本科教學工作水平評估方案PAGE28PAGE27附件：二級教學單位本科教學工作水平評估方案（試行）評建辦公室二○○七年三月目錄一、四川外語學院二級教學單位本科教學工作水平評估指標體系…7二、四川外語學院二級教學單位本科教學工作水平評估指標和等級標準…………8三、四川外語學院二級教學單位本科教學工作水平評估結論及其標準…………18四、支撐材料參考目錄及評價方式……………………19一、二級教學單位本科教學工作水平評估指標體系一級指標二級指標教學管理教學管理管理隊伍質量控制特色項目院系定位教學工作思路辦學指導思想師資隊伍數量與結構師資隊伍主講教師教學基本設施教學條件與利用課程建設實踐教學專業(yè)建設教風與學風教師風范學習風氣教學效果畢業(yè)論文（設計）思想道德修養(yǎng)基本理論與基本技能社會聲譽體育二級教學單位本科教學工作水平評估指標體系辦學指導思想1.1院系定位1.1.1學科專業(yè)定位0.3學科專業(yè)定位準確，并符合學校定位和目標學科專業(yè)定位基本準確。1.1.2人才培養(yǎng)定位0.3定位準確定位基本準確1.1.3專業(yè)建設規(guī)劃的制定與實施0.4遵循教育規(guī)律，有適應社會、經濟、科學技術發(fā)展的規(guī)劃，并有效實施有規(guī)劃并付諸實施1.2教學工作思路1.2.1教育思想觀念0.5具有先進的教育思想觀念，辦學思路明確，質量意識強注重先進教育思想觀念的學習與研究，辦學思路清晰，有質量意識院系辦學思路是指院系貫徹落實學校辦學指導思想的具體想法。一級指標二級指標主要觀測點參考權重等級標準內涵說明AC辦學指導思想1.2思路1.2.2教學中心地位0.5院系黨政領導一貫重視本科教學，專題研究本科教學工作每學年不少于5次；院（系）級黨政領導聽課次數每人每學期不少于8次；制定有支持本科教學的政策、措施并能有效實施，有良好效果；能正確處理人才培養(yǎng)、教學工作與其它工作的關系，注重提高教師的教學質量院系黨政領導重視本科教學，專題研究本科教學工作每學年不少于3次；院（系）級黨政領導聽課次數每人每學期不少于6次；基本能正確處理教學與其它工作的關系，保證教學工作中心地位1.具有先進的教育思想觀念指緊跟時代要求，注重教育思想觀念的學習與更新；建立與自身定位目標相吻合，具有時代和社會特征的質量觀及質量標準；及時轉變教育思想觀念，遵循教育規(guī)律，處理好新形勢下規(guī)模與質量、發(fā)展與投入、教學與科研、改革與建設的關系，在觀念、制度、工作上有所創(chuàng)新。2.教學中心地位指院系第一責任人責任明確，教學經費投入處于優(yōu)先地位；非教學管理人員主動為教學服務；院系各項政策和規(guī)定對教學有利；在對教師的考核中實行教學質量考核一票否決制；確保本科教學質量的措施具體、有力，并能有效貫徹落實；本科教育與科研工作互相促進。一級指標二級指標主要觀測點參考權重等級標準內涵說明AC師資隊伍2.1師資隊伍數量與結構專任教師情況0.3專業(yè)課任課教師滿足人才培養(yǎng)的需要專業(yè)課任課教師基本能滿足人才培養(yǎng)需要0.4本單位師資隊伍的職稱結構、學歷結構、年齡結構、學緣結構比較合理，發(fā)展趨勢良好。重視青年教師的高層學歷教育與教學骨干培養(yǎng)，制定有相應的師資隊伍建設規(guī)劃和措施本單位師資隊伍的職稱結構、學歷結構、年齡結構、學緣結構基本合理，發(fā)展趨勢較好1.師資是指本單位在編的具有教師專業(yè)技術職務的人員（包括科研及管理崗位上具有教師職稱的人員）。2.結構合理指師資結構符合學校目標定位要求，適應教學的需要，適應學科（專業(yè)）發(fā)展的需要。3.發(fā)展趨勢良好指：有學科帶頭人，形成學術梯隊，有數量適宜的骨干教師，新辦專業(yè)、各級重點課程的師資隊伍結構合理。0.3≥50％30％～40％1.青年教師指35周歲以下（含35歲）的教師。2.具有研究生學位指已經獲得碩士、博士學位者。2.2教師2.2.1符合崗位資格的教師占主講教師的比例0.3一貫重視一線教學師資力量的配備。