促進(jìn)幼兒閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的策略分析促進(jìn)幼兒閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的策略論文摘要：幼兒閱讀是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣具有至關(guān)重要的意義。本文從家庭環(huán)境、學(xué)校教育和社會(huì)培訓(xùn)三個(gè)方面探討了促進(jìn)幼兒閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的策略，并提出了有效的措施和推行方法。一、家庭環(huán)境策略家庭是幼兒最重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍對(duì)幼兒閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成起到了至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)在培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣中發(fā)揮著重要的作用，以下是家庭環(huán)境策略的幾個(gè)方面：1.提供豐富的閱讀材料：家中準(zhǔn)備多種多樣的圖書、雜志、報(bào)紙等閱讀材料，以滿足幼兒不同階段的閱讀需求。家長(zhǎng)可根據(jù)幼兒的興趣愛好選擇適合的圖書，并提供激勵(lì)性的獎(jiǎng)勵(lì)，幫助幼兒形成閱讀的習(xí)慣。2.與幼兒共讀：家長(zhǎng)應(yīng)與幼兒共同參與閱讀活動(dòng)，與幼兒共同探索故事中的世界，引導(dǎo)幼兒思考、討論。在共讀過(guò)程中，家長(zhǎng)可通過(guò)積極的互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒參與閱讀，提高幼兒的閱讀興趣和積極性。3.設(shè)立固定的閱讀時(shí)間和地點(diǎn)：家長(zhǎng)應(yīng)制定固定的閱讀時(shí)間和地點(diǎn)，為幼兒提供一個(gè)安靜、溫馨的閱讀環(huán)境。家長(zhǎng)自己也要成為孩子的榜樣，展示出自己閱讀的興趣和習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒模仿。二、學(xué)校教育策略學(xué)校是幼兒接受教育的重要場(chǎng)所，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣起到了重要的作用。以下是學(xué)校教育策略的幾個(gè)方面：1.閱讀環(huán)境建設(shè)：學(xué)校應(yīng)創(chuàng)建豐富的閱讀環(huán)境，如圖書角、閱讀角等，為幼兒提供一個(gè)自由、開放的閱讀空間。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)充分利用現(xiàn)代科技設(shè)備，如電子書籍、音頻書籍等，提供多樣化的閱讀選擇。2.培養(yǎng)閱讀興趣：學(xué)校應(yīng)通過(guò)豐富多樣的閱讀活動(dòng)，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。如閱讀比賽、閱讀分享等。學(xué)校也可以邀請(qǐng)作家、文化名人等來(lái)校園講座，為幼兒創(chuàng)造與文學(xué)藝術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。3.開展親子閱讀活動(dòng)：學(xué)校與家庭共同合作，在學(xué)校組織親子閱讀活動(dòng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，可以增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)的親子關(guān)系，提高幼兒的閱讀能力和理解能力。三、社會(huì)培訓(xùn)策略除了家庭和學(xué)校，社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是促進(jìn)幼兒閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的重要策略之一。以下是社會(huì)培訓(xùn)策略的幾個(gè)方面：1.提供閱讀培訓(xùn)課程：社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以開設(shè)針對(duì)幼兒的閱讀培訓(xùn)課程，為幼兒提供系統(tǒng)的閱讀訓(xùn)練。通過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，提高幼兒的閱讀能力和閱讀理解能力。2.組織閱讀活動(dòng)：社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以組織各種形式的閱讀活動(dòng)，如讀書俱樂部、讀書分享會(huì)等。通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓幼兒有機(jī)會(huì)與同齡人一起交流、分享閱讀心得，增加幼兒對(duì)閱讀的興趣和熱愛。3.培養(yǎng)自主閱讀能力：社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)自主閱讀的能力，如教給幼兒閱讀策略、閱讀方法等，幫助幼兒逐步養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的習(xí)慣。結(jié)論：幼兒閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成需要家庭、學(xué)校和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的多方合作。家庭應(yīng)提供豐富的閱讀材料和積極的閱讀環(huán)境，學(xué)校應(yīng)營(yíng)造良好的閱讀氛圍和開展多樣化的閱讀活動(dòng)，社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)提供專業(yè)的閱讀培訓(xùn)和豐富的閱讀資源。通過(guò)這些策略和措施，可以有效促進(jìn)幼兒閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，提高幼兒的閱讀能力和閱讀興趣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。參考文獻(xiàn)：1.張莉莉.兒童閱讀習(xí)慣的調(diào)查與研究[D].陜西師范大學(xué),2009.2.戴秀琴.創(chuàng)設(shè)閱讀情境引導(dǎo)幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣[J].中小學(xué)幼教,