演示、圖片或視頻等方式，向?qū)W生展示陀螺的各種玩法。同時(shí)，教師還可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，讓其他同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。在講解玩法時(shí)，教師可以結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解作者童年時(shí)代玩陀螺的樂(lè)趣，以及陀螺在當(dāng)時(shí)孩子們心中的地位。這有助于學(xué)生更好地理解課文，并激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。2.陀螺比賽中的競(jìng)技技巧和團(tuán)隊(duì)合作陀螺比賽是本節(jié)課的重要內(nèi)容，學(xué)生需要了解陀螺比賽的基本規(guī)則、競(jìng)技技巧和團(tuán)隊(duì)合作。在教學(xué)中，教師可以通過(guò)以下步驟引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：（1）陀螺比賽的規(guī)則教師需要向?qū)W生詳細(xì)講解陀螺比賽的規(guī)則，包括比賽場(chǎng)地、比賽時(shí)間、比賽方式等。這有助于學(xué)生更好地了解陀螺比賽，為參與比賽做好準(zhǔn)備。（2）競(jìng)技技巧陀螺比賽中，競(jìng)技技巧至關(guān)重要。教師可以邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的陀螺選手或教練進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解并掌握一些基本的競(jìng)技技巧。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)踐中提高競(jìng)技水平。（3）團(tuán)隊(duì)合作陀螺比賽是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，學(xué)生在比賽中需要密切配合，共同為團(tuán)隊(duì)勝利而努力。教師可以通過(guò)組織各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在活動(dòng)中，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何與隊(duì)友溝通、協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)整體的競(jìng)爭(zhēng)力。3.文章中所蘊(yùn)含的童年快樂(lè)及對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承文章《陀螺》通過(guò)講述作者童年時(shí)代與陀螺為伴的生活片段，展現(xiàn)了孩子們對(duì)陀螺的喜愛(ài)和童年的快樂(lè)。在教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)這種情感，并關(guān)注文章中所蘊(yùn)含的對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。（1）童年快樂(lè)教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，分享童年時(shí)代玩陀螺的樂(lè)趣。這有助于學(xué)生更好地理解課文，并激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。（2）傳統(tǒng)文化傳承教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中陀螺的制作過(guò)程、玩法及陀螺比賽等傳統(tǒng)文化元素，讓學(xué)生了解這些傳統(tǒng)文化在當(dāng)時(shí)的流行程度和影響。同時(shí)，教師還可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的陀螺文化，讓學(xué)生了解陀螺文化的發(fā)展現(xiàn)狀和傳承意義。綜上所述，在《陀螺》這一課的教學(xué)中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)難點(diǎn)，通過(guò)實(shí)物展示、講解、演示、分組練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握陀螺的制作過(guò)程、玩法及陀螺比賽等知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師還需要關(guān)注文章中所蘊(yùn)含的童年快樂(lè)及對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)文章情感，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和競(jìng)技水平。在今后的教學(xué)中，教師還需不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度，使他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)，全面發(fā)展。在解決教學(xué)難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)采取多種教學(xué)策略，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握陀螺的制作過(guò)程、玩法以及陀螺比賽中的競(jìng)技技巧和團(tuán)隊(duì)合作。以下是對(duì)這些教學(xué)策略的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明。1.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為了讓學(xué)生更好地理解陀螺的制作過(guò)程，教師可以組織一次課堂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作陀螺。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以提供必要的材料和工具，并引導(dǎo)學(xué)生按照課文中的描述進(jìn)行制作。通過(guò)親身體驗(yàn)，學(xué)生能夠更加深刻地理解陀螺的構(gòu)造和制作技巧。2.角色扮演在講解陀螺玩法和陀螺比賽規(guī)則時(shí)，教師可以采用角色扮演的方法，讓學(xué)生模擬陀螺比賽的過(guò)程。通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠在模擬的競(jìng)技環(huán)境中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用技巧和策略，同時(shí)也能夠理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。3.小組合作團(tuán)隊(duì)合作是陀螺比賽中的重要組成部分。教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論和制定比賽策略，并在實(shí)踐中應(yīng)用這些策略。通過(guò)小組合作，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何溝通、協(xié)調(diào)和共同解決問(wèn)題，從而提高團(tuán)隊(duì)合作能力。4.文化探究為了讓學(xué)生更好地理解陀螺在傳統(tǒng)文化中的地位，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一次文化探究活動(dòng)。學(xué)生可以通過(guò)查閱資料、采訪長(zhǎng)輩或參觀博物館等方式，了解陀螺的歷史背景和文化意義。這樣的活動(dòng)不僅能夠增加學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，還能夠激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)游戲的興趣。5.課后延伸為了鞏固課堂所學(xué)，教師可以設(shè)計(jì)一些課后延伸活動(dòng)。例如，學(xué)生可以回家后與家人一起制作陀螺，或者組織一個(gè)小型的陀螺比賽。這樣的活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)陀螺的理解，還能夠增進(jìn)家庭親子關(guān)系，促進(jìn)家校共育。6.反思與評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反思和自我評(píng)價(jià)。學(xué)生可以思考自己在制作陀螺、參與比賽和學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，并總結(jié)自己的收獲和不足。教師也可以根據(jù)學(xué)生的表