建立了主講教師資格審批制度，并嚴格執(zhí)行，符合崗位資格的教師≥95%重視一線教學師資力量的配備。建立了主講教師資格審批制度，符合崗位資格的教師達85%～90%1.主講教師是指每學年至少主講本科生一門課的教師。2.符合崗位資格是指主講教師應具有碩士（含）以上學位或講師（含）以上職稱；新教師應通過崗前培訓，并取得合格證書。一級指標二級指標主要觀測點參考權重等級標準內涵說明AC師資隊伍2.2教師2.2.2教授、副教授上課情況0.3嚴格執(zhí)行學校關于教授、副教授為本科生授課的規(guī)定，有相應的激勵措施。教授、副教授每學年均為本科生授課55歲以下教授、副教授95％以上每學年為本科生授課教授、副教授為本科生講授的課程須是教學計劃（培養(yǎng)方案）中列入的課程（不包括講座、指導畢業(yè)論文(設計)）。2.2.3教學科研水平0.4教學水平高，科研能力強，科研促進教學成效明顯，教學質量高教學水平較高，科研能力較強，教學過程規(guī)范，能保證教學質量1.是否達到預定的培養(yǎng)目標2.科研對教學的促進作用，如：科研的設施、經費是否改善本科教學的條件、科研成果是否能轉化為教學內容、科研工作是否有部分能有利于學生創(chuàng)新精神和動手能力的培養(yǎng)3.關于教學質量，主要參看平時對教師的各種教學評估和專家聽課評價，教師授課質量的優(yōu)良率及畢業(yè)環(huán)節(jié)等實踐教學環(huán)節(jié)中反映出來的教師指導水平等。教學條件與利用3.1教學基本設施3.1.1實驗室、實習基地狀況0.4校內外實習基地完善，設施能滿足因材施教的實踐教學要求。教學實驗室配備先進，向本科生開放，利用效果好。實習場所的配置能滿足教學基本要求。教學實驗室配備完善，向本科生開放。1.校外實習基地須是正式簽約的基地。2.學生實習有明確的實踐教學目的和內容、穩(wěn)定的教師和教輔人員隊伍。一級指標二級指標主要觀測點參考權重等級標準內涵說明AC教學條件與利用3.1教學基本設施(續(xù))3.1.2教學管理辦公設備及其利用0.3教學管理辦公設備齊全，網絡辦公建設水平高，運用良好，在本科教學中發(fā)揮了重要作用教學管理辦公設備齊全，網絡辦公在本科教學中發(fā)揮了重要作用3.1.3圖書資料狀況0.3圖書管理有效，使用效果好有比較完善的圖書管理制度，執(zhí)行情況良好，圖書使用效率較高圖書資料包括文字、光盤、聲像等各種載體的文獻資料。專業(yè)建設與教學改革4.1建設4.1.1專業(yè)結構與布局0.5專業(yè)總體布局與結構合理，有與本院系學科相匹配的、有一定影響的優(yōu)勢和特色專業(yè)（方向）。有科學、合理、適應時代要求的專業(yè)建設和分年度執(zhí)行計劃，實施與執(zhí)行情況好；新辦專業(yè)的設置滿足社會需要，具有學科基礎，教學條件好，師資滿足要求，教學質量有保證，學生滿意專業(yè)總體布局與結構基本合理。有專業(yè)建設規(guī)劃和分年度執(zhí)行計劃，實施、執(zhí)行情況較好；新辦專業(yè)設置適應社會需要，教學條件和教學質量基本符合要求1.新辦專業(yè)是指畢業(yè)生不足3屆的專業(yè)。2.教學條件主要指院系辦學的硬件條件（如實驗、實習條件；圖書資料等）。3.專業(yè)建設內容是指該專業(yè)的師資、實驗室、教材、課程、實踐教學、雙語教學、多媒體教學及經費投入等。4.1.2專業(yè)培養(yǎng)方案0.5培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)模式符合培養(yǎng)目標的要求，體現德、智、體、美全面發(fā)展，有利于人文素質和科學素質提高，有利于創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；執(zhí)行情況好培養(yǎng)方案基本反映培養(yǎng)目標的要求，執(zhí)行情況較好執(zhí)行情況好是指每學年每個專業(yè)的教學計劃變更的課程數不超過2門，較好為不超過4門。