Unit3MyfriendsBLet’slearn第四課時（學(xué)歷案）【學(xué)歷案】四年級英語上冊教學(xué)評一致性資源（人教PEP版）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我能夠：理解新詞longhair,shorthair,agreenbag,brownshoes,blueglasses能正確發(fā)音，并能理解對話大意，用正確的語音語調(diào)朗讀對話。(學(xué)習(xí)理解)2.在教師的幫助下，結(jié)合圖片判斷句子的正誤，看圖選詞抄寫填充句子。（應(yīng)用實踐）3.評價學(xué)生心中完美教室的因素，從設(shè)施、顏色等方面進(jìn)行描述。（遷移創(chuàng)新）【核心短語】longhair,shorthair,agreenbag,brownshoes,blueglasses【核心句型】Myfriendhasblueglasses.Hisglassesareblue.【學(xué)習(xí)過程】學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價理解新詞teacher’sdesk,puter,fan,wall,floor,能正確發(fā)音，并能理解對話大意，用正確的語音語調(diào)朗讀對話。(學(xué)習(xí)理解)Let’schant2.Showinclass(1)利用學(xué)生自己帶的圖片，兩人之間進(jìn)行問答練習(xí)或一人描述。A:Whoishe/she?B:She/heismyfriend.A:What’shis/hername?B:His/hernameis...3.Presentation（1）Let’senjoyasong“friends”（課件展示動畫，師生一起拍手跟唱。）唱完后教師提問：Doyouhaveafriend?HelptheSsanswer:Yes,Ihaveafriend.He/shehasshorthair.(2)Ihaveagoodfriend.Doyouwanttoknowwhoishe?Let’sgoandsee.Myfriendhaslonghair.(板書教授新單詞)（3）Thenshowthepicturesofshoes,letstudentstrytoread.Myfriendhasbrownshoes.(板書教授新單詞)(這部分可讓學(xué)生根據(jù)前面所學(xué)，試著和老師一起說出來。）Thenshowthepicturesofsunglasses,letstudentstrytoread.5.Listenandanswer.Thisismayfriend..HowaboutUncleMike?Nowlistentothetapeandanswermyquestion,Whataretheytalkingabout?(1).Showthefirstpictureandplaythetape.(2)Listenandfindtheanswerswithbooksclosed.T:Checktheanswers.教師觀察學(xué)生是否能夠理解歌曲，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給與指導(dǎo)。教師觀察學(xué)生在看視頻快速把握故事概況的速度能力，把握對話基本信息的能力，給與加分鼓勵或口頭表揚(yáng)。觀察學(xué)生在Sarah和媽媽對話情境中學(xué)習(xí)新單詞和句型的情況，根據(jù)實際情況給與學(xué)生學(xué)習(xí)技巧指導(dǎo)。觀察學(xué)生在環(huán)環(huán)相扣的問答活動中思維的活躍程度，給與鼓勵與指導(dǎo)。教師觀察學(xué)生能否借助語言支架完成對話活動，在同伴對話活動中根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給與必要的提示和指導(dǎo)。教師根據(jù)學(xué)生聽后讀的情況，給與指導(dǎo)。設(shè)計意圖：1.通過歌曲和情境創(chuàng)設(shè)，喚醒學(xué)生已有的知識儲備，為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。2.通過讀圖回答和看圖說話活動，培養(yǎng)學(xué)生在語篇中學(xué)習(xí)單詞和句型的能力，通過完成問答任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的對話能力，訓(xùn)練學(xué)生在語篇中捕捉細(xì)節(jié)信息的能力，深入對主題的學(xué)習(xí)。2.在教師的幫助下，結(jié)合圖片判斷句子的正誤，看圖選詞抄寫填充句子。（應(yīng)用實踐）6.Readinroles.ShowtheguidancetoSsandhavetheSscooperatetoreadthedialoguealoudingroupsin2minutes.(齊讀、小組讀，男生讀、女生讀等多種形式反復(fù)強(qiáng)化朗讀)T:parewhichgroupbehavesthebest.（適時評價）.7.Actinroles.Asksomegroupstoactinroles.（各小組代表戴頭飾分角色表演對話。在真實語境中復(fù)習(xí)學(xué)過的語言，從而學(xué)會運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。）教師根據(jù)學(xué)生完成多元化任務(wù)的情況，及時予以反饋和必要的指導(dǎo)。設(shè)計意圖：基于ALet’slearn的學(xué)習(xí)，將A作為對Let’slearn的鞏固運(yùn)用學(xué)習(xí)，讓學(xué)生聽音選擇和聽音模仿對話，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣，將對話以問答的形式進(jìn)行理解，培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息和核心句子的能力。3.評價學(xué)生心中完美教室的因素，從設(shè)施、顏色等方面進(jìn)行描述。（遷移創(chuàng)新）8.Production(1)Showinclass（適時評價）.Sayanddraw教師觀察學(xué)生根據(jù)總結(jié)評價的情況，給與必要的思維支架幫助。教師觀察學(xué)生在語境中運(yùn)用核心語言進(jìn)行問答和交流的情況，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給與指導(dǎo)和反饋。教師觀察小組討論及小組展示中學(xué)生能否準(zhǔn)確使用相關(guān)語言表達(dá)，把握學(xué)生對重點語言表達(dá)的學(xué)習(xí)和內(nèi)化情況，根據(jù)需要給與必要的指導(dǎo)和反饋。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)編新對話，聯(lián)系生活實際，運(yùn)用本課時所學(xué)知識圍繞著thingsintheclassroom主題準(zhǔn)確表達(dá)信息。通過欣賞主題相關(guān)的視頻，加深對主題的理解和感悟。【檢測與作業(yè)】當(dāng)堂檢測選擇合適的一項補(bǔ)全句子Myfriend_______quiet.She_______longhair.(has/is)Ihavea________(China/Chinese)friend.MyclassmateAmyis_________(friend/friendly).Theshoes________(are/is)green.答案：is，has，Chinese,friendly,are（2）Homework【設(shè)計說明】通過朗讀對話以及完成閱讀文本和填空，考查學(xué)生對語篇的閱讀理解能力，通過完成題目，掌握核心句型，提高孩子的閱讀理解能力?！咀鳂I(yè)目標(biāo)】學(xué)生能夠靈活掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的基本句型和詞匯。【作業(yè)類型】應(yīng)用實踐類作業(yè)【作業(yè)內(nèi)容】選擇最佳答案。（）1.Isyourfriendaboyorgirl?_______Yes,sheis.B.No,heisn’t.C.Aboy.（）2._______ishe?Heismyfriend.’reright.答案：C,B,A【學(xué)后反思】1.本節(jié)英語課：我能始終認(rèn)真聽講，沒有走神。我坐姿端正。我能積極舉手回答老師提出的問題。2.今天：我會讀的新單詞有l(wèi)onghairshorthairagreenbagbrownshoesblueglasses我會讀的新句型有Myfriendhasblueglasses.Hisglassesareblue.我能和同桌表演對話聲音洪亮語音語調(diào)正確聲情并茂，對話流暢3.我還有做的不足夠的地方:我和同桌隨便亂說話。我沒有和同桌好好配