/第七單元第5課時有幾棵樹（教案）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊北師大版教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)生能夠理解并掌握10以內(nèi)的加法和減法運算，能夠運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題。2.過程與方法：通過觀察、操作和思考，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察能力、動手操作能力和邏輯思維能力。3.情感態(tài)度價值觀：學(xué)生能夠積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，樹立自信心。教學(xué)內(nèi)容：1.10以內(nèi)的加法和減法運算2.實際問題的解決3.觀察和操作能力的培養(yǎng)教學(xué)重點與難點：1.教學(xué)重點：學(xué)生能夠熟練地進行10以內(nèi)的加法和減法運算，并能夠運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題。2.教學(xué)難點：學(xué)生能夠理解加法和減法的概念，并能夠靈活運用所學(xué)的運算方法解決實際問題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT課件、教學(xué)視頻、教具模型2.學(xué)具：練習(xí)冊、彩色筆、計算器教學(xué)過程：1.引入：通過PPT課件展示一些樹木的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“有幾棵樹？”2.新課導(dǎo)入：通過教學(xué)視頻介紹10以內(nèi)的加法和減法運算，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握運算方法。3.實踐操作：學(xué)生分組進行觀察和操作，通過教具模型進行加法和減法運算的實踐操作。4.小組討論：學(xué)生分組進行討論，分享觀察和操作的結(jié)果，互相交流和學(xué)習(xí)。5.總結(jié)歸納：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納10以內(nèi)的加法和減法運算的規(guī)律和方法。6.練習(xí)鞏固：學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。7.課堂小結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行小結(jié)，強調(diào)重點和難點。板書設(shè)計：1.第七單元第5課時有幾棵樹2.主要內(nèi)容：10以內(nèi)的加法和減法運算、實際問題的解決、觀察和操作能力的培養(yǎng)3.關(guān)鍵點：加法和減法的概念、運算方法、實際問題的解決方法作業(yè)設(shè)計：1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題2.觀察身邊的樹木，進行加法和減法運算的實踐操作3.思考并回答：“為什么我們需要學(xué)習(xí)加法和減法？”課后反思：本節(jié)課通過觀察和操作的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握10以內(nèi)的加法和減法運算，并能夠運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的參與和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和邏輯思維能力。通過小組討論和交流，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)效果。在課后作業(yè)中，學(xué)生可以通過觀察身邊的樹木進行實踐操作，進一步鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。整體來說，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實現(xiàn)，學(xué)生能夠積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，并培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)內(nèi)容中的“實際問題的解決”詳細補充和說明：教學(xué)內(nèi)容中的“實際問題的解決”是本節(jié)課的重點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。在教學(xué)過程中，教師需要通過具體的生活實例，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握10以內(nèi)的加法和減法運算，并能夠?qū)⑵溥\用到實際問題中。首先，教師可以通過PPT課件展示一些樹木的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“有幾棵樹？”這個問題是一個實際問題的例子，學(xué)生需要通過觀察和思考，運用所學(xué)的加法和減法運算來解決這個問題。接下來，教師可以通過教學(xué)視頻介紹10以內(nèi)的加法和減法運算，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握運算方法。在這個過程中，教師可以結(jié)合具體的生活實例，例如：“小明有3個蘋果，他又得到了2個蘋果，現(xiàn)在有多少個蘋果？”通過這樣的例子，學(xué)生可以更好地理解加法和減法的概念，并能夠?qū)⑵溥\用到實際問題中。在實踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進行觀察和操作，通過教具模型進行加法和減法運算的實踐操作。教師可以提供一些具體的實際問題，例如：“這里有5棵樹，又種了3棵樹，現(xiàn)在有多少棵樹？”學(xué)生需要通過觀察和操作，運用所學(xué)的加法和減法運算來解決這個問題。通過實踐操作，學(xué)生可以更好地理解和掌握加法和減法的運算方法，并能夠?qū)⑵溥\用到實際問題中。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進行討論，分享觀察和操作的結(jié)果，互相交流和學(xué)習(xí)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論實際問題的解決方法，例如：“我們是如何知道有幾棵樹的？”通過討論，學(xué)生可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。在總結(jié)歸納環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納10以內(nèi)的加法和減法運算的規(guī)律和方法。教師可以結(jié)合具體的生活實例，例如：“我們是如何知道小明有多少個蘋果的？”通過總結(jié)歸納，學(xué)生可以更好地理解和掌握加法和減法的運算方法，并能夠?qū)⑵溥\用到實際問題中。在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。教師可以設(shè)計一些實際問題，例如：“小紅有4個糖果，她吃掉了2個糖果，現(xiàn)在有多少個糖果？”通過完成練習(xí)題，學(xué)生可以鞏固所學(xué)的加法和減法運算，并能夠?qū)⑵溥\用到實際問題中。在課后作業(yè)中，學(xué)生可以通過觀察身邊的樹木進行實踐操作，進一步鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。教師可以設(shè)計一些實際問題，例如：“你在學(xué)校里看到了多少棵樹？如果你又看到了幾棵樹，現(xiàn)在有多少棵樹？”通過這樣的作業(yè)設(shè)計，學(xué)生可以將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高解決問題的能力。通過以上的教學(xué)過程，學(xué)生可以更好地理解和掌握10以內(nèi)的加法和減法運算，并能夠?qū)⑵溥\用到實際問題中。教師需要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和邏輯思維能力。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，將實際問題解決作為重點，是為了讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與具體的生活情境相結(jié)合，從而更好地理解和運用數(shù)學(xué)知識。這種方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們建立起數(shù)學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加有意義和實用。在補充和說明這個重點細節(jié)時，我們需要從以下幾個方面進行詳細闡述：1.實際問題的選擇：選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的問題，如樹木的數(shù)量、水果的分配等，可以增加學(xué)生的參與度和興趣。問題的設(shè)計應(yīng)該由簡單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生從直觀的加法問題過渡到需要抽象思維的減法問題。2.解決問題的策略：教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式來解決問題，如實物操作、畫圖、數(shù)數(shù)等。這些策略不僅能夠幫助學(xué)生解決問題，還能夠培養(yǎng)他們的直觀思維和邏輯推理能力。3.合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用：小組討論和合作學(xué)習(xí)能夠促進學(xué)生之間的交流和思維碰撞。通過討論和分享，學(xué)生能夠從不同的角度理解問題，并學(xué)習(xí)到他人的解題策略。4.反饋與評價：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該給予學(xué)生及時的反饋和積極的評價。這不僅可以增強學(xué)生的自信心，還能夠幫助他們認識到自己在解題過程中的優(yōu)點和需要改進的地方。5.作業(yè)設(shè)計的個性化：課后作業(yè)應(yīng)該設(shè)計得既有挑戰(zhàn)性又有趣味性，同時還要考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。通過個性化的作業(yè)設(shè)計，學(xué)生能夠在鞏固知識的同時，發(fā)展自己的興趣愛好和特長。6.課后反思的重要性：教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生在課后進行反思，思考自己在課堂上學(xué)到了什么，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。這種反思不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識，還能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。