一級指標二級指標主要觀測點參考權重等級標準內涵說明AC專業(yè)建設與教學改革4.2課程建設4.2.1教學內容與課程體系改革0.3注重教學內容與課程體系改革，課程建設有計劃，思路明確，措施得力，完成情況好，成績突出有教學內容與課程體系改革的思路、計劃和措施，有一定成效4.2.2教材建設與選用0.3嚴格執(zhí)行學校的教材選用制度，教材選用整體水平高，使用效果好；針對本單位的專業(yè)建設情況，有重點支持特色教材編寫的規(guī)劃和措施，成效顯著，有一定數量的獲省部級以上獎項的教材有科學的教材選用和評估制度，主干課教材選用同行公認的優(yōu)秀教材，并注意選用近三年出版的新教材4.2.3教學方法與手段改革0.3注重開展教研室（組）的教學業(yè)務活動，積極組織開展教學法研究，注重采用啟發(fā)式教學和現代教育技術，教學措施得力，授課質量高，必修課應用多媒體授課的課時不低于15％，有一定數量自行研制開發(fā)的多媒體課件，教學效果好注意改革教學方法與手段，多媒體教學手段有一定使用面多媒體授課是指利用多媒體技術授課。多媒體技術是指利用計算機綜合處理文字、聲音、圖像、圖形、動畫等信息的技術。抽查課件、查看資料、教研室活動記錄等材料；聽課4.2.4雙語教學0.1有實施雙語教學的激勵措施和政策；教學效果較好；適宜雙語教學的專業(yè)（特別是法律等）課程雙語授課比例≥10％，其它專業(yè)能積極實施雙語教學重視并積極實施雙語教學；雙語授課課程達到一定比例雙語授課課程指采用了外文教材并且外語授課課時達到該課程課時的50％及以上的課程（外語課除外）；雙語授課比例是指開設雙語教學的課程數占相關專業(yè)開設課程總門數的比例。查看資料；聽課一級指標二級指標主要觀測點參考權重等級標準內涵說明AC專業(yè)建設與教學改革(續(xù))4.3實踐教學4.3.1實習和實訓0.5畢業(yè)實習、社會實踐等實習、實訓活動開展情況好能按學校的基本要求完成畢業(yè)實習、社會實踐等實習、實訓活動，效果較好4.3.2實踐教學內容與體系0.5有科學、合理的實驗、實習教學大綱，注重內容更新，體系設計科學合理，符合培養(yǎng)目標要求，創(chuàng)造條件使學生較早參加科研和創(chuàng)新活動，效果好有科學合理的實驗、實習教學大綱，基本符合培養(yǎng)目標的要求，實驗開出率達到教學大綱要求的90％教學管理5.1管理隊伍5.1.1結構與素質0.6教學管理人員結構合理，隊伍穩(wěn)定；業(yè)務水平和綜合素質高，能利用校園網進行教學管理，效率高；為本科教學服務意識強教學管理人員結構基本合理，基本上能適應學院教學建設與改革的需要；能利用校園網進行教學管理教學管理隊伍包括院系分管教學的院長（主任）、教學秘書等教學管理人員。5.1.2教學管理及其改革的研究與實踐成果0.4教學管理人員積極開展教學管理及其改革的研究與實踐，成果顯著鼓勵教學管理人員進行教育研究，有一定數量的研究與實踐成果研究與實踐成果是指教學管理調研或咨詢報告、論文、專著等。一級指標二級指標主要觀測點參考權重等級標準內涵說明AC教學管5.2質量控制0.2管理制度健全，符合現代教育思想，積極采用現代管理技術，管理方法科學、規(guī)范管理制度基本健全，執(zhí)行較為嚴格，效果明顯0.3嚴格執(zhí)行學校的質量標準，本單位配套措施完善、合理，實施效果好能較好地執(zhí)行學校關于教學活動的質量標準，本單位有相應配套措施0.1各類教學資料齊全，管理規(guī)范主要教學資料齊全，管理較規(guī)范教學資料包括試卷、畢業(yè)論文（設計）、課程設計（學年論文）、實習報告、實驗報告等。0.4教學質量監(jiān)控體系完善，運行有效，成效顯著（特別是對畢業(yè)論文或畢業(yè)設計的質量有得力的監(jiān)控措施且執(zhí)行情況良好）。建立了較完善的教學例會和教學檢查制度，有計劃、有措施、有總結。積極開展領導聽課、學生評教等活動，成效顯著教學質量監(jiān)控體系初步形成（對畢業(yè)論文或畢業(yè)設計的質量有監(jiān)控措施），執(zhí)行情況較好。建立了較完善的教學檢查制度，有計劃、有措施、有總結，能開展領導聽課、學生評教等活動教學質量監(jiān)控體系包括目標的確定、各主要教學環(huán)節(jié)質量標準的建立、信息的收集整理與分析（統(tǒng)計與測量）、評估、信息反饋、調控等環(huán)節(jié)。教風與學風6.1教師風范6.1.1教師的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神1.0重視師德師風建設，措施得力；教師嚴格履行崗位責任，嚴謹治學，從嚴執(zhí)教，教書育人，有典型人物、典型事跡；教學質量高教師履行崗位責任，從嚴執(zhí)教，教書育人；注重提高教學質量6.2學習風氣6.2.1學生遵守校紀校規(guī)的情況0.3學生自覺遵守校紀校規(guī)，考風優(yōu)良學生能遵守校紀校規(guī)，考場紀律較好一級指標二級指標主要觀測點參考權重等級標準內涵說明AC教風與學風6.2學習風氣（續(xù)）6.2.2學風建設和調動學生學習積極性的措施與效果0.3有符合實際的學風建設及調動學生學習主動性的措施，學生學習目的明確，學習主動，勤奮進取有學風建設措施并有一定成效學生參加課外文化科技活動的人數，應以較長時間系統(tǒng)地參加文化科技活動的人數計入，這一人數約占學生總數一半左右，可視為“人數多”。有一定數量反映效果的研究論文、科研成果、文藝作品、競賽獲獎證書、先進事跡報告等，可視為“效果好”。6.2.3課外科技文化活動0.4學生課外科技與文化活動活躍、參與面廣，有計劃、有措施，效果好能開展各種課外科技與文化活動教學效果7.1基本理論與基本技能7.1.1學生基本理論與基本技能的實際水平0.7重視學生基礎理論知識和基本技能的培養(yǎng)，學生的知識、能力、素質結構能達到培養(yǎng)目標要求，學生測試水平高重視學生基礎理論知識和基本技能的培養(yǎng)，其知識、能力、素質結構基本能達到培養(yǎng)目標要求，學生測試水平合格1.實際水平主要是通過考察學生在校學習的成績、試卷質量、評分標準（進行考試改革，實現考試嚴格管理為前提）、在可比較的考試與競賽中的成績、專家組調查中學生的成績、實地考察結果和學生用多種方法解決問題的情況等來判斷。7.1.2學生的創(chuàng)新精神與實踐能力0.3注重學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，積極組織學生參與各類學科競賽活動，學生的創(chuàng)新精神與實踐能力強，有一定數量的獲校級以上（含校級）獎項的科技文化作品及各類競賽項目注重學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，組織學生參與各類學科競賽活動，學生有一定的創(chuàng)新精神與實踐能力，有獲校級以上（含校級）獎的科技文化作品及各類競賽項目7.2畢業(yè)論文（設計）7.2.1畢業(yè)論文（設計）情況0.5畢業(yè)論文（設計）選題結合實際，能全面反映培養(yǎng)目標要求，達到綜合訓練的目的畢業(yè)論文（設計）的選題要求明確，基本符合培養(yǎng)目標要求，能達到綜合訓練的目的影響畢業(yè)論文（設計）質量的因素有：選題（能否達到教學目標）、指導教師（資格以及指導學生數適當）、系部創(chuàng)造的工作條件、管理規(guī)范化（是否有選題原則、指導教師資格規(guī)定、有體現不同專業(yè)特點的質量標準、評分標準、答辯程序等）7.2.2論文或設計質量0.5工作條件有保障、管理規(guī)范，執(zhí)行嚴格，每位教師指導的學生數適當，總體質量好工作條件基本有保障，管理較規(guī)范，執(zhí)行較為嚴格，總體質量合格一級指標二級指標主要觀測點參考權重等級標準內涵說明AC教學效果7.3思想道德修養(yǎng)7.3.1學生思想道德素養(yǎng)與文化、心理素質1.0提高學生思想道德素養(yǎng)與文化素質水平的措施完善、有效，學生思想道德素質優(yōu)良，積極要求進步，文明守紀、勤奮好學、文化素質較高，心理健康提高學生思想道德素養(yǎng)與文化素質水平的措施得力，學生思想道德、文化素質較好，心理健康7.4體育7.4.1體育1.0大學生體質健康標準合格率≥97%；群眾性體育和競技體育開展得好大學生體質健康標準合格率達95—96%；重視群眾性體育，學生養(yǎng)成良好的健身習慣大學生體質健康標準是教育部與國家體育總局于2002年聯(lián)合頒布了《學生體質健康標準（試行方案）》。7.5社會聲譽7.5.1就業(yè)和社會評價1.0有健全的畢業(yè)生質量檢查制度；有較穩(wěn)定的畢業(yè)生質量信息監(jiān)測和反饋點；用人單位對畢業(yè)生評價高，畢業(yè)生受社會普遍歡迎，能定期進行畢業(yè)生質量調查、統(tǒng)計，分析認真，有助于提高教學質量有畢業(yè)生質量檢查制度；有畢業(yè)生質量信息監(jiān)測、反饋點；能進行畢業(yè)生質量的調研，有統(tǒng)計、有分析，并能改進教學工作特色項目特色項目是在長期辦學過程中積淀形成的，本單位特有的，優(yōu)于其他單位或其他學校同類教學單位的獨特優(yōu)質風貌?？梢泽w現在以下幾方面：1、總體教學工作思路；2、教育上的特色：教育模式、人才特色；3、教學上的特色：課程體系、教學方法以及解決教改中的重點問題等方面；4、教學管理上的特色：科學先進的教學管理制度、運行機制；5、優(yōu)良的系（院）風。三、四川外語學院二級教學單位本科教學工作水平評估結論及其標準（一）評估結論分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種，標準如下：優(yōu)秀：A≥13，C≤3（其中重要項目A≥9，C≤1），D＝0，有特色項目。良好：A＋B≥13（其中重要項目A＋B≥9，D＝0），D≤1。合格：D≤3（其中重要項目D≤1）。（二）本方案二級指標共17項。其中重要指標（黑體字）11項，一般指標6項。二級指標的評估等級分為A、B、C、D四級，評估標準給出A、C兩級，介于A、C級之間的為B級，低于C級的為D級。四、支撐材料參考目錄及評價方式序號主要觀測點支撐材料參考目錄評價方式1.1.1學科專業(yè)定位（權重：0.3）4.有院系學科專業(yè)定位形成過程的記錄（討論記錄、征求意見稿等原始材料）查看學科專業(yè)介紹、會議記錄等資料；系部領導做匯報；座談1.1.2人才培養(yǎng)定位（權重：0.3）畢業(yè)學生去向統(tǒng)計表及其服務面向分析材料1.1.3專業(yè)建設規(guī)劃的制定與實施（權重：0.4）序號主要觀測點支撐材料參考目錄評價方式1.2.1教育思想觀念（權重：0.5）1.體現院系辦學思路的相關材料2.院系組織開展教育思想討論的記錄和材料3.體現和反映學院教學改革思想在院系中的落實情況的材料4.教研室開展教學工作學習、交流的有關制度和規(guī)定5.院系定期召開教學研討會的制度規(guī)定、會議記錄、論文匯編等材料6.院系承辦的國內、國際學術研討會統(tǒng)計和相關材料查看文件、相關資料、會議記錄、聽課記錄等；系部領導做匯報；座談1.2.2教學中心地位（權重：0.5）1.學年學期工作計劃與總結（05－06學年以來）2.院系領導專題研究教學工作情況的會議記錄3.院系領導聽課次數、聽課情況的記錄、分析以及采取的對策4.院系領導討論、研究、解決教學問題的典型事例5.院系領導參與本科教學的情況（有任課、論著等）6.有支持本科教學的激勵政策（獎勵教學質量好的、提職、設崗對基礎課教師的傾斜、自籌經費投入本科教學、以及支持教師發(fā)表教學論文等）7.教師授課梯級任用與調課情況8.考核、評職情況資料、事例序號主要觀測點支撐材料參考目錄評價方式2.1.1專任教師情況（權重：0.3）1.專任教師中有研究生學位的名單及統(tǒng)計說明2.學科基礎課及專業(yè)課教師基本情況統(tǒng)計表、一覽表（涉及年齡、學歷、學位、職稱、學緣結構、學科（專業(yè)）等統(tǒng)計要素）以及對“教學效果好，滿足人才培養(yǎng)需要”的說明材料查看相關文字說明2.1.2整體結構狀態(tài)與發(fā)展趨勢（權重：0.4）1.本單位師資隊伍整體結構情況（年齡、職稱、學歷、學位、學科、學緣）分學年統(tǒng)計表，以及對“發(fā)展趨勢良好”的說明材料2.基礎課程和核心課程教師參加學術交流、科研和進修的統(tǒng)計、證書、論文復印件等）3.新辦本科專任教師基本情況統(tǒng)計表、一覽表以及對“教學效果好，滿足人才培養(yǎng)需要”的說明材料4.有師資隊伍建設規(guī)劃并且有實施情況記錄5.院系引進人才的計劃以及實施情況6.院系有青年教師培養(yǎng)的措施（如崗前實踐訓練、教學觀摩等）且有實施情況的記錄和說明7.分學年教授、副教授名冊（含教學科研情況）查看統(tǒng)計表、文字說明及其他相關文件2.1.3青年教師中具有研究生學位的比例（權重：0.3）1.本單位青年教師分學年名冊（04－05學年以來）2.具有研究生學位的青年教師分學年名冊（附研究生學位證書復印件）（同上）3.具有研究生學位的青年教師占青年教師總數的比例分析查看資料序號主要觀測點支撐材料參考目錄評價方式2.2.1符合崗位資格的教師占主講教師的比例（權重：0.3）1.院系有主講教師資格審批制度，并有實施情況的記錄材料2.主講教師主講課程情況（聽課記錄、學生意見反饋等）3.主講教師中符合崗位資格的教師數數據（附：新教師的崗前培訓合格證明材料復印件、主講教師學歷及職稱資格的統(tǒng)計以及相關證明材料復印件）查看相關材料2.2.2教授、副教授上課情況（權重：0.3）1.院系教授、副教授分學年名冊；（04－05學年以來）2.本單位55歲以下的教授、副教授分學年名單（同上）3.本單位55歲以上的教授、副教授分學年名單（同上）4.本單位教授、副教授為本科生上課情況分學年統(tǒng)計匯總（附教學任務書、課表、教學日歷）；（04－05學年以來）5.55歲以下的教授、副教授為本科生上課情況分學年統(tǒng)計與比例分析6.院系為執(zhí)行學院相關規(guī)定，為鼓勵教授、副教授上課采取的措施，以及措施執(zhí)行情況的說明查看授課清單、相關文件和資料2.2.3教學科研水平（權重：0.4）1.院系領導、教研室現場聽課評價結果,學生評教結果的記錄和統(tǒng)計材料2.實踐環(huán)節(jié)中反映出來的教師指導水平的相關材料3.教師科研立項、成果、項目的數量、級別、位次等材料4.以科研促進教學的做法和取得的效果的說明和總結材料查看相關文件、資料序號主要觀測點支撐材料參考目錄評價方式3.1.1實驗室、實習基地狀況（權重：0.4）1.有實習基地的合作協(xié)議2.有反映“實習基地條件良好”的相關文字材料、圖片資料或影像資料3.實習基地設施滿足實踐教學要求的情況總結4．實驗室使用情況記錄和相關說明查看協(xié)議等資料，實地考察3.1.2教學管理辦公設備及其利用（權重：0.3）1.系部對教學管理辦公設備有管理和使用方面的規(guī)定2．教學管理辦公設備的統(tǒng)計表與明細3．有網絡辦公建設的計劃，以及實際建設情況的相關材料4．對網絡辦公系統(tǒng)的功能、建設與運行情況有文字說明材料5．有反映教學辦公設備在本科教學中發(fā)揮重要作用的相關文字材料實地考察、并查看相關文字說明3.1.3圖書資料狀況（權重：0.3）1．系部有圖書資料室的面積數據2．系部資料室圖書文獻資料狀況統(tǒng)計表3．系部購進圖書文獻資料數量分學年分類統(tǒng)計與分析4．圖書文獻資料利用率情況統(tǒng)計與分析5．資料室讀者流量、圖書流量統(tǒng)計與分析6．系部在“十一五”期間對圖書資料室有發(fā)展規(guī)劃查看記錄、文字說明等材料序號主要觀測點支撐材料參考目錄評價方式4.1.1專業(yè)結構與布局（權重：0.5）1．系部的優(yōu)勢與特色專業(yè)基本情況總結2．與重點學科相匹配且有一定影響的優(yōu)勢專業(yè)情況介紹3．本單位本科專業(yè)的建設情況總結4．各專業(yè)人才需求情況分學年統(tǒng)計表5．分學年班級一覽及各班學生人數匯總6．專業(yè)調整與改造的經驗總結7．專業(yè)建設基金的建立、執(zhí)行情況總結8．重點學科建設與管理辦法執(zhí)行情況總結9．系部“十一·五”學科專業(yè)建設規(guī)劃（綱要）10．各新辦本科專業(yè)的建設與發(fā)展規(guī)劃11．各新辦本科專業(yè)教學條件情況統(tǒng)計表12．各新辦本科專業(yè)建設經費的投入情況分年度統(tǒng)計與分析13．各新辦本科專業(yè)教師的科研成果、教研成果統(tǒng)計與明細14．各新辦本科專業(yè)校內外實習基地建設情況統(tǒng)計與明細15．各新辦本科專業(yè)辦學情況總結（含師資隊伍、教學設施、建設經費投入、實驗實習、圖書資料、教材等）16．我校組織開展的專業(yè)評估方面的文件及相關材料18．各新辦本科專業(yè)的基本教學文件（教學計劃、教學大綱）19．各新辦本科專業(yè)學生評教結果統(tǒng)計與分析20．各新辦本科專業(yè)教材使用情況統(tǒng)計與分析21．各新辦本科專業(yè)學生畢業(yè)率、學士學位授予率、就業(yè)率、考研率、畢業(yè)設計（論文）優(yōu)良率等情況統(tǒng)計與分析22．各新辦本科專業(yè)教學質量調查分析報告（主要針對用人單位、畢業(yè)生、在校生等開展調查）考察、看材料序號主要觀測點支撐材料參考目錄評價方式4.1.2專業(yè)培養(yǎng)方案（權重：0.5）1．本單位本科專業(yè)教學計劃課程模塊設置、比例統(tǒng)計表及學生知識與能力結構分析2．有體現專業(yè)培養(yǎng)特色方面的材料3．各專業(yè)分學期教學安排表（04－05學年以來）3．各專業(yè)分學期教學任務書（同上）4．各專業(yè)分學期課程表、教學進程表（同上）5．各專業(yè)分學期教學日歷（同上）6．各專業(yè)文化素質教育課程簡介及其開設情況分學期統(tǒng)計7．各專業(yè)專業(yè)任意選修課程的開設情況分學期統(tǒng)計8．各專業(yè)培養(yǎng)方案微調情況統(tǒng)計分析與審批手續(xù)分學期匯總9．培養(yǎng)方案中體現創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的環(huán)節(jié)材料10．培養(yǎng)方案的實施效果、學生獲獎情況的相關材料11．有關人才培養(yǎng)模式改革和培養(yǎng)方案制訂方面的研究課題、研究成果及相關材料考察課堂教學、座談、查看開課記錄及調課申請等資料序號主要觀測點支撐材料參考目錄評價方式4.2.1教學內容與課程體系改革（權重：0.3）1．系部有總體構想、具體計劃與配套措施；有實施記錄2．對課程體系和教學內容改革的社會認可度的論證材料3．教學內容與課程體系改革后，畢業(yè)生質量的調查和分析材料4.關于重點課程建設實施細則等有關文件及執(zhí)行情況5.關于建設精品課程的文件與執(zhí)行情況總結6.獲省部級以上成果獎勵的情況統(tǒng)計（含教學成果獎、精品課程等）7.各級重點建設課程情況統(tǒng)計表8.各級精品課程、市級重點課程、建設情況總結9.各級精品課程、市級重點課程、校級一類課程建設檔案10.市級重點課程建設評審資料匯編或匯總（初評材料、復評材料、評審文件、會議記錄等）11.校級重點課程建設評審資料匯編或匯總（申報表、課程建設規(guī)劃、評審文件等）12.各級重點課程建設簡況統(tǒng)計表、投入經費統(tǒng)計表13.主要基礎課（公共基礎課、專業(yè)基礎課）建設規(guī)劃與總結、主要基礎課（公共基礎課、專業(yè)基礎課）建設檔案14.關于教學內容與課程體系改革方面的高教研究課題立項情況與研究成果匯總15.關于教學內容與課程體系改革方面的高教研究成果獲獎情況統(tǒng)計及相關材料16.各類課程（理論課和實踐課）教學大綱匯編（見4.1.2）17.實踐教學環(huán)節(jié)改革方案與教學實驗目錄統(tǒng)計查看與院內其他單位橫向比較的材料、文字說明、獲獎情況等序號主要觀測點支撐材料參考目錄評價方式4.2.2教材建設與選用（權重：0.3）1．提供所有課程使用教材一覽2.提供有關教材選用的制度以及執(zhí)行制度的相關紀錄3.系部教材建設的規(guī)劃及實施情況4．重點支持特色教材編寫的規(guī)劃和相關措施5、本單位編寫的獲省部級以上獎的教材情況明細查看資料及教材使用情況、教材選用辦法等文件材料4.2.3教學方法與手段改革（權重：0.3）1．教學方法、考試方法改革情況一覽2．教學方法、考試方法改革效果說明材料3．必修課應用多媒體授課的課時說明4．自行研制開發(fā)的多媒體課件一覽5．自行研制開發(fā)的多媒體課件使用效果說明材料抽查課件；查看資料、教研室活動記錄等材料；聽課4.2.4雙語教學（權重：0.1）1．鼓勵實施雙語教學的措施和政策2．雙語教學一覽及比例說明查看資料、聽課4.3.1實習和實訓（權重：0.5）1．各類實習和實訓的時間安排2．保證實習和實訓質量的措施3．執(zhí)行情況和效果總結查看有關資料序號主要觀測點支撐材料參考目錄評價方式4.3.2實踐教學內容與體系（權重：0.5）1．有實驗或實習教學大綱2．有教學大綱的更新說明3．有鼓勵學生參加科研和創(chuàng)新活動的措施和制度4．學生參加科研和創(chuàng)新活動一覽5.實施效果說明資料（總結材料等）6.社會實踐開展情況一覽7.社會實踐總結材料查看教學大綱等資料5.1.1結構與素質（權重：0.6）1．教學管理隊伍一覽（年齡、學歷、學院、專業(yè)、職稱等）2．教學管理隊伍組織構成及分工5.1.2教學管理及其改革的研究與實踐成果（權重：0.4）教學管理及其改革研究立項與實踐成果一覽成果的相關復印材料查看資料5.2.1（權重：0.2）1．管理制度2．采取現代管理技術，進行科學、規(guī)范管理的說明材料查看有關資料序號主要觀測點支撐材料參考目錄評價方式5.2.2（權重：0.3）為確保學校質量標準的執(zhí)行，系部有切實有效的保障措施理論教學的質量標準的執(zhí)行情況實踐教學的質量標準的執(zhí)行情況隨機抽查5.2.3（權重：0.1）1．2004-2005學年以來的試卷及相關資料、成績單、監(jiān)考記錄齊全、裝訂規(guī)范，管理嚴格2．畢業(yè)設計（論文）裝訂規(guī)范，相關答辯材料保存齊全3．有管理制度、管理人員、保存地點、查取方便隨機抽查5.2.4（權重：0.4）系部在期初、期中和期末對教學檢查的記錄材料反映系部領導、教師聽課情況的相關材料反映系部對畢業(yè)論文（設計）環(huán)節(jié)管理情況的相關材料系部結合自身實際，采取的其他有效的監(jiān)控手段和措施查看資料6.1.1教師的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神（權重：1.0）1．院系領導對加強教師職業(yè)道德建設重視情況2．反映教師對教學、育人的認識及實踐的相關材料聽課、座談、查看資料序號主要觀測點支撐材料參考目錄評價方式6.2.1學生遵守校紀校規(guī)的情況（權重：0.3）1．違紀情況統(tǒng)計及采取相應措施2．學習成績、科研、競賽等成果分析查看資料、實地考察6.2.2（權重：0.3）有學風建設的具體措施開展學風建設與評比的典型事例及相關材料查看資料、座談6.2.3課外科技文化活動（權重：0.4）參與課外科技文化活動的學生名單、比例、成果一覽（附相關的證書等獲獎證明材料）相應的效果說明材料查看資料、座談7.1.1學生基本理論與基本技能（尤其是外語交流能力）的實際水平（權重：0.7）1．能體現系部重視學生基本理論、基本技能培養(yǎng)的相關材料2．提供對學生基本理論與基本技能（自學能力、實踐能力、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、應變能力等）情況的詳細說明材料。（附部分突出成果的相關證明材料等）隨機抽測7.1.2學生的創(chuàng)新精神與實踐能力（權重：0.3）1．校級以上（含校級）科技文化作品獲獎一覽表（附獲獎成果復印件以及證明材料）查看資料或